KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT
|
|
- Widya Hartono
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT Tahun Pelajaran : 2014/2015 Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 120 Menit Jumlah Soal : 45 Soal ( a. PG.: 40, b. Essay : 5 ) KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori No Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran Menjelaskan 3 komponen ketrampilan proses Menjelaskan konsep pengukuran berbagai besaran dan satuannya. Menjelaskan pentingnya satuan baku dalam pengukuran Melakukan konversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai awalanya. Disajikan salah satu pengertian dari 3 komponen ketrampilan proses, siswa dapat menjelasakan pengertian pengamatan Siswa dapat menjelaskan pengertian pengukuran. Siswa dapat menunjukkan bahwa melakukan pengukuran dengan satuan tak baku akan memperoleh hasil yang berbeda. Disajikan hasil pengukuran dalam satuan Kg, siswa dapat mengkonversikan dalam satuan gram. Mengidentifikasi besaranbesaran fisika dalam kehidupan, kemudian mengelompokan dalam besaran pokok &turunan Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa dan waktu dengan menggunakan alat ukur yang biasa digunakan Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana Melalui pengamatan tabel, siswa dapat menentukan kesesuaian antara besaran dengan satuan menurut Sistem Internasional Disajikan gambar neraca, siswa dapat menentukan massa benda yang ditimbang pada neraaca tersebut. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menghitung volume batu pada
2 gambar tersebut. Menjelaskan pengertian besaran turunan Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Disajikan beberapa definisi besaran turunan, siswa dapat menentukan definisi besaran turunan dengan benar. Siswa dapat mengidentifikasi aktivitas makhluk hidup yang menggambarkan ciri makhluk hidup peka terhadap rangsan Siswa dapat menyebutkan minimal 5 ciri makhluk hidup yang membedakan dengan tak hidup 3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hudup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar Memahami prosedur pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup sebagai kerja ilmiah, serta meng- Menjelaskan pengertian zat Siswa dapat menjelaskan pengertian atau materi suatu zat Mengidentifikasi ciri-ciri Disajikan tabel sifat-sifat zat, siswa dapat wujud zat (padat, cair, dan menunjukkan perbedaan antara ke tiga gas) wujud zat. Menjelaskan pengertian Siswa dapat menjelaskan apa yang unsur dimaaksud dengan unsur? Menentukan nama senyawa dan rumus kimia sederhana Menyimpulkan perbedaan antara unsur, senyawa dan campuran Mengidentifikasi ciri atau tanda larutan asam dan basa Mengidentifikasi ciri atau tanda larutan asam dan basa dengan menggunakan indikator yang sesuai Menjelaskan pengertian garam dan menyebutkan beberapa contoh senyawa garam dalam kehidupan. Menunjukkan tumbuhan yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa alami Menjelaskan tujuan klasifikasi makhluk hidup Menunjukkan cara penulisan ilmiah tumbuhan atau hewan Disajikan tabel nama dan rumus kimia, siswa dapat menentukan pasangan nama dan rumus kimia senyawa dengan tepat Disajikan beberapa zat/materi, siswa dapat membedakan antara unsur, senyawa dan campuran Disajikan beberapa ciri larutan asam dan basa, siswa dapat membedakan ciri-ciri asam atau basa. Siswa dapat menentukan suatu larutan asam atau basa dengan melihat perubahan warna pada indikator. Disajikan beberapa pernyataan tentang garam, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang garam. Disajikan beberapa contoh senyawa kimia, siswa dapat menentukan senyawa garam. Siswa dapat menunjukkan kelompok indikator tumbuhan yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa alami Disajikan beberapa pernyataan, Siswa dapat menunjukkan tujuan khusus klasifikasi makhluk hidup. Siswa dapat menunjukkan cara penulisan ilmiah tumbuhan dan atau hewan dengan benar.
3 klasifikasikan berbagai makhluk hidup dan bendabenda tak hidup berdasarkan ciri yang diamatai Mengklasifikasikan makhluk hidup dengan cara dikotom. Mengidentifikasi karakteristik kingdom Protista dan Monera Disajikan beberapa jenis hewan dan diagram kunci dikotomi, siswa dapat melengkapi diagram tersebut dan membuat kunci seterminasinya. Siswadapat menunjukkan ciri utama anggota kingdom Monera Menunjukkan peran bakteri dalam kehidupan manusia. Mengidentifikasi ciri kelompok jamur Menunjukkan kelompok tumbuhan Bryopyta atau tidak berpembuluh Membedakan kelompokkelompok tumbuhan Membedadakan antara tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae) dan tumbuhan biji tertutup (Angiospermae) Membandingkan lima kelompok Avertebrata Disajikan kelompok bakteri, siswa dapat menunjukkan kelompok bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia. Siswa dapat menunjukkan ciri kelompok jamur Siswa dapat, menunjukkan kelompok tumbuhan tidak berpembuluh. Disajikan ciri-ciri tumbuhan, siawa dapat menjelaskan cirri-ciri tumbuhan monokotil Disajikan beberapa tumbuhan, siswa dapat menunjukkan kelompok tumbuhan Gymnospermae atau Angiospermae Disajikan beberapa hewan, siswa dapat menunjukan kelompok hewan molussca Disajikan 4 gambag hewan, siswa dapat menunjukkan kelompok hewan Arthropoda Mengidentifikasi ciri-ciri Disajikan gambar hewan lumba-lumba kelompok hewan Vertebrata (kelas mamalia) butkan kelas pada vertebrata dan kelelawar, siswa dapat menye- berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki. Mengidentifikasi ciri-ciri Siswa dapat menjelaskan kelompok kelompok hewan Vertebrata hewan tertentu berada dalam satu filum tetapi tingkat spesies berbeda. Menyebutkan tingkat hirarki Siswa dapat menunjukkan urutan Mendeskripsikan kehidupan organisasi kehidupan dari tingkat keragaman pada terkecil sampai terbesar dengan benar sistem organisasi kehidupan mulai dari Menjelaskan konsep sel Disajikan gambar struktur sel, siswa menyebutkan 5 nama organel sel. tingkat sel sampai Membedakan antara organisme uniseluler dan uniseluler dengan benar. Siswa dapat menunjukkan organisme organisme, serta kombinasi bahan multiseluler kimia utama penyusun sel Menunjukkan tokoh-tokoh Disajikan tokoh ilmu pengetahuan, siswa yang terlibat dalam dapat menunjukan kelompok tokoh penelitian sel yang terlibat dalam penelitian sel
4 5 3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisik dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-harai Membedakan bagian sel hewan dan sel tumbuhan Menjelaskan jaringan pengertian Menjelaskan fungsi jaringan pada tumbuhan dan hewan Siswa dapat menunjukkan organ penyusun sistem kehidupan pada manusia Menjelaskan fisika pada zat perubahan Mengidentifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan Menyebutkan manfaat sifat kimia zat dalam kehidupan Menjelaskan salah satu teknik pemisahan campuran Disajikan bagia-bagian sel, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian sel yang tidak dimiliki oleh sel hewan Siswa dapat menjelaskan tentang pengertian jaringan dengan benar. Siswa dapat menunjukkan fungsi jaringan Xilem dengan benar. Disajikan gambar, siswa dapat menunjukkan organ penyusun sistem pencernaan pada manusia dengan benar. Siswa dapat menunjukkan perubahan yang terjadi pada proses peleburan es dengan benar Disajikan beberapa peristiwa perubahan zat, siswa dapat mengelompokkan peristiwa tersebut kedalam perubahan fisika dan perubahan kimia Siswa dapat menunjukkan pemanfaatan sifat kimia zat dalam kehidupan Disajikan gambar beberapa alat, siswa dapat menentukan cara pemisahan campuran dengan menggunakan alat tersebut Bogor, 20 September 2014 Dra. EUIS NURJANAH, MM. MTs Negeri Model Babakansirna, Kabupaten Bogor Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tingkat Propinsi Jawa Barat
5 KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT Tahun Pelajaran : 2014/2015 Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 120 Menit Jumlah Soal : 45 Soal ( a. PG.: 40, b. Essay : 5 ) No. 1. Memahami pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup 1.1. Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkembangan hidup makhluk Menjelaskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan pernyataan yang benar tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumuhan dan perkembangan makhluk hidup Mengidentifikasi perkembangan yang terjadi pada tummbuhan Menjelaskan perbedaan antara metamorfosis dan metagenesis Disajikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat menunjukan eksternal. faktor-faktor Siswa dapat mengidentifikasi perkembangan yang terjadi pada tumbuhan dikotil. Siswa dapat menjelaskan pengertian metagenesis 1.2. Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anakanak, remaja, dan dewasa Siswa dapat menunjukan tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia setelah lahir Mendeskipsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Mendeskripsikan ciri-ciri remaja laki-laki dan perempuan Menyebutkankan organ penyusun SIstem gerak pada manusia Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia Siswa dapat mengidentifikasi ciri manusia masa pubertas Siswa dapat menyebutkan 5 fungsi rangka manusia sebagai alat gerak pasif Disajikan jenis-jenis tulang, Siswa dapat menentukan tulangtulangn yang menyusun anggota gerak bagian bawah. Membedakan fungsi tulang rawan, tulang keras, otot, dan sendi sebagai penyusun rangka tubuh Siswa dapat menjelaskan fungsi tendon pada bagian otot. Mengidentifikasikan macam sendi dan fungsi Disajikan macam-macam sendi, siswa dapat menentukan jenis
6 sendi gerak. Mendata contoh kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang dan otot serta upaya mengatasinya Disajikan gangguan pada alat gerak manusia, siswa dapat menunjukan gangguan yang terjadi pada otot Mendeskipsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar percernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusia Disajikan nama-nama organ saluran pencernan, siswa dapat menunjukkan urutan organ saluran pencernaan pada manusia. Siswa dapat menyebutkan jenis organ pencernaan yang berfungsi mengatur penyerapan air Mengidentifikasi enzim yang berperan dalam proses pencernaan. Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan 4 enzim yang berperan dalam proses pencernaan makanan Mendeskripsikan jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya. Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan serta upaya mengatasinya Disajikan beberapa zat makanan, siswa dapat mengidentifikasi zat makanan yang tidak mengalami peristiwa pencernaan dan langsung mengalami penyerapan. Siswa dapat menunjukan kelompok penyakit yang disebabkan karena kekurangan vitamin A Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Menjelaskan tujuan dan mekanisme respirasi pada manusia Menjelaskan mekanisme respirasi pada manusia. Siswa dapat menjelaskan tujuan respirasi bagi manusia. Siswa dapat menjelaskan proses inspirasi pernapasan dada Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungan- Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem pernafasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari Menjelaskan pengertian transpotasi atau sistem peredaran darah pada manusia Siswa dapat menyebutkan jenis gangguan pernapasan, pembengkakan paru-paru karena adanya udara yang masuk ke dalam pembuluh darah. Siswa dapat menjelaskan pengertian tranportasi atau sistem peredaran dara,
7 nya dengan kesehatan Mengetahui komponen darah dan fungsinya Siswa dapat menunjukkan dua zat penyusun plasma darah yang berperan dalam proses pembekuan darah. Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah, dan darah dalam sistem peredaran darah Siswa dapat membedakan fungsi pembuluh darah (pembuluh nadi besar/aorta atau arteri pulmonaris) Menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah, dan darah dalam sistem peredaran darah Disajikan data, siswa dapat menunjukkan fakto-faktor yang mempengaruhi denyut jantung manusia. Menyebutkan kelainan sistem peredarah darah yang bersifat menurun Siswa dapar Menyebutkan kelainan sistem peredarah darah yang bersifat menurun dengan benar Mendata contoh penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan 4 penyakit /kelainan pada sistem peredaran darah manusia. 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan 2.1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tumbuhan Siswa dapat menunjukkan jenis jaringan pada tumbuhan yang menyebabkan ujung akar dan batang mengalami perpanjangan. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang, dan daun Disajikan ciri-ciri jaringan, siswa dapat menunjukan jenis jaringan yang memiliki ciri tersebut. Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tumbuhan Siswa dapat menyebutkan jaringan meristem yang berperan dalam pertumbuhan pembesaran pada batang dikotil Mengidentifikasi proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Menunjukan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis Disajikan gambar penampang melintang daun, siswa dapat menunjukan bagian daun yang berfungsi sebagai tempat proses fotosintesis
8 Menjelaskan reaksi fotosintesis Menjelaskan syarat-syarat terjadinya fotosintesis 2.3. Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan Mendeskripsikan macammacam gerak pada tumbuhan Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti Siswa dapat menjelaskan fungsi klorofil pada reaksi fotosintesis. Siswa dapat menyebutkan empat faktor-faktor ekternal yang mempengaruhi fotosintesis Disajikan jenis-jenis daftar organisme, siswa dapat menentukan kelompok organisme yang melakukan gerak taksis Disajikan beberapa jenis gerak pada tumbuhan, siswa dapat menunjukkan kelompok gerak tumbuhan berdasarkan macam rangsang penyebabnya Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan Menyebutkan pada tumbuhan penyakit Melalui pengamatan tabel, siswa dapat menentukan pasangan virus/ bakteri dan tumbuhan yang diserang. 3. Menjelaskan konsep partikel materi 3.1. Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul) Siswa dapat menunjukkan tokoh yang menyatakan bahwa materi tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut atom Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia 3.3. Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa Mendefinisikan contoh partikel materi (atom, ion, dan molekul) Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia Membedakan antara molekul unsur dan molekul senyawa Siswa dapat menunjukkan atomatom penyusun senyawa Gula tebu (C12H22O11) Siswa dapat menentukan rumus senyawa pupuk urea Siswa dapat menunjukkan kelompok zat yang merupakan senyawa ionik 4. Memahami bahan kimia dalam kehidupan 4.1. Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan seharihari Menyebutkan bahanbahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang kelebihan detergen dibandingkan sabun Mengkomunikasikan informasi tentang Mengkomunikasikan cara pencegahan dampak ne- Siswa dapat menyebutkan 5 cara pencegahan dampak negatif
9 kegunaan dan efek samping bahan kimia. gatif penggunaan bahan kimia penggunaan bahan kimia Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat pada bahan makanan Menjelaskan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pengawet makanan. Disajikan bahan kimia, siswa dapat menunjukkan kelompok bahan pengawet buatan 4.4. Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika Menjelaskan dampak negatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika. Siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari rokok terhadap kadar ogsigen dalam darah Menyebutkan ciri-ciri fisik korban ketergantungan zat adiktif dan psikotropika Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri fisik korban ketergantungan zat adiktif dan psikotropika Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika Menjelaskan cara menghindari diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika Mendata zat psikotropika yang digunakan dibidang kesehatan Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan cara menghindari diri dari zat adiktif dan psikotropika. Siswa dapat menunjukkan kegunaan morfin secara medis. Bogor, 20 September 2014 Dra. EUIS NURJANAH, MM. MTs Negeri Model Babakansirna, Kabupaten Bogor Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tingkat Propinsi Jawa Barat
10 KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT No. 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Tahun Pelajaran : 2014 / 2015 Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 120 Menit Kelas / Semester : IX / 1 Jumlah Soal : 45 Soal ( a. PG.: 40, b. Essay : 5 ) 1.1. Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya kesehatan dengan 1.2. Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia Mendeskripsikan bentuk/ bangunan organ-organ penyususn sistem ekskresi pada manusia Menentukan ekskresi fungsi alat Mengidentifikasi zat sisa yang dikeluarkan oleh alat ekskresi Mendata contoh kelaian dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan dan upaya mengatasinya Mengidentifikasi dan memahami fungsi bagianbagian organ reproduksi manusia Mengidentifikasi dan memahami proses pertumbuhan dan perkembangan sel-sel kelamin Disajikan gambar penampang ginjal, Siswa dapat menunjukkan bagian dari organ ginjal yang merupakan tempat proses reabsorpsi pada pembentukan urin Siswa dapat menunjukkan hubungan antara kerja kulit dan ginjal sebagai fungsi ekskresi Siswa dapat menunjukkan cara termudah membuktikan bahwa paru-paru mengeluarkan zat sisa (uap air atau carbon dioksida) Disajikan beberapa kelaian pada sistem ekskresi, siswa dapat menentukan gangguan pada organ ginjal Siswa dapat menentukan tempat penghasil sel-sel kelamin (sperma dan atau ovum) Disajikan beberapa pernyataan proses pertumbuhan dan perkembangan sel-sel kelamin, siswa dapat membedakan spermatogenesis dengan oogenesis
11 Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia Siswa dapat menunjukkan bagian yang berfungsi melindungi embrio dari guncangan, benturan dan tekannan pada proses perkembangannya Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat reproduksi manusia Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel syaraf dalam sistem koordinasi 1.3. Mendeskipsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan Mendeskripsikan kesehatan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel syaraf dalam sistem koordinasi Menjelaskan mekanisme kerja sistem koordinasi pada manusia Menunjukkan bagianbagian alat indera dan fungsinya Menunjukkan bagianbagian alat indera dan fungsinya Mendata contoh kelaian dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan Siswa daapat menyebutkan dan menjelaskan penyebab 5 penyakit yang menyarang sistem reproduksi manusia Siswa dapat menyebutkan tiga (3) fungsi sistem syaraf Siswa dapat menyebutkan bagian otak yang berperan dalam reflek mata, tonus otot dan berakiatan dengan posisi tubuh Siswa dapat menunjukkan jalannya rangsang ketika terjadi gerak reflek Disajikan alat-alat indra (telinga), siswa dapat menunjukkan bagian telingan yang berfungsi menjaga keseimbangan tekanan udara di dalam dan luar telinga. Siswa dapt menunjukkan bagian mata yang berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke dalam mata. Disajikan gambar kelain mata, siswa dapat menunjukkan salah satu kelaian mata (miopi, hipermetropi atau presbiopi)
12 2.1. Mendeskripsikan kelangsungan hidup orgsanisme Menjelaskan salah satu proses yang dilakukan makhluk hidup untuk menjaga kelangngan hidupnya (adaptasi) Siswa dapat menyejelaskan dan memberi contoh tiga jenis adaptasi yang dilakukan makhluk hidup Mengaitkan prilaku adaptasi hewan tertentu di lingkungannya dengan kelangsungan hidup Siswa dapat menunjukkan prilaku hewan kutub dalam menjaga kelangsungan hidupnya. Mengaitkan prilaku adaptasi tumbuhan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup Disajikan gambar tumbuhan eceng gondok, siswa dapat menunjukan cara adaptasi yang dilakukan tumbuhan tersebut. Mengidentifikasi macammacam adaptasi pada makhluk hidup Siswa dapat munjukkan jenis adaptasi yang dilakukan rayap ketika memakan kulitnya yang terkelupas. Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam Siswa dapat menunjukkan fakta alam suatu organisme berpeluang lolos dari seleksi alam. Mendeskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan Mendeskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan Disajikan beberapa jenis hewan, Siswa dapat menunjukan kelompok hewan hermaprodit Disajikan beberapa kelompok tumbuhan, siswa dapat menunjukan kelompok tumbuhan yang berkembangbiak dengan Rhizoma
13 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan seharihari 2.2. Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada mahluk hidup Menjelaskan cabang Biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat induk kepada keturunannya Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediet Disajikan beberap cabang Biologi, siswa dapat menunjukan cabang Biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat induk kepada keturunannya Siswa dapat menjelaskan pengertian fenotif 2.3. Mendeskripsikan Menentukan jumlah gamet Siswa dapat menentukan gamet proses pewarisan dari genotif sebuah individu dengan genotif tertentu. sifat dan hasil pewarisan makhluk hidup yang sifat memiliki fenotif tertentu beserta penerapan Menentukan rasio hasil Disediakan persilangan dihibrida, nya persilangan monohibrida siswa dapat menentukan rasio dan dihibrida fenotif pada F Mendeskripsikan Mendefinisikan pengertian Siswa mendefinisikan pengertian penerapan bioteknologi bioteknologi. bioteknologi. dalam men- Mendeskripsikan keuntung- Siswa dapat menunjukan man- dukung kelangsungan an pemanfaatan biotekfaat yang diperoleh dari perba- hidup nologi nyakan tanaman secara kultur manusia jaringan. Menerapkan bioteknologi Siswa dapat menentukan model dalam upaya mendukung teknologi reproduksi hewan peningkatan teknologi untukmemperoleh bibit unggul reproduksi pada hewan (insiminasi buatan) 3.1. Mendeskripsikan Menunjukkan peristiwa Disajikan hasil percobaan penggosokan muatan listrik untuk gejala listrik statis dalam plastik oleh kain wol, memahami gejalagejala kehidupan siswa dapat membuktikan bahwa listrik statis penggaris plastik dapat bemu- serta kaitannya atan listrik. dalam kehidupan Menunjukkan interaksi Disajikan gambar, Siswa dapat antar benda bermuatan menunjukkan interaksi dua muatan listrik listrik statis 3.2. Menganalisis Mengukur dan menggambarkan Disajikan tabel pengukuran beda percobaan listrik dinamis arus listrik dan potensial dan kuat arus listrik, dalam suatu beda potensial dalam siswa dapat menunjukan rangkaian serta pe- bentuk tabel/grafik hubungan antara V, I dan R
14 3.3. Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan nerapannya dalam Menentukan kehidupan seharihari besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm) Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor, dan isolator) Menentukan besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (Hukum Kirchhof) Menentukan besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (Hukum Kirchhof) Menjelaskan kuat arus listrik pengertian Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder. Mengukur tegangan dan arus listrik antar kutubkutub sumber tegangan Melalui rumus I = V/R, siswa dapat menghitung besar kuat arus listrik pada sebuah bola lampu yang memiliki hambatan tertentu, jika dipasang pada tegangan yang berbeda Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan besar hambatan pengganti rangkaian tersebut Disajikan beberapa benda, siswa dapat menunjukkan kelompok benda yang tergolong isolator Disajikan beberapa gambar rangkaian hambatan dengan nilai sama, siswa dapat menentukan menentukan rangkaian yang memiliki nilai kuat arus paling besar. Disajikan gambar rangkaian, siswa dapat menghitung besarnya I dengan menggunakan Hukum Kirchoff. Siswa dapat menjelaskan pengertian kuat arus listrik Siswa dapat menunjukkan perubahan energi yang terjadi pada saat penyetruman aki. Disajikan gambar hasil pengukuran kuat arus menggunakan amper meter, siswa dapat menentukan besar kuat arus yang terbaca pada ampermeter.
15 3.4. Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya Menjelaskan keunggulan energi listrik dibanding dengan bentuk energi lain dalam kehidupan Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi bentuk energi lain Menjelaskan hubungan antara daya listrik, energi listrik, dan satuannya (kwh dan Joule) Menjelaskan hubungan antara daya listrik, energi listrik, dan satuannya (kwh dan Joule) Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera dalam Kwhmeter Siswa dapat menjelaskan keunggulan energi listrik dibanding dengan bentuk energi lain Disajikan kelompok alat elektronik siswa dapat, menunjukkan kelompok alat yang mengalami perubahan energi listrik menjadi energi kinetik Melalui persamaan W=V 2 /R.t, siswa dapat menghitung besarnya energi yang dihasilkan dengan tepat, jika V, R dan t diketahui Melalui rumus P = W/t, Siswa dapat menghitung besarnya daya listrik jika energi listrik dan waktu diketahui Siswa dapat menghitung besarnya biaya yang harus dikeluarkan setiap bulan jika daya listrik, lama penggunaan listrik, energi listrik, dan harga tiap kwh diketahui Mengaplikasikan konsep Siswa dapat menunjukkan daya listrik dalam penggunaan energi listrik TL dengan lampu pijar dalam perbedaan penggunaan lampu usaha penghematan penggunaan energi listrik Bogor, 20 September 2014 Dra. EUIS NURJANAH, MM. MTs Negeri Model Babakansirna, Kabupaten Bogor Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tingkat Propinsi Jawa Barat
KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER 1
KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER 1 KELAS 7 KTSP 1 1.1. Mendeskripsikan besaran Besaran pokok, satuan dan alat ukurnya, pokok dan besaran turunan konversi satuan besaran turunan menjadi SI, beserta satuannya
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL ULANGAN UMUM SEMESTER GANJIL. NOMOR SOAL Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
KISI-KISI ULANGAN UMUM SEMESTER GANJIL Sekolah : SMP Kelas : IX Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2014/2015 NO KOMPETENSI INDIKATOR INDIKATOR JUMLAH 1 1.1. Mendeskripsikan sistem ekskresi pada dan
Lebih terperinci46. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
46. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara
Lebih terperinciKELAS VII : SEMESTER 1
A.. Standar Isi (SK dan KD) KELAS VII : SEMESTER 1 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan 2. Memahami unsur, senyawa, dan campuran 3. Memahami gejalagejala
Lebih terperinciSILABUS. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan STANDAR KOMPETENSI :
SILABUS MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IX : I dan II Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan
Lebih terperinci46. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
46. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara
Lebih terperinciPROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN IPA TERPADU...
PERANGKAT PEMBELAJARAN PROGRAM TAHUNAN MATA PELAJARAN IPA TERPADU Kelas VII PROGRAM TAHUNAN Sekolah : Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VII / 1 dan 2 Tahun pelajaran : 2008 / 2009 Smt I KOMPETENSI
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS TAHUN PELAJARAN 2015
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS TAHUN PELAJARAN 2015 No Kompetensi Dasar Kelas/ smtr 1 Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam 2 Menentukan sifat-sifat
Lebih terperinciSILABUS. Tes. Tes. Tes. Menentukan tahap-tahap perkembangan pada manusia. Tes
SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : SMP 2 Pegandon : VIII : ILmu Pengetahuan Alam : I (Satu) : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan Kompetensi Dasar Pokok/ Kegiatan
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS TAHUN PELAJARAN 2015
KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS TAHUN PELAJARAN 2015 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN TULIS TAHUN PELAJARAN 2015 Jenjang Pendidikan Mata Pelajaran Kurikulum Jumlah Soal Waktu No 1 2 3 4 5 Kompetensi
Lebih terperinci10. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. A. Latar Belakang
10. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam A. Latar Belakang Pendidikan nonformal adalah jalur pendidikan diluar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara terstruktur dan berjenjang. Pendidikan nonformal
Lebih terperinciPENDAHULUAN. Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pendahuluan Pendalaman Materi Fisika SMP
PENDAHULUAN Dengan mengacu kepada standar kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat dalam standar nasional pendidikan, setiap satuan pendidikan (sekolah) diberi kebebasan (harus) mengembangkan Kurikulum
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Kelas : VIII Mata Pelajaran : IPA Semester : 1 (satu) Standar : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran 1.1 Menganalisis pentingnya
Lebih terperinciSilabus Olimpiade BOF XI Soal SMP
Silabus Olimpiade BOF XI Soal SMP No Materi pokok Lingkup materi 1 Makhluk Hidup a. Asal usul makhluk hidup b. Ciri-ciri makhluk hidup c. Perbedaan makhluk hidup dan benda mati d. Pengukuran Pada makhluk
Lebih terperinciKISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN IPA
KISI-KISI MATERI PLPG MATA PELAJARAN IPA No Inti Guru 1. Pedagogi Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Memahami karakteristik
Lebih terperinci6. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs
6. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs KELAS: VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan
Lebih terperinci47. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A)
47. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunanetra (SMPLB A) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara
Lebih terperinciANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD Mata Pelajaran Kelas Materi Ajar Domain Sikap : IPA : VII (tujuh) : Objek IPA dan Pengamatannya Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia,
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL SELEKSI PPG SM3T 2015 MATA UJI: PENDIDIKAN IPA
KISI-KISI SOAL SELEKSI PPG SM3T 2015 MATA UJI: PENDIDIKAN IPA Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mapel Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung
Lebih terperinciLAMPIRAN 2 KISI-KISI USBN SMP
LAMPIRAN 2 KISI-KISI USBN SMP A. KURIKULUM 2006 KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Mata Pelajaran : BIOLOGI Jenjang : SMP/MTs
Lebih terperinciC. 20 tanaman/meter persegi D. 200 tanaman/meter persegi. 3. Perbedaan sel tumbuhan dengan sel hewan yang benar adalah... A. 1 B.
1. Diketahui luas lahan 100 meter persegi. Tanaman yang akan ditanam 200 tanaman. Maka banyak tanaman untuk setiap 1 meter persegi adalah... 0,2 tanaman/meter persegi 2 tanaman/meter persegi 2. Perhatikan
Lebih terperinciKISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER GASAL KELAS IX SMP SUB RAYON 04 TAHUN 2014/2015 MAPEL : IPA
KISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER GASAL KELAS IX SMP SUB RAYON 04 TAHUN 2014/2015 MAPEL : IPA No Standar 1 Memahami konsep Mendeskripsikan muatan listrik Menggambarkan model atom PG 1 kelistrikan dan untuk
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL PILIHAN GANDA MATERI IPA BAB 1, 2, DAN 3. Materi Indicator soal Nomor Kelas/ ci smt 1. Menghargai dan. B menghayati.
KISI-KISI SOAL PILIHAN GANA MATERI IPA A 1, 2, AN 3 KI K ahan Materi Indicator soal Nomor Soal Kun Kelas/ soal ci smt 1. Menghargai 3.1 Memahami VII esaran 1 ibawah ini termasuk besaran pokok menghayati
Lebih terperinciSMP kelas 7 - BIOLOGI BAB 9. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Latihan Soal 9.1
SMP kelas 7 - BIOLOGI BAB 9. Ciri-Ciri Makhluk Hidup Latihan Soal 9.1 1. Ciri yang membedakan antara makhluk hidup dengan mobil adalah.... Bergerak Menghasilkan zat sisa Membutuhkan nutrisi Tumbuh dan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN IPA TERPADU PADA SEMESTER DAN KELAS YANG SAMA
SILABUS PEMBELAJARAN IPA TERPADU PADA SEMESTER DAN YANG SAMA SATUAN PENDIDIKAN : VII/1 : Wujud zat dan kelarutan Contoh Fisika 3.1 Menyelidiki sifatsifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam
Lebih terperinciStandar Isi / Kompetensi Dasar Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi
Pusat Penelitian dan Pelayanan Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta KISI KISI TES UJI KOMPETENSI GURU Mata Pelajaran : Biologi Tingkat : SMA No Standar Kompetensi Guru Memahami konsep-konsep,
Lebih terperinciPAKET - III SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN IPA-BIOLOGI TAHUN 2012/2013
PAKET - III SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN IPA-BIOLOGI TAHUN 2012/2013 21. Indikator SKL : Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungannya. Siswa dapat
Lebih terperinciKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PEMINATAN KELOMPOK MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM SEKOLAH MENENGAH ATAS BIOLOGI
DAN PEMINATAN KELOMPOK MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM SEKOLAH MENENGAH ATAS BIOLOGI KELAS X KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL USBN. MATERI Keanekaragaman tingkat gen, spesies, ekosistem. Ciri-ciri makhluk hidup dan perannya dalam kehidupan
KISI-KISI PENULISAN USBN Jenis Sekolah : SMA Mata Pelajaran : BIOLOGI Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 35 Essay : 5 1 3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman
Lebih terperinciMODUL MATA PELAJARAN IPA
KERJASAMA DINAS PENDIDIKAN KOTA SURABAYA DENGAN FAKULTAS MIPA UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA MODUL MATA PELAJARAN IPA Klasifikasi Makhluk Hidup dan Ciri-ciri Makhluk Hidup untuk kegiatan PELATIHAN PENINGKATAN
Lebih terperinciKEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP
KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP STANDAR KOMPETENSI : - Memahami keanekaragaman makhluk hidup KOMPETENSI DASAR - Mengidentifikasi cirri-ciri makhluk hidup INDIKATOR - Menyebutkan cirri-ciri makhluk hidup Tujuan
Lebih terperinciKISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Dasar Indikator Esensial
KISI- KISI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN JENJANG PENDIDIKAN : BIOLOGI : SMA Kompetensi 1.Pedagogi guru 1. Menguasai karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
Lebih terperincigenta group atau gunakan qr-code di bawah. Buku ini dilengkapi aplikasi CBT Psikotes android yang dapat di download di play store dengan kata kunci
CBT Ujian Nasional Buku ini dilengkapi aplikasi CBT Ujian Nasional android yang dapat di download di play store dengan kata kunci genta group atau gunakan qr-code di bawah. Kode Aktivasi Aplikasi: P CBT
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN IPA TERPADU. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengamati terjadinya perubahan wujud suatu zat
SILABUS PEMBELAJARAN IPA TERPADU SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS TEMA : SMP/MTs : Ilmu Pengetahuan Alam : VII/1 : Wujud zat kelarutan Big Energi perubah annya Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat
Lebih terperinciKarakteristik Organisme Hidup. UNSYIAH Universitas Syiah Kuala 9/28/2016. Tema-tema dalam Mempelajari Kehidupan. Organisasi Biologi
UNSYIAH Universitas Syiah Kuala Pengantar Biologi MPA-107, 3 (2-1) Kuliah 10 STRUKTUR & PERKEMBANGAN: HEWAN Tim Pengantar Biologi Jurusan Biologi FMIPA Unsyiah Keanekaragaman hewan dengan berbagai modifikasi
Lebih terperinciCIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP Kegiatan yang dilakukan oleh manusia, hewan, dan tumbuhan tidak sama. Tetapi gejala yang ditunjukkan oleh manusia, hewan, dan tumbuhan sama. Gejala atau ciri yang ditunjukkan oleh
Lebih terperinciKompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) 1.1. Memahami konsep-konsep, hukum-hukum,dan teori-teori biologi serta penerapannya secara fleksibel
II. KOMPETENSI PROFESIONAL Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Kompetensi Guru Mata pelajaran
Lebih terperinciGENTA GROUP ATAU GUNAKAN QR-CODE DI BAWAH. BUKU INI DILENGKAPI APLIKASI CBT PSIKOTES ANDROID YANG DAPAT DI DOWNLOAD DI PLAY STORE DENGAN KATA KUNCI
GENTA GROUP ATAU GUNAKAN QR-CODE DI BAWAH. BUKU INI DILENGKAPI APLIKASI CBT PSIKOTES ANDROID YANG DAPAT DI DOWNLOAD DI PLAY STORE DENGAN KATA KUNCI CBT Ujian Nasional Buku ini dilengkapi aplikasi CBT Ujian
Lebih terperinciORGANISASI KEHIDUPAN. Sel
ORGANISASI KEHIDUPAN Sel Sel adalah unit terkecil dari makhluk hidup. Ukuran sangat kecil untuk melihat harus dibantu dengan mikroskop. Kata sel berasal dari bahasa latin cellulae, yang berarti bilik kecil.
Lebih terperinciSOAL IPA KELAS VIII SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN SMP NEGERI 14 KOTA TASIKMALAYA
Pilahan Ganda SOAL IPA KELAS VIII SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2009 2010 SMP NEGERI 14 KOTA TASIKMALAYA 1. Perkecambahan di dalam tanah disebut a. epigeal c. hipokotil b. epikotil d. hypogeal 2. Proses
Lebih terperinciPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, PENILAIAN DAN KKM
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, PENILAIAN DAN KKM Unit Kerja : SMP Negeri 59 jakarta Kelas / Semester : VII / 1 Mata Pelajaran : I P A Tahun Pelajaran : 2010 / 2011 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI
Lebih terperinciPEMETAAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
SMPK Santo Stanislaus Terakreditasi A Jl. Residen Sudirman 5 Surabaya PEMETAAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KELAS : VII Tahun Pelajaran : 2015-2016 MATA PELAJARAN : IPA (BIOLOGI - KIMIA SEMESTER : GANJIL
Lebih terperinciKompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
7. KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR BIOLOGI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Lebih terperinciGLOSSARIUM. Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs
GLOSSARIUM Berat Besarnya gaya tarik bumi terhadap benda itu Jangka sorong Alat ukur panjang dengan tingkat ketelitian 0,1 mm Mikrometer sekrup Alat ukur panjang dengan tingkat ketelitian 0,01 mm Neraca
Lebih terperinci2. BAHASA INGGRIS SMP/MTs
2. BAHASA INGGRIS SMP/MTs 1. READING (Membaca) Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif
Lebih terperinciUJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN 2005 ILMU PENGETAHUAN ALAM
UJIAN AKHIR SEKOLAH TAHUN 2005 ILMU PENGETAHUAN ALAM UAS-05-01 Diketahui luas lahan 100 meter persegi. Tanaman yang akan ditanam 200 tanaman. Maka banyak tanaman untuk setiap 1 meter persegi A. 0,2 tanaman/meter
Lebih terperinciPERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN Semua makhluk hidup pasti mengalami pertumbuhan dan perkmbangan. Proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk didup berjalan seiring dalam kondisi normal. A. Pengertian
Lebih terperinciSILABUS IPA KELAS VII. Objek IPA dan pengamatannya Pengukuran Besaran Pokok dan turunan Satuan baku dan tak baku
LAMPIRAN 5 SILABUS IPA KELAS VII Kelas VII Alokasi waktu: 5 JPL / Minggu Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri
Lebih terperinciKeanekaragaman Organisme Kehidupan
Keanekaragaman Organisme Kehidupan Salah satu ciri makhluk hidup adalah tubuhnya tersusun atas sel. Sel merupakan satuan atau unit terkecil dari makhluk hidup, seperti pencernaan makanan, bernafas, ekskresi,
Lebih terperinciKATALOG CD-ROM Animasi Pendidikan Indonesia ANIVISI EDUTAMA
KATALOG CD-ROM Animasi Pendidikan Indonesia ANIVISI EDUTAMA SERI PELAJARAN SD No Tampilan Nama Barang Daftar Isi 1 Sains SD Kelas IV SERI 1 Organ Tubuh Manusia Organ Tubuh Tumbuhan Hewan dan Makanannya
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mapel Fisika Indikator Esensial
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012 Mata Pelajaran Jenjang : IPA : SMP/MTs Kompetensi: Profesional Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mapel Fisika Indikator Esensial 20. Menguasai
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGANAKHIR SEMESTER GANJIL SMP DKI JAKARTA
KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGANAKHIR SEMESTER GANJIL SMP DKI JAKARTA Jenis Sekolah : SMP DKI JAKARTA Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanAlam (IPA) Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 40 Butir BentukSoal
Lebih terperinciKISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Dasar)
KISI- KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU (UKG) MATA PELAJARAN JENJANG : IPA : SMP Kompetensi Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mapel (Kompetensi Pedagogik 1. Menguasai karakteristik
Lebih terperinciMata Pelajaran IPA di SMALB bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
57. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunadaksa (SMALB D) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara
Lebih terperinciKISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER GASAL SMP PERGURUAN CIKINI TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER GASAL SMP PERGURUAN CIKINI TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018 Kurikulum : Kurikulum 2013 Mata Pelajaran : IPA Kelas : VII (Tujuh) Jumlah Soal : 45 Soal (40 pilihan ganda, 5 soal
Lebih terperinciC. waktu B. waktu dan volume
1 1. Ayah mengendarai mobil dari kota Jember ke Surabaya dengan kecepatan rata-rata 15 m/s. Setelah perjalanan satu jam pertama Ayah mengisi bensin 20 liter di sebuah SPBU dengan harga Rp 90.000,00. Besaran
Lebih terperinciPERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN. Nama Guru : Windi Agustine NIM : : SMP N 1 Kota Mungkid Tahun Pelajaran : 2016/ 2017
PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas : VII Nama Guru : Windi Agustine NIM : 13312241026 Sekolah : SMP N 1 Kota Mungkid Tahun Pelajaran : 2016/
Lebih terperinciLatihan UAS IPA Kelas 7 Tahun Ajaran 2015/2016. Bagian sel yang ditunjukkan oleh huruf X adalah
Latihan UAS IPA Kelas 7 Tahun Ajaran 2015/2016 1. Perhatikan gambar sel hewan berikut: Bagian sel yang ditunjukkan oleh huruf X adalah A. lisosom B. nukleus C. mitokondria D. ribosom 2. Perhatikan Iangkah-Iangkah
Lebih terperinciKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA Sekolah : SMP/MTs... Kelas : VII Semester : I (SATU) KKM : Kompetensi Dasar dan Indikator 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda
Lebih terperinciSILABUS INDIKATOR. Menjelaskan faktorfaktor. mempengaruhi. pertumbuhan dan
Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan 1.1. Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan pada mahluk hidup Pertumbuhan dan Melakukan studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang
Lebih terperinciTujuan Instruksional Umum Tujuan Instruksional Khusus
PERTEMUAN 1 Tujuan Instruksional Umum Memahami Konsep Biologi dan Asal Mula Kehidupan Tujuan Instruksional Khusus Mahasiswa mampu men jelaskan : 1. Pengertian biologi 2. Ruang lingkup biologi 3. Hubungan
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UASSEMESTERGANJIL TAHUN PELAJARAN
KISI-KISI PENULISAN SOAL UASSEMESTERGANJIL TAHUN PELAJARAN 2016-2017 Jenis Sekolah : SMP DKI JAKARTA Mata Pelajaran : IlmuPengetahuanAlam (IPA) Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 40 Butir BentukSoal
Lebih terperinci1. Pasangan besaran dan satuan dalam SI berikut yang benar adalah.
1 1. Pasangan besaran dan satuan dalam SI berikut yang benar adalah. Besaran Satuan A Intensitas cahaya Cd B Berat kg C Panjang km D Suhu 0 C 2. Zat yang susunan molekulnya teratur dan memiliki gaya tarik
Lebih terperinciKISI - KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS MATA PELAJARAN BIOLOGI
KISI - KISI SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI MIA KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR BENTUK SOAL No Soal 3.7. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN
KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2014-2015 A. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs 1. BAHASA INDONESIA SMP/MTs NO KOMPETENSI INDIKATOR 1 Membaca dan memahami berbagai teks nonsastra (biografi, artikel,
Lebih terperinci53. Mata Pelajaran Biologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang B. Tujuan
53. Mata Pelajaran Biologi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu (inquiry) tentang alam secara sistematis,
Lebih terperinci12. Mata Pelajaran Biologi Untuk Paket C Program IPA
12. Mata Pelajaran Biologi Untuk Paket C Program IPA A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu (inquiry) tentang alam secara sistematis, sehingga pendidikan IPA bukan
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2012/2013
1. BAHASA INDONESIA SMP/MTs 1 Membaca dan memahami berbagai teks nonsastra (biografi, artikel, berita, iklan, tabel/diagram, bagan, grafik, peta, denah), berbagai karya sastra (puisi, antologi puisi, cerpen,
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2013/2014 A. KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMP/MTs 1. BAHASA INDONESIA SMP/MTs 1 Membaca dan memahami berbagai teks nonsastra (biografi, artikel, berita, iklan, tabel/diagram,
Lebih terperinciSILABUS PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
STANDAR KOMPETENSI: MEMAHAMI KEANEKARAGAMAN MAHLUK HIDUP 1. Mengklasifikasikan mahluk hidup berdasarkan ciri yang dimilikinya Setelah pelatihan diharapkan para peserta DIKLAT mampu untuk: Mengamati perbedaan
Lebih terperinciMata Pelajaran IPA di SMALB bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
55. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunanetra (SMALB A) A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara
Lebih terperinciAntiremed Kelas 9 Biologi
Antiremed Kelas 9 Biologi Persiapan UAS 1 Doc. Name: AR09BIO01UAS Version: 2015-06 halaman 1 01. Ginjal menyaring zat sisa yang berupa ureum dari dalam... (A) getah bening (B) hormon (C) darah (D) usus
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia. Jenjang Sekolah : S M P/MTs... Mata Pelajaran : IPA Terpadu Kelas / Semester : VIII / I
Lebih terperinciENERGI IPA UNTUK KELAS 7 SMP.
ENERGI www.funtutor.co.id PENGERTIAN ENERGI Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha (kerja) atau melakukan suatu perubahan. Kendaraan bermotor tidak akan berjalan tanpa ada bahan bakar Manusia membutuhkan
Lebih terperinciIPA SMP 1. Kisi UKG berdasarkan Pemetaan Standar Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru IPA SMP
IPA SMP 1 Kisi UKG berdasarkan Pemetaan Standar k dan Guru IPA SMP k Standar Guru Indikator Pencapaian (IPK) Inti Guru Mapel Menguasai karakteristik peserta didik Memahami karakteristik peserta didik yang
Lebih terperinciUJI KOMPETENSI SEMESTER 1
UJI KOMPETENSI SEMESTER 1 A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar, dengan memberikan tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d! 1. Organ reproduksi utama pada mamalia, khususnya wanita, yaitu.
Lebih terperinciSOAL ULANGAN HARIAN IPA BAB 1, 2 dan 3
SOAL ULANGAN HARIAN IPA BAB 1, 2 dan 3 Nama:. No. abs:.. Kelas: Jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan! Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar, dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf a, b,
Lebih terperinciSeseorang membuat magnet dengan cara induksi sebagai berikut :
Gambar berikut menunjukkan sebuah seterika listrik yang dihubungkan dengan jaringan listrik PLN. Jika hambatan kawat yang ada di dalam seterika listrik tersebut sebesar 800 ohm dan kuat arus listrik yang
Lebih terperinciPAKET - I SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN IPA-BIOLOGI TAHUN 2012/2013
PAKET - I SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL MATA PELAJARAN IPA-BIOLOGI TAHUN 2012/2013 21. Indikator SKL : Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungannya. Disajikan data
Lebih terperinci4. Perhatikan tabel berikut ini Pasangan yang tepat antara organ ekskresi dengan zat sisa yang dikeluarkan adalah
1. Berikut ini yang merupakan langkah yang tepat untuk menjaga keselamatan kerja dalam laboratorium IPA adalah... a. menyimpan alat yang mudah pecah di rak tinggi b. menyimpan bahan kimia cair di rak dengan
Lebih terperinciANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
SMPK Santo Stanislaus Terakreditasi A Jl. Residen Sudirman 5 Surabaya ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KELAS : VII MATA PELAJARAN : IPA (BIOLOGI - KIMIA SEMESTER : GANJIL DAN GENAP STANDAR KOMPETENSI
Lebih terperinciPEMERINTAH KOTA SEMARANG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 37 SEMARANG
PEMERINTAH KOTA SEMARANG DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 37 SEMARANG Jl. Sompok No. 43 Semarang 50242 Telp / Fax (024) 8446802, Web Site : www.smp37-smg.sch.id, e-mail : smp37smg@yahoo.co.id ULANGAN TENGAH
Lebih terperinciKISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BIOLOGI
KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN BIOLOGI Kompetensi Utama Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Standar Kompetensi Standar Isi Kompetensi Dasar Indikator Esensial
Lebih terperinciPAKET III SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL SMP/MTs MATA PELAJARAN IPA - FISIKA TAHUN 2014/2015
PAKET III SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL SMP/MTs MATA PELAJARAN IPA - FISIKA TAHUN 2014/2015 Indikator 1 Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan
Lebih terperinciC. 20 tanaman/meter persegi D. 200 tanaman/meter persegi
1. Diketahui luas lahan 100 meter persegi. Tanaman yang akan ditanam 200 tanaman. Maka banyak tanaman untuk setiap 1 meter persegi adalah... A. 0,2 tanaman/meter persegi B. 2 tanaman/meter persegi Luas
Lebih terperinciFISIKA Konsep KTSP 2006 Usulan Surya Institute Kurikulum baru
Perbandingan Kurikulum IPA antara KTSP 2006, Usulan SI, dan Kurikulum baru FISIKA Konsep KTSP 2006 Usulan Surya Institute Kurikulum baru Gerak Benda mudah bergerak dan sulit bergerak Gerak adalah perubahan
Lebih terperinciAnalisis KD dan Pengembangan Indikator Pencapaiain KD. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Analisis KD dan Pengembangan Indikator Pencapaiain KD IPA KELAS VII No 1 3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku). 4.1 Menyajikan data hasil pengukuran
Lebih terperinciContoh Soal Ujian Nasional UN IPA Kelas 9 SMP/MTs
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! Contoh Soal Ujian Nasional UN IPA Kelas 9 SMP/MTs 1. Sekumpulan sel-sel yang memiliki bentuk dan fungsi yang sama adalah. a. organisme c. sistem organ b.
Lebih terperinciDi antara gambar tersebut, hewan- hewan yang tubuhnya berpori (Porifera) adalah. A. P dan Q B. Q dan R C. Q dan S D. R dan S
26. Perhatikan gambar berikut Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan oleh gambar di atas adalah... A. berkembangbiak B. memerlukan makanan C. tumbuh dan berkembang D. peka terhadap rangsang 27. Perhatikan
Lebih terperinci26. Perhatikan gambar berikut
26. Perhatikan gambar berikut Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan oleh gambar di atas adalah... A. berkembangbiak B. memerlukan makanan C. tumbuh dan berkembang D. peka terhadap rangsang 27. Perhatikan
Lebih terperinciKISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER SDN BALEWANGI 01 TP Indikator/ Materi Soal
KISI-KISI ULANGAN TENGAH SEMESTER SDN BALEWANGI 01 TP. 2013-2014 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Bentuk Bobot STI Kelas / Semester : V / I Pilhan Ganda 15 1 15 Isian 10 2 20 soal/ waktu : 30/90
Lebih terperinciUntuk mempermudah memahami materi ini, perhatikan peta konsep berikut ini. Energi dan Daya Listrik. mempelajari
Bab 11 Energi dan Daya Listrik Pada siang hari, setelah pulang sekolah Ari duduk-duduk di teras depan rumahnya. Sesekali ia melihat ke arah jalan, seolah-olah ada yang ia tunggu. Ternyata tidak lama lagi
Lebih terperinciC. 2 dan 4 B. 1 dan 3. D. semua benar 2. Bentuk tidak tetap dan menekan ke segala arah adalah beberapa sifat dari zat. A. padat
1 1. Tabel 1 No. Besaran Satuan Alat ukur 1. Arus Listrik ampere Ampere meter 2. Waktu menit Jam 3. Panjang meter Penggaris 4. Massa gram Neraca pegas Dari tabel 1 di atas yang benar menurut sistem SI
Lebih terperinciPAKET II SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL SMP/MTs MATA PELAJARAN IPA - FISIKA TAHUN 2014/2015
PAKET II SOAL PENGAYAAN UJIAN NASIONAL SMP/MTs MATA PELAJARAN IPA - FISIKA TAHUN 2014/2015 Indikator 1 Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan
Lebih terperinciKISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN BIOLOGI
KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN BIOLOGI Kompetensi Pedagogi 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual Memahami karakteristik
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik peserta
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs
KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU MATA PELAJARAN IPA SMP/MTs Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) Kompetensi Guru Mata Pelajaran (Kompetensi Dasar) Indikator Esensial 1. Menguasai karakteristik
Lebih terperinci22. Zat aditif pemanis yang sering digunakan sebagai campuran minuman ringan adalah. A. siklamat C. tetrazine B. formalin D.
20. Perhatikan gambar berikut! Pasang purnama terjadi pada kedudukan bulan bernomor... A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 21. Komponen mobil yang terbuat dari besi menjadi berkarat akibat terendam
Lebih terperinciNo Besaran Satuan Alat ukur. 1 Kuat arus listrik Ampere Amperemeter. 2 gaya Newton Neraca pegas. 3 kelajuan meter/sekon speedometer
1. Perhatikan tabel berikut ini! No Besaran Satuan Alat ukur 1 Kuat arus listrik Ampere Amperemeter 2 gaya Newton Neraca pegas 3 kelajuan meter/sekon speedometer 4 tekanan joule pascalmeter Besaran,satuan
Lebih terperinciFORMAT KISI-KISI PENDIDIKA IPA PJJ S1 PGSD
FORMAT KISI-KISI PENDIDIKA IPA PJJ S PGSD Judul Mata Kuliah : Pendidikan IPA ( SKS) Nama Penulis : Nana Djumhana Instansi Penulis : Universitas Pendidikan Indonesia Nama Penelaah : Drs. Suhendri, M.Pd
Lebih terperinci