PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS PARADIGMA INTEGRASI-INTERKONEKSI (STUDI PEMIKIRAN M. AMIN ABDULLAH) TESIS

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS PARADIGMA INTEGRASI-INTERKONEKSI (STUDI PEMIKIRAN M. AMIN ABDULLAH) TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Derajat Gelar S-2 Magister Ilmu Agama Islam Diajukan oleh: Erik Budianto NIM PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Agustus 2014

2 PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS PARADIGMA INTEGRASI-INTERKONEKSI (STUDI PEMIKIRAN M. AMIN ABDULLAH) Diajukan Oleh: ERIK BUDIANTO Telah disetujui Pada hari/tanggal, Selasa / 12 Agustus 2014 Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Si Prof. Dr. Tobroni, M.Si Direktur Program Pascasarjana Ketua Program Studi Magister Ilmu Agama Islam Dr. Latipun, M.Kes Prof. Dr. Tobroni, M.Si

3 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama : Erik Budianto NIM : Program Studi : Magister Ilmu Agama Islam Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis dengan judul PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS PARADIGMA INTEGRASI-INTERKONEKSI (STUDI PEMIKIRAN M. AMIN ABDULLAH) Adalah hasil karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka 2. Apabila ternyata di dalam naskah Tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur PLAGIASI, saya bersedia TESIS ini DIGUGURKAN dan GELAR AKADEMIK YANG TELAH SAYA PEROLEH DIBATALKAN, serta diproses sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku 3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan HAK BEBAS ROYALTY NON EKSKLUSIF. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya Malang, 12 Agustus 2014 Yang menyatakan Erik Budianto

4 KATA PENGANTAR Dengan menyebut nama Nama Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang. segala puji hanya untuk Allah Tuhan semesta alam. Puji syukur kami haturkan kepada Allah SWT karena dengan rahmat dan ridhanya kami bisa menyelesaikan tugas akhir ini. Shalawat dan salam bagi Nabi Muhammad SAW, keluarganya, sahabat-sahabatnya dan umatnya yang senantiasa mengikuti jejaknya sampai akhir zaman. Penulisan tesis yang berjudul Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Paradigma Integrasi-Interkoneksi (Studi Pemikiran M. Amin Abdullah) adalah bentuk tugas akhir yang harus dilakukan kami selama mengikuti perkuliahan di Program Magister Ilmu Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam mengerjakan tesis ini, tentu banyak sekali pihak yang telah membantu, maka sudah semestinya kami sampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang terkait yang telah membantu dalam penyelesaian tesis ini, diantaranya: 1. Segenap Pimpinan Universitas Muhammadiyah Malang, khususnya pada Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang 2. Prof. Dr. Syamsul Arifin, M.Si dan Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku dosen pembimbing tesis 3. Keluarga besar: Ibu, saudara-saudara, istri tercinta (Nur Hidayatul Latifah), anak kami (Omar Fushus El Hikam), Ibu mertua dan Bapak mertua 4. Sahabat saya yang banyak membantu memberikan data penelitian: Haeri Fadly dan Hasnan Bachtiar, serta sahabat-sahabat lainnya yang banyak memberikan dukungan dalam penyelesaian tesis ini. Kami menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang konstruktif sangat kami butuhkan guna perbaikan pada masa mendatang. Kami juga mohon maaf apabila terjadi kekeliruan dalam penulisan tesis ini, baik yang sengaja maupun tidak sengaja. Dan Akhirnya, kami berharap tesis ini dapat memberikan kontribusi terhadap dinamika perkembangan pendidikan Islam. Malang, 20 Juli 2014 Penulis

5 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR... i ABSTRAK.. ii ABSTRACT iii DAFTAR ISI.. iv BAB I PENDAHULUAN A. Konteks penelitian 1 B. Rumusan masalah. 9 C. Tujuan penelitian D. Manfaat penelitian E. Penegasan Istilah F. Sistematika penulisan BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teoritik ) Kurikulum Pendidikan Islam ) Hubungan agama dan sains ) Konstruksi Ilmu Pengetahuan ) Islamisasi ilmu pengetahuan.28 5) Integrasi ilmu dan agama..31 B. Penelitian Terdahulu...41 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan penelitian B. Sumber data C. Teknik pengumpulan data.. 52 D. Teknik analisis data BAB IV HASIL PENELITIAN A. Sketsa Biografi Intelektual M. Amin Abdullah B. Konstruksi Epistemologi Amin Abdullah.. 62 C. Kritik Keilmuan Pendidikan Islam D. Karakteristik Paradigma Integrasi-Interkoneksi E. Bangunan Keilmuan Paradigma Integrasi-Interkoneksi F. Model Kajian Integrasi-Interkoneksi di UIN Sunan Kalijaga G. Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Integrasi-Interkoneksi BAB V IMPLIKASI TEORITIK BAB VI KESIMPULAN 119 DAFTAR PUSTAKA

6 DAFTAR PUSTAKA Abdullah, Amin (2006). Islamic Studies Di Perguruan Tinggi Pendekatan Integratif - Interkonektif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar., (2004). Studi Agama Normativitas atau Historisitas?. Yogyakarta: Pustaka Pelajar., (2000). Dinamika Islam Kultural, Bandung: Mizan., (2005). Pendidikan Agama Era Multikultural Multireligius. Jakarta: PSAP., (2013). Rekonstruksi Filsafat Pendidikan Islam Pada Era Perubahan Sosial. Makalah tidak diterbitkan., (2013). Ilmu, Agama, Budaya. Diakses dari Arif, Mahmud (2008). Pendidikan Islam Transformatif. Yogyakarta: LKiS. Arifin, Muzayyin (2005). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara., (2009). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara. Assegaf, Abd. Rachman (2011). Filsafat Pendidikan Islam: Paradigma Baru Pendidikan Hadhari Berbasis Integratif-Interkonektif. Jakarta: Rajawali Press. Azra, Azyumardi (2012). Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana., IAIN di Tengah Paradigma Baru Perguruan Tinggi. Diakses dari Bakhtiar, Amsal (2010). Filsafat Ilmu. Jakarta: Rajawali Press. Barizi, Ahmad (ed.) (2005). Holistika Pemikiran Pendidikan A. Malik Fajar. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada. Daulay, Haidar Putra (2009). Pemberdayaan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta. Darwis, Djamaluddin (2006). Dinamika Pendidikan Islam. Semarang. Rasail. Fadjar, A. Malik (1998). Visi Pembaruan Pendidikan Islam. Jakarta: LP3NI., (1999). Reorientasi Pendidikan Islam. Jakarta: Fajar Dunia. Hanafi, Ahmad (1996). Pengantar Filsafat Islam. Jakarta: Bulan Bintang. Hasan, Muhammad Tholhah (2006). Dinamika Pemikiran tentang Pendidikan Islam. Jakarta: Lantabora Press. Kartanegara, Mulyadhi (2005). Integrasi Ilmu: Sebuah Rekonstruksi Holistik. Bandung:Arasy PT Mizan., (2005). Menembus Batas Waktu: Panorama Filsafat Islam. Bandung: Mizan. Kasule, Omar Hasan. Epistemologi Islam dan Integrasi Ilmu Pengetahuan pada Universitas Islam: Epistemologi Islam dan Proyek Reformasi Kurikulum, diakses dari

7 Khozin (2006). Jejak-Jejak Pendidikan Islam di Indonesia: Rekonstruksi Sejarah Untuk Aksi. Malang: UMM Press. Kuntowijoyo (1998). Paradigma Islam: Interpretasi Untuk Aksi, ed. A.E priyono. Bandung:Mizan., (2007). Islam sebagai Ilmu: Epistemologi, Metodologi, dan Etika. Yogyakarta:Tiara Wacana. Madjid, Nurcholish (2009). Kaki Langit Peradaban Islam. Jakarta: Paramadina. Maksudin (2013). Paradigma Agama dan Sains Nondikotomik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Maksum dan Luluk Yunan (2004). Paradigma Pendidikan Universal:Di Era Modern dan Post Modern. Yogyakarta: IRCISoD Meuleman, Johan Hendrik. IAIN di Persimpangan Jalan, diakses dari Moleong, Lexy J (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya. Muhamimin (2011). Pemikiran dan Aktualisasi Pengembangan Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Press., (2001). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Rosda Karya., (2009). Rekonstruksi Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo. Mujib, Abdul, Jusuf Mudzakkir (2006). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana. Muliawan, Jasa Ungguh (2005). Pendidikan Islam Integratif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Muslih, Muhammad (2008). Filsafat Ilmu: Kajian atas Asumsi Dasar, Paradigma dan Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan. Cet. V. Yogyakarta: Belukar. Mustofa, M. Lutfi dan Helmi Syaifuddin (Ed). (2007). Intelektualisme Islam: Melacak Akar-akar Integrasi Ilmu dan Agama. Cet. II. Malang: Aditya Media Muthahhari, Murtadha (2007). Manusia dan Agama: Membumikan Kitab Suci. Bandung: Mizan. Muzir, Inyiak Ridwan (2008). Hermeneutika Filosofis Hans-Georg Gadamer. Yogyakarta:Ar-Ruzz Media. Nata, Abuddin (2003). Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan IslamDi Indonesia. Jakarta: Prenada Media. Palmer, Richard E (2005). Hermeneutika: Teori Baru Mengenai Interpretasi. Musnur Hery (Terj). Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rahardjo, Mudjia (2007). Hermeneutika Gadamerian: Kuasa Bahasa dalam Wacana Politik Gusdur. Malang: UIN Press. Rahardjo, Mudjia. Analisis Wacana dalam Studi Keislaman, diakses dari http// Rahman, Afzalur (2007). Ensiklopediana Ilmu dalam Al-Qur an. Bandung: Mizania

8 Saefuddin, A.M. (1991). Desekulerisasi Pemikiran: Landasan Islamisasi. Bandung: Mizan. Sutrisno (2011). Pembaharuan dan Pengembangan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Fadilatama (2006). Fazlur Rahman: Kajian terhadap Metode, Epistemologi dan Sistem Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Tafsir, Ahmad (2010). Filsafat Pendidikan Islami. Bandung: Rosdakarya. Usa, Muslih (1991). Pendidikan Islam di Indonesia antara Cita dan Fakta. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana. Wahid, Abdul (2011). Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Islam. Semarang: Walisongo Press.