FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SIL (PERKEMBANGAN MASYARAKAT DAN BUDAYA LOKAL) SILABI MATA KULIAH

Transkripsi

1 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : PNF 207 SKS Dosen Program Studi : 2 SKS (Teori) : Widyaningsih, M.Si : Pendidikan Luar Sekolah Prasyarat : - Waktu Perkuliahan : Semester Genap Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini disusun dengan tujuan mahasiswa dapat memahami keberadaan dan hakikat masyarakat serta budaya dalam kehidupan manusia secara bersama-sama. Masyarakat dan budaya selain pada tingkat nasional, juga ada masyarakat dan budaya di tingkat suku bangsa, bahkan ada masyarakat dan budaya yang bersifat lokal. Artinya dalam perkuliahan ini mengkhususkan pada masyarakat dan budaya lokal, di mana tiap masyarakat dan budaya lokal yang ada pada satu suku bangsa atau di tingkat nasional memiliki ciri khas masing-masing. Dengan demikian mahasiswa akan memahami hal itu, dan pada perkuliahan ini ditekankan aspek perkembangan dari masyarakat dan budaya lokal. Pada aspek perkembangan ini juga perlu dipahami oleh mahasiswa bahwa tiap-tiap masyarakat dan budaya lokal memiliki tingkat perkembangan yang berbeda-beda, serta disebabkan oleh berbagai faktor yang berbeda-beda pula.

2 Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan: Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan 1. Mahasiswa memahami prosedur dan tata tertib perkuliahan. - Kontrak belajar - Penyampaian silabi - Perencanaan pelaksanaan perkuliahan 2. Menjelaskan tujuan dan pentingnya materi matakuliah 1 perkembangan dan budaya lokal masyarakat 3. Kesiapan mahasiswa untuk melaksanakan proses pembelajaran pada pertemuan selanjutnya Mengidentifikasikan bermacam-macam kelompok sosial. 2. Mahasiswa dapat menyebutkan pengertian masyarakat. Mahasiswa dapat menyebutkan pengertian budaya Mahasiswa mampu menyebutkan Pengertian Masyarakat & - Unsur-unsur masyarakat - Ciri umum kelompok sosial - Pranata-pranata sosial masyarakat Pengertian budaya / kebudayaan - Konsep dasar budaya - Definisi budaya - Hakikat budaya - Wujud dan unsur budaya - Keterkaitan wujud dan unsur budaya Pengertian manusia sebagai makhluk social 4 berbagai bentuk-bentuk - Ciri umum kehidupan bersama kehidupan masyarakat. - Bentuk-bentuk kehidupan bersama

3 5 6 dan 7 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN - Solidaritas sosial, pelapisan sosial, Mahasiswa dapat memberikan contoh hubungan antara masyarakat dengan budaya. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian masyarakat dan budaya lokal. pengendalian sosial dalam kehidupan bersama - Kontak dan komunikasi dalam kehidupan bersama manusia Hubungan masyarakat dengan budaya - Masyarakat pendukung budaya - Integrasi kebudayaan - Budaya hanya dimiliki masyarakat Pengertian masyarakat dan budaya local - Masyarakat dan budaya nasional - Masyarakat dan budaya suku bangsa - Keberadaan masyarakat dan budaya lokal dalam hubungannya dengan tingkat nasional dan suku bangsa. - Budaya lokal dan kearifan lokal 8 UJIAN TENGAH SEMESTER 9 10 dan 11 Mahasiswa dapat menyebutkan perbedaan perkembangan dengan perubahan dan pembangunan Mahasiswa dapat menyebutkan berbagai faktor yang mempengaruhi terjadinya perkembangan Pengertian istilah perkembangan berbeda dengan perubahan dan pembangunan - Perkembangan jelas menunjukkan terjadinya kemajuan (kearah positif) - Perubahan dapat maju (positif) tetapi dapat juga mundur (negatif) - Pembangunan adalah perubahan yang sudah direncanakan arahnya Perkembangan masyarakat dan budaya dapat bersumber dari dalam dan dari luar masyarakat dan budaya yang bersangkutan - Faktor yang ada di dalam masyara-kat

