RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : SMP Negeri 1 Keling
|
|
- Ida Johan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Keling : Bahasa Indonesia : VII/ Gasal : Teks Deskripsi : 4 X pertemuan (8 x 40 menit) A. Tujuan Pembelajaran KD 3 : Setelah membaca teks deskripsi, siswa dapat a. mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca, dan b. menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca. KD 4 Setelah mendiskusikan informasi dalam teks deskripsi, siswa dapat a. menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll.) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual, dan b. menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahsaan baik secara lisan maupun tulis. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi KD 3.1: Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni Mengelompokkan informasi dalam teks deskripsi berdasarkan strukturnya (identifikasi, deskripsi bagian, dan penutup ). daerah) yang didengar atau dibaca Menelaah unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca. KD 3.2. : Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempa wisa Menentukan struktur dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat
2 ta, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca. KD 4.1 : Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll.) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual. KD 4.2. : Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahsaan baik secara lisan maupun tulis. bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca Menentukan unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca Mendekonstruksi nilai-nilai yang terkandung dalam teks deskripsi Menyunting kesalahan teks deskripsi sesuai struktur dan kaidah kebahasaan dalam teks deskripsi Menuliskan teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahsaan baik secara lisan maupun tulis Menceritakan secara lisan teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahsaan baik secara lisan maupun tulis. B. Materi Pembelajaran. 1. Menentukan ciri, isi, dan tujuan teks teskripsi dari empat contoh teks deskripsi (Parangtritis nan Indah, Ayah, Panutanku, Ibu, Inspirasiku, dan Si Bagas, Kelinciku ) yang dikutip dari Bahasa Indonesia/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.penulis Titik Harsiati, Agus Trianto, dan E. Kosasih (hal. 3-5). 2. Menelaah isi teks deskripsi. 3. Menelaah struktur dan bahasa teks deskripsi. 4. Menyajikan lisan dan menulis teks deskripsi. C. Metode Pembelajaran 1. Penugasan 2. Tanya jawab 3. Diskusi
3 D. Media Pembelajaran 1. Modul 2. Lembar kerja siswa 3. LCD 4. Laptop E. Sumber Belajar 1. Harsiati, Titik Agus, Trianto, dan E. Kosasih Bahasa Indonesia Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2. Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia Luar Jaringan (Luring) KBBI Offline 1.5 Jakarta: Pusat Bahasa. 3. Nurgiyantoro, Burhan Teori Pengkajian Fiksi Edisi Revisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 4. Sugihastuti dan Siti Saudah Buku Ajar Bahasa Indonesia Akademik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 5. Tim Penyusun Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa. F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama Pendahuluan (15 menit) Berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan materi dan IPK yang akan dipelajari. Guru menggali pemahaman awal siswa tentang teks deskripsi dengan mengajukan pertanyaan, Apa yang kalian ketahui tentang teks deskripsi? Berikan contoh teks deskripsi yang pernah kalian baca! Mengapa buku tersebut kalian masukkan sebagai teks deskripsi?, dan Apa bedanya teks deskripsi dengan teks lainnya? Guru dan siwa membuat kesepakatan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan termasuk pembentukan kelompok. Inti (55 menit) Pemberian Rangsangan (Stimulation) Siswa membaca contoh empat teks deskripsi (Parangtritis nan Indah, Ayah, Panutanku, Ibu, Inspirasiku, dan Si Bagas, Kelinciku ). Identifikasi Masalah (Problem Statement) Secara berkelompok, siswa berdiskusi tentang Isi teks deskripsi yang dibaca
4 Struktur teks deskripsi (pengelompokan bagian teks sejarah berdasarkan isinya). Pengumpulan Data (Data Colection) Secara berkelompok, siswa berdiskusi untuk mendata pokok-pokok informasi dalam teks deskripsi yang dibaca. mengelompokkan informasi dalam teks deskripsi berdasarkan strukturnya identifikasi, deskripsi bagian, dan penutup. Pengolahan Data (Data Processing) Secara berkelompok siswa menyusun laporan hasil kerja kelompok dalam LKS yang disediakan guru. Membuat bahan presentasi dalam bentuk PPt. Pembuktian (Verification) Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya, kelompok lain memberikan tanggapan. Menarik Kesimpulan (Generalization) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswa. Berdasarkan hasil diskusi, guru membimbing siswa membuat kesimpulan tentang (a) batasan teks deskripsi, (b) isi teks deskripsi, serta (c) perbedaan teks deskripsi dengan teks narasi (cerita imajinasi), teks prosedur, dan teks laporan hasil observasi. Penutup (10 menit) Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami. Guru memberi PR pada siswa untuk (a) mencari contoh teks deskripsi; (b) mengidentifikasi informs pokok dalam teks deskripsi yang ditemukan, dan (c) mengelompokkan isi teks deskripsi berdasarkan strukturnya (identifikasi, deskripsi bagian, dan penutup ). Pertemuan Kedua Pendahuluan (15 menit) Berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa mengumpulkan buku PR, memeriksa secara acak pekerjaan beberapa siswa. Guru mengutip hasil kerja dari buku PR siswa dan meminta siswa lain untuk memberikan tanggapan terhadap kutipan pekerjaan tersebut Guru mengajukan pertanyaan tentang hasil pembelajaran sebelumnya yaitu
5 Kegiatan Inti 1 (30 menit) Kegiatan Inti 2 20 menit tentang tentang (a) batasan teks deskripsi, (b) isi teks deskripsi, serta (c) perbedaan teks deskripsi dengan teks lainnya. Guru menjelaskan materi dan IPK yang akan dipelajari hari itu yaitu tentang nilainilai yang terkandung dalam teks deskripsi. Guuru dan siwa membuat kesepakatan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan termasuk pembentukan kelompok. Pemberian Rangsangan (Stimulation) Guru mengajukan pertanyaan tentang konsep teks deskripsi, misal, Apa yang kalian ketahui tentang teks deskripsi Pesona Pantai Segigi dan Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah?, dan Struktur teks apa sajakah yang terdapat dalam teks deskripsi tersebut? Siswa membaca kembali teks deskripsi yang disediakan guru yaitu contoh teks deskripsi Pesona Pantai Segigi dan Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah Identifikasi Masalah (Problem Statement) Guru menyampaikan tugas kelompok yang harus dikerjakan siswa yaitu Secara berkelompok mengidentifikasi struktur teks yang terdapat dalam teks deskripsi yang dibaca Secara individu menganalisis unsur kebahsaan yang terdapat dalam teks deskripsi. Pengumpulan Data (Data Colection) Secara berkelompok, siswa berdiskusi untuk Mendata bagian-bagian dalam teks deskripsi termasuk bagian struktur teks deskripsi: identifikasi, deskripsi bagian, ataukah penutup. Pengolahan Data (Data Processing) Secara berkelompok siswa Mengelompokkan struktur teks deskripsi: identifikasi, deskripsi bagian, ataukah penutup teks deskripsi yang dibaca berdasarkan isinya. menyusun laporan hasil kerja kelompok dalam LKS yang disediakan guru. Membuat bahan presentasi dalam bentuk PPt. Pembuktian (Verification) Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya, kelompok lain memberikan tanggapan. Menarik Kesimpulan (Generalization) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswa. Siswa membuat simpulan hasil diskusi. Penugasan Berdasarkan hasil diskusi, secara individu, siswa menganalisis unsur kebahsaan
6 Penutup 15 menit yang terdapat dalam teks deskripsi. Guru menunjuk seorang untuk membacakan teks deskripsi yang dibuatnya di depan kelas, siswa lain memberi tanggapan. Sesuai kepentingan (dan ketersediaan waktu), guru menunjuk lagi seorang untuk membacakan teks deskripsi yang dibuatnya di depan kelas, siswa lain memberi tanggapan. Guru 6memberi kesempatan pada siswa untuk mengajukan hal-hal yang belum dipahami. Guru membimbing siswa melakukan refleksi tentang manfaat membaca teks deskripsi (terutama dikaitkan dengan struktur teks yang terdapat dalam teks deskripsi). Guru 6nsure PR pada siswa untuk (a) mengidentifikasi struktur teks yang terdapat dalam teks deskripsi yang ditemukan dalam PR sebelumnya; (b) menganalisis 6unsur kebahsaan yang terdapat dalam teks deskripsi. Pertemuan Ketiga Pendahuluan (15 menit) Inti (55 menit) Berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan materi dan IPK yang akan dipelajari. Guru menggali pemahaman awal siswa tentang teks deskripsi dengan mengajukan pertanyaan, Apa yang kalian ketahui tentang teks deskripsi Pesona Pantai Segigi dan Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah? dari buku siswa. Guru dan siwa membuat kesepakatan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan termasuk pembentukan kelompok. Pemberian Rangsangan (Stimulation) Siswa membaca contoh teks deskripsi Rumah Tongkonan.. Identifikasi Masalah (Problem Statement) Secara berkelompok, siswa berdiskusi tentang Isi teks deskripsi yang dibaca Struktur teks deskripsi (pengelompokan bagian teks sejarah berdasarkan isinya). Pengumpulan Data (Data Colection) Secara berkelompok, siswa berdiskusi untuk mendata pokok-pokok informasi dalam teks deskripsi yang dibaca. mengelompokkan informasi dalam teks deskripsi berdasarkan strukturnya identifikasi, deskripsi bagian, dan penutup. Pengolahan Data (Data Processing) Secara berkelompok siswa menyusun laporan hasil kerja kelompok dalam LKS yang disediakan guru.
7 Penutup (10 menit) Membuat bahan presentasi dalam bentuk PPt. Pembuktian (Verification) Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya, kelompok lain memberikan tanggapan. Menarik Kesimpulan (Generalization) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswa. Berdasarkan hasil diskusi, guru membimbing siswa membuat kesimpulan tentang (a) batasan teks deskripsi, (b) isi teks deskripsi, serta (c) perbedaan teks deskripsi dengan teks narasi (cerita imajinasi), teks prosedur, dan teks laporan hasil observasi. Guru memberi kesempatan siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami. Guru memberi PR pada siswa untuk (a) mencari contoh teks deskripsi; (b) mengidentifikasi informs pokok dalam teks deskripsi yang ditemukan, dan (c) mengelompokkan isi teks deskripsi berdasarkan strukturnya (identifikasi, deskripsi bagian, dan penutup ). Pertemuan Keempat Pendahuluan (15 menit) Kegiatan Inti 1 (30 menit) Berdoa bersama. Guru mengecek kehadiran siswa. Guru meminta siswa mengumpulkan buku PR, memeriksa secara acak pekerjaan beberapa siswa. Guru mengutip hasil kerja dari buku PR siswa dan meminta siswa lain untuk memberikan tanggapan terhadap kutipan pekerjaan tersebut Guru mengajukan pertanyaan tentang hasil pembelajaran sebelumnya yaitu tentang tentang (a) batasan teks deskripsi, (b) isi teks deskripsi, serta (c) perbedaan teks deskripsi dengan teks lainnya. Guru menjelaskan materi dan IPK yang akan dipelajari hari itu yaitu tentang nilainilai yang terkandung dalam teks deskripsi. Guuru dan siwa membuat kesepakatan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan termasuk pembentukan kelompok. Pemberian Rangsangan (Stimulation) Guru mengajukan pertanyaan tentang konsep teks deskripsi, misal, Apa yang kalian ketahui tentang teks deskripsi?, dan Struktur teks apa sajakah yang terdapat dalam teks deskripsi? Siswa membaca kembali teks deskripsi yang disediakan guru yaitu contoh teks deskripsi rumpang Rumah makan Nyampleng. Identifikasi Masalah (Problem Statement) Guru menyampaikan tugas kelompok yang harus dikerjakan siswa yaitu
8 Kegiatan Inti 2 20 menit Penutup 15 menit Secara berkelompok mengidentifikasi struktur teks yang terdapat dalam teks deskripsi yang dibaca Secara individu melengkapi teks rumpang dan menganalisis unsur kebahsaan yang terdapat dalam teks deskripsi. Pengumpulan Data (Data Colection) Secara berkelompok, siswa berdiskusi untuk Mendata bagian-bagian dalam teks deskripsi termasuk bagian struktur teks deskripsi: identifikasi, deskripsi bagian, ataukah penutup. Pengolahan Data (Data Processing) Secara berkelompok siswa Mengelompokkan struktur teks deskripsi: identifikasi, deskripsi bagian, ataukah penutup teks deskripsi yang dibaca berdasarkan isinya. menyusun laporan hasil kerja kelompok dalam LKS yang disediakan guru. Membuat bahan presentasi dalam bentuk PPt. Pembuktian (Verification) Guru menunjuk satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya, kelompok lain memberikan tanggapan. Menarik Kesimpulan (Generalization) Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi siswa. Siswa membuat simpulan hasil diskusi. Penugasan Berdasarkan hasil diskusi, secara individu, siswa menganalisis unsur kebahsaan yang terdapat dalam teks deskripsi. Guru menunjuk seorang untuk membacakan teks deskripsi yang dibuatnya di depan kelas, siswa lain memberi tanggapan. Sesuai kepentingan (dan ketersediaan waktu), guru menunjuk lagi seorang untuk membacakan teks deskripsi yang dibuatnya di depan kelas, siswa lain memberi tanggapan. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mengajukan hal-hal yang belum dipahami. Guru membimbing siswa melakukan refleksi tentang manfaat membacateks deskripsi (terutama dikaitkan dengan struktur teks yang terdapat dalam teks deskripsi). Guru memberi PR pada siswa untuk (a) mengidentifikasi struktur teks yang terdapat dalam teks deskripsi yang ditemukan dalam PR sebelumnya; (b) menganalisis unsur kebahsaan yang terdapat dalam teks deskripsi. G. Penilaian Hasil Pembelajaran
9 1. Pertemuan Pertama KD 3.1: Teknik: Penugasan kelompok, dan Penugasan (PR) Instrumen terlampir. 2. Pertemuan Kedua KD 4.1: Teknik Penugasan kelompok dan tugas rumah (PR), dan tes tulis.instrumen terlampir. 3. Pertemuan Ketiga KD 3.2: Teknik: Penugasan kelompok, dan Penugasan (PR) Instrumen terlampir. 4. Pertemuan Keempat KD 4.2: Teknik Penugasan kelompok dan tugas rumah (PR), dan tes tulis.instrumen terlampir. Jepara, 18 Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Salim Edy Purnomo, S. Pd. Drs. Ermadi Susanto NIP NIP
10 Lampiran Instrumen Penilaian Tugas Lengkapilah tabel berikut! Kalimat Ibuku orang yang sangat baik ayahku orang yang sabar kelinciku manja suasana sore di Parangtritis sangat mengagumkan INSTRUMEN PENILAIAN KD 3.1 Pertemuan Pertama Kalimat Perincian Dia berusaha menolong semua orang. Dia ramah dan tutur katanya lembut kepada siapa saja. Tes Tulis Deskripsikan satu di antara tempat-tempat yang disebutkan di bawah ini. Deskripsi yang kamu buat harus berisi tentang ukuran, lokasi, dan tipe kota atau desa yang kamu pilih. Sebutkan juga hal-hal yang menjadi ciri khas. Uraikan juga perasaanmu terhadap tempat tinggalmu (alasan mengapa merasa betah atau sebaliknya). 1. Lingkungan tempat tinggalmu 2. Kota atau desa yang kamu kenal dengan baik 3. Tempat wisata yang ada di daerahmu 4. Tempat unik yang ada di daerahmu 5. Pementasan seni daerah yang ada di daerahmu Rubrik Penilaian Kriteria Judul mengungkapkan objek khusus bukan berupa kalimat menggunakan huruf besar kecil tanpa diberikan tanda titik Identifikasi terdapat pengenalan objek yang dideskripsikan terdapat informasi umum tentang objek tidak terdapat kesalahan struktur kalimat tidak terdapat kesalahan tanda baca Deskripsi terdapat penjelasan terperinci fisik objek terdapat perincian beberapa bagian dari objek tidak terdapat kesalahan struktur kalimat pilihan kosakata yang segar dan bervariasi tidak terdapat kesalahan tanda baca Penutup terdapat simpulan tanggapan terhadap objek terdapat kesan terhadap hal yang dideskripsikan pilihan kosakata yang segar dan bervariasi tidak terdapat kesalahan tanda baca Penggunaan bahasa terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca melihat terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca mendengar terdapat perincian bahasa khusus, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca merasakan terdapat perincian dengan kata konkret Skor yang Diperoleh Skor Akhir = X 100 % Dibagi Skor Maksimal Skor 4 = jika terdapat 4 unsur 3 = jika terdapat 3 unsur 2 = jika terdapat 2 unsur 1 = jika terdapat 1 unsur
11 Tugas INSTRUMEN PENILAIAN KD 3.2 Pertemuan Kedua Lengkapilah tabel berikut! Daftarlah kata/yang membuat pembaca seolah-seolah melihat, mendengar, atau merasakan! Seolah-olah kita melihat Seolah mendengar Seolah merasakan pantai panjang dengan pasir putih debur ombak pantai terdengar berirama udara sangat terasa segar. air jernih dengan buih-buih kecil bukit hijau menjadi latar pantai Rangkaian koral di laut Karimun Jawa berbagai bentuk dan beraneka warna. Tes Tulis Ubah dan lanjutkan deskripsi berikut sesuai dengan kondisi sekolahmu! SMP Negeri 1 Keling merupakan salah satu sekolah kebanggaan di daerahku. Sekolahku terletak di dalam pusat kota Pati. Tepatnya, sekolahku berlokasi di Jalan Kolonel R. Soegiyono No. 17 Pati. Sekolah kebanggaanku ini mempunyai fasilitas yang engkap. Sekolahku sangat asri dan nyaman Rubrik Penilaian Kriteria Judul mengungkapkan objek khusus bukan berupa kalimat menggunakan huruf besar kecil tanpa diberikan tanda titik Identifikasi terdapat pengenalan objek yang dideskripsikan terdapat informasi umum tentang objek tidak terdapat kesalahan struktur kalimat tidak terdapat kesalahan tanda baca Deskripsi terdapat penjelasan terperinci fisik objek terdapat perincian beberapa bagian dari objek tidak terdapat kesalahan struktur kalimat pilihan kosakata yang segar dan bervariasi tidak terdapat kesalahan tanda baca Penutup terdapat simpulan tanggapan terhadap objek terdapat kesan terhadap hal yang dideskripsikan pilihan kosakata yang segar dan bervariasi tidak terdapat kesalahan tanda baca Penggunaan bahasa terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca melihat terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca mendengar terdapat perincian bahasa khusus, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca merasakan terdapat perincian dengan kata konkret Skor yang Diperoleh Skor Akhir = X 100 % Dibagi Skor Maksimal Skor 4 = jika terdapat 4 unsur 3 = jika terdapat 3 unsur 2 = jika terdapat 2 unsur 1 = jika terdapat 1 unsur
12 Tugas INSTRUMEN PENILAIAN KD 4.1 Pertemuan Ketiga Tes Tulis Carilah tayangan video/gambar wisata di sebuah daerah. Tayangkan dan jadilah reporter acara jalan-jalan untuk mendeskripsikan keindahan wisata tersebut. Lakukan bergantian di depan kelas! Perhatikan kesesuaian gambar dengan deskripsi. Intonasi dan gerak-gerik juga perlu diperhatikan! Latihan Melengkapi Deskripsi Pohon-pohonan dalam Suasana Hujan Dari balik tirai hujan sore hari pohon-pohon kelapa di seberang lembah itu seperti penari yang sedang memainkan tubuhnya dengan lincah. Pelepahpelepah yang kuyup menambah keunikan gerakan sang penari. Batangbatang yang ramping dan meliuk-liuk oleh hembusan angin seperti Ketika angin tiba-tiba bertiup lebih kencang, pelepah-pelepah serempak terjulur sejajar satu arah, seperti... Pohon-pohon kelapa itu, tumbuh di tanah lereng di antara pepohonan lain yang rapat dan rimbun. Kemiringan lereng membuat pemandangan seberang lembah itu seperti lukisan... Selain pohon kelapa yang memberi kesan lembut, batang sengon yang kurus dan langsing menjadi garis-garis tegak berwarna putih dan kuat. Ada beberapa pohon aren dengan daun mudanya mulai mekar, kuning, dan segar. Ada pucuk pohon jengkol yang bewarna cokelat kemerahan. Ada bunga bungur yang ungu berdekatan dengan pohon dadap dengan kembangnya yang berwarna merah. Dan batang-batang jambe rowe, sejenis pinang dengan buahnya yang bulat dan lebih besar, memberi kesan purba pada lukisan yang terpajang di sana. Rubrik Penilaian Kriteria Judul mengungkapkan objek khusus bukan berupa kalimat menggunakan huruf besar kecil tanpa diberikan tanda titik Identifikasi terdapat pengenalan objek yang dideskripsikan terdapat informasi umum tentang objek tidak terdapat kesalahan struktur kalimat tidak terdapat kesalahan tanda baca Deskripsi terdapat penjelasan terperinci fisik objek terdapat perincian beberapa bagian dari objek tidak terdapat kesalahan struktur kalimat pilihan kosakata yang segar dan bervariasi tidak terdapat kesalahan tanda baca Penutup terdapat simpulan tanggapan terhadap objek terdapat kesan terhadap hal yang dideskripsikan pilihan kosakata yang segar dan bervariasi tidak terdapat kesalahan tanda baca Penggunaan bahasa terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca melihat terdapat perincian bahasa konkret, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca mendengar terdapat perincian bahasa khusus, majas untuk menggambarkan seolah-olah pembaca merasakan terdapat perincian dengan kata konkret Skor 4 = jika terdapat 4 unsur 3 = jika terdapat 3 unsur 2 = jika terdapat 2 unsur 1 = jika terdapat 1 unsur Skor yang Diperoleh Skor Akhir = X 100 % Dibagi Skor Maksimal
13 Tugas: Tes Tulis INSTRUMEN PENILAIAN KD 4.2 Pertemuan Keempat Gantilah kata bercetak miring dengan kata yang bermakna sama! 1) Sungguh elok pemandangan di Raja Ampat 2) Air laut di Pantai itu sungguh jernih. 3) Tak ketinggalan koral berbentuk jamur kuping dengan warna cokelat. 4) Koral itu mirip jamur yang sesungguhnya 5) Pasir putih nan lembut berpadu dengan batas air. 6) Luar biasa pemandangan di pantai itu. 7) Bentuk koral di laut dangkal itu beragam. 8) Keindahan alami pulau itu sangat menakjubkan. Komentarilah ketepatan penggunaannya! Lakukan seperti contoh! Kalimat Pantai Senggigi berada di Kecamatan Batu Layar, Kabupaten Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Pulau Madura keberadaannya di sebelah Utara Kota Surabaya. Dia pergi membeli jeruk Bali di pasar. Indonesia banyak memiliki Pulau-pulau terpencil. Dengan menggunakan kaki belakangnya pula, dia berdiri sangat tinggi seperti sedang menunjukkan bahwa dia bisa menarik perhatian kita. Komentar Penggunaan tanda koma benar karena memerinci kecamatan, kabupaten, dan provinsi. Penggunaan huruf kapital tepat karena digunakan pada huruf awal kalimat dan nama geografi. Penggunaan titik tepat karena digunakan di akhir kalimat. Penulisan kata depan dibenar karena dipisah. Rubrik Penilaian Kriteria Identifikasi menyatakan pendapat benar atau salah dengan tegas menyatakan pendapat benar atau salah ragu-ragu menyatakan pendapat tidak menyatakan pendapat Argumen terdapat penjelasan terperinci terdapat perincian beberapa bagian ragu-ragu dalam menuliskan penjelasan tidak terdapat penjelasan Penggunaan bahasa terdapat perincian bahasa konkret, argumen untuk menggambarkan pembaca secara jelas terdapat perincian bahasa konkret, argumen untuk menggambarkan pembaca belum jelas terdapat perincian bahasa khusus, argumen untuk menggambarkan pembaca untuk memahami terdapat perincian dengan kata konkret 4 = unsur pertama 3 = unsur kedua 2 = unsur ketiga 1 = unsur keempat 4 = unsur pertama 3 = unsur kedua 2 = unsur ketiga 1 = unsur keempat Skor Skor yang Diperoleh Skor Akhir = X 100 % Dibagi Skor Maksimal
14 RANCANGAN POGRAM PENGAYAAN Kelas VII/Semester Gasal/Tahun 2016/ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia 2. Kompetensi Dasar KD 3.1: Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca. KD 4.1 : Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll.) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual. 3. Indikator Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca Menyunting kesalahan teks deskripsi sesuai struktur dan kaidah kebahasaan dalam teks deskripsi. 4. Waktu Pelaksanaan Setelah selesai UH gabungan antara KD dan KD Materi Pembelajaran a. Contoh empat teks deskripsi (Parangtritis nan Indah, Ayah, Panutanku, Ibu, Inspirasiku, dan Si Bagas, Kelinciku ) yang dikutip dari Bahasa Indonesia/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.--. Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016.penulis Titik Harsiati, Agus Trianto, dan E. Kosasih (hal. 3-5). b. Pengertian teks deskripsi. c. Struktur dan karakteristik teks deskripsi. d. Isi teks deskripsi. 6. Tujuan Pengayaan Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, terutama yang memiliki kemampuan belajar lebih cepat, superior dalam berpikir abstrak, dan mempunyai minat dalam bidang menulis. 7. Tehnik Pengayaan publikasi portofolio 8. Jenis Pengayaan Kegiatan Eksploratori yaitu siswa diminta menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) kemudian membuat tanggapan.
15 9. Bentuk Pembelajaran Pengayaan Belajar mandiri terbimbing, siswa dibimbing menulis artikel bergenre teks deskripsi kemudian mengirimkan ke media cetak atau elektronik. 10. Penilaian dengan Protofolio. 1) Lampiran: (a) Daftar nama anak yang mengikuti pengayaan, (b) Data penilaian setelah pengayaan. Jepara, 18 Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Salim Edy Purnomo, S. Pd. Drs. Ermadi Susanto NIP NIP
16 RANCANGAN POGRAM REMIDIAL Kelas VII/Semester Gasal/Tahun 2016/ Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia 2. Kompetensi Dasar KD 3.1: Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca. KD 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca. KD 4.1 Menjelaskan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain tradisional, dll.) yang didengar dan dibaca secara lisan, tulis, dan visual. KD 4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahsaan baik secara lisan maupun tulis. 3. Indikator : Mengelompokkan informasi dalam teks deskripsi berdasarkan strukturnya (identifikasi, deskripsi bagian, dan penutup ) Menelaah unsur kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar atau dibaca Mendekonstruksi nilai-nilai yang terkandung dalam teks deskripsi Menyunting kesalahan teks deskripsi sesuai struktur dan kaidah kebahasaan dalam teks deskripsi. 4. Waktu Pelaksanaan Setelah selesai UH gabungan antara KD dan KD Materi Pembelajaran b. Struktur teks deskripsi c. Kaidah kebahasaan teks deskripsi. d. Menyunting teks deskripsi berdasarkan isi, struktur dan kaidah kebahasaan teks. 6. Tujuan Remidial: Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, terutama mencapai KKM yang telah ditentukan. 7. Teknik Remedial Penugasan melalui tutor sebaya. 8. Bentuk Remedial Siswa diberi tugas untuk (a) mengidentifikasi struktur teks deskripsi, (b) mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks deskripsi yaitu menemukan kalimat rincian yang menggunakan majas untuk melukiskan secara
17 konkret dan kata ganti orang; Tugas a dan b dikerjakan melalui tutor sebaya; sedang tugas (c) menyunting teks deskripsi mandiri yang ditulis dengan memperhatikan isi, struktur, dan kaidah kebahasaan teks. 9. Materi Remedial a. Isi teks deskripsi b. Struktur teks deskripsi. c. Kaidah kebahasaan teks deskripsi. d. Teks deskripsi mandiri. 10. Tugas Remedial Tugas KD 3 a) Bacalah kutipan teks deskripsi berikut kemudian kerjakan tugas di bawahnya. Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah Drama tari kolosal Ariah dipentaskan di area Monas. Pementasan tari kolosal ini dalam rangka hari jadi Kota Jakarta ke Drama musikal Ariah diambil dari cerita Betawi. Ariah menceritakan pejuang perempuan muda Betawi yang penuh semangat dan mempunyai martabat. Atilah Soeryadjaya memprakarsai dan menjadi sutradara cerita rakyat Betawi ini. Selain itu, seniman serba bisa itu juga menulis naskah dansekaligus menulis lirik lagu pementasannya. Dari awal sampai akhir, pementasan ini sangat memukau. Pertunjukan dimulai pada pukul Pertunjukan dibuka dengan nyala api yang berkobar di depan tugu Monas. Di bagian barat kembang api meluncur deras ke langit Jakarta diiringi alunan musik mengentak keras. Penonton bersoraksorai kaget sekaligus terpesona. Tata lampu yang didukung cuaca cerah malam itu semakin menambah kedahsyatan suasana pembukaan. Pertunjukan awal melibatkan Monas sebagai latar. Monas nampak gagah dan menawan karena berkali-kali disoroti gambargambar indah sebagai latar cerita. Setelah sukses memukau penonton pada acara pembukaan, penonton disuguhi kemunculan 200 penari yang menjadi inti drama Ariah. Para penari berlenggak-lenggok di atas tiga level panggung miring dengan sudut 15 derajat. Kostum warnawarni tradisional Betawi nampak semarak dibalut sinar lampu yang dramatis. Erwin Gutawa mengaransemen lagulagu Betawi dengan syahdu. Musik menggetarkan suasana. Adegan puncak benar-benar mengaduk-aduk emosi penonton. Beragam suasana hati semakin dirasakan penonton. Nuansa keceriaan permainan anak-anak wak wak gung disusul suasana romantis Juki dan Ariah. Adegan berganti dengan suasana seru latihan silat antara Ariah dan Juki. Pergantian suasana berlangsung sangat cepat. Puncak ketegangan semakin terasa pada saat para penari laki-laki membawa replika obor yang menggambarkan suasana perlawanan para petani terhadap pemerintah kolonial. Suasana tanam paksa diiringi dan kekejaman para tuan tanah yang merugikan bagai lintah darat divisualisasikan dengan penuh penjiwaan. Pementasan ditutup dengan peristiwa tragis. Irama yang menyayat menutup pertunjukan atas tragedi yang menimpa Ariah. Cahaya lampu meredup. Angin malam berhembus cukup dingin seakan ikut merasakan kedukaan Ariah. Pentas drama tari musikal kolosal Ariah ini sangat megah dan fantastik. Pagelaran karya seni yang berbasis budaya lokal Betawi ini berhasil menyuguhkan pertunjukan yang spektakuler. Tepuk tangan gemuruh mengiringi akhir pementasan. (Harsiati, Titik Agus, Trianto, dan E. Kosasih Bahasa Indonesia Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, halaman 15-16) Tugas : 1. Tentukan struktur teks deskripsi di atas? 2. Analisislah unsur kebahasaan teks deskripsi tersebut? Tugas KD 4 1. Teks di atas membicarakan tentang apa? 2. Apa saja yang dijelaskan penulis pada awal pementasan, puncak pementasan, dan akhir pementasan?
18 3. Apa tujuan penulis menampilkan teks tersebut? 4. Bagaimana penulis menggambarkan keindahan pementasan? Berilah alasan untuk mendukung jawabanmu! 5. Suntinglah (perbaikilah) teks deskripsi pribadi yang telah kamu tulis dengan memperhatikan kebenaran isi, struktur, dan kaidah kebahasaannya! (Perhatikan catatan gurumu!) 11. Lampiran : (Nama siswa yang ikut remedial) Jepara, 18 Juli 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, Salim Edy Purnomo, S. Pd. Drs. Ermadi Susanto NIP NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri Banjar Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/ 1 Materi Pokok : Teks Deskripsi Waktu :1 jam pelajaran x 0 menit (x
Lebih terperinci.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMPN/S Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2017/2018 Tema : Belajar Mendeskripsikan Sub Tema :Telaah Model Teks Deskripsi Kelas/Semester
Lebih terperinciBuku Siswa. Bahasa Indonesia. Kelas VII. SMP/MTs. Bahasa Indonesia
Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/MTs i Hak Cipta 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini merupakan buku
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1. Gambaran Sekolah Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kopeng 03 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang. SD Negeri Kopeng 03 terletak
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 6 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ ceramah/ khotbah 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi 15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an 16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa
Lebih terperinciPANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 1.1) : SMP Negeri 2 Gerokgak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 1.1) Sekolah : SMP Negeri 2 Gerokgak Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX / I Pertemuan ke : 1-2 Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Satandar
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 9 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 6/2 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi Dasar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor 1 Sekolah : SMA Titian Teras Jambi Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : XI Semester : 1 Tahun pelajaran : 2009/2010 A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Keling Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : 9 A B C D Semester : I Alokasi Waktu : 4 X 40 menit A. Standar Kompetensi SK nomor 4:
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinci- Penerapan konsep energi gerak
IPA NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR 1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda di pengaruhi oleh bentuk dan ukuran - Gerak benda - Siswa dapat menjelaskan gerak benda yang berbentuk bulat -
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 8 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan 14.2 Menilai mementasan drama yang dilakukan oleh siswa 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ±200
Lebih terperinciKompetensi Materi Kegiatan. Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar. Indikator SILABUS. Penilaian Alokasi Sumber
Silabus SBK SD 15 Standar Kompetensi : Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa. 9.1. Mengidentifikasi jenis pada karya seni Jenis motif hias motif hias rupa nusantara pada karya daerah lain. seni rupa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Prasiklus/kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Dalam meningkatkan hal tersebut,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
Lebih terperinciPANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (RPP) I. Pendahuluan Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP N 2 BANJAR : Seni Budaya (Seni Teater) : VIII / (Satu) : x pertemuan (3 JP) A. Kompetensi Inti. Menghargai dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 7 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan 14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis siswa 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca
Lebih terperinci2. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SMP/MTs
2. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INDONESIA SMP/MTs KELAS: VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
Lebih terperinci-1- RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
-1- RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMAN 85 JAKARTA : FISIKA : XII MIPA/GANJIL : Rangkaian Listrik Arus Searah : 8 x 45 menit (2 x pertemuan)
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 5 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbah yang didengar 10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas 15.1 Mengidentifikasi
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas /Semester : 3 / 1 Tema : Peristiwa Alokasi Waktu : 3 Minggu (Minggu ke-1 s.d. 3) Tanggal Pelaksanaan : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi
Lebih terperinciSILABUS. Kegiatan Pembelajaran Teknik
SILABUS Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar : SMP : VIII (Delapan)/ 1 (Satu) : SENI BUDAYA : SENI RUPA 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Sejarah
Lebih terperinciPrakata. iii. Bandung, September Penulis
Prakata Bahasa tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Bahasa digunakan oleh manusia untuk berkomunikasi dengan manusia lain. Bahasa mempunyai fungsi intelektual, sosial, dan emosional. Selain itu,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. bahasa dan sastra Indonesia. Materi pembelajaran drama yang diajarkan di tingkat
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Drama adalah salah satu bentuk sastra yang diajarkan dalam mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia. Materi pembelajaran drama yang diajarkan di tingkat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Pemodelan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Pemodelan) Satuan Pendidikan : SMP Negeri Banjar Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VIII / Materi pokok : Teks Fabel Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran
Lebih terperinciSILABUS. Mendengarkan diskusi Merangkum seluruh isi pembicaraan. Menanggapi rangkuman yang dibuat teman. Mendengarkan pendapat seseorang
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Mendengarkan Standar si : 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 9.1. Merangkum isi
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas/Semester : 2 / 1 Tema : Kasih Sayang Alokasi Waktu : 2 Minggu Pelaksanaan : Minggu ke-1 s.d. 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi Dasar Mengenal
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan berkaitan erat dengan proses belajar mangajar. Seperti di sekolah tempat pelaksanaan pendidikan, peserta didik dan pendidik saling melaksanakan pembelajaran
Lebih terperinciMATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS/SEMESTER: VII/2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS/SEMESTER: VII/2 DISUSUN : NURLISA (06021281419072) DOSEN PEMBIMBING: Drs. Kasmansyah, M.Si. Yenni Lidyawati, S.Pd., M.Pd.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX / I Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi
Lebih terperinciNarasumber. (siswa) menit 2 x 40. Tentukan pola. Tulislah enam pokok laporan dari laporan. urutan laporan dan buktikan. dengarkan! yang kamu.
Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/ Silabus Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMA Negeri 1 Sleman Mata pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri 1 Sleman Mata pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti (KI) KI 3 : Memahami, menerapkan,
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri Keling Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : 9 A B C D Semester : I Alokasi Waktu : 4 X 4 menit A. Standar Kompetensi SK nomor 6.: Mengungkapkan
Lebih terperinciNILAI-NILAI PENDIDIKAN NOVEL RANAH 3 WARNA KARYA AHMAD FUADI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN NOVEL RANAH 3 WARNA KARYA AHMAD FUADI DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA. Oleh : Gilang Ratnasari Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP-Universitas Muhammadiyah Purworejo
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 4 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciSILABUS. Jenis Tagihan: pokok-pokok isi. Mendengarkan sambutan atau khotbah. tugas individu sambutan/ isi sambutan. khotbah yang didengarkan
KELAS XI SEMESTER 1 SILABUS Semester : 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar
Lebih terperinciKD Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca
KD 16.1. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca 1. Cerpen adalah kisah yang memberi kesan tunggal yang dominan tentang dalam satu latar dan satu situasi dramatis. 2. Drama adalah ragam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMP : VIII (Delapan) / 1 (Satu) : SENI BUDAYA Standar : SENI RUPA 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kegiatan 1.1 Mengidentifikasi jenis karya
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 8 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA SMA KELAS XI FLUIDA DINAMIS. KOleh : ISTIANAH QUDSI FT, S. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA SMA KELAS XI FLUIDA DINAMIS Penerapan Persamaan Bernoulli pada Gaya Angkat Pesawat Terbang KOleh : ISTIANAH QUDSI FT, S. Pd 19860910 200903 2 003 SMA NEGERI
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Ngemplak Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/ 1 Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi pementasan drama. Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK NAMA SEKOLAH :... TEMA : KEGEMARAN KELAS /SEMESTER : 3 (Tiga)/2 (Dua) ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN Memiliki harga diri sebagai individu Memiliki kebanggaan
Lebih terperinciPROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 1 (satu) Standar Kompetensi
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya SILABUS PEMBELAJARAN Standar : SENI RUPA 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas II Semester 1 Tema 1 : Hidup Rukun Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 1 : Hidup Rukun Sub Tema 1 : Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran Ke
Lebih terperinciPENILAIAN PEMBELAJARAN oleh Jarnawi Afgani D.
PENILAIAN PEMBELAJARAN oleh Jarnawi Afgani D. P E N I L A I A N Apa yang dimaksud dengan PENILAIAN? Apa yang dimaksud dengan PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI? Bagaimana cara melakukan PENILAIAN? PENILAIAN:
Lebih terperinciLampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1
59 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri 1 Mataram Tema : Pahlawan Kelas/Semester : III / II Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 kali pertemuan) Tahun Pelajaran : 2011/2012
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Keling Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : 9 A B C D Semester : I Alokasi Waktu : 4 X 40 menit A. Standar Kompetensi SK nomor 1:
Lebih terperinciPROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : IV (Empat) / 1 (satu) Standar Kompetensi
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF KELAS VI SD YPKP 1 SENTANI, KABUPATEN JAYAPURA PAPUA
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF KELAS VI SD YPKP 1 SENTANI, KABUPATEN JAYAPURA PAPUA Etyn Nurkhayati SD YPKP I Sentani Jayapura Papua Abstrak:Kesulitan siswa dalam menulis
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :... Kelas/Semester : IX (sembilan) / I (satu) Mata Pelajaran : Seni Budaya/Seni Rupa Standar : 1. Mengapresiasi karya seni rupa. 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN
28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 8 : Peristiwa Alam Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 TEMA KELAS I Peristiwa Alam KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN
Lebih terperinciHiburan di Sekolah. Belajar Apa di Pelajaran 4? Kegiatan menulis untuk mengenal format surat dan menyampaikan informasinya
4 Hiburan di Sekolah Hiburan dapat memberikan manfaat, di antaranya menghilangkan kejenuhan. Salah satu caranya adalah dengan melakukan suatu tindakan yang jenaka atau lucu. Kamu boleh melakukan adegan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar : SMP : VII (Tujuh) / 1 (Satu) : SENI BUDAYA : SENI RUPA 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa 1.1. Mengindentifikasi jenis karya seni rupa
Lebih terperincimasalah, penelitian yakni: (1) kemampuan guru menerapkan metode pemodelan dalam
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4. Hasil Penelitian Penelitian tentang kemampuan guru menerapkan metode pemodelan pada materi pembelajaran menyampaikan pengumuman kelas VII SMP Negeri Tapa, difokuskan
Lebih terperinciSILABUS. Nama Sekolah :
SILABUS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : III/1 Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 1 : Bermain di Lingkungan Rumah Pembelajaran Ke : 3 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK N 1 Pajangan Mata Pelajaran : UKUR TANAH Kelas/Semester : X/I AlokasiWaktu : 4 x 45 menit (3x Pertemuan) Paket Keahlian : Teknik Gambar Bangunan KKM/
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 1 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP/ MTs Kelas : VIII Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 (satu / Gasal ) Alokasi Waktu : 4 x 40 menit Standar kompetensi : Mengapresiasi
Lebih terperinciKelompok Materi: MATERI POKOK
Format Silabus Pelatihan Format Silabus Pelatihan 13 Kelompok Materi: MATERI POKOK Materi Pelatihan Alokasi Waktu : 2.1.b Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran : 4 JP (180 menit) No Kompetensi Uraian
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 6 Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/ Tema : Lingkungan Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. Tari adalah gerak-gerak dari seluruh bagian tubuh manusia yang disusun selaras
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Tari adalah gerak-gerak dari seluruh bagian tubuh manusia yang disusun selaras dengan irama musik serta mempunyai maksud tertentu. Tari juga merupakan ekspresi jiwa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 2/2 Tema : Peristiwa yang Mengesankan Standar Kompetensi : Seni Rupa 8. Mengapresiasi
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gendongan 01 yang terletak di Jl. Margorejo No.580 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Siswa
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran : SMPN 4 Wates : IPS Kelas/Semester : VII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
Lebih terperinci07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. A. Latar Belakang
07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasian dalam mempelajari
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1. Membuat gambar / denah berdasarkan penjelasan yang didengar.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / I Waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VII SMP N 2 PIYUNGAN JALAN WONOSARI KM. 10,5 SAMPAKAN SITIMULYO PIYUNGAN BANTUL 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : 1 Minggu x 2 Jam pelajaran (2 Jam 45 Menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMK KATOLIK ST LOUIS RANDUBLATUNG : Seni Musik : XII/Genap : Pergelaran Seni Musik : 1 Minggu x 2 Jam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Program Pendidikan Sekolah : SMK NEGERI NGARGOYOSO Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP PGRI TANJUNGPANDAN Kelas / Semester : VII A & B / Gazal Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tema : Keadaan Alam dan Aktivitas penduduk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Prakarya / Kerajinan (Serat Kulit Jagung) : 3 x pertemuan (6 jam pelajaran)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : SMPN 1 Mungkid : Prakarya / Kerajinan (Serat Kulit Jagung) : VII E dan VII F/ 1 (satu) : 3 x pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu : SMP / MTs : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu) : 2 x 40 menit Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan ini, diuraikan mengenai kondisi awal sebelum tindakan, siklus I, siklus II, hasil tindakan dan analisis
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 2 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 2 ) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Pakem Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari ) Kelas / Semester Alokasi Waktu : VIII / I : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciSILABUS TEMATIK KELAS I
SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 5 Subtema 1 : Pengalamanku : Pengalaman Masa Kecil Mata PPKn 3.1 3.2 3.4 4.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila Mengenal tata tertib
Lebih terperinciULANGAN AKHIR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
ULANGAN AKHIR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015-2016 Mata Pelajaran : B.Indonesia Nama : Kelas : IX (Sembilan) Skor / Nilai Paraf Hari/Tanggal : Guru Orang Tua Waktu : 90 Menit I. Jawablah pertanyaan dibawah
Lebih terperinciPROGRAM SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
PROGRAM SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 01/ 017 SEKOLAH : SMP NEGERI CIPANAS MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA INDONESIA KELAS / SEMESTER : IX / 1 (GANJIL) Kompetensi Dasar/ Materi Pokok Waktu 1 3 1 3
Lebih terperinci: Rukun dalam Perbedaan.
Tema 2 Subtema 1 : Persatuan dalam Perbedaan. : Rukun dalam Perbedaan. Mata PPKn Bahasa Indonesia 3.5 Memahami Nilainilai Persatuan pada masa penjajahan, pergerakan nasional dan kemerdekaan 4.5 Menerapkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom
42 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini tidak hanya memecahkan persoalan di kelas saja, tetapi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SMA/MA... Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2 x pertemuan) A. Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi
Lebih terperinciKegiatan Pembelajaran Mengamati: Mengamati symbol-symbol. Pancasila. Membaca pemahaman teks. wujud benda
Tema 3 Subtema 1 : Perubahan di alam : Perubahan wujud benda Mata PPKn Bahasa Indonesia 3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila 4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KD Bagian D 4.12 Memerankan isi fabel/ legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar Indikator
Nama : Moch. Hasan Bhasri Prodi : Pendidikan Bahasa Indonesia NIM : 170141004 Nama Sekolah : SMK Bhasri Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Alokasi Waktu : 8 JP RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 1 Sakra Timur Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : VII ( tujuh )/Ganjil Materi Pokok : Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial Sub Materi Pokok
Lebih terperinciPEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA BERDASARKAN CERPEN YANG SUDAH DIBACA PADA SISWA KELAS IX 1 SMP NEGERI 1 TELAGA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
1 PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA BERDASARKAN CERPEN YANG SUDAH DIBACA PADA SISWA KELAS IX 1 SMP NEGERI 1 TELAGA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Muslimin Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Sastra
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (16)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (16) Sekolah : SMP N 2 Palembang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Materi : Himpunan dan anggota himpunan KD.3 Alokasi Waktu : 2x40 menit (Pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / Alokasi Waktu : x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Standar : Mendengarkan 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 9.1 Merangkum isi pembicaraa n dalam suatu diskusi atau seminar
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Penelitian Pra Siklus Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas IV SDN Randuacir 01 Salatiga semester 2 tahun 2013/2014 nampak
Lebih terperinciPENILAIAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN PEMBELAJARAN PENILAIAN APA PENILAIAN? APA PENILAIAN BERBASIS KOMPETENSI? BAGAIMANA CARANYA? PENILAIAN: PROSES SISTIMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Surana MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 3A untuk Kelas III SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Fotografi merupakan teknik yang digunakan untuk mengabadikan momen penting dalam kehidupan sehari-hari. Karena melalui sebuah foto kenangan demi kenangan dalam
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (24)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (24) Sekolah : SMP N 2 Palembang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Materi : Operasi pada himpunan (Irisan) KD.3 dan KD.4 Alokasi Waktu : 2x40 (Pertemuan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN
28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 2 : Kegemaranku Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 SILABUS KELAS: 1 TEMA: KEGEMARANKU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Lebih terperinci