EVALUASI PEMBELAJARAN DOSEN DAN MAHASISWA SEMESTER JANUARI-JUNI 2014

Transkripsi

1 EVALUASI PEMBELAJARAN DOSEN DAN MAHASISWA SEMESTER JANUARI-JUNI 201 A. Fakultas Bahasa dan Seni (FBS) keadaan nilai pelaksanaan pembelajaran dosen dan mahasiswa pada FBS dikemukakan sesuai dengan tabel berikut: Tabel 1. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FBS No 1 Nama Prodi Awal Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia % 2 Sastra Indonesia % Pendidikan Bahasa Inggris Bahasa dan Sastra Inggris Pendidikan Seni Rupa Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik Ilmu Informasi, Perpustakaan dan Kearsipan (D III) Desain Komunikasi Visual Pendidikan Bahasa Jepang %.2 8% % % % % % % % 80% % %.85 77%.1 82%.1 82%.95 79% % % % % % % Berdasarkan tabel di atas, dapat dikemukakan bahwa kegiatan perencanakan pembelajaran Fakultas Bahasa dan Seni, memperolah rata-rata.12 (82.%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan proses pembelajaran Prodi pada FBS (79.98%) dengan kategori baik. pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Prodi di FBS.98 (79.62%) dengan kategori baik. melaksanakan dan mevaluasi/menilai hasil belajar pada FBS dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.0, dengan persentase %. Untuk lebih jelasnya, perhatikan gambar berikut ini.

2 Gambar 1. Hasil Rekapitulasi Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FBS B. Fakultas Ekonomi (FE) keadaan nilai pelaksanaan pembelajaran dosen dan mahasiswa pada FE dikemukakan sesuai dengan tabel berikut: Tabel 2. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FE No Nama Prodi Awal Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar 1 Akuntansi % % % 2 Pendidikan Ekonomi % Manajemen.15 8% Ekonomi Pembangunan.2 8% 5 Manajemen (S2) % 6 Akuntansi (D III) % 7 Manajemen Perdagangan (D III) % 8 Ilmu Ekonomi (S2). 86% % % % % % % % % %.05 81%.05 81% % % % Berdasarkan tabel di atas, dapat dikemukakan bahwa kegiatan perencanakan pembelajaran FE, memperolah rata-rata.25 (8.9%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan proses pembelajaran Prodi pada FE,.1 (82.50%) dengan

3 kategori sangat baik. pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Prodi di FE.08 (81.6%) dengan kategori sangat baik. melaksanakan dan mevaluasi/menilai hasil belajar pada FE dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.15, dengan persentase 8.02 %. Untuk lebih jelasnya, perhatikan gambar berikut ini. Gambar 2. Hasil Rekapitulasi Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FE C. Fakultas Ilmu Keolahragaan (FIK) keadaan nilai pelaksanaan pembelajaran dosen dan mahasiswa pada FIK dikemukakan sesuai dengan tabel berikut: Tabel. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FIK No Nama Prodi Awal Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Pendidikan Jasmani, 1 Kesehatan dan % %.15 8% Rekreasi 2 Pendidikan Kepelatihan Olahraga Ilmu Keolahragaan % % % % % % %

4 Berdasarkan tabel di atas, dapat dikemukakan bahwa kegiatan perencanakan pembelajaran FIK, memperolah rata-rata.17 (8.7%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan proses pembelajaran Prodi pada FIK.09 (81.8%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Prodi di FIK.11 (82.1%) dengan kategori sangat baik. melaksanakan dan mevaluasi/menilai hasil belajar pada FIK dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.12, dengan persentase 82.7 %. Untuk lebih jelasnya, perhatikan gambar berikut ini. Gambar. Hasil Rekapitulasi Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FIK

5 D. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) keadaan nilai pelaksanaan pembelajaran dosen dan mahasiswa pada FIP dikemukakan sesuai dengan tabel berikut: Tabel. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FIP No Nama Prodi Awal Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar 1 Administrasi.2 8% % % 2 5 Pendidikan Pendidikan Luar Biasa Teknologi Pendidikan Pendidikan Luar Sekolah Bimbingan dan Konseling %.1 82% %.25 85% 6 Psikologi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bimbingan dan Konseling (S2) % % % %.95 79% % % % % % %.2 8% % % % % % % % % Berdasarkan tabel di atas, dapat dikemukakan bahwa kegiatan perencanakan pembelajaran FIP, memperolah rata-rata.20 (8.0%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan proses pembelajaran Prodi pada FIP.08 (81,6%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Prodi di FIP.05 (80.0%) dengan kategori sangat baik. melaksanakan dan mevaluasi/menilai hasil belajar pada FIP dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.11, dengan persentase 82,19 %. Untuk lebih jelasnya, perhatikan gambar berikut ini.

6 Gambar. Hasil Rekapitulasi Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FIP E. Fakultas Ilmu Sosial (FIS) keadaan nilai pelaksanaan pembelajaran dosen dan mahasiswa pada FIS dikemukakan sesuai dengan tabel berikut. Tabel 5. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FIS No Nama Prodi Awal Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Ilmu Administrasi % % Negara Pendidikan Geografi % 5 Pendidikan Sejarah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Sosiologi- Antropologi % % % % % % % % 6 Geografi %.8 76% % Pendidikan Geografi %.55 91% % (S2) % % % % Berdasarkan tabel di atas, dapat dikemukakan bahwa kegiatan perencanakan pembelajaran FIS, memperolah rata-rata.21 (8.11%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan proses pembelajaran Prodi pada FIS.10 (81.91%) dengan

7 kategori baik. pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Prodi di FIS.08 (81.69%) dengan kategori sangat baik. melaksanakan dan mevaluasi/menilai hasil belajar pada FIS dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.1, dengan persentase %. Untuk lebih jelasnya, perhatikan gambar berikut ini Awal Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Gambar 5. Hasil Rekapitulasi Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FIS F. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) keadaan nilai pelaksanaan pembelajaran dosen dan mahasiswa pada FMIPA dikemukakan sesuai dengan tabel berikut: Tabel 6. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FMIPA No Nama Prodi Awal Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Pendidikan % % Matematika 2 Matematika % Pendidikan Biologi % Biologi.25 85% 5 Pendidikan Fisika.2 8% 6 Fisika % % %.15 8% %

8 7 Pendidikan Kimia % % % 8 Kimia % % % 9 Statistika (D III) % % % % % % % Berdasarkan tabel di atas, dapat dikemukakan bahwa kegiatan perencanakan pembelajaran FMIPA, memperolah rata-rata.09 (81.82%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan proses pembelajaran Prodi pada FMIPA.02 (80.6%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Prodi di FMIPA.99 (79.82%) dengan kategori baik. melaksanakan dan mevaluasi/menilai hasil belajar pada FMIPA dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.0, dengan persentase %. Untuk lebih jelasnya, perhatikan gambar berikut ini Awal Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Gambar 6. Hasil Rekapitulasi Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FMIPA

9 G. Fakultas Teknik (FT) keadaan nilai pelaksanaan pembelajaran dosen dan mahasiswa pada FT dikemukakan sesuai dengan tabel berikut. Tabel 7. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FT No Nama Prodi Awal Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Pendidikan Teknik % % Bangunan Teknik Sipil dan % % % 5 6 Bangunan (D III) Pendidikan Teknik Elektro Teknik Elektro (D III) Pendidikan Teknik Elektronika Teknik Elektronika (D III) Pendidikan Teknik Mesin.95 79% % % %.9 78% % % % % % % % 8 Teknik Mesin (D III) %.95 79%.95 79% 9 Pendidikan Teknik Otomotif % % 10 Teknik Otomotif (D III) % % % 11 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga %.9 78% Pendidikan Teknik 12 Informatika dan %.9 78% % Komputer 1 Tata Busana (D III) % %.8 76% 1 Pendidikan Tata Rias dan Kecantikan (D IV) % 15 Tata Boga (D III) % Teknik Pertambangan (D III) Teknik Elektro Industri (D IV) Manajemen Perhotelan (D IV) Teknik Pertambangan Pendidikan Teknologi dan Kejuruan (S2) Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Konsentrasi : Chief Information Officer (S2) % % % % % % % % % % % % %.8 76% % % %.7 7%.6 72% % % % % %

10 Berdasarkan tabel di atas, dapat dikemukakan bahwa kegiatan perencanakan pembelajaran FT, memperolah rata-rata.01 (80.17%) dengan kategori sangat baik. pelaksanaan proses pembelajaran Prodi pada FT.90 (77.9%) dengan kategori baik. pelaksanaan penilaian hasil belajar pada Prodi di FBS.89 (77.86%) dengan kategori baik. melaksanakan dan mevaluasi/menilai hasil belajar pada FT dilaksanakan dengan baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.9, dengan persentase 78.66%. Untuk lebih jelasnya, perhatikan gambar berikut ini. Gambar 7. Hasil Rekapitulasi Evaluasi Pembelajaran Dosen dan Mahasiswa FT

11 KESIMPULAN Berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran sebagaimana yang telah dikemukakan pada bagian sebelumnya, dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut. 1. Pelaksanaan proses pembelajaran ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil belajar pada FBS dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.0, dengan persentase 80.68%. 2. Pelaksanaan proses pembelajaran ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil belajar pada FE dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.15, dengan persentase 8.02 %.. Pelaksanaan proses pembelajaran ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil belajar pada FIK dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.12, dengan persentase 82.7 %.. Pelaksanaan proses pembelajaran ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil belajar pada FIP dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.11, dengan persentase %. 5. Pelaksanaan proses pembelajaran ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil belajar pada FIS dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.1, dengan persentase %. 6. Pelaksanaan proses pembelajaran ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil belajar pada FMIPA dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.0, dengan persentase %. 7. Pelaksanaan proses pembelajaran ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil belajar pada FT dilaksanakan dengan baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.9, dengan persentase %. 8. Pelaksanaan proses pembelajaran ditinjau dari perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil belajar pada tingkat universitas dilaksanakan dengan sangat baik. Hal ini, dibuktikan dengan rata-rata penilaian.07, dengan persentase 81.7 %.

12 SARAN Berdasarkan kesimpulan yang dikemukakan diatas, dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut: 1. Secara umum proses pembelajaran dosen dan mahasiswa yang dilaksanakan oleh staf pengajar terhadap mahasiswa, terlaksana dengan sangat baik pada msing-masing fakultas dalam lingkungan Universitas Negeri Padang. Disarankan kepada setiap dosen perlu ditingkatkan, karena ada sebagian pernyataan yang masih rendah pada perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar. 2. Disarankan kepada dosen pada msing-masing program studi dalam lingkungan Universitas Negeri Padang untuk selalu (setiap semester) memperbaiki atau memperbaruhi perencanaan pelaksanaan pembelajaran, seperti silabus, Satuan Acara Perkuliahan, dan bahan ajar.. Disarankan untuk setiap semester pada masing-masing program studi dalam lingkungan Universitas Negeri Padang, untuk melakukan pengkajian evaluasi pelaksanaan pembelajaran terhadap semua dosen pengampu mata kuliah dan keterlibatan mahasiswa yang lebih repsentatif.. Disarankan kepada pengambil kebijakan strategi untuk menentukan penataan pengembangan ketenagaan dosen bagi masing-masing fakultas kearah pemenuhan kebutuhan jenis, jumlah, dan kualitas keahlian yang diperlukan. Mengidentifikasi keahlian tenaga dosen yang meliputi, keahlian apa saja yang sudah dikuasai oleh setiap dosen, dan belum ada dosen yang memiliki keahlian yang dibutuhkan program studi.