4 12 dan dan dan budaya: menyangkut perubahan penduduk keamanan, dan revolusi - Faktor yang ada di luar masyarakat dan budaya: menyangkut cara masuknya pengaruh, saluran yang di- lalui dan dampak bagi yang menerima pengaruh Mahasiswa dapat men Bentuk-bentuk perkembangan masyarakat yebutkan pengertian dan budaya perkembangan masya-rakat dan - Enkulturasi, sosialisasi, dan budaya internalisasi - Evolusi dan difusi - Akulturasi dan asimilasi - Inovasi dan discovery Mahasiswa mampu menyebutkan Faktor yang mempengaruhi perkembangan hubungan perkembangan dalam masyarakat dan budaya lokal konteks masyarakat dan budaya - Tiap masyarakat dan budaya lokal local memiliki faktor yang berlainan - Faktor yang mempengaruhi perkembangan masyarakat dan budaya lokal banyak ditentukan oleh tuntutan/ kebutuhan/ kearifan warga. Mahasiswa dapat memberikan Aneka ragam kebudayaan dan masyarakat contoh aneka ragam kebudayaan - Konsep suku bangsa dan masyarakat di Indonesia. - Konsep daerah kebudayaan - Suku-suku bangsa di Indonesia Penilaian/Evaluasi hasil belajar:

5 a. Tagihan Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi : pertanyaan lisan, tugas individu, tugas kelompok, dan presentasi. b. Bentuk Instrumen Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut : No Jenis Kegiatan Bobot 1 Sikap, perilaku, kehadiran 10% 2 Tugas-tugas & makalah 20% 3 Presentasi dan diskusi 20% 4 Ujian Mid Semester 20% 5 Ujian Akhir Semester 30% Jumlah 100% Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: 1. Ihromi, T.O. (ed.) Pokok-pokok Antropologi Budaya. Jakarta: Gramedia. 2. Harsoyo, 1977, Pengantar Antropologi. Jakarta: Bina Cipta. 3. Heddy Shri Ahimsa Putra, Esei Esei Antropologi-Teori, Metodologi dan Etnografi, Yogyakarta Kepel Press. 4. Koentjaraningrat, Manusia dan Kebudayaan Indonesia. Jakarta: Jembatan. 5. Kuntowijoyo, Budaya dan Masyarakat. Yogyakarta. Tiara Wacana 6. Koentjaraningrat Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta: Dian Rakyat Pengantar Antropologi I. Jakarta: Rineka Cipta. 8. Soekanto, Soerjono Sosiologi: suatu pengantar. Jakarta: Rajawali Press. 9. H. Tilaar, H.A.R., 2000, Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia, Bandung: Remaja Rosda Karya. Dosen dapat dihubungi di: 1.Jurusan PLS : Kampus Karangmalang, FIP, UNY 2. No. HP :

6 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah : PLS 209 SKS Dosen Program Studi : 2 SKS (Teori) : Widyaningsih, M.Si : PLS Prasyarat : Waktu Perkuliahan : Semester Genap Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini disusun dengan tujuan agar mahasiswa dapat memahami keberadaan dan hakikat masyarakat serta budaya dalam kehidupan manusia secara bersama-sama. Masyarakat dan budaya selain pada tingkat nasional, juga ada masyarakat dan budaya di tingkat suku bangsa, bahkan ada masyarakat dan budaya yang bersifat lokal. Artinya dalam perkuliahan ini mengkhususkan pada masyarakat dan budaya lokal, di mana tiap masyarakat dan budaya lokal yang ada pada satu suku bangsa atau di tingkat nasional memiliki ciri khas masing-masing. Dengan demikian mahasiswa akan memahami hal itu, dan pada perkuliahan ini ditekankan aspek perkembangan dari masyarakat dan budaya lokal. Pada aspek perkembangan ini juga perlu dipahami oleh mahasiswa bahwa tiap-tiap masyarakat dan budaya lokal memiliki tingkat perkembangan yang berbeda-beda, serta disebabkan oleh berbagai faktor yang berbeda-beda pula.

7 Pengalaman Belajar : 1. Perkuliahan Tatap Muka 2. Tugas Mandiri dan Kelompok. 3. Diskusi Kelompok dan Presentasi 4. Ujian Tengah dan Akhir Semester Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan: Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan 1 Mahasiswa memahami prosedur dan tata tertib perkuliahan 2 Mahasiswa dapat menyebutkan pengertian masyarakat 3 Mahasiswa dapat menyebutkan pengertian budaya 4 Mahasiswa mengetahui keberadaan manusia dalam masyarakat dan budaya - Kontrak belajar - Penyampaian silabi - Perencanaan pelaksanaan peerkuliahan Pengertian Masyarakat/Kehidupan Bersama - Ciri umum kelompok sosial - Syarat kehidupan bersama untuk dapat disebut sebagai masyarakat - Definisi masyarakat Pengertian budaya/kebudayaan - Konsep dasar budaya - Hakikat budaya - Wujud dan unsur budaya - Keterkaitan wujud dan unsur budaya - Definisi budaya Pengertian manusia sebagai makhluk sosial - Ciri umum kehidupan bersama - Bentuk-bentuk kehidupan bersama

8 - Solidaritas sosial, pelapisan sosial. 5 Mahasiswa mengetahui hubungan masyarakat dengan budaya 6 dan 7 Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian masyarakat dan budaya local pengendalian sosial dalam kehidupan bersama - Kontak dan kominikasi dalam kehidupan bersama manusia Hubungan masyarakat dengan budaya - Masyarakat pendukung budaya - Tanpa masyarakat tidak aka nada budaya - Budaya hanya dimiliki masyarakat (manusia dalam kehidupan bersama) Pengertian masyarakat dan budaya lokal 8 UJIAN TENGAH SEMESTER 9 Mahasiswa dapat menyebutkan perbedaan perkembangan dengan perubahan dan pembangunan 10 dan 11 Mahasiswa dapat menyebutkan berbagai faktor yang mempenga- - Masyarakat dan budaya nasional - Masyarakat dan budaya suku bangsa - Keberadaan masyarakat dan budaya lokal dalam hubungannya dengan tingkat nasional dan suku bangsa. - Budaya lokal dan kearifan lokal Pengertian istilah perkembangan berbeda dengan perubahan dan pembangunan - Perkembangan jelas menunjukkan terjadinya kemajuan (kearah positif) - Perubahan dapat maju (positif) tetapi dapat juga mundur (negatif) - Pembangunan adalah perubahan yang sudah direncanakan arahnya Perkembangan masyarakat dan budaya dapat bersumber dari dalam dan dari luar masyara-

9 ruhi terjadinya perkembangan kat dan budaya yang bersangkutan 12 dan 13 Mahasiswa dapat menyebutkan pengertian perkembangan masyarakat dan budaya 14 dan 15 Mahasiswa mampu menyebutkan hubungan perkembangan dalam konteks masyarakat dan budaya lokal - Faktor yang ada di dalam masyarakat dan budaya: menyangkut perubahan penduduk, keamanan, dan revolusi - Faktor yang ada di luar masyarakat dan budaya: menyangkut cara masuknya pengaruh, saluran yang di- lalui dan dampak bagi yang menerima pengaruh Bentuk-bentuk perkembangan masyarakat dan budaya - Enkulturasi, sosialisasi, dan internalisasi - Evolusi dan difusi - Akulturasi dan asimilasi - Inovasi Faktor yang mempengaruhi perkembangan masyarakat dan budaya lokal - Tiap masyarakat dan budaya lokal memiliki faktor yang berlainan - Faktor yang mempengaruhi 16 UJIAN AKHIR SEMESTER perkembangan masyarakat dan budaya lokal banyak ditentukan oleh tuntutan/kebutuhan/kearifan warga Penilaian/Evaluasi hasil belajar:

10 c. Tagihan Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi : pertanyaan lisan, tugas individu, tugas kelompok, dan presentasi. d. Bentuk Instrumen Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut : No Jenis Kegiatan Bobot 1 Sikap, perilaku, kehadiran 10% 2 Tugas-tugas 10% 3 Presentasi dan diskusi 20% 4 Ujian Mid Semester 20% 5 Ujian Akhir Semester 40% Jumlah 100% Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: 10. Ihromi, T.O. (ed.) Pokok-pokok Antropologi Budaya. Jakarta: Gramedia. 11. Koentjaraningrat, Manusia dan Kebudayaan Indonesia. Jakarta: Jembatan Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta: Dian Rakyat. 13. Soekanto, Soerjono Sosiologi: suatu pengantar. Jakarta: Rajawali Press. 14. H. Tilaar, H.A.R., 2000, Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia, Bandung: Remaja Rosda Karya.

11 Dosen dapat dihubungi di: Jurusan PLS, FIP, UNY FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN Yogyakarta, 20 September 2010 Mengetahui, Ketua Jurusan Dosen Pengampu Mata Kuliah (Mulyadi, M.Pd) NIP: NIP:

12 SILABI MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Metode dan Teknik Pembelajaran PAUD Kode Mata Kuliah : PLS 233 SKS Dosen Program Studi : 2 SKS (Teori) : Widyaningsih, M.Si : PLS Prasyarat : Waktu Perkuliahan : Semester Genap Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini ditawarkan dengan tujuan mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip dasar metode dan teknik pembelajaran PAUD.serta dapat mengelola dan merencanakan program PAUD. Disini mahasiswa diharapkan mampu mengetahui beberapa metode dan teknik pembelajaran PAUD, mahasiswa mampu memahami beberapa metode dan teknik pembelajaran PAUD, serta mampu merancang dan mempraktekkan metode dan teknik pembelajaran PAUD. Dalam perkuliahan ini akan mengkaji proses pembelajaran PAUD berbasis pengembangan anak, prinsip-prinsip pembelajaran PAUD, metode dan teknik pengembangan aspek tumbuh kembang anak usia dini (bahasa, kognitif, sosial, dan jasmani)serta praktek di lapangan agar mahasiswa mampu secara kreatif kritis dalam menghasilkan gagasan-gagasan untuk meningkatkan proses pembelajaran PAUD. Pengalaman Belajar : 1. Perkuliahan Tatap Muka

13 2. Tugas Mandiri dan Kelompok. 3. Diskusi Kelompok dan Presentasi 4. Ujian Tengah dan Akhir Semester Uraian Pokok Bahasan Tiap Pertemuan: Pertemuan Tujuan Perkuliahan Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan 1 Mahasiswa memahami prosedur dan tata tertib perkuliahan 2 Memahami konsep dasar metode dan teknik pembelajaran PAUD 3 dan 4 Mahasiswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan jenis metode dan teknik pembelajaran PAUD 5 Mahasiswa mengetahui prinsipprinsip metode dan teknik pembelajaran PAUD - Kontrak belajar - Penyampaian silabi - Perencanaan pelaksanaan peerkuliahan Menjelaskan konsep dasar metode dan teknik pembelajaran PAUD - Berbagai konsep ttg metode - Berbagai konsep ttg teknik - Keterkaitan metode dan teknik dalam rangka pembelajaran PAUD Pengertian, fungsi dan jenis metode dan teknik pembelajaran PAUD - Pengertian metode dan teknik - Fungsi metode dan trknik - Jenis metode dan teknik - Keterkaitan pengertian, fungsi dan jenis metode dan teknik pembelajaran PAUD Pengertian prinsip-prinsip metode dan teknik pembelajaran PAUD - Prinsip-prinsip yang ada dalam

