BAB III GAMBARAN UMUM SD NEGERI KANDANG PANJANG 01 PEKALONGAN. melakukan kegiatan sebagai lembaga pendidikan tingkat dasar.

Transkripsi

1 BAB III GAMBARAN UMUM SD NEGERI KANDANG PANJANG 0 PEKALONGAN A. Profil Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan. Letak Geografis Yang dimaksud dengan letak geografis adalah daerah atau tempat dimana SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan berada dan melakukan kegiatan sebagai lembaga pendidikan tingkat dasar. Lokasi SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan bersebelahan dengan SD Negeri Kandang Panjang 02, SD Kandang Panjang 07 dan SLTP Negeri 02 Pekalongan. Adapun batas-batas SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan adalah sebagai berikut: a. Sebelah utara berbatasan SD Negeri Kandang Panjang 02 Pekalongan. b. Sebelah selatan berbatasan dengan SD Kandang Panjang 07 Pekalongan dan SLTP Negeri 02 Pekalongan. c. Sebelah barat berbatasan dengan jalan Tentara Pelajar dan rumah penduduk. d. Sebelah timur berbatasan dengan SD Negeri Kandang Panjang 04 Pekalongan. Observasi di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan tanggal 25 Agustus

2 46 2. Visi dan misi Adapun visi dan misi dari SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan adalah sebagai berikut: a. Visi Berusaha dengan sungguh-sungguh, agar siswa menjadi: ) Anak yang berkwalitas, berpengetahuan, berbudi pekerti luhur. 2) Meningkatkan iman dan taqwa, serta berakhlak mulia. b. Misi ) Menanamkan kehidupan beragama sehingga menjadi manusia Indonesia seutuhnya yang beriman, bertaqwa. 2) Memberikan pendidikan bidang ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai perkaembangan zaman serta mampu berprestasi. 3) Mendidik dan membiasakan berakhlaq mulia dalam kehidupan sehari-hari Struktur Organisasi SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan sebagai suatu lembaga pendidikan memiliki struktur yang memberikan arah mekanisme kerja dari organisasi tersebut. Adapun struktur organisasi SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan dapat dilihat pada tabel berikut: 2 Dikutip dari data dinding kantor kepala sekolah SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan, diambil pada hari Senin tanggal 25 Agustus 204.

3 47 Bagan I Struktur Personalia Kepala Sekolah, Guru, Pegawai SD Negeri Kandang Panjang 0 Kepala Sekolah Nur Tjandrawati Lubis, S.Pd.SD NIP Komite Sekolah Drs Sucipto Tenaga Fungsional Penjaga Nurul Muhzizah, S.H.I TU/ Penjaga Sekolah Ari Suciati Wali Kelas I Herlina, S.Pd,SD NIP Wali Kelas IV Tri Beniningsih, S.Pd.SD NIP Wali Kelas VI Fatkhiyah, S.Pd.SD NIP Wali Kelas III Guru PAI Muchsin, A.Ma NIP Guru OR/ Penjaskes Harun, S.Pd NIP Wali Kelas V Sri Hartati Turningsih NIP Wali Kelas II Bahroni, S.Pd.I NIP. Guru Bahasa Inggris Ranita Fitriyani, S.Pd Hj.Siti sofiyah, S.pd.SD NIP

4 48 PENGURUS KOMITE SD NEGERI KANDANG PANJANG 0 PERIODE 203/ Pelindung Penasehat Ketua Sekretaris Bendahara Anggota : Nur Tjandrawati Lubis, S. Pd.SD (Kepala sekolah) : S. Mulyono, S. Pd : Drs. Sucipto : Harun, S. Pd Drs. Edy Meiyanto : Drs. Sulistantyo Diyanah, S. Pd : Sarwadi Asmawi Bambang Herianto Ny. Yanti 4. Keadaan Guru dan Tenaga Administrasi Dalam proses pendidikan di sekolah guru memegang peranan yang penting bagi keberhasilan murid, di SD Negeri Kandang Pajang 0 Pekalongan selain guru berperan sebagai guru kelas, para guru juga memiliki tugas tambahan. Untuk lebih jelasnya mengenai daftar namanama guru yang mengajar, latar belakang pendidikan dan jabatan dapat dilihat pada tabel berikut: 4 3 Dikutip dari data dinding kantor kepala sekolah SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan, diambil pada hari Senin tanggal 25 Agustus Dikutip dari data dinding kantor kepala sekolah SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan, diambil pada hari Senin tanggal 25 Agustus 204.

