RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu : SMA Negeri 6 Yogyakarta : Pendidikan Agama Katolik : Perusakan dan Pelestarian Lingkungan Hidup : XII / Ganjil : Perusakan dan Pelestarian Lingkungan Hidup : 2 X 45 Menit Standar Kompetensi : Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar : Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan,kejujuran,kebenaran Perdamaian, dan keutuhan ciptaan sesuai dengan perannya. Indikator Menyebutkan berbagai bentuk perusakan lingkungan hidup di sekitar mereka dan akibatnya. Menjelaskan makna Kej 3:1-24 dalam kaitannya dengan keutuhan ciptaan. Menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan lingkungan hidup. Melaksanakan kegiatan peduli lingkungan hidup. Tujuanan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan berbagai bentuk perusakan lingkungan hidup di sekitar mereka dan akibatnya. Siswa dapat menjelaskan makna Kej 3:1-24 dalam kaitannya dengan keutuhan ciptaan. Siswa dapat menyebutkan usaha-usaha untuk melestarikan lingkungan hidup. Siswa dapat melaksanakan kegiatan peduli lingkungan hidup. A. Materi Pembelajaran Perusakan dan Pelestarian Lingkungan Hidup a. Fakta-fakta pencemaran lingkungan hidup. b. Sebab utama pencemaran dan perusakan lingkungan hidup. c. Hambatan-hambatan dalam mestarikan lingkungan hidup. d. Kerusakan lingkungan hidup dalam terang Kitab Suci. 1

2 e. Memperjuangkan kelestarian lingkungan hidup. B. Metode Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran a. Tanya jawab, sharing, diskusi, informasi dan penugasan b. Pendekatan kontekstual 2. Media Pembelajaran a. Internet b. LCD C. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran No Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu Keterangan 1 Kegiatan Awal: a. Apersepsi 1. Kegiatan belajar diawali dengan Doa bersama, dipimpin oleh Guru 2. Melakukan Presensi Peserta Didik b. Motivasi Memberikan penjelasan materi pembelajaran dan langkah-langkah kegiatan secara garis besar. 10 Menit 1. Doa sesuai topik Pelajaran 2. Dialog guru dan Peserta Didik 3. Langkah-langkah pembelajaran 2 Kegiatan inti: a. Guru mengajak siswa untuk berdiskusi dengan Coba sebutkan dan jelaskan berbagai bentuk pencemeran da perusakan terhadap tanah! Sebutkan dan jelaskan berbagai bentuk perusakan terhadap jenis flora (jalur hijau)! Apa saja yang kalian ketahui tentang pemusnahan jenis-jenis margasatwa (fauna)? Apa saja yang kalian ketahui tentang pencemeran air? Sebutkan berbagai pencemaran udara? Sebutkan sebab-sebab utama dari pencemaran Lingkungan hidup? b. Siswa mengungkapkan jawabab-jawabannya atas pertanyaan yang telah diberikan. 70 Menit 1. Kitab Suci(Kej 3:1-24) 2. Buku Menjadi Murid Yesus kelas XII A 2

3 c. Guru memberikan masukan kepada siswa tentang : Pencemaran dan perusakan lingkungan hidup. Macam-macam pencemaran dan perusakan Lingkungan hidup. Sebab utama Pencemaran dan Perusakan Lingkungan Hidup. d. Guru mengajak siswa untuk mendalami akibat dari Pencemaran dan perusakan Lingkungan hidup, dengan pertanyaan diskusi sebagai berikut: 1) Sebutkan akibat dari perusakan dan penemaran tanah bagi lingkungan hidup pada umumnya? 2) Sebutkan berbagai akibat jika perpohonan/jalur hijau (flora) ditebangi? 3) Apa yang akan terjadi jika binatang dan satwa terus diburu dan dibunuh? e. Siswa mengungkapkan pertanyaan yang telah diberikan. f. Guru memberi masukan tentang: Akibat pencemaran tanah. Akibat dari penebangan jalur hijau (Flora) Akibat pemburuan dan pembunuhan binatang dan margasatwa. Akibat pencemaran air dan udara. g. Guru mengajak siswa mendalami pesan dalam Kitab Suci manusia yang sering merusak alam lingkungan (Kej 3:1-7; 21-24), dengan 1) Mengapa manusia tidak menghiraukan pesan Tuhan? 2) Apa yang terjadi pada manusia setelah mereka tidak mendengarkan kata-kata Tuhan? 3) Apa yang terjadi pad ataman firdaus? h. Guru memberikan penjelasan mengenai pesan dan isi dari Kitab Suci (kej 3). i. Guru mengajak siswa untuk berdiskusi dengan 3

4 1) Pilihlah salah satu kasus perusakan lingkungan hidup yang terdapat di dalam koran atau internet! Misalnya: Pemanasan global, pembakaran hutan, buang sampah sembarangan 2) analisislah penyebab kerusakan tersebut, buatlah solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut! 3) Ketiklah hasil diskusi kalian! j. Guru meminta siswa untuk membacakan/mempresentasikan hasil diskusinya. k. Guru memberikan masukan kepada siswa tentang memperjuangkan kelestarian lingkungan hidup l. Guru mengajak siswa untuk membuat niat mereka didalam melestarikan lingkungan hidup mulai di dari lingkungan sekolah dan rumah. 3 Kegiatan Akhir: 1. Memberikan peneguhan serta merangkum bersama atas apa yang telah dipelajari 10 menit D. Sumber Belajar 1. Teks Kitab Suci Kej 3: Komkat KWI, Seri Murid-Murid Yesus: Perutusan Murid-Murid Yesus, Pendidikan Agama Katolik untuk SMA/SMK, Buku Guru 3 dan Buku Siswa 3A, Kanisius, Yogyakarta, E. Penilaian Hasil Belajar Bentuk Instrumen : Tugas individu Soal/Instrumen 1. Pilihlah salah satu kasus perusakan lingkungan hidup yang terdapat di dalam koran atau internet! Misalnya: Pemanasan global, pembakaran hutan, buang sampah sembarangan 2. analisislah penyebab kerusakan tersebut, buatlah solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut! Pedoman Penilaian Nama:... No Unsur Penilaian Skor Jumlah Skor 2 Isi/kesesuaian dengan topik berita 3 Presentasi Skor Catatan: sangat baik, diberi skor : 5 4

5 baik, diberi skor : 4 Cukup, diberi skor : 3 Kurang, diberi skor : 2 Sangat kurang, diberi skor : 2 Mengetahui Kepala Sekolah Yogyakarta, 19 Mei 2015 Guru Mata Pelajaran Drs. Miftakodin, MM NIP Yulius Guntur Vembrianto, S.Pd 5