14 metode dan trknik 6 dan 7 Mahasiswa mengetahui identififikasi potensi anak usia dini - Kelebihan dan kekurangan dalam prinsip metode dan teknik - Contoh penerapan prinsip metode dan trknik dalam masyarakat Identifikasi potensi anak usia dini - Potensi anak usia dini bervariasi - Dalam pembelajaran PAUD perlu diperhatikan variasi potensi anak - Perbedaan potensi anak usia dini dipengaruhi berbagai factor termasuk faktor kendala 8 UJIAN TENGAH SEMESTER 9 dan 10 Mahasiswa mampu menyebutkan identifikasi kebutuhan belajar anak usia dini 11 Mahasiswa mampu merumuskan program berdasarkan potensi dan kebutuhan pendidikan masyarakat Identifikasi kebutuhan belajar anak usia dini - Kebutuhan belajar anak bervariasi - Dalam proses pembelajaran bagi anak usia dini perlu diperhatikan kebutuhan belajar mereka - Keberadaan masyarakat dan lingkungan sekitar ikut menentukan kebutuhan belajar anak. - Berbagai kebutuhan belajar anak perlu diidentifikasi Rumusan program berdasar potensi dan kebutuhan masyarakat - Dasar perumusan program bervariasi - Variasi dasar rumusan program akan mempengaruhi program yang akan dirumuskan

15 - Potensi masyarakat dan kebutuhan 12 dan 13 Mahasiswa dapat menyebutkan evaluasi dan tindak lanjut program PAUD 14 dan 15 Mahasiswa dapat menyebutkan peran orangtua dan masyarakat sekitar terhadap pelaksanaan program PAUD masyarakat di bidang pendidikan akan mempengaruhi program yang akan dirumuskan Evaluasi dan tindak lanjut program PAUD - Peran evaluasi dalam suatu program - Hasil evaluasi sebagai dasar tindak lanjut terhadap suatu program - Evaluasi dan tindak lanjut program sangat perlu dilakukan Peran orangtua dan masyarakat sekitar terhadap program PAUD - Peran orangtua dari anak usia dini terhadap program PAUD - Peran masyarakat terhadap program PAUD - Pihak-pihak lain yang ikut berperan erhadap program PAUD, termasuk penerapan metode dsn teknik pembelajaran PAUD 16 UJIAN AKHIR SEMESTER Penilaian/Evaluasi hasil belajar: a. Tagihan Jenis tagihan yang diprogramkan dalam perkuliahan ini meliputi : pertanyaan lisan, tugas individu, tugas kelompok, dan presentasi. b. Bentuk Instrumen

16 Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat penguasaan kompetensi dasar dilakukan melalui unjuk kerja dengan bobot sebagai berikut : No Jenis Kegiatan Bobot 1 Sikap, perilaku, kehadiran 10% 2 Tugas-tugas 10% 3 Presentasi dan diskusi 20% 4 Ujian Mid Semester 20% 5 Ujian Akhir Semester 40% Jumlah 100% Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan: Direktorat Pendidikan Anak Dini Usia Dirjen Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda Depdiknas Jakarta Munandar, Utami Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: PT Gramedia Widya Sarana Indonesia. Sujiono, Yulianti Nurani dan Bambang Sujiono Menu Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakarta: Yayasan Citra Pendidikan Indonesia.. H. Tilaar, H.A.R., 2000, Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosda Karya. Dosen dapat dihubungi di: Jurusan PLS, FIP, UNY

17 Yogyakarta, 20 September 2010 Mengetahui, Ketua Jurusan Dosen Pengampu Mata Kuliah (Mulyadi, M.Pd) NIP: NIP: