KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KUMPULAN KEPIMPINAN SEKOLAH (PENGETUA, GURU BESAR, PENOLONG KANAN)

Transkripsi

1 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA D1 NILAI PROFESIONAL E1 PROFESIONALISME A1.1 AMALAN PROFESIONAL Keupayaan pegawai : Mempamerkan mengamalkan etika kerja amalan nilai profesion keguruan seperti berikut: Amanah Berketerampilan Kecintaan terhadap profesion Tela Ji ka Perlu Jika Perlu Jika Perlu Jujur boleh diperkan Cara berpakaian peraturan semasa Tingkah laku ditelai seperti menepati masa, bertimbang rasa beradab Mempertahankan nama baik profesion Mengetahui, memahami menghayati semua etika kerja amalan nilai profesion keguruan serta jelas mempamerkan tingkah laku beretika melalui amalan seharian konsisten Mengetahui, memahami semua etika kerja amalan nilai profesion keguruan serta dapat mempamerka n tingkah laku beretika melalui amalan seharian Mengetahui, memahami semua etika kerja amalan nilai profesion keguruan kurang jelas mempamerkan tingkah laku beretika melalui amalan seharian Mengetahui kurang memahami semua etika kerja amalan nilai profesion keguruan tidak jelas mempamerkan tingkah laku beretika melalui amalan seharian E2 SAHSIAH A2.1 KEPANTASAN BERTINDAK Keupayaan pegawai : Merancang Melaksana Menyelesaikan Melaporkan hasil sesuatu arahan atau program berdasarkan tempoh sasaran kerja yang ditetapkan Menilai kuantiti kualiti hasil kerja berdasarkan: Surat arahan / memo/ lantikan Jadual kerja / program Analisis Data Post-mortem Buku rekod mengajar Lain-lain dokumen yang berkaitan Jika Perlu Jika Perlu Jika Perlu merancang, melaksana menyelesaikan serta melaporkan hasil sesuatu arahan atau program sebelum atau pada tempoh sasaran kerja yang ditetapkan merancang, melaksana menyelesaika n sesuatu arahan atau program sebelum atau pada tempoh sasaran kerja yang ditetapkan. merancang sesuatu arahan atau program menyelesaikan sebelum atau pada tempoh sasaran kerja yang ditetapkan. merancang, menyelesaikan arahan atau program berdasarkan tempoh sasaran kerja yang ditetapkan 1/15

2 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A2.2 KEMATANGAN EMOSI & KEYAKINAN DIRI Keupayaan pegawai : Menetapkan hala tuju Membuat keputusan Menangani pelbagai isu menghadapi Menghadapi yang mencabar dari segi emosi, mental, spiritual, fizikal Tidak berkaitan Jika Perlu Tidak berkaitan Berfikiran terbuka apabila berinteraksi Tenang Tegas Rasional Lain-lain ciri yang berkaitan Mempamer hala tuju yang jelas dapat keputusan menangani pelbagai isu / ditetapkan ditelai daripada aspek kematangan emosi keyakinan diri. Mempamer hala tuju yang jelas dapat keputusan menangani pelbagai isu /tanggung jawab ditetapkan. Mempamer hala tuju yang jelas keputusan menangani pelbagai isu / ditetapkan. Mempamer hala tuju yang kurang jelas dipamerkan keputusan menangani pelbagai isu /tanggung jawab ditetapkan. A2.3 BUDAYA KERJA SEPASUKAN Keupayaan pegawai : Terlibat aktif bagi menjayakan sesuatu Berkomunikasi berkesan Bersikap terbuka Menangani isu/masalah bersama Minit Mesyuarat Buku Program Jika Perlu Tidak berkaitan Memerhati bagaimana kerja berpa/sepa diterapkan program aktiviti berkomunikasi berkesan, bersikap terbuka terlibat aktif bagi menjayakan sesuatu berpasukan disamping menangani isu/ masalah bersama konsisten sehingga boleh ditelai. berkomunika si berkesan, terlibat aktif bagi menjayakan sesuatu tanggungjawa b berpasukan disamping menangani isu/ masalah bersama. berkomunikasi berkesan namun terlibat aktif menangani isu/ masalah bersama bagi menjayakan sesuatu berpasukan. berkomunikasi secra berkesan, terlibat aktif menangani isu/ masalah bersama bagi menjayakan sesuatu berpasukan. 2/15

