MODUL MENGAJAR BRIDGE

Transkripsi

1 MODUL MENGAJAR BRIDGE PENGURUS BESAR GABUNGAN BRIDGE SELURUH INDONESIA

2 MODUL MENGAJAR BRIDGE Tim Penyusun: Bidang BMS PB GABSI Hak cipta dilindungi undang-undang Copyright 2015 oleh PB GABSI Diterbitkan Oleh PB GABSI Pintu I Gelora Bung Karno Senayan Jakarta Telp: , Cetakan Pertama, Agustus 2015 Lisensi: Copyright 2015 by PB GABSI, Buku ini dapat digunakan, digandakan dan disebarkan secara bebas & luas untuk tujuan non komersial (non profit), dengan syarat tidak menghilangkan keterangan mengenai penulis dan lisensi yang disertakan dalam setiap dokumen. Tidak diperbolehkan melakukan penulisan ulang, kecuali mendapatkan ijin terlebih dahulu dari PB GABSI. Mari bersatu memajukan Bridge Indonesia!! Buku ini tersedia dalam pdf file. Dapat diunduh di 2

3 KATA PENGANTAR Salam Olahraga, Puji syukur kita panjatkan ke Hadirat Tuhan Yang Maha Esa bahwa Modul Mengajar Bridge ini telah selesai disusun oleh Bidang Program Bridge Masuk sekolah yang diketuai oleh Mukhlis Catio. Penghargaan yang sebesar-besarnya kami sampaikan kepada Saudara Ir. Iskandar yang telah menyusun Modul Mengajar Bridge ini. Modul ini sangat bermanfaat dan strategis dalam menjalankan program BMS (Bridge Masuk Sekolah) di seluruh indonesia. Akhirnya saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Djarum Fondation dan pihak lainnya sehingga Modul Mengajar Bridge ini dapat sampai ke para guru bridge di seluruh Indonesia. SALAM BERLATIH DAN MAJU TERUS BRIDGE INDONESIA Ketua Umum PB GABSI Periode Dr. dr. Ekawahyu Kasih, MM., SH., MH. 3

4 BRIDGE & PENDIDIKAN BERKARAKTER Olahraga bridge merupakan salah satu cabang olahraga yang dapat dimainkan sejak usia dini sampai lansia. Rata-rata seseorang yang pernah belajar bridge sangat jarang berhenti bermain bridge baik sekedar hobby maupun aktif mengikuti kompetisi bridge baik tingkat lokal, daerah, nasional dan internasional. Prestasi olahraga bridge nasional begitu terjaya selama 40 tahun baik tingkat Asia Tenggara dan Asia Pasifik serta mencapai puncaknya di penghujung tahun 2014 ketika pasangan Henky Lasut dan Eddy Manoppo berhasil meraih Juara Dunia di Sanya, Heinan Tiongkok. Terdapat beberapa peristiwa fenomenal dari para pecinta bridge yang sulit di kategorikan sebagai peristiwa kebetulan, misalnya : 1. Alm. Deng Hsiao Phing yang berhasil mereformasi perekonomian Tiongkok menjadi raksasa dunia adalah pemain dan pecinta bridge, bahkan beliau masih bermain bridge seminggu sebelum beliau meninggal dunia. 2. Bill Gate, manusia terkaya sejagad yang berani mengambil keputusan yang sangat beresiko dengan meninggalkan kuliah di Universitas Harvard demi menjadi pengusaha muda dan dalam waktu relatif singkat berhasil menjadi orang terkaya di dunia. Bagaimana di indonesia? 3. Bapak Michael Bambang Hartono, orang terkaya di indonesia adalah seorang atlet bridge nasional yang telah meraih perunggu di kejuaraan dunia senior bowl telah mulai bermain bridhe sejak usia 6 tahun dan saat ini di usia 75 tahun beliau masih aktif bertanding bridge di kejuaraan dunia. Ketiga contoh di atas membuktikan bahwa seorang pemimpin hebat akan langsung senang dan bahkan menjadi cinta bila diperkenalkan olahraga bridge atau juga bisa sebaliknya dimana olahraga bridge dapat mencetak pemimpin dengan mental dan karakter unggul. Pendidikan Berkarakter Salah satu cabor yang nyaris sempurna dalam membentuk karakter unggul bercirikan karakter seorang pemimpin adalah olahraga bridge dimana melalui olahraga bridge seseorang akan dibentuk antara lain: 1. Peningkatan kecerdasan intelektual dan mempertajam daya ingat 2. Peningkatan kecerdasan emosional dimana setiap pemain bridge memiliki kepekaan naluri dan empati maupun mitra terhadap teman. 3. Kemampuan bekerjasama serta setia dan loyalitas tinggi kepada partner/mitra karena olahraga bridge adalah permainan pasangan bukan individu 4. Meningkatkan kecerdasan spiritual dan selalu menjunjung tinggi sportivitas, etika, sopan santun (etiket), jujur serta tidak mudah putus asa 5. Mampu mengambil keputusan cepat, tepat, akurat dan benar didasari atas analisa yang akurat dengan mempertimbangkan berbagai kemungkinan (teori probabilitas, matematis, sistimatis dan lain-lain) 6. Dan peningkatan kecerdasan-kecerdasan lainnya Dengan demikian olahraga bridge sangat cocok diajarkan di sekolah-sekolah mulai dari SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi, karena olahraga bridge bukan sekedar olahraga biasa tetapi dapat membentuk karakter/mental unggul secara revolusional. PB GABSI sejak tahun 2002 sudah menggulirkan program BMS dan Program tersebut diakui oleh WBF sebagai yang terbaik di dunia. Pemerintah sekarang mencanangkan program revolusi mental yang dapat di realisasikan melalui program BMS di seluruh indonesia. Semoga cabang olahraga bridge bukan hanya mampu mencetak juara dunia tetapi juga mampu melahirkan banyak pemimpin berkualitas dunia. 4