5 49 Tabel I Data Personalia SD Negeri Kandang Panjang 0 Tahun Pelajaran 203/204 Pendidikan No. Nama/ NIP L/P Jabatan Tmt Ijazah Guru Kelas. NUR TJANDRAWATI LUBIS,S.Pd.SD FATKHIYAH, S.Pd.SD SITI SOFIYAH, S. Pd. SD HARUN, S. Pd MUCHSIN A.Ma SRI HARTATI TURININGSIH HERLINAH, S. Pd. SD TRI BENININGSIH, S. Pd. SD RANITA FITRIANI, S. Pd - 0. BAHRONI, S.Pd.I -. NURUL MUIZAH, S.H.I - 2. ARI SUCIATI - P 200 S Kepala Sekolah B. Indoesia P 2005 S Guru Kelas VI P 2005 S Guru Kelas II L 2003 S Guru Penjas L 2004 D II Guru PAI P 200 D II Guru Kelas V P 200 S Guru Kelas I P 2005 S Guru Kelas IV P 2005 S Guru B. Inggris L - - Guru Kelas III P - - TU - P - - Penjaga -

6 50 5. Keadaan siswa Siswa juga termasuk faktor yang penting dalam pelaksanaan pendidikan. Adapun mengenai keadaan siswa di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan dapat dilihat pada tabel berikut: 5 Tabel II Keadaan siswa SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan No. Kelas Banyaknya Siswa Lk Pr Jumlah I II III IV V VI Jumlah Tabel III Agama yang dipeluk siswa SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan Agama yang Dipeluk Kelas Islam Non Muslim Jumlah Lk. Pr Lk Pr I II III IV Dikutip dari data dinding kantor kepala sekolah SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan, diambil pada hari Senin tanggal 25 Agustus 204.

7 5 V VI Jumlah Sarana dan prasarana SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan Dalam pembelajaran diperlukan sarana dan prasarana yang memadai, karena dengan fasilitas yang memadai dapat menunjang proses pembelajaran untuk mencapai keberhasilan proses belajar mengajar. Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan dapat dilihat pada tabel sebagai berikut: a. Gedung sekolah yang terdiri dari: Tabel IV Sarana SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan No Nama Jumlah Keterangan Ruang kepala sekolah Ruang guru Rang tata usaha Ruang perpustakaan Ruang kelas Lapangan upacara dan lapangan olahraga Kantin Kamar mandi/wc Kepsek Kamar mandi/wc guru Kamar mandi/wc murid 3 3

8 52 b. Alat-alat pembelajaran yang terdiri dari: Tabel V Prasarana SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan No Nama Jumlah Keterangan Papan tulis Penghapus Meja murid Kursi murid Almari murid Penggaris panjang Penggaris busur Jangka Radio Tape Qiroati B. Data tentang Nilai BTQ SD Kandang Panjang 0 Pekalongan Berikut peneliti sajikan data tentang Nilai BTQ SD Kandang Panjang 0 Pekalongan:. Materi Pembelajaran BTQ: a. Kelas IV Semester : Membaca, menulis dan merangkai huruf Alquran bertanda baca tasydid b. Kelas IV Semester 2 : Membaca, menulis dan merangkai huruf Alquran bertanda baca serta tajwid. c. Kelas V Semester : Menbaca, menulis dan merangkai dan mengurai huruf Alquran bertanda baca tajwid. d. Kelas V Semester 2 : Membaca, menulis dan merangkai huruf mengurai Alquran bertanda baca serta tajwid.

9 53 e. Kelas VI Semester : Membaca, menulis, merangkai dan mengurai huruf Alquran bertanda baca serta tajwid. f. Kelas VI Semester 2 : Membaca, menulis dan merangkai huruf mengurai Alquran bertanda baca serta tajwid Jadwal pembelajaran BTQ Pembelajaran BTQ di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan diberikan pada peserta didik selama jam setiap hari pada jam ke 0 atau sebelum jam pertama. Pembelajaran BTQ ini memang sengaja tidak digabungkan dengan jam mata pelajaran pendididkan agama islam, dengan tujuan untuk memaksimalkan pembelajaran BTQ pada peserta didik. Berikut jadwal pembelajaran baca tulis Alquran (BTQ) di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan kelas I VI yaitu sebagai berikut: Tabel VI Jadwal Pembelajaran Baca Tulis Alquran (BTQ) di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan Tahun Pelajaran 203/204 Kelas Hari Pukul Nama pengajar I Senin Sabtu Fitriyah II Senin Sabtu Mahmudah III Senin Sabtu Khotimah IV Senin Sabtu Bahroni V Senin Sabtu Antok VI Senin Sabtu Fathul 6 Dokumentasi SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan diambil pada hari Senin tanggal 25 Agustus 204.

10 54 Di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan ini ada pengecualian, bagi anak kelas VI yang sama sekali belum bisa membaca Alquran pembelajaran BTQ ditempatkan di perpustakaan dengan guru pamong BTQ yaitu Bapak Bahroni Metode BTQ Dalam pembelajaran BTQ salah satu tugas yang tidak pernah ditinggalkan adalah menggunakan metode. Metode digunakan untuk menyajikan dan menguraikan materi, memberi contoh, dan memberi latihan isi pelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan tertentu. Dengan demikian metode merupakan suatu cara untuk memperlancar jalannya kegiatan belajar mengajar, tanpa adanya metode kegiatan belajar mengajar tidak akan berjalan. Adapun metode pembelajaran yang digunakan oleh guru pamong BTQ adalah sebagai berikut: a. Metode ceramah. Metode ceramah di sini diterapkan guru dengan cara Guru menerang materi yang diajarkan. Dalam hal ini guru mengambil materi dari buku qiroati Metode praktis belajar membaca Alquran jilid I VI. Khusus untuk kelas VI selain menggunakan buku qiroati juga menggunakan buku Ghorib dan juga diwajibkan untuk membawa Alquran sendiri. b. Metode tanya jawab. Metode tanya jawab diterapkan guru BTQ dengan cara mengulangi materi yang sudah pernah disampaikan dan 7 Bahroni, Guru Pamong BTQ, Wawancara Pribadi, Pekalongan, pada hari Senin tanggal 25 Agustus 204.

11 55 diulang-ulang terus. Selain itu juga guru mengajukan pertanyaan dan peserta didik menjawab. c. Metode penugasan Metode penugasan ini guru memberikan tugas pada murid-murid untuk mengerjakan soal dan juga ulangan harian Evaluasi Evaluasi yang dilakukan oleh guru BTQ di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan berbentuk lisan dan tulisan. Bentuk lisan peserta didik di suruh maju satu per satu untuk menjawab pertanyaan dari guru, sedangkan yang berbentuk tulisan peserta didik disuruh untuk mengerjakan soal. Untuk mengetahui data tentang pembelajaran BTQ di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan, peneliti menggunakan metode dokumentasi yaitu melihat Nilai Akhir atau Nilai Raport. Nilai Akhir diperoleh dari Nilai Rata-rata Ulangan Harian, Nilai Ulangan Tengah Semester dan Nilai Ulangan Semester. Adapun Nilai Akhir BTQ di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 8 Dokumentasi SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan diambil pada hari Senin tanggal 25 Agustus 204.

12 56 Tabel VII Nilai Akhir Pembelajaran BTQ No. Nama Kelas Nilai BTQ. Putri Dian Lestari IV Muh. Agung Kurniawan IV Dwi Wahyu P. IV Ayu Saputri IV David Rian W. IV Intan Zakiyah IV Lulu Chamidah IV Retno Dwiyanti IV Soleh Alfahmi IV Zulfian Astana Prasetyo IV 70. Solekhah Nurbasiro V Abda Nailu Ulya V Hega Kaelola V Intan Maghfiroh V Lusiana Dwi Retno H. V M. Akrom Mauludin V M. Tubagus Surur V Nirmala Rizky Auliya V Nur Alfa Ini V 95

13 Puput Agustina V Chyndi Noviana VI Cholis Setiawan VI Nofita Adi Mulya VI Rina Dwi Rhomadhani VI Rahma Efani VI Arina Risqonah VI Dimas Aji Sangsoko VI Dhita Perwitasari VI Fadhila Agustina Catur Pras. VI Aulia Rachman VI Fathiyah VI Muhammad Dawam VI Fathurrohman VI Yunitasari VI Zamroni VI 85 Jumlah 2980 Berdasarkan tabel di atas maka nilai akhir pembelajaran BTQ tertinggi sebesar 95 yang diperoleh 2 responden yakni responden nomor 6 dan responden nomor 9. sedangkan nilai akhir pembelajaran BTQ terendah sebesar 70 yang diperoleh 2 responden yakni responden nomor 0 dan

14 58 responden nomor 22. jumlah nilai akhir pembelajaran BTQ yang dijadikan responden sebesar 2980 dan nilai rata-ratanya yakni: M = Skor = 2980 N 35 = 85,42 dibulatkan menjadi 85. C. Data tentang Prestasi Belajar Mapel PAI di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan Data tentang Prestasi Belajar Mapel PAI di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan dilihat berdasarkan nilai raport siswa pada semester genap tahun pelajaran 203/204. Nilai raport pada mata pelajaran PAI di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan dalam penelitian ini peneliti ambil dari dokumen guru PAI. Adapun data tentang prestasi belajar PAI dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel VIII Prestasi belajar PAI di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan No. Nama Kelas Nilai PAI. Putri Dian Lestari IV Muh. Agung Kurniawan IV Dwi Wahyu P. IV Ayu Saputri IV David Rian W. IV Intan Zakiyah IV Lulu Chamidah IV 85

15 59 8. Retno Dwiyanti IV Soleh Alfahmi IV Zulfian Astana Prasetyo IV 7. Solekhah Nurbasiro V 9 2. Abda Nailu Ulya V Hega Kaelola V Intan Maghfiroh V Lusiana Dwi Retno H. V M. Akrom Mauludin V M. Tubagus Surur V Nirmala Rizky Auliya V Nur Alfa Ini V Puput Agustina V Chyndi Noviana VI Cholis Setiawan VI Nofita Adi Mulya VI Rina Dwi Rhomadhani VI Rahma Efani VI Arina Risqonah VI Dimas Aji Sangsoko VI Dhita Perwitasari VI Fadhila Agustina Catur Pras. VI 90

16 Aulia Rachman VI Fathiyah VI Muhammad Dawam VI Fathurrohman VI Yunitasari VI Zamroni VI 90 Jumlah 3050 Berdasarkan tabel di atas maka prestasi belajar PAI di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan tertinggi sebesar 97 yang diperoleh responden yakni responden nomor 9. sedangkan prestasi belajar PAI di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan terendah sebesar 7 yang diperoleh 2 responden yakni responden nomor 0 dan responden nomor 22. Jumlah prestasi belajar PAI di SD Negeri Kandang Panjang 0 Pekalongan yang dijadikan responden sebesar dan nilai rata-ratanya yakni: M = Skor = 3050 N 35 = 87,42 dibulatkan menjadi 87.