3 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A2.4 BERFOKUSKAN PELANGGAN Keupayaan pegawai : Mengutamakan Peka terhadap aduan Meningkatkan imej Mewujudkan jaringan kerjasama Jika Perlu Temubual berkaitan menyelesaikan masalah Tidak berkaitan Komunikasi Mengutamakan peka terhadap kehendak konsisten proaktif serta dapat mewujudkan jaringan kerjasama sehingga imej. Mengutamak an peka terhadap kehendak konsisten serta dapat mewujudkan jaringan kerjasama. Peka bertindak balas terhadap aduan serta mengutamakan kurang jelas mewujudkan jaringan kerjasama Peka terhadap aduan kurang jelas mengutamakan mewujudkan jaringan kerjasama E3 POTENSI A3.1 KEPIMPINAN BERWAWASAN DAN MEMBUAT KEPUTUSAN Keupayaan pegawai : Menetapkan hala tuju Mengoptimumkan penggunaan semua sumber yang ada Membuat keputusan yang relevan rasional Mengamalkan perkongsian kepimpinan Visi Misi Perancangan strategik Minit mesyuarat Tahunan Analisis Data Jika Perlu Tidak berkaitan Jika Perlu Mempamerkan hala tuju yang jelas serta mengamalkan perkongsian kepimpinan, mengoptimumk an penggunaan sumber dapat keputusan yang relevan rasional. Mempamerka n hala tuju yang jelas, mengoptimu mkan penggunaan sumber dapat keputusan yang relevan rasional. Mempamerkan hala tuju yang jelas dapat keputusan yang relevan rasional. Mempamerkan hala tuju yang jelas keputusan yang relevan rasional 3/15

4 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A3.2 MENGURUS PERU Keupayaan pegawai : Berubah selaras keperluan semasa Menyesuaikan diri terhadap perubahan Menghadapi risiko Menjadi agen perubahan Minit Mesyuarat Buku Program program Soalan contoh: Bagaimanakah anda menyesuaikan diri terhadap sesuatu perubahan? Jika Perlu Jika Perlu Bersedia berubah selaras keperluan semasa, dapat menyesuaikan diri terhadap perubahan menghadapi risiko ditetapkan serta berperanan menjadi agen perubahan itu. Bersedia berubah selaras keperluan semasa, dapat menyesuaika n diri terhadap perubahan menghadapi risiko tanggungjawa b ditetapkan. Bersedia berubah selaras keperluan semasa dapat menyesuaikan diri terhadap perubahan ditetapkan. Bersedia berubah selaras keperluan semasa menyesuaikan diri terhadap perubahan ditetapkan. A3.3 PEMIKIRAN KREATIF DAN INOVATIF menghasilkan/memperkenalkan idea baru kreatif berinovatif berupaya menjana Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)/amalan ke arah KBAT Minit Mesyuarat Buku Program program Sijil / Penghargaan Hasil kerja Jika Perlu Tidak Berkaitan Jika Perlu menghasilkan idea baru, kreatif berinovatif serta berupaya menjana amalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). menghasil kan idea baru, melaksana kan kreatif berinovatif menjana amalan KBAT., menghasilkan idea baru melaksana kan kreatif berinovatif menjana amalan KBA). menghasilkan idea baru melaksana kan kreatif berinovatif menjana amalan KBAT. 4/15

5 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA E4 KEILMUAN DAN PENGETAHUAN A4.1 DASAR- DASAR KERAJAAN Mengetahui dasar utama KPM Memahami menjelaskan dasar utama KPM Menterjemah dasar utama KPM bentuk operasi dasar utama KPM Menerangkan kaitan dasar utama KPM operasi big : ( 1M1S / LDP / RIMUP / MBMMBI/ PBS / KSSR/KSSM/ NKEA / Transformasi Pendidikan Vokasional) Jelaskan beberapa dasar utama KPM yang terkini Tidak Berkaitan Imbasan Persekitaran (Environmental Scanning) Budaya Sekolah Iklim sekolah Pelaksanaan dasar Mengetahui memahami dasar menjelaskan dasar utama KPM dapat menterjemah dasar utama KPM bentuk operasi serta menerangkan kaitan dasar utama KPM operasi big. Mengetahui memahami dasar serta dapat menjelaskan dasar utama KPM menterjemah dasar utama KPM bentuk operasi Mengetahui memahami dasar utama KPM serta dapat menjelaskan dasar utama KPM tersebut. Mengetahui dasar utama KPM tidak memahami tidak dapat menjelaskan dasar utama KPM tersebut. A4.2 PERATURAN DAN PEKELILING Merujuk pekeliling ikhtisas utama big yang berkaitan Menerima pakai pekeliling ikhtisas utama big Menerangkan implikasi perlanggaran pekeliling ikhtisas utama Menerangkan kaitan pekeliling ikhtisas utama big Pekeliling yang berkaitan Contoh: (MMI / LDP / SPBT / RMT / PSS / 4K / SBT / KOMSAS / Guru Penyayang) Jika perlu Tidak Berkaitan Jika perlu merujuk menerima pakai pekeliling ikhtisas utama big yang berkaitan serta menerangkan implikasi perlanggaran kaitan pekeliling ikhtisas utama big. merujuk menerima pakai pekeliling ikhtisas utama big yang berkaitan serta menerangkan implikasi perlanggaran pekeliling ikhtisas utama big berkaitan. merujuk menerima pakai pekeliling ikhtisas utama big yang berkaitan namun menerangkan implikasi perlanggaran serta kaitan pekeliling ikhtisas utama big berkaitan. merujuk pekeliling ikhtisas utama big yang berkaitan menerima pakai, menerangkan implikasi perlanggaran kaitan pekeliling ikhtisas utama big berkaitan. 5/15

6 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A4.3 PENGUASAAN KEPAKARAN BIDANG TUGAS Keupayaan Pegawai: Mengetahui spesifikasi big yangberkaitan Mengetahui fungsi big yang berkaitan Menjelaskan big utama. Menjadi sumber rujukan Dokumen semakan: Fail meja Manual prosedur kerja Perancangan Tahunan Indeks Petunjuk Prestasi Rancangan Pengajaran Harian / Tahunan Jika perlu Tidak Berkaitan Jika perlu Mengetahui spesifikasi fungsi big yang berkaitan serta dapat menjelaskan big utama tersebut dengaqn yakin sehingga menjadi sumber rujukan. Mengetahui spesifikasi fungsi big yang berkaitan serta dapat menjelaskan big utama tersebut. Mengetahui spesifikasi fungsi big yang berkaitan namun menjelaskan big utama tersebut. Mengetahui spesifikasi menyatakan fungsi menjelaskan big utama tersebut. D2 HUBUNGAN LUAR E1 HUBUNGAN LUAR A1.1 HUBUNGAN DENGAN PIHAK BER KEPENTINGA N ATAU PIHAK LUAR mewujudkan jaringan pihak atau pihak luar. memelihara jaringan yang sedia ada antara pihak atau pihak luar. memperkukuhkan jaringan yang sedia ada antara pihak pihak luar. jaringan penglibatan antara pihak atau pihak luar. Dokumen semakan: Buku program Minit mesyuarat Fail Perancangan kerjasama Surat Aktiviti / program Jika perlu Tidak Berkaitan Jika perlu mewujudkan, memelihara memperkukuh kan jaringan pihak atau pihak luar. serta jaringan penglibatan antara pihak atau pihak luar. mewujudkan, memelihara memperkukuh kan jaringan pihak atau pihak luar. jaringan penglibatan antara pihak atau pihak luar. mewujudkan, pihak atau pihak luar. memelihara memperkukuh kan jaringan penglibatan antara pihak atau pihak luar. memelihara memperkukuh kan jaringan pihak atau pihak luar. 6/15

7 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A1.2 MENGURUS- KAN PIHAK BER KEPENTINGA N ATAU PIHAK LUAR Memanfaatkan pihak Kurikulum Memanfaatkan pihak sahsiah murid Memanfaatkan pihak kokurikulum Memanfaatkan pihak Buku program Minit mesyuarat Fail Perancangan kerjasama Surat Aktiviti / program Jika perlu Tidak Berkaitan Jika perlu menguruskan pihak kurikulum, sahsiah murid kokurikulum seterusnya. menguruskan pihak kurikulum, kokurikulum seterusnya menguruskan sahsiah murid. menguruskan pihak kurikulum menguruskan pihak sahsiah murid kokurikulum menguruskan pihak atau pihak luar kurikulum, sahsiah murid kokurikulum seterusnya. D3 SUMBANGAN E1 SUMBANGAN A1.1 SUMBANGAN PROFESIONAL Memberikan sumbangan profesional / kepakaran peringkat Memberikan sumbangan profesional / kepakaran di peringkat daerah Memberikan sumbangan profesional / kepakaran di peringkat negeri Memberikan sumbangan profesional / kepakaran di peringkat kebangsaan / antarabangsa Dokumen semakan: Surat Jemputan Sijil Penghargaan Surat lantikan Tiada Tiada Tiada memberi sumbangan profesional kepada pelbagai pihak sekurangkurang pada peringkat Kebangsaan memberi sumbangan profesional kepada pelbagai pihak sekurangkurang pada peringkat Bahagian/ Negeri memberi sumbangan profesional kepada pelbagai pihak sekurangkurangnya pada peringkat Daerah/Zon memberi sumbangan profesional kepada pelbagai pihak sekurang-kurangnya pada peringkat Organisasi 7/15

8 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A1.2 SUMBANGAN DI LUAR TUGAS RASMI Memberi sumbangan di luar daripada rasmi peringkat Memberi sumbangan di luar daripada rasmi peringkat daerah/zon Memberi sumbangan di luar daripada rasmi peringkat Bahagian/negeri Memberi sumbangan di luar daripada rasmi peringkat Kebangsaan/Antarabangsa Surat Jemputan Sijil Penghargaan Surat lantikan Sijil Surat Lantikan Watikah Lantikan Jika Perlu Tidak Berkaitan Tidak Berkaitan Memberi sumbangan di luar rasmi di peringkat kebangsaan / antarabangsa Memberi sumbangan di luar rasmi di peringkat Bahagian/ Negeri Memberi sumbangan di luar rasmi di peringkat Daerah/Zon Memberi sumbangan di luar rasmi di peringkat D4 E1 KEMAHIRAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL A1.1 MENGUTAMA- KAN PENCAPAIAN Merancang strategi mencapai matlamat Melaksana strategi mencapai matlamat Menyelia strategi mencapai matlamat Menilai strategi penambahbaikan berterusan bagi mencapai matlamat Buku program / brosur Minit mesyuarat Rekod pencapaian Petunjuk Prestasi Utama Sasaran Kerja Tahunan (review) Sijil / Anugerah Jika perlu Tidak Berkaitan Jika perlu merancang, menyelia strategi mencapai matlamat serta menilai strategi penambahbaika n berterusan bagi mencapai matlamat. merancang, melaksana kan menyelia strategi mencapai matlamat perlu dibimbing menilai strategi penambah baikan. merancang strategi mencapai matlamat perlu dibimbing menyelia menilai strategi penambah baikan. merancang strategi mencapai matlamat perlu dibimbing, menyelia menilai strategi penambahbaikan. 8/15

9 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A1.2 PERANCANGA N DAN PEMBANGUNA N PENGAJARAN merancang pelan tindakan/taktikal PdP pembangunan pengajaran pembelajaran menetapkan projek/aktiviti bagi standard keperluan perlaksanaan PdP pengajaran pembelajaran menilai membangunkan keperluan umum khusus bagi perlaksanaan PdP pengajaran pembelajaran keperluan umum khusus bagi PdP pengajaran pembelajaran Sasaran kerja tahunan laporan program pembangunan pengajaran pembelajaran Keperluan umum: (Bahan Bantu mengajar / Alat bantu mengajar, instrumen pemantauan / jadual ) Keperluan khusus: (KBAT / i-think / MBMMBI / ) Rekod pencapaian mata pelajaran. Jika perlu Tidak Berkaitan Jika perlu menetapkan projek/aktiviti merancang pelan tindakan bagi standard keperluan perlaksanaan PdP serta menilai, membangun keperluan umum khusus bagi pembangunan PdP. menetapkan projek/aktiviti merancang pelan tindakan bagi standard keperluan perlaksanaan PdP serta melaksana kan keperluan umum khusus bagi pembangunan PdP. menetapkan projek/aktiviti merancang pelan tindakan bagi standard keperluan perlaksanaan PdP menilai, membangun melaksana kan keperluan umum khusus bagi pembangunan PdP. menetapkan projek/aktiviti merancang pelan tindakan bagi standard keperluan serta menilai, membangun keperluan umum khusus bagi pembangunan PdP. A1.3 PERKONGSIAN PENGETAHUA N DAN PENGALAMAN berkongsi ilmu pengetahuan warga pendidik berkongsi pengalaman warga pendidik. berinteraksi guru bagi memperbaiki mutu prestasi kerja berinteraksi staf bukan akademik Anggota Kumpulan Pelasana (AKP) bagi memperbaiki mutu prestasi kerja Program Surat Jemputan Minit Curai Catatan perjumpaan Jurnal Tidak berkaitan Tidak berkaitan Tidak berkaitan berkongsi ilmu pengetahuan pengalaman perkembangan PdP serta berinteraksi warga pendidik staf bukan akademik (AKP) bagi memperbaiki mutu prestasi kerja. berkongsi ilmu pengetahuan pengalaman warga pendidik serta berinteraksi warga pendidik staf bukan akademik (AKP) bagi memperbaiki mutu kerja. berinteraksi warga pendidik staf bukan akademik AKP bagi memperbaiki mutu prestasi kerja. berinteraksi warga pendidik berinteraksi staf bukan akademik bagi memperbaiki mutu prestasi kerja 9/15

10 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A1.4 PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN menyelia operasi big mencerap operasi big memantau operasi big memberi khidmat nasihat profesional big Borang pencerapan Buku Log Jadual Pencerapan Penyeliaan Minit mesyuarat Takwim aktiviti Rancangan tahunan Jika Perlu Tidak berkaitan Jika Perlu memantau, mencerap menyelia operasi big serta memantau operasi memberi khidmat nasihat profesional big. memantau, mencerap menyelia operasi big memberi khidmat nasihat profesional big. memantau mencerap operasi big menyelia perlaksanaan operasi big. Memantau operasi big mencerap menyelia operasi big A1.5 MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN Mengintergrasikan kurikulum teknik PdP perkembangan PdP yang berkesan. Menjaga masa PdP Memberi insentif galakan perlaksanaan PdP berkesan Menilai mengadakan PD bagi peningkatan PdP. Buku Pembangunan Profesional/ LADAP Prosedur tindakan menjaga waktu PdP Buku Guru Ganti Jika perlu Perlu Pencerapan Jika perlu menjaga masa PdP mengintergrasi kan kurikulum teknik PdP perkembangan PdP yang berkesan serta menilai, mengadakan pembangunan profesional (PD) menggalakkan insentif peningkatan PdP yang berkesan. menjaga masa PdP mengintergrasikan kurikulum teknik PdP perkembangan PdP yang berkesan serta menilai mengadakan PD peningkatan PdP berkesan. menjaga masa PdP serta menilai mengadakan PD peningkatan PdP berkesan. mengintergrasikan kurikulum teknik PdP perkembangan PdP yang berkesan. menjaga masa PdP mengintergrasi kurikulum teknik PdP bagi perkembangan PdP berkesan serta menilai mengadakan PD peningkatan PdP berkesan. 10/15

11 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA E2 PENGURUSAN A 2.1 BERFOKUSKAN KURIKULUM / HEM / KOKURIKULUM / GPK PETANG / SENI / SUKAN / PENDIDIKAN KHAS / TINGKATAN T6 Merancang pelbagai strategi big Melaksanakan pelbagai strategi big Menambah baik strategi big Melaporkan big sebagai sumber rujukan Jadual waktu Minit mesyuarat Takwim atau laporan program peningkatan ilmu kefahaman tentang big memenuhi semua deskripsi keupayaan yang dinyatakan merujuk manamana big berkaitan; Kurikulum / Hem / Kokurikulum / Petang / Seni / Sukan / Pendidikan Khas / Ting 6 memenuhi semua deskripsi keupayaan yang dinyatakan kecuali melaporkan perlaksanaan sebagai sumber rujukan merujuk mana -mana big berkaitan: Kurikulum / Hem / Kokurikulum / Petang / Seni / Sukan / Pendidikan Khas / Ting 6 merancang pelbagai strategi mana-mana big berkaitan; GPK Kurikulum / Hem / Kokurikulum / GPK Petang / Seni / Sukan / Pendidikan Khas / Tingkatan 6 merancang pelbagai strategi big merujuk mana-mana big berkaitan; GPK Kurikulum / Hem / Kokurikulum / GPK Petang / Seni / Sukan / Pendidikan Khas / Tingkatan 6 A2.2 KEWANGAN Merancang anggaran perbelanjaan big yang Mengurus perbelanjaan big big yang Mengawal kewangan big big yang Melaporkan perbelanjaan mengurus big big yang Anggaran belanja mengurus Fail Kewangan Audit merancang anggaran perbelanjaan, mengawal kewangan, mengurus melaporkan urusan perbelanjaan big yang. merancang anggaran perbelanjaan, mengurus melaporkan urusan perbelanjaan big yang. merancang anggaran perbelanjaan mengurus perbelanjaan big yang merancang anggaran perbelanjaan mengurus perbelanjaan big yang 11/15

12 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A2.3 PEMBANGUNAN FIZIKAL Menguruskan pembangunan fizikal big. Menguruskan aset big. Menguruskan penyelenggaraan aset big. Melaporkan pembangunan fizikal, aset penyelenggaraan big. Rekod pembangunan fizikal, aset penyelenggaraan big Inventori Aset big Minit mesyuarat Fail menguruskan melaporkan semua perkara (pembangunan fizikal, aset, selenggara aset) big. mengurus kan melaporkan dua daripada perkara (pembangunan fizikal, aset, selenggara aset) big. menguruskan melaporkan sekurangkurangnya satu perkara (pembangunan fizikal, aset, selenggara aset) big. menguruskan melaporkan antara perkara berikut (pembangunan fizikal, aset, selenggara aset) big. A2.4 SUMBER MANUSIA Merancang keperluan sumber manusia di bawah kawalan Mengoptimumkan penggunaan kepakaran sumber tenaga manusia di bawah kawalan Membangunkan potensi sumber tenaga manusia di bawah kawalan) Mengawal mengurus laluan kerjaya sumber manusia di bawah kawalan. Sijil kelulusan perjawatan Fail Perkhidmatan Takwim Latihan Staf LDP / e-splg memenuhi semua deskripsi keupayaan yang berkaitan sumber manusia memenuhi tiga deskripsi keupayaan deskripsi yang berkaitan sumber manusia memenuhi dua deskripsi keupayaan deskripsi yang berkaitan sumber manusia memenuhi sekurang-kurangnya satu deskripsi keupayaan deskripsi yang berkaitan sumber manusia 12/15

13 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A2.5 MAKLUMAT Mengumpul serta mengesahkan data maklumat di bawah kawalan Mengurus mengesahkan data di bawah kawalan Menginterpretasi data maklumat di bawah kawalan Mengaplikasi data maklumat sebagai asas keputusan Sistem Pengurusan Fail Sistem Pangkalan Data mengumpul, mengurus mengesahkan data maklumat di bawah kawalan serta menginterpretasi mengaplikasi kan data maklumat di bawah kawalan sebagai asas keputusan. mengumpul, mengurus mengesah kan data maklumat di bawah kawalan serta menginterpretasi data maklumat di bawah kawalan sebagai asas keputusan. mengumpul, mengurus mengesah kan data maklumat di bawah kawalan menginterpretasi mengaplikasikan data maklumat di bawah kawalan sebagai asas keputusan. mengumpul, mengesahkan data maklumat di bawah kawalan mengurus, menginterpretasi mengaplikasikan data maklumat di bawah kawalan sebagai asas keputusan. E3 KEPIMPINAN ORGANISASI A3.1 PENGURUSAN ORGANISASI Keupayaan Pegawai : memahami visi misi menterjemahkan visi misi menyebar luaskan visi misi membudayakan visi misi Visi Misi Minit mesyuarat Brosur Kenyataan Banner memahami, menterjemah kan, menyebar luaskan Membudaya kan visi misi kepimpinan pengurusan memahami, menterjemah kan menyebar luaskan visi misi kepimpinan pengurusan memahami menterjemah kan visi misi kepimpinan pengurusan menterjemah kan visi misi kepimpinan pengurusan 13/15

14 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA A3.2 PROAKTIF DALAM TINDAKAN Keupayaan Pegawai : Berfikir membincangkan situasi menaakul sejenak menilai keadaan bertindak relevan terhadap sesuatu isu berkaitan program yang dilaksanakan Pengurusan strategik Post Mortem Minit Mesyuarat memenuhi semua deskripsi keupayaan yang dinyatakan bertindak proaktif tindakan relevan berkesan. memenuhi semua deskripsi keupayaan yang dinyatakan bertindak proaktif tindakan yang relevan. berfikir membincang kan situasi menakul, menilai situasi bertindak relevan bertindak proaktif tindakan seperti yang terdapat diskripsi A3.3 BIMBINGAN DAN PEMENTORAN Menjadi pembimbing kepada warga Menjadi mentor kepada warga Menjadi contoh tela bagi warga Menjadi sumber rujukan Buku program aktiviti aktiviti aktiviti Takwim menjadi pembimbing, mentor contoh tela yang berkesan bagi warga meningkatlkan serta menjadi sumber rujukan. menjadi pembimbing, mentor contoh tela bagi warga meningkatlkan. menjadi pembimbing, bagi warga meningkatlkan menjadi pembimbing bagi warga meningkatlkan 14/15

15 SEKIRANYA TERDAPAT LEBIH DARIPADA SATU MAKA E4 KEMAHIRAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) A1.1 PENGUASAAN TMK DALAM PENGURUSAN menggunakan kemudahan teknologi maklumat pengurusan optimum mengintegrasi pelbagai komponen TMK pengurusan mengambil langkah kawalan pencegahan terhadap isu yang timbul daripada penggunaan TMK membudayakan peningkatan keilmuan TMK Laman Web Portal Media sosial Emel Buku program Minit mesyuarat Aplikasi sistem menguasai semua deskripsi keupayaan kemahiran TMK membudayakan peningkatan keilmuan TMK menggunakan, mengintergrasi mengawal kemudahan komponen TMK pengurusan menggunakan kemudahan komponen TMK pengurusan bimb ingan menggunakan, meng intergrasi mengawal kemudahan komponen TMK pengurusan 15/15