5 DAFTAR ISI KATA PENGANTAR 3 BRIDGE & PENDIDIKAN BERKARAKTER 4 PENDAHULUAN 6 TIPS-TIPS DALAM MENGAJAR 7 MATERI AJAR MINI BRIDGE 20 MATERI AJAR UNTUK BIDDING 29 MATERI AJAR UNTUK 49 MATERI AJAR UNTUK DEFENSE 85 5

6 PENDAHULUAN Modul ini berisikan panduan mengajar bridge yang dapat diaplikasikan di kelas bagi Anda para guru bridge. Modul ini memberi beberapa tuntunan dalam mengajar, cara memulai, tips dan trick, dan hal-hal yang disarankan serta hal yang tidak boleh dilakukan oleh seorang guru bridge. Pertama-tama disajikan tips dan trick mengajar. Lalu selanjutnya Modul ini menyuguhkan 3 Materi ajar yaitu: 1. Bidding 2. Declarer play 3. Defense Materi ajar tersebut berupa soal-soal, quiz dan lembar kerja (yang mirip dengan lembar kerja siswa/lks). Anda bisa copy materi ajar tersebut kepada peserta didik. Bisa digunakan sebagai PR untuk dibawa pulang ataupun diberikan selesai menjelaskan sesuai materi terkait. Jika Anda mengajar di sekolah, jam extra kurikuler bridge umumnya hanya 2 hingga 4 jam perminggu. Jadi manfaatkan quiz pada modul ini sebagai PR bagi murid. Cukup selembar saja perminggu agar murid-murid tidak terbebani, namun cukup membuat dia tetap bergairah dan membangkitkan rasa ingin tahunya. Anda akan menemukan ukuran font pada tiap soal berbeda-beda. Soal-soal untuk pemula modul ini menggunakan font yang cukup besar 14 hingga 16 arial sedangkan untuk tingkat menengah dengan font yang lebih kecil. Ini bermanfaat agar para pemula tidak terintimidasi ketika melihat soal yang terkesan banyak jika ditulis dalam font yang lebih kecil. Anda tidak akan menemukan jawaban dari soal-soal yang ada di modul ini. Ingat Anda gurunya, jadi jawaban untuk soal-soal itu ada pada Anda. Namun demikian saya membuka diskusi dengan para guru untuk perbaikan modul ini maupun sekedar bertanya tentang jawaban dari soal-soal yang ada di modul ini. Anda bisa menghubungi saya di iskandar@gabsi.web.id Selamat mengajar, Jayalah Bridge Indonesia! 6

