AKUNTANSI (540) Standar Kompetensi guru

Transkripsi

1 AKUNTANSI (540) guru Isi Utama Inti Guru Dasar Pedagogik 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 1.1 Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam matapelajaran yang Menganalisis karakteristik bekal ajar awal dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Mengidentifikasi bekal ajar awal dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Mengategorikan kesulitan belajar siswa sebagai bekal awal siswa dalam belajar 2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip yang mendidik. 2.1Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang Mengetahui teori belajar dan prinsip-prinsip yang mendidik Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang Memilih berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang 3. Mengembangkan 3.1Memahami prinsip- Meninjau Menjelaskan prinsip- Mengidentifikasi prinsip-

2 guru Isi Utama Inti kurikulum yang terkait dengan matapelajaran yang 4. Menyelenggarakan yang mendidik. Guru prinsip pengembangan kurikulum. 3.3 Menentukan pengalamanbelajar yang sesuai untuk mencapai tujuan yang 3.4 Memilih materi yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajardan tujuan. 3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian. 4.2Mengembangkan komponen-komponen rancangan. 4.5 Menggunakan media dan sumber belajar yang relean dengan karakteristik peserta didik dan matapelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan secara utuh. kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran Meninjau kurikulum yang terkait dengan pengalaman belajar mata pelajaran Meninjau kurikulum yang terkait dengan pengalaman belajar mata pelajaran Meninjau kurikulum yang terkait dengan pengalaman belajar mata pelajaran akuntasi Menerapkan yang mendidik Menerapkan yang mendidik Dasar prinsip pengembangan kurikulum. Menerapkan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan Memilih materi yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Menganalisis indikator dan instrumen penilaian Menyusun komponen-komponen rancangan Menjabarkan media dan sumber belajar yang relean dengan karakteristik peserta didik dan matapelajaran untuk mencapai tujuan secara prinsip pengembangan kurikulum. Mengidentifikasi pengalaman belajar yang sesuai dengan Mensimulasikan materi yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan Memerinci indikator dan instrumen penilaian terkait dengan mata pelajaran Mengurutkan komponenkomponen rancangan Mengonstruksikan media dan sumber belajar yang relean dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran untuk mencapai tujuan secara utuh.

3 guru Isi Utama Inti 5. Memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi untukkepentingan pem-belajaran. 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didikuntuk mengaktuali-sasikan berbagaipotensi yang dimiliki. Guru 4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang. 5.1Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam yang 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan untukmendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.. Menerapkan yang mendidik Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalampembelajara n yang Melaksanakan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Dasar utuh. Menentukan keputusan transaksional dalam yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang Mengoperasikan teknologi informasi dan komunikasi dalam. Memodifikasi berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Melaksanakan keputusan transaksional dalam yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang Melaksanakan dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi Mengombinasikan berbagai kegiatan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun denganpeserta didik. 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreatiitasnya 7.1Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. Mengonstruksikan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreatiitasnya Mengimplementasi kan berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun denganpeserta didik. Memodifikasi berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreatiitasnya Menggunakan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuk lain. Mengombinasikan berbagai kegiatan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreatiitasnya Melaksanakan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secaralisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

4 guru Isi Utama Inti Menyelenggarakanpenil aian dan ealuasi proses dan hasil belajar. Guru 7.2Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/perm ainan yangmendidik yang terbangun se-cara siklikal dari (a) penyiapankondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalampermainan melalui bujukan dancontoh, (b) ajakan kepada pe-serta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didikterhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap responspeserta didik, dan seterusnya. 8.1Memahami prinsipprinsip pe-nilaian dan ealuasi proses danhasil belajar sesuai dengan ka-rakteristik mata pelajaran yang 8.2Menentukan aspekaspekproses dan hasil belajar yangpenting Mengimplementasi kan berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun denganpeserta didik. Menyelenggarakan penilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar. Menyelenggarakan penilaian dan ealuasi proses dan Dasar Menggunakan teknik berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/per mainan yangmendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapankondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalampermainan melalui bujukan dancontoh, (b) ajakan kepada pe-serta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didikterhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap responspeserta didik, dan seterusnya Menganalisis prinsipprinsip pe-nilaian dan ealuasi proses danhasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang Menentukan aspekaspekproses dan hasil belajar yangpenting Melaksanakan teknik berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik dengan bahasayang khas dalam interaksikegiatan/permain an yangmendidik yang terbangun se-cara siklikal dari (a) penyiapankondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian dalampermainan melalui bujukan dancontoh, (b) ajakan kepada pe-serta didik untuk ambil bagian,(c) respons peserta didikterhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap responspeserta didik, dan seterusnya Memilih prinsip-prinsip penilaian dan ealuasi proses danhasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang Memilih aspekaspekproses dan hasil belajar yang penting untuk

5 guru Isi Utama Inti Memanfaatkan hasil penilaian dan ealuasi untuk kepentingan. Guru untuk dinilai dan diealuasi sesuai dengan karak-teristik mata pelajaran yang 8.3Menentukan prosedur penilaiandan ealuasi proses dan hasil belajar 8.4Mengembangkan instrumenpenilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar 8.5Mengadministrasika n penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar untukberbagai tujuan. 8.7Melakukan ealuasi proses danhasil belajar. 9.1Menggunakan informasi hasilpenilaian dan ealuasi untukmenentukan ketuntasan belajar 9.2Menggunakan informasi hasilpenilaian hasil belajar. Menyelenggarakan penilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar. Menyelenggarakan penilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar. Menyelenggarakan penilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar. Menyelenggarakan penilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar. Menyelenggarakan penilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar. Memanfaatkan hasil penilaian dan ealuasi untuk kepentingan. Memanfaatkan hasil penilaian dan Dasar untuk dinilai dan diealuasi sesuai dengan karak-teristik mata pelajaran yang Menentukan prosedur penilaiandan ealuasi proses dan hasil belajar 8.4Mengembangkan instrumenpenilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar 8.5Mengadministrasik an penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar untukberbagai tujuan. 8.7Melakukan ealuasi proses danhasil belajar. 9.1Menggunakan informasi hasilpenilaian dan ealuasi untukmenentukan ketuntasan belajar 9.2Menggunakan informasi dinilai dan die-aluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang Memilih prosedur penilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar Mengonstruksi instrumenpenilaian dan ealuasi proses dan hasil belajar 8.5Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen. 8.6Menganalisis hasil penilaianproses dan hasil belajar untukberbagai tujuan. menentukan ealuasi proses dan hasil belajar. 9.1Menggunakan informasi hasilpenilaian dan ealuasi untukmenentukan ketuntasan belajar Menganalisis informasi hasilpenilaian dan ealuasi

6 guru Isi Utama Inti Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas. Guru dan ealuasi untukmerancang program remedialdan pengayaan 9.3Mengkomunikasikan hasilpenilaian dan ealuasi kepadapemangku kepentingan 9.4Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan ealuasi untuk meningkatkankualitas. 10.1Melakukan refleksi terhadap yang telahdilaksanakan. dalam mata pelajaran yang 10.2Memanfaatkan hasil refleksiuntuk perbaikan dan pengembangan 10.3Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkankualitas dalam mata pelajaran yang ealuasi untuk kepentingan. Memanfaatkan hasil penilaian dan ealuasi untuk kepentingan. Memanfaatkan hasil penilaian dan ealuasi untuk kepentingan. Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas. Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas. Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas. Dasar hasilpenilaian dan ealuasi untukmerancang program remedialdan pengayaan 9.3Mengkomunikasik an hasilpenilaian dan ealuasi kepadapemangku kepentingan 9.4Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan ealuasi untuk meningkatkankualitas. 10.1Melakukan refleksi terhadap yang telahdilaksanakan. dalam mata pelajaran yang 10.2Memanfaatkan hasil refleksiuntuk perbaikan dan pengembangan 10.3Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkankualitas dalam mata pelajaran yang untukmerancang program remedial dan pengayaan 9.3Mengkomunikasikan hasilpenilaian dan ealuasi kepadapemangku kepentingan Menentukan informasi hasilpenilaian dan ealuasi pem-belajaran untuk meningkatkankualitas. 10.1Melakukan refleksi terhadap yang telahdilaksanakan. dalam mata pelajaran yang 10.2Memanfaatkan hasil refleksiuntuk perbaikan dan pengembangan Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkankualitas dalam mata pelajaran yang

7 guru Isi Utama Profesional Inti 20. Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang Guru Menguasai materi,struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran 1. Menerapkan Prinsip Praktik Profesional dalam Bekerja 2. Mengerjakan persamaan dasar Dasar 1.1. Mengelola informasi 2.1. Menganalisis transaksi dalam persamaan dasar Menyimpulkan definisi sebagai sistem informasi Disajikan berbagai jenis transaksi keuangan dapat memilih pengaruh transaksi akun aset dan kewajiban dengan tepat Disajikan nilai masingmasing akun dapat memilih jumlah yang tepat sesuai dengan persamaan dasar Disajikan berbagai jenis transaksi keuangan dapat menentukan dengan tetap akun yang di debet dan yang di kredit Mengelola dokumen transaksi 2.2. Memerifikasi dokumen transaksi Menilai resiko kesalahan menganalisis bukti transaksi Menganalisis pengakuan transaksi dengan tepat

8 guru Isi Utama Inti Guru Dasar 2.3. Memproses dokumen transaksi Memilih jenis dokumen transaksi keuangan 3. Memproses dokumen dana kas kecil 4. Memproses dokumen dana kas di bank 3.1. Mengisi dana kas kecil 3.2. Mencatat mutasi dan selisih dana kas kecil 4.1 Membukukan mutasi kas bank Menentukan jumlah pengisian kembali kas kecil Menganalisis jurnal pengisian kembali kas kecil Menganalisis prosedur penerimaan kas dengan tepat Membuat jurnal penerimaan kas dengan tepat 4.2 Menyusun laporan rekonsiliasi bank 4.3 Membukukan penyesuaian kas Disajikan data transaksi berkaitan dengan rekening koran dapat menghitung saldo bank dengan Memilih jurnal penyesuaian

9 guru Isi Utama Inti Guru 5. Memproses entri jurnal Dasar di bank 5.1. Menyiapkan jurnal karena perbedaan kas dengan di bank dengan Memilih pencatatan transaksi dalam jurnal Umum 6. Memproses buku besar 6.1 Membukukan jurnal ke buku besar Mengidentifikasi prosedur pengisian formulir jurnal umum Membuat jurnal koreksi dengan Mengidentifikasi posting jurnal umum ke buku besar dengan Membukukan jurnal khusus ke buku besar Mengidentifikasi posting jurnal khusus ke buku besar dengan Mengurutkan prosedur posting jurnal ke buku besar dengan

10 guru Isi Utama Inti Guru 7. Mengelola kartu piutang Dasar 7.1. Menyusun laporan piutang Menganalisis neraca saldo Memilih metode penentuan piutang tidak tertagih yang sesuai Disajikan data berkaitan dengan piutang dapat menghitung besarnya beban piutang tak tertagih secara tepat 8. Mengelola kartu persediaan 8.1 Menyiapkan pengelolaan kartu persediaan 8.2 Menghitungi data mutasi persediaan 8.3 Membukukan mutasi persediaan ke kartu persediaan Membedakan jenis persediaan pada berbagai jenis perusahaan dengan tepat Disajikan data keuangan dapat menghitung nilai pembelian secara tepat Disajikan data keuangan dapat menghitung nilai persediaan

11 guru Isi Utama Inti Guru Dasar 9. Mengelola kartu aset tetap 9.2 Menghitung data mutasi aset tetap 9.3 Menguraikan penyusutan dan akumulasi penyusutan aset tetap Mencatat mutasi persediaan dalam kartu persediaan dan jurnal umum Menghitung harga perolehan aset tetap Menghitung beban penyusutan aset tetap dengan 9.4 Membukukan mutasi aset tetap ke kartu aset tetap Menganalisis catatan mutasi aset tetap ke dalam jurnal dengan tepat 10. Mengelola kartu utang 11. Menyajikan laporan Menyusun laporan utang Mengidentifikasi catatan mutasi utang dengan Mencatat mutasi pada utang Menghitung mutasi utang 11.1 Mengkompilasi Membedakan pengelompokkan

12 guru Isi Utama Inti Guru harga pokok produk 12. Menyusun laporan keuangan Dasar biaya 11.2 Menghitung pembebanan biaya 11.3 Menyusun laporan biaya 12.1 Membukukan jurnal penyesuaian 12.2 Menyusun laporan keuangan beban dengan tepat Membedakan pembebanan biaya sesuai dengan proses produksi dengan tepat Menghitung pembebanan biaya pada produk Menganalisis laporan harga pokok produk dengan tepat Mengidentifikasi fungsi laporan harga pokok produksi dengan tepat Menganalisis catatan pada jurnal penyesuaian Mencatat jurnal penyesuaian Menganalisis cara penyusunan neraca lajur Menganalisis

13 guru Isi Utama Inti Guru Dasar komponen laporan neraca dengan tepat Menyusun laporan neraca Menghitung komponen laporan laba rugi Menyusun laporan laba rugi Menyusun laporan arus kas 13. Menyiap kan surat pemberit ahuan pajak Membukukan jurnal penutup 13.1 Menyiapkan dokumen transaksi pemungutan dan pemotongan Menentukan jumlah laporan perubahan ekuitas Membuat jurnal penutup dengan Memilih formulir pemungutan dan pemotongan pajak yang sesuai.

14 guru Isi Utama Inti Guru Dasar Pajak Penghasilan (PPh) 13.2 Menyiapkan Surat Pemberitahua n (SPT) Pajak Penghasilan Pasal Menghitung PPh Pasal 21 dengan 13.3 Menyiapkan SPT Tahunan PPh Wajib Pajak Orang Pribadi Menganalisis komponen laporan keuangan fiskal dengan tepat 13.4 Menyiapkan SPT Tahunan PPh Wajib Pajak Badan Menghitung PPh Badan yang kurang bayar 13.5 Menyiapkan SPT Masa pajak pertambahan nilai (PPN) dan pajak penjualan atas Mengidentifikasi waktu penyetoran dan pelaporan pajak dengan tepat Menjelaskan obyek PPN dan PPn BM dengan tepat

15 guru Isi Utama Inti Guru Dasar barang mewah (PPn- BM) 14. Mengoper asikan Paket Program Pengolah Angka / Spreadshe et Mempersiapkan komputer dan paket program pengolah angka Mengolah data dengan menggunakan fungsi-fungsi program pengolah angka Mencatat transaksi PPN ke dalam jurnal Mengidentifikasi paket program pengolah angka Memilih rumus matematika untuk pengolahan data 15. Mengoper asikan Aplikasi Komputer Akuntansi Menyiapkan data awal perusahaan Mengisi saldo awal akun Mengisi saldo awal piutang Mengentri transaksi Mengisi transaksi dengan menggunakan menu yang tepat 21.Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang 21.1Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Memahami standar kompetensi mata pelajaran Memilih standar kompetensi mata pelajaran secara tetap

16 guru Isi Utama Inti Guru Dasar 22. Mengembangkan materi yang diampu secara kreatif 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. 21.2Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang 21.3Memahami tujuan yang Memilih materi yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus. Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.. Memahami kompetensi da-sar mata pelajaran Mengembangkan materi secara kreatif 23. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Memahami tujuan Memilih materi akutansi sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan. Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber. Memilih kompetensi dasar dari salah satu standar kompetensi mata pelajaran secara tetap Menyusun tujuan secara tepat Memahami urutan penyajian materi dengan Menganalisis contoh judul penelitian tindakan kelas yang tepat Mengidentifikasi berbagai sumber sesuai dengan kemajuan jaman