E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal"

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Alkasi Waktu : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pascapenerangan Sempurna Buddha Gtama : 5 x Menit A. Kmpetensi Inti. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (tleransi, gtng-ryng), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan ssial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, knseptual, dan prsedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknlgi, seni, budaya terkait fenmena dan kejadian tampak mata.. Mencba, menglah, dan menyaji dalam ranah knkret (menggun akan, mengurai, merangkai, memdifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di seklah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teri. B. Kmpetensi Dasar. Menghayati empat sifat luhur sebagai hakikat sifat Ketuhanan dalam agama Buddha.. Menghayati Pancasila Buddhis dan Pancadhamma dalam kehidupan sehari-hari. Menghayati identitas agama dan umat Buddha. Mengembangkan perilaku tleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan ssial dan pergaulan.3 Menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma 3. Memahami peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma.. Menceritakan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna C. Indikatr:.. Peserta didik menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.3. Peserta didik dapat menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma 3.. Mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam setelah pencapaian Penerangan Sempurna 3.. Menemukan nilai-nilai penting dalam kisah tujuh minggu setelah Pencapaian Penerangan Sempurna Petapa Gtama.. Menceritakan kegiatan Buddha selama tujuh minggu setelah pencapaian penerangan sempurna D. Materi Pembelajaran E. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan Ke- ( 3 x menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal 5 menit Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berda untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya pada waktu SD. Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Mtivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

2 dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu pertama dan kedua petapa gtama dibawah phn Bdhi). Menyampaikann tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kmpetensi, kmpetensi dasar, indikatr, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelmpk belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelmpk belajar : Mengamati Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku pegangannya. 9 menit Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu pertama dan kedua petapa gtama dibawah phn Bdhi) Mendengar Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/glbal tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu pertama dan kedua petapa gtama dibawah phn Bdhi), yang disampaikan leh guru. Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu pertama dan kedua petapa gtama dibawah phn Bdhi) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan infrmasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hiptetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Mengapa petapapa gtama melakukan tapa di bawah phn bdhi?, Apa yang dimaksud animisa sattaha pada minggu kedua yang dilakukan petapa gtama? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplrasi) Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), Dari gambar yang telah diamati, tulislah tanggapan mengenai petapa gtama yang bertapa di bawah phn bdhi Mengamati byek/kejadian, Mendemntrasikan tentang Memperagakan Mengumpulkann infrmasi Mencari infrmasi tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu pertama dan kedua petapa gtama dibawah phn Bdhi)

3 Wawancara dengan nara sumber Membaca sumber lain selain buku teks, Mendiskusikan Mengulang Mempresentasikan ulang Saling tukar infrmasi tentang: Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu pertama dan kedua petapa gtama dibawah phn Bdhi) dengan ditanggapi aktif leh peserta didik dari kelmpk lainnya sehingga diperleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelmpk kemudian, dengan menggunakan metde ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, span, menghargai pendapat rang lain, kemampuan berkmunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan infrmasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengassiasikan Berdiskusi tentang data : yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Menglah infrmasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan infrmasi yang sedang berlangsung. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada penglahan infrmasi yang bersifat mencari slusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prsedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu pertama dan kedua petapa gtama dibawah phn Bdhi) Mengkmunikasikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, tleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan span Mempresentasikan hasil diskusi kelmpk secara klasikal tentang Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi leh kelmpk yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : lapran tertulis tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu pertama dan kedua petapa gtama dibawah phn Bdhi) Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kmpetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Pesertadidik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam seklah atau dirumah. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang 5 menit

4 selesai mengerjakann sal dengan benar diberi paraf serta diberi nmr urut peringkat, untuk penilaian prtfli. Memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.. Pertemuan Ke- ( 3 x menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal 5 menit Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berda untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali ali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya tentang Tujuh minggu gu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu pertama dan kedua petapa a gtama dibawah phn Bdhi). Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Mtivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran aran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama). Menyampaikann tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan; Memberitahukan an materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukanan tentang standar kmpetensi, kmpetensi dasar, indikatr, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelmpk belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah ah pembelajaran. Kegiatan Inti 9 Pesertadidik di dalam kelmpk belajar : menit Mengamati Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku pegangannya. Membaca (dilakukan an di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama) Mendengar Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/glbal tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat empat petapa

5 gtama), yang disampaikan leh guru. Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan infrmasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hiptetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa yang dimaksud cangkama sattaha pada minggu ketiga yang dilakukan petapa gtama?, Apa yang dimaksud abhidhamma pada minggu keempat? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplrasi) Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), Dari gambar yang telah diamati, tulislah tanggapan mengenai petapa gtama yang bertapa di bawah phn bdhi Mengamati byek/kejadian, Mendemntrasikan tentang Memperagakan Mengumpulkan infrmasi Mencari infrmasi tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama) Wawancara dengan nara sumber Membaca sumber lain selain buku teks, Mendiskusikan Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama) Mengulang Mempresentasikan ulang Saling tukar infrmasi tentang: Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama) dengan ditanggapi aktif leh peserta didik dari kelmpk lainnya sehingga diperleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelmpk kemudian, dengan menggunakan metde ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, span, menghargai pendapat rang lain, kemampuan berkmunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan infrmasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengassiasikan Berdiskusi tentang data : Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama) yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Menglah infrmasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan infrmasi yang sedang berlangsung. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada penglahan infrmasi yang bersifat mencari slusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prsedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama) Mengkmunikasikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, tleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan span Mempresentasikan hasil diskusi kelmpk secara klasikal tentang Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi leh kelmpk yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

6 Menyimpulkan tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : lapran tertulis tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama) Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kmpetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Pesertadidik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 5 menit Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam seklah atau dirumah. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan sal dengan benar diberi paraf serta diberi nmr urut peringkat, untuk penilaian prtfli. Memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal 5 menit Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berda untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketiga dan keempat petapa gtama). Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Mtivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu kelima dan keenam petapa gtama). Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kmpetensi, kmpetensi dasar, indikatr, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelmpk belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelmpk belajar : 9 menit

7 Mengamati Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku pegangannya. Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu kelima dan keenam petapa gtama) Mendengar Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/glbal tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu kelima dan keenam petapa gtama), yang disampaikan leh guru. Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggugu kelima dan keenam petapa gtama) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan infrmasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hiptetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa yang dimaksud mucalinda sattaha pada minggu keenam yang dilakukan petapa gtama? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplrasi) Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), Dari gambar yang telah diamati, tulislah tanggapan mengenai petapa gtama yang bertapa di bawah phn bdhi Menuliskan bentuk peristiwa yang dialami leh Buddha minggu kelima dan keenam setelah mencapai penerangan sempurna. Mengamati byek/kejadian, Mendemntrasikan tentang Memperagakan Mengumpulkann infrmasi Mencari infrmasi tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu kelima petapa gtama) Wawancara dengan nara sumber Membaca sumber lain selain buku teks, Mendiskusikann Mengulang Mempresentasikan ulang Saling tukar infrmasi tentang: Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu kelima dan keenam petapa gtama) dengan ditanggapi aktif leh peserta didik dari kelmpk lainnya sehingga diperleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelmpk kemudian, dengan menggunakan metde ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, span, menghargai pendapat rang lain, kemampuan berkmunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan infrmasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan

8 belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengassiasikan Berdiskusi tentang data : yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Menglah infrmasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan infrmasi yang sedang berlangsung. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada penglahan infrmasi yang bersifat mencari slusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prsedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu kelima dan keenam petapa gtama) Mengkmunikasikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, tleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan span Mempresentasikan hasil diskusi kelmpk secara klasikal tentang Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi leh kelmpk yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : lapran tertulis tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu kelima dan keenam petapa gtama) Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kmpetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Pesertadidik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 5 menit Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam seklah atau dirumah. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan sal dengan benar diberi paraf serta diberi nmr urut peringkat, untuk penilaian prtfli. Memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.. Pertemuan Ke- ( 3 x menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal 5 menit Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berda untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

9 Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu kelima dan keenam petapaa gtama). Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Mtivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketujuh petapa gtama dan mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam). Menyampaikann tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kmpetensi, kmpetensi dasar, indikatr, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelmpk belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelmpk belajar : Mengamati Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Peserta didik diminta mengamati gambar yang terdapat dalam buku pegangannya. 9 menit

10 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketujuh petapa gtama dan mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam) Mendengar Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/glbal tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketujuh petapa gtama dan mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam), yang disampaikan leh guru. Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketujuh petapa gtama dan mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan infrmasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hiptetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Apa yang dimaksud rajayatama sattaha pada minggu keenam yang dilakukan petapa gtama? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplrasi) Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), Dari gambar yang telah diamati, tulislah tanggapan mengenai petapa gtama yang bertapa di bawah phn bdhi Menuliskan hal yang terjadi pada gambar. Menuliskan nilai penting dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna Mengamati byek/kejadian, Mendemntrasikan tentang Memperagakan Mengumpulkann infrmasi Mencari infrmasi tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketujuh petapa gtama dan mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam) Wawancara dengan nara sumber Membaca sumber lain selain buku teks, Mendiskusikann Mengulang Mempresentasikan ulang Saling tukar infrmasi tentang: Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketujuh petapa gtama dan mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam) dengan ditanggapi aktif leh peserta didik dari kelmpk lainnya sehingga diperleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelmpk kemudian, dengan menggunakan metde ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, span, menghargai pendapat rang lain, kemampuan berkmunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan infrmasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengassiasikan Berdiskusi tentang data : yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Menglah infrmasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan

11 sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan infrmasi yang sedang berlangsung. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada penglahan infrmasi yang bersifat mencari slusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prsedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketujuh petapa gtama dan mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam) Mengkmunikasikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, tleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan span Mempresentasikan hasil diskusi kelmpk secara klasikal tentang Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi leh kelmpk yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : lapran tertulis tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketujuh petapa gtama dan mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam) Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kmpetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Pesertadidik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 5 menit Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam seklah atau dirumah. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan sal dengan benar diberi paraf serta diberi nmr urut peringkat, untuk penilaian prtfli. Memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 5. Pertemuan Ke-5 ( 3 x menit ) Waktu Pendahuluan/Kegiatan Awal 5 menit Guru : Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berda untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya tentang Tujuh minggu pascapenerangan sempurna (menjelaskan minggu ketujuh petapa gtama dan mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam).

12 Mengingatkan kembali materi prasyaratdengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Mtivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang, Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan; Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kmpetensi, kmpetensi dasar, indikatr, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelmpk belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan Inti Pesertadidik di dalam kelmpk belajar : Mengamati Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), Buku teks tentnag Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna Mendengar Menyimak, Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/glbal tentang Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna, yang disampaikan leh guru. Menanya Mengajukan pertanyaan tentang : Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan infrmasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hiptetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : Sebutkan peritiwa penting dalam tujuh hari pascapenerangan sempurna? Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplrasi) Menggunakan alat dan bahan (eksperiment), Mengamati byek/kejadian, Mendemntrasikan tentang Memperagakan Mengumpulkan infrmasi Mencari infrmasi tentang Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna Wawancara dengan nara sumber Membaca sumber lain selain buku teks, Mendiskusikan Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna Mengulang Mempresentasikan ulang Saling tukar infrmasi tentang: Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna dengan ditanggapi aktif leh peserta didik dari kelmpk lainnya sehingga diperleh sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelmpk kemudian, dengan menggunakan metde ilmiah yang terdapat 9 menit

13 pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, span, menghargai pendapat rang lain, kemampuan berkmunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan infrmasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengassiasikan Berdiskusi tentang data : Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Menglah infrmasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan infrmasi yang sedang berlangsung. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada penglahan infrmasi yang bersifat mencari slusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prsedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna Mengkmunikasikan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, tleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan span Mempresentasikan hasil diskusi kelmpk secara klasikal tentang Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi leh kelmpk yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : lapran tertulis tentang Memahami dan memaknai nilai penting serta menceritaklan kegiatan buddha dalam tujuh minggu pascapenerangan sempurna Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kmpetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Penutup Pesertadidik : Membuat resume dengan bimbingan guru tentang pint-pint penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam seklah atau dirumah. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesa ilangsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan sal dengan benar diberi paraf serta diberi nmr urut peringkat, untuk penilaian prtfli. Memberikan penghargaan kepada kelmpk yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 5 menit F. Penilaian. Jenis/teknik Penilaian: a. Sikap

14 Anecdtal Recrd untuk menilai ranah sikap keagamaan dan sikap ssial siswa selama prses pembelajaran - Penilaian Diri - Penilaian Jurnal - Penilaian Observasi - Penilaian Teman Sebaya b. Pengetahuan - Tes Lisan - Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda c. Keterampilan - Penilaian Prtfli - Penilaian Pryek - Penilaian Unjuk Kerja. Bentuk Instrumen dan instrument 3. Pedman Penskran Jenis/TeknikPenilaian Bentuk Instrumen Pedman Dan Instrumen Penskran a. Sikap Diri terlampir terlampir Jurnal terlampir terlampir Observasi terlampir terlampir TemanSebaya terlampir terlampir b. Pengetahuan TesLisan terlampir terlampir Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir c. Keterampilan Prtfli terlampir terlampir Pryek terlampir terlampir UnjukKerja terlampir terlampir G. Metde Pembelajaran Pendekatandan mdel pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran sub- sub tema ini adalah:. Pendekatan: Saintifik (Scientific). Mdel: Pembelajaran Kperatif (Cperative Learning) H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran Media : Pryektr Alat/Bahan : Infcus Laptp Sumber Belajar : Buku paketaagama Budha dan BP kelas VII Buku-buku lain yang relevan Jakarta, Juli Mengetahui Kepala SMPN. Guru Mata Pelajaran NIP/NRK.. NIP/NRK. Catatan Kepala Seklah

15

16

17 LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN DIRI Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gtama Kmpetensi Dasar:. Menghayati identitas agama dan umat Buddha. Mengembangkan perilaku tleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan ssial dan pergaulan.3 Menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma Indikatr:.. Peserta didik Menghayati identitas agama dan umat Buddha.. Peserta didik dapat mengembangkan perilaku tleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan ssial dan pergaulan.3. Peserta didik dapat menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma PENILAIAN DIRI Nama : Kelas : Kelmpk : Untuk pernyataan sampai dengan 7,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah Berda sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran 3 Kejujuran Kedisiplinan 5 Tanggungjawab 6 Tleransi 7 Menghargai teman

18 ... Pedman Penskran: Skr, jika A = Selalu Skr 3, jika B = Sering Skr, jika C = Jarang Skr, jika D = Tidak pernah Skr Perlehan =, Juli 5 Mengetahui Guru Mata Pelajaran, Siswa Peserta Didik,.. NIP. NIS/NISN.

19 LEMBAR PENILAIAN SIKAP PENILAIAN JURNAL Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gtama Kmpetensi Dasar:. Menghayati empat sifat luhur sebagai hakikat sifat Ketuhanan dalam agama Buddha.. Menghayati Pancasila Buddhis dan Pancadhamma dalam kehidupan sehari-hari Indikatr:.. Peserta didik menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.. Peserta didik dapat menghayati Pancasila Buddhis dan Pancadhamma dalam kehidupan sehari-hari Jangka Waktu Pengamatan:.. Frmat Jurnal Nama Siswa Kelas :.. : N. Hari/Tanggal Psitif Sikap/Perilaku Negatif Keterangan Kesimpulan :, Juli 5 Mengetahui Kepala SMPN Guru Mata Pelajaran

20 .. NIP... NIP.

21 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gtama Kmpetensi Dasar:. Menghayati identitas agama dan umat Buddha. Mengembangkan perilaku tleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan ssial dan pergaulan.3 Menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma Indikatr:.. Peserta didik Menghayati identitas agama dan umat Buddha.. Peserta didik dapat mengembangkan perilaku tleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan ssial dan pergaulan.3. Peserta didik dapat menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma Rubrik: Indikatr sikap aktif dalam pembelajaran:. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/knsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/knsisten. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelmpk secara terus menerus dan ajeg/knsisten Indikatr sikap bekerjasama dalam kegiatan kelmpk.. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelmpk.. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelmpk tetapi masih belum ajeg/knsisten. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelmpk tetapi masih belum ajeg/knsisten.. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelmpk secara terus menerus dan ajeg/knsisten. Indikatr sikap tleran terhadap prses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap tleran terhadap prses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap tleran terhadap prses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/knsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap tleran terhadap prses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/knsisten.. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap tleran terhadap prses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/knsisten.

22 Kelas : VII Materi : Bubuhkan tanda pada klm-klm sesuai hasil pengamatan. N Nama Siswa LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB

23 N Nama Siswa Sikap Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali, Juli Mengetahui Kepala SMPN Guru Mata Pelajaran.. NIP... NIP.

24 REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP PENILAIAN OBSERVASI KELAS : VII. NO NAMA SISWA SIKAP TanggungJawab Jujur Pedul KerjaSama Santun PercayaDiri Disiplin Skr Ratarata, Juli 5 Mengetahui Kepala SMPN Guru Mata Pelajaran.. NIP... NIP.

25 LEMBAR PENILAIAN SIKAP TEMAN SEBAYA Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gtama Kmpetensi Dasar:. Menghayati identitas agama dan umat Buddha. Mengembangkan perilaku tleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan ssial dan pergaulan.3 Menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma Indikatr:.. Peserta didik Menghayati identitas agama dan umat Buddha.. Peserta didik dapat mengembangkan perilaku tleransi dalam berinteraksi dengan lingkungan ssial dan pergaulan.3. Peserta didik dapat menghayati peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma Instrumen Petunjuk: Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kndisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu (satu) minggu terakhir. Nama Teman yang Dinilai :.. Kelas :.. Mata pelajaran :.. TidakPernah Selalu Sering Jarang N. AspekPenilaian. Siswa tidak mencntek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas. Siswa tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya rang lain tanpa menybutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas. 3. Siswa mengemukakan perasaam terhadap sesuatu apa adanya. Siswa melaprkan data/infrmasi apa adanya Jumlah Ttal Skr Keterangan: Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) 3 Nilai = Kategri: 86 : Sangat Baik 7 85 : Baik 55 7 : Cukup < 55 : Kurang Mengetahui Kepala SMPN, Juli 5 Guru Mata Pelajaran.. NIP... NIP.

26

27 KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 5-6 JULY 5 M T W T F S S Ttal Hari : 3 Hari Efektif : 5 NOVEMBER 5 M T W T F S S MARCH 6 M 3 T W 5 T 6 F 7 S 8S Ttal Hari : 3 Hari 8Efektif 9 : 53 3 Ttal Hari : 3 Hari Efektif : 6 AUGUST 5 M T W T F S S Ttal Hari : 3 DECEMBER 5 Hari Efektif : M T W T F S S Ttal Hari : 3 Hari Efektif : SEPTEMBER 5 M T W T F S S Ttal Hari : 3 Hari Efektif JANUARY : M T W T F S S Ttal Hari : 3 Hari Efektif : APRIL 6 M T W T F S S Ttal Hari : 3 Hari Efektif : 8 MAY 6 M T W T F S S Ttal Hari : 3 Hari Efektif : 9 T H

28 = Hari Kemerdekaan RI = Hari Raya Idul Fitri = Libur Bulan Ramadan = Ujian Nasinal = Mid Semester = Awal Semester = Libur Semester Ganjil = Ujian Akhir Seklah = Ujian Semester Ganjil = Ujian Semester Genap = Tahun Baru Masehi = Cuti bersama Idul Fitri = Masa Orientasi Seklah (MOS) = Pengellaan Nilai = Idul Adha = Maulid Nabi = Natal = Hari Raya Imlek = Hari Raya Nyepi = Wafat Isa Al-Masih = Isra Mi raj = Hari Raya Waisak

29 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Pilihan Ganda) Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gtama Kmpetensi Dasar : 3. Memahami peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma Indikatr: 3.. Mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam setelah pencapaian Penerangan Sempurna 3.. Menemukan nilai-nilai penting dalam kisah tujuh minggu setelah Pencapaian Penerangan Sempurna Petapa Gtama a. Tes Pilihan Ganda Pilih Satu Jawaban yang paling tepat! a. b. c. d. a. b. c. d. a. b. c. d. a. b. c. d. a. b. c. d. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedman Penskran Alternatif Jawaban Penyelesaian Skr 3 5 Jumlah 5 Nilai =

30 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (ANALISIS) PENILAIAN TES TERTULIS KELAS : VII... N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I P G E

31 N O NA M A PILIHAN GANDA ESSAY SKO R NI LA I P G E Mengetahui Kepala SMPN.. NIP.

32 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TES LISAN Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gtama Kmpetensi Dasar : 3. Memahami peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma Indikatr: 3.. Mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam setelah pencapaian Penerangan Sempurna 3.. Menemukan nilai-nilai penting dalam kisah tujuh minggu setelah Pencapaian Penerangan Sempurna Petapa Gtama B. Rubrik Penilaian Tes Lisan DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN: NO. KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN SKOR MAKSIMAL A Mengidentifikasi macam-macam (Perhatikan gambar/teks) Meminta siswa menyebutkan. Menanyakan alasan siswa menyebutkan. yang disebut Menyebutkan. pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan.. dari.. tersebut B Mengidentifikasi Unsur-unsur... (Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan jumlah.. dari masing-masing.. di atas! Menanyakan alasan siswa menyebutkan pada gambar/teks Menyebutkan pada gambar/teks, siswa diminta untuk menyebutkan.. dimana.. tersebut berada. C Mengidentifikasi (Perhatikan gamba/teksr) Sebutkan gambar/teks..yang! Menanyakan alasan siswa menyebutkan yang dimaksud Menyebutkan, siswa diminta untuk menyebutkan yang dipilih. D Meminta siswa menggambar/menulis teks.....lengkap dengan..nya SKOR MAKSIMAL PEDOMAN PENSKORAN KRITERIA YANG DINILAI/ ALTERNATIF PERTANYAAN Siswa dapat menyebutkan dengan benar. dengan baik dan benar. Siswa dapat menyebutkan dengan benar. dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. Siswa dapat menyebutkan dengan benar. tapi salah sebagian besar. Siswa tidak dapat menyebutkan dengan benar dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks. SKOR MAKSIMAL 3

33 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN LISAN Disajikan gambar: Prinsp dan knsep keterampilan gerak (UH : teslisan) KELAS: VII... NO Nama Siswa A. B. C. D. P P P3 P P P3 P P P3 Gambar Skr Ttal Nilai Nilai Mengetahui Kepala SMPN.. NIP.

34 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gtama Kmpetensi Dasar : 3. Memahami peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma Indikatr: 3.. Mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam setelah pencapaian Penerangan Sempurna 3.. Menemukan nilai-nilai penting dalam kisah tujuh minggu setelah Pencapaian Penerangan Sempurna Petapa Gtama Sal/tugas : Kriteria Penilaian (Pengetahuan/Pemahaman) Skr yang diperleh peserta didik untuk suatu perangkat tes uraian dihitung dengan rumus: Keterangan : Skr 5 Skr : jika kamu mampu menjawab jawaban dengan baik dan benar. : jika jawaban salah. Mengetahui Kepala SMPN......, Juli 5 Guru Mata Pelajaran.. NIP... NIP.

35 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN PENILAIAN PENUGASAN Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gtama Kmpetensi Dasar : 3. Memahami peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna dan pemutaran rda dhamma Indikatr: 3.. Mendeskripsikan tujuh tempat Buddha berdiam setelah pencapaian Penerangan Sempurna 3.. Menemukan nilai-nilai penting dalam kisah tujuh minggu setelah Pencapaian Penerangan Sempurna Petapa Gtama Tugas Rubrik Penilaian N. Kriteria Kesesuaian dengan knsep dan prinsip Simulasi Digital Ketepatan memilih bahan 3 Kreativitas Ketepatan waktu pengumpulan tugas 5 Kerapihan hasil Jumlah skr Kelmpk Keterangan: = sangat baik, 3 = baik, = cukup baik, = kurang baik Nilai Perlehan =

36 DAFTAR NAMA SISWA PER KELOMPOK PENUGASAN KELAS:. N Absen Kelmpk Nama Siswa Nilai Keterangan Mengetahui : Kepala SMPN...,., juli 5 Guru Mata Pelajaran,. NIP. NIP.

37 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENILAIAN PROYEK Seklah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema : SMP NEGERI : Agama Buddha dan Budi Pekerti : VII/Ganjil : Pasca penerangan Sempurna Buddha Gtama Kmpetensi Dasar :. Menceritakan peristiwa tujuh minggu setelah Petapa Gtama mencapai Penerangan Sempurna Indikatr:.. Menceritakan kegiatan Buddha selama tujuh minggu setelah pencapaian penerangan sempurna Nama Siswa atau kelmpk Mata pelajaran Nama pryek Kelas :. :. :. :. N Tahap Indikatr 3 Perencanaan Pelaksanaan lapran Lapran Pryek Menentukan pryek Merancang langkah-langkah penyelesaian pryekdari awal sampai akhir Menyusun jadwal pelaksanaan pryek Menyelesaikan pryek dengan difasilitasi dan dipantau leh guru. Mempresentasikan/memamerkan hasil pryek Evaluasi prses Evaluasi hasil Ttal nilai Nilai (-) Skr yang diperleh peserta didik untuk suatu perangkat tes keterampilan dihitung dengan rumus: Nilai Rubrik penilaian pryek N Tahap/indikatr yang diamati Deskriptr Ya Tidak. Perencanaan ) Menentukan pryek Apakah judul sudah memunculkan cirri khas dari ) Merancang langkahlangkah penyelesaian pryek dari awal sampai akhir 3) Menyusun jadwal pelaksanaan pryek persiapan. Pelaksanaan ) Menyelesaikan pryek dengan difasilitasi dan dipantau leh guru ) Memamerkan /mempublikasikan hasil pryek 3. Evaluasi sesuatu yang hendak diinfrmasikan? Apakah kegiatan sudah direncanakan secara matang? Apakah jadwal pelaksanaan pryek sudah disusun secara matang. Apakah penyelesaian pryek difasilitasi dan dipantau leh guru? Apakah mempresentasikan/mempublikasikan hasil pryek? Apakah evaluasi pryek sudah dilaksanakan dengan baik? Apakah evaluasi hasil sangat memperhatikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : PPKN Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : Berkomitmen terhadap Pancasila sebagai Dasar Negara Alokasi Waktu : 4 x 3 Jam pelajaran @ 40 Menit

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP... Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tema : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia Subtema : Konektivitas

Lebih terperinci

C. Indikator Menerapkan tindakan disiplin dari pengalaman belajar dan bekerja dengan matematika dalam

C. Indikator Menerapkan tindakan disiplin dari pengalaman belajar dan bekerja dengan matematika dalam RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/Ganjil Materi Pokok : Bilangan Alokasi Waktu : 25 Jam Pelajaran @4 menit A. Kompetensi Inti. Menghargai

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/Ganjil Tema : How Are You Sub tema : Greeting Pertemuan ke : 2, 3 Alokasi Waktu : Jam pelajaran @

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK... Kelas / Semester : X/Ganjil Mata Pelajaran : Strategi Pemasaran Program Keahlian : Pemasaran Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Materi :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Kompetensi Inti : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Kompetensi Inti : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alkasi : SMA : FISIKA : X / II : ELASTISITAS : 12 JP Kmpetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan

Lebih terperinci

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMPN/S Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2017/2018 Tema : Belajar Mendeskripsikan Sub Tema :Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu : SMP : Bahasa Indonesia : VII/Ganjil : Cinta Lingkungan Hidup : Jam pelajaran @ Menit A. Kompetensi Inti. Menghayati

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1. Standar Kmpetensi :. Menyelesaikan masalah prgram linear RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPA/1 Pertemuan : ke Alkasi Waktu :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Seni Budaya (musik) Kelas/Semester : VII/Ganjil Materi Pokok : Bernyanyi dengan Teknik Vokal Alokasi Waktu : JP @ Menit A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII / 1 Materi Pokok : Perbandingan dan Skala Alokasi Waktu : 1 JP x 30 Menit ( 1 kali pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) BENTUK MOLEKUL AGUS RABIALDI / 2013 PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN KIMIA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) BENTUK MOLEKUL AGUS RABIALDI / 2013 PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN KIMIA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) BENTUK MOLEKUL AGUS RABIALDI 1301759 / 2013 PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN KIMIA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2014 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : Matematika-Wajib Topik : Determinan dan Invers suatu Matriks Waktu : 2 45 menit A. Kompetensi Inti SMA

Lebih terperinci

1. RPP LKS MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC

1. RPP LKS MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC LAMPIRAN F 374 LAMPIRAN F 1. RPP 376 2. LKS MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) 392 3. KUNCI JAWABAN LKS MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBASIS

Lebih terperinci

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA Satuan Pendidikan : SMP N 1 PIYUNGAN Kelas/Semester : VII / I Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 3 Pajangan : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP Negeri 3 Pajangan : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 3 Pajangan : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) : VII/I : Berkomitmen terhadap

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII / Ganjil Materi Pembelajaran : Gelombang Cahaya Alokasi Waktu : 2 JP x 45 menit (1 x pertemuan)

Lebih terperinci

RPP AKUNTANSI KEUANGAN MATERI : PROSES DAN METODE REKONSILIASI BANK

RPP AKUNTANSI KEUANGAN MATERI : PROSES DAN METODE REKONSILIASI BANK RPP AKUNTANSI KEUANGAN MATERI : PROSES DAN METODE REKONSILIASI BANK RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK Negeri Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan Kelas / Semester : XI / 1 Materi Pokok

Lebih terperinci

SILABUS. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian. Mengamati. Menanya. Mengumpulkan data/eksplorasi.

SILABUS. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian. Mengamati. Menanya. Mengumpulkan data/eksplorasi. SILABUS Satuan pendidikan : Kompetensi keahlian : Mata pelajaran : Kelas / semester : Alokasi waktu : Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII / Ganjil Materi Pembelajaran : Polarisasi Cahaya Alokasi Waktu : 2 JP x 45 menit (1 x pertemuan)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/Ganjil Mata Pelajaran : Matematika-Wajib Topik : Definisi Matriks, Jenis-jenis matriks, Transpos Matriks, Kesamaan dua

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/Ganjil Materi Pokok : Objek IPA dan Pengamatan Alokasi Waktu : x 4 menit A. Kompetensi Inti. Menghargai dan menghayati

Lebih terperinci

12-LK RPP-EMA PUSPASARI

12-LK RPP-EMA PUSPASARI 12-LK RPP-EMA PUSPASARI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMPN 1 Gondang : Matematika : VII/Satu : Statistika dan Peluang : 1

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 04)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 04) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 04) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Klaten : Bahasa Inggris : VII/Satu : Days and Months (Hari dan Bulan) : Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Contoh RPP Kurikulum 01 Tadris Matematika IAIN Salatiga RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA / MA / SMK Mata Pelajaran : Matematka Kelas/Semester : X / 1 Materi Pokok : Eksponen

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pengenalan Budaya Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pengenalan Budaya Indonesia RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Tema Subtema Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Kayen : Bahasa Indonesia : VII/1 : Teks Hasil Deskriptif : Pengenalan

Lebih terperinci

Pedekatan Pembelajaran*** Menyimak buku teks tentang. SWT dan tugas-tugasnya Menyimpulkan hasil menyimak tentang Malaikatmalaikat

Pedekatan Pembelajaran*** Menyimak buku teks tentang. SWT dan tugas-tugasnya Menyimpulkan hasil menyimak tentang Malaikatmalaikat Contoh Silabus PAI dan Budi Pekerti SD SILABUS KELAS: 4 Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema/SubTema Kelas Semester : SD Harapan Kita Bersama : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : Beriman Pada Malaikat

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII / Ganjil Materi Pembelajaran : Layar LED dan LCD Alokasi Waktu : 2 JP x 45 menit (1 x pertemuan)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 1 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PRAKARYA K E R A J I N A N

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PRAKARYA K E R A J I N A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PRAKARYA K E R A J I N A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :. Mata Pelajaran : Kerajinan Kelas/Semester : VIII/Satu

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (24) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (24) Sekolah : SMP N 2 Palembang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Materi : Operasi pada himpunan (Irisan) KD.3 dan KD.4 Alokasi Waktu : 2x40 (Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Barisan dan Deret

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XII / 5 (lima) : Matematika : Wajib :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMPN CIBEBER Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII / I Alokasi Waktu : 2 40 menit Materi Pokok : Himpunan Pertemuan Ke- : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. KOMPETENSI INTI,

Lebih terperinci

: SMP Muhammadiyah Kasihan Bantul Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : VII / 1

: SMP Muhammadiyah Kasihan Bantul Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : VII / 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Muhammadiyah Kasihan Bantul Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : VII / 1 Materi Pokok : Perumusan Dasar Negara Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 3 x 40 menit)

Lebih terperinci

: Bahasa Indonesia. Kelas VII Kurikulum 2013

: Bahasa Indonesia. Kelas VII Kurikulum 2013 RPP Bahasa Indonesia Kelas VII Kurikulum 2013 Contoh RPP Bahasa Indonesia Kelas VII Kurikulum 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMP Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Sub Tema Sub-Sub Tema Pertemuan : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit : SMP Kristen Satya Wacana Salatiga

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : X / 2 (dua) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Geometri Ruang 1

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XII / 5 (lima) : Matematika : Umum :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Alokasi Waktu : SMP Citra Bangsa : Matematika : IX (Sembilan)/1 (Satu) : Bangun Ruang Sisi Lengkung

Lebih terperinci

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Bab I yaitu seberapa baik penggunaan pendekatan saintifik dalam rencana

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Bab I yaitu seberapa baik penggunaan pendekatan saintifik dalam rencana BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Bab ini akan membahas tentang hasil penelitian yang telah diperoleh sekaligus pembahasannya. Hasil penelitian ini menjawab masalah penelitian pada Bab I yaitu seberapa baik

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Teks Transaksional Meminta dan Memberi Informasi Tentang. Nama-Nama Bulan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Teks Transaksional Meminta dan Memberi Informasi Tentang. Nama-Nama Bulan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : SMP Negeri 2 Ngemplak : Bahasa Inggris : VII/I : Teks Transaksional Meminta dan Memberi Informasi Tentang

Lebih terperinci

E. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti

E. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti E. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VII (tujuh) Kompetensi Inti : KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku

Lebih terperinci

: SMA Negeri 10 Samarinda. : 1 Minggu x 4 Jam 45 Menit

: SMA Negeri 10 Samarinda. : 1 Minggu x 4 Jam 45 Menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

1.1 Menghargai perilaku beriman dan 1. Menunjukkan perilaku beriman dan

1.1 Menghargai perilaku beriman dan 1. Menunjukkan perilaku beriman dan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Muhammadiyah Kasihan Bantul Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : VII / 1 Materi Pokok : Pembentukan BPUPKI Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 3 x 40 menit)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII /Satu : Menggambar Model : 3 x 40

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Klasifikasi Benda : Ciri-ciri makhluk hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Klasifikasi Benda : Ciri-ciri makhluk hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Sub Materi Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : IPA : Kelas VII / I : Klasifikasi Benda : Ciri-ciri makhluk

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni

dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 05) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII/ Satu : Menggambar Ilustrasi : 3 x

Lebih terperinci

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Pengetahuan. ditujukan oleh para pendiri negara. dasar negara. Ketrampilan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Pengetahuan. ditujukan oleh para pendiri negara. dasar negara. Ketrampilan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Muhammadiyah Kasihan Bantul Mata Pelajaran : PPKn Kelas/ Semester : VII / 1 Materi Pokok : Nilai Semangat dan komitmen para pendiri bangsa Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Teks Lisan dan Tulis Ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya Tahun Pelajaran : 2015/2016

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Teks Lisan dan Tulis Ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan, serta responsnya Tahun Pelajaran : 2015/2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA... Kelas / Semester : X/Ganjil Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Peminatan Materi : Teks Lisan dan Tulis Ungkapan ajakan melakukan suatu tindakan,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA N 74 JAKARTA Kelas/Semester : X/1 Mata Pelajaran : Matematika-Wajib Topik : Persamaan dan Pertidaksamaan linear Waktu : 3 x 4 jp A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (Lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Transformasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) HO-3.1-2 RENN PELKSNN PEMELJRN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas Semester lokasi Waktu spek : Sekolah Menengah Pertama (SMP) : Prakarya : VII : 1 (satu) : 1 x pertemuan (2 jam pelajaran) : udidaya

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : MIPA Materi Pokok : Lingkaran 2 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Matriks 3 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Geometri

Lebih terperinci

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Daarut Tauhiid boarding school Bandung Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas/Semester : VII/1 Tema : Cinta Lingkungan Hidup

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/Ganjil Mata Pelajaran : Matematika-Wajib Topik : Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Waktu : 2 45 menit A. Kompetensi

Lebih terperinci

RPP METODE PEMBELAJARAN RME BENTUK SOAL HOT PADA MATERI PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL

RPP METODE PEMBELAJARAN RME BENTUK SOAL HOT PADA MATERI PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL RPP METODE PEMBELAJARAN RME BENTUK SOAL HOT PADA MATERI PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL Disusun guna memenuhi tugas pribadi mata kuliah Metode Pembelajaran Matematika Dosen Pengampu: Dr. Sugiman Disusun

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 5 : 1 x Pertemuan (6 x 35

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII (tujuh) Ganjil Kompetensi Inti : (K1) (K2) (K3) (K4) : Menghargai

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema/Sub tema Waktu : SD Anak Bangsa : I/ I (ganjil) : 4.Keluargaku / 1.Anggota Keluargaku : 2 x pertemuan (8 x 35menit) A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : X / 2 (dua) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Peluang 1 Alokasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 1 (satu) : Matematika : Peminatan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN 95 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri Lembang : Matematika : VII (tujuh)/2 (dua) : Aritmetika Sosial

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 1 (satu) : Matematika : Umum : Relasi

Lebih terperinci

35. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMP

35. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMP 35. KOMPETENSI INTI DAN PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI SMP KELAS: VII Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Peminatan MIPA Pokok Bahasan : Geometri

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN Mata pelajaran : Gambar Teknik Kelas/Semester : XI / 2 Materi Pokok/Topik : Pengenalan Tanda Dan Letak Hasil Gambar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK. : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kai Flanel).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK. : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kai Flanel). RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Tekstil

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 2 (dua) : Matematika : Peminatan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI. : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kain Flanel).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI. : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kain Flanel). RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (Kerajinan) : VII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kain

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Wajib Pokok Bahasan : Barisan dan Deret

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (Kerajinan) : VII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Serat Alam.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas IX Kelompok 3 : 1. Afirah Nurhodijah (3115141678) 2. Adetia Suryani Tantry (3115141682) 3. Rifki Alfian Priatna (3115141684) 4. Eliyana

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 3 (tiga) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Matriks 2 Alokasi

Lebih terperinci

Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Nama Guru NIP/NIK

Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Nama Guru NIP/NIK KURIKULUM 2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS VII (SATU) SMP / MTs Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Nama Guru : NIP/NIK

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII / Ganjil Materi Pembelajaran : Gelombang Cahaya Alokasi Waktu : 8 JP x 45 menit (4 x pertemuan)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 5 (lima) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Barisan dan Deret

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : XI / 3 (tiga) : Matematika : Umum : Hubungan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Klasifikasi Makhluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Klasifikasi Makhluk Hidup RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok Sub materi Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : Ilmu Pengetahuan Alam : VII/satu : Klasifikasi Makhluk

Lebih terperinci

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4

Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran KI 3 dan KI 4 SILABUS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Satuan Pendidikan Kelas : SMP N 3 Kalasan : IX (sembilan) Kompetensi Inti KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMAN : Kimia : X MIA/ Ganjil : Sistem Periodik Unsur : 6 x 45 menit (2 pertemuan) A. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaran Program Pokok Bahasan Alokasi Waktu : Sekolah Menengah Atas : X / 2 (dua) : Matematika : Umum : Limit

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XI / 4 (empat) Mata Pelajaran : Matematika Program : Umum Pokok Bahasan : Trigonometri 4

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas / Semester : XII / 6 (enam) Mata Pelajaran : Matematika Program : Wajib Pokok Bahasan : Geometri Ruang

Lebih terperinci

BAB V PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN MODEL KOMPETENSI

BAB V PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN MODEL KOMPETENSI BAB V PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN MODEL KOMPETENSI 5.1 Kerangka Identitas MEDIOR 1. Dasar Pemikiran Kelmpk Media Olahraga (MEDIOR) merupakan anggta KKG (Kelmpk Kmpas Gramedia) yang bertujuan untuk ikut

Lebih terperinci