7 TIPS DALAM MEMULAI KELAS BRIDGE TENTUKAN TARGET Bagaimana caranya memulai? Pertama Anda harus menetapkan sasaran atau target yang ingin dicapai. Sebaik apa murid-murid Anda nantinya? Tentukan juga batas waktu untuk mencapai target tersebut. Contoh membuat target yang sederhana adalah sebagai berikut: 1. Peserta bisa bermain mini bridge dalam 3 pertemuan. 2. Peserta dapat memahami competitive bidding dalam 4 pertemuan. 3. Saya ingin dari 32 peserta yang baru memulai belajar mengenal Bridge ini ada 50% di antaranya yang akan menjadikan bridge sebagai salah satu hobby mereka dan tetap bermain bridge. Batas waktu 1 semester. 4. Saya ingin murid-murid saya yang 16 orang ini ada di antaranya yang pada kejuaraan daerah yang akan datang memperoleh prestasi. Jangka waktu 4 bulan. Dengan menentukan target yang akan dicapai kita bisa membuat rencana pengajaran sesuai dengan target tersebut dan berdasarkan jangka waktu yang kita miliki. Berikut adalah beberapa check list dalam menentukan target yang hendak dicapai: 1. Berapa lama suatu kelas/latihan berlangsung? 2. Berapa banyak waktu yang bisa Anda luangkan untuk kegiatan ini? Termasuk persiapannya. 3. Berapa jumlah murid yang akan ikut serta? Semakin banyak peserta maka semakin banyak waktu yang diperlukan. (lama latihan dan lama persiapan) 4. Berapa biaya yang diperlukan untuk kegiatan ini dan siapa yang mendanai? Biaya yang mungkin timbul adalah: Buku, copy materi, makan dan minum jika ada, honor/transportasi pelatih dan lain-lain. 5. Berapa usia peserta didik? Apakah Anda punya pengalaman menghadapi peserta didik dengan kelompok usia tersebut? 6. Latar belakang kemampuan peserta? Apakah mereka pemula atau tingkat menengah atau lanjut? 7. Berapa lama waktu yang dimiliki peserta didik? Apakah mereka bersedia menghabiskan waktu lebih lama dari jam pelajaran sekolah? Berapa lama mereka bersedia berlatih? 8. Mengajar sendiri atau berdua (atau lebih)? Bagaimana pembagian tugas dan tanggung jawab? Siapa yang bertanggung jawab dengan penyiapan materi? Bagaimana pembagian honor (jika ada)? Dengan mendapatkan jawaban dari 8 pertanyaan di atas kita bisa menyusun target yang hendak dicapai dan membuat strategi bagaimana target itu hendak dicapai. MEMBUAT RENCANA Mengajar dengan rencana jauh lebih baik dari pada mengajar tanpa rencana. Sama seperti bermain 4], ada banyak cari untuk gugur jika Anda bermain tanpa 7

8 rencana. Demikian juga mengajar Bridge, ada banyak cara untuk gagal jika Anda masuk kelas tanpa rencana tentang materi yang akan disampaikan. Rencana paling sederhana sekalipun pasti akan membuahkan hasil yang besar. Kadang kita cukup membuat lesson plan sebanyak 2 hingga 3 lembar untuk satu semester, sehingga setiap pertemuan ada peningkatan materi yang disampaikan. Tentu saja suatu rencana yang baik adalah dengan menuliskannya di atas kertas. Dengan demikian kita tahu sudah sampai mana kelas yang kita ajarkan, kita bisa mereview keterlambatan yang mungkin terjadi dan apa penyebabnya serta bagaimana mengejar keterlambatan tersebut. Berikut beberapa hal yang diperhatikan dalam membuat rencana pengajaran: Review keadaan saat ini: Sudah sampai mana saat ini? Target: Apa yang ingin dicapai pada akhir semester? Berapa materi lagi yang ingin diberikan ke peserta? Strategi: Pendekatan model apa yang akan dilakukan untuk mencapai target? Budget: Berapa biaya yang diperlukan untuk mencapai target tersebut? PROMOSIKAN KELAS Untuk mendapatkan peserta didik Anda perlu mempromosikan kelas Anda. Jika Anda mengajar di sekolah dalam suatu kegiatan extra kurikuler, ada beberapa hal yang bisa Anda lakukan, seperti: 1. Meminta bantuan peserta extra bridge yang lebih senior (kakak kelas) untuk mempromosikan bridge ke adik kelas mereka, serta mengajak adik kelas yang berminat untuk bergabung di extra-bridge. 2. Meyakinkan guru matematika maupun guru sains bahwa bridge membantu meningkatkan minat peserta didik tentang pelajaran matematika dan sains. Dengan demikian nanti guru Matematika akan membantu mempromosikan Bridge ke murid-muridnya. 3. Gunakan brosur dan leaflet untuk menarik peserta, dan jika memungkinkan menempel brosur atau artikel tentang bridge di Majalah Dinding sekolah. Beberapa contoh brosur dapat di lihat di appendix I. 4. Gunakan social media untuk mempromosikan kelas Anda. Ajak kakak kelas untuk me-like postingan Anda agar dapat dilihat lebih banyak temantemannya. Selain sekolah dan perguruan tinggi, ada beberapa tempat lain yang bisa dijadikan sasaran untuk membuka kelas Bridge di antaranya: a. Perumahan, kampung atau real estate. Di tempat ini ada banyak anakanak usia sekolah dan umumnya mereka sebaya (dalam kelompok umur yang sama). Jika Anda berhasil membuka kelas di balai RT atau balai RW ini adalah satu keuntungan besar yang tidak didapatkan ketimbang mengajar di sekolah. Misalkan Anda mengajar di SMP maka murid-murid itu hanya bertahan paling lama 3 tahun menjadi murid Anda, karena mereka akan meninggalkan sekolah tersebut. Di perumahan, murid-murid Anda akan tetap di bawah bimbingan Anda untuk jangka waktu yang lama. b. Di tempat kursus seperti bimbingan belajar maupun kursus bahasa (Inggris). Tempat kursus juga tempat yang baik untuk berburu murid-murid Bridge, kelas Bridge bisa dilangsung seusai mereka mengikuti kelas bimbingan belajar yang mereka ikuti. Kunci utama kesuksesan adalah negosiasi dengan pemilik bimbingan belajar, bagaimana kita bisa mendapatkan ruangan di sana? Gratis atau berbayar? 8

9 TIPS DALAM MENJAGA MURID Mencari murid itu tidak mudah, karena itu penting untuk menjaga agar muridmurid kita tetap bermain bridge. Berikut beberapa ide agar peserta tetap betah mengikuti kelas Anda. SISI SOSIAL ITU PENTING Bridge itu social game, jadi jangan mengabaikan pentingnya interaksi sosial antar peserta. Awali pertemuan dengan perkenalan, baik tentang diri Anda maupun sesama peserta. Mereka akan suka punya teman-teman baru dan berinteraksi satu dengan yang lain. Jangan terlalu keras dalam melarang mereka saat mengobrol satu dengan yang lain, sepanjang permainan dapat berjalan dengan baik maka hal tersebut bukan masalah. Jika memungkinkan gunakan howell movement saat berlatih karena ini akan membuat lebih banyak interaksi satu dengan yang lain. GUNAKAN SOCIAL MEDIA Buatlah group di facebook, WA, BB ataupun milis. Ini akan memudahkan Anda dalam mengumumkan jadwal latihan dan tentunya akan meningkatkan aspek interaksi peserta di luar kelas. Dengan group juga akan memudahkan Anda menjawab pertanyaan, yang artinya satu peserta bertanya Anda akan mem-publish jawaban itu di group sehingga pemahaman seluruh peserta jadi sama. Anda juga bisa membuat quiz singkat di group sebelum sesi kelas berikutnya, ini akan membuat murid-murid bersiap-siap menghadapi pelajaran berikutnya. HUMOR TIDAK PERNAH GAGAL Jangan terlalu tegang dalam mengajar, ingatlah bagi mereka Bridge ini adalah hobby dan hobby itu harus menyenangkan. Gunakan humor untuk mencairkan suasana. Buatlah sesi mengajar Anda easy going, jangan mengkritisi murid Anda atau lebih parah lagi memberi label buruk ke salah satu atau beberapa dari peserta. Kalau ada murid yang overbid atau keliru, bilang saja dia creative, jangan menyebut dengan kata-kata negative. Buatlah kelas Anda relaks dan menyenangkan. MANFAATKAN PARA SENIOR Ajak para senior untuk mendampingi para pemula, misal pada pertemuan pertama pasangkan mereka dengan pemain yang sudah bisa. Ini akan mempercepat pemahaman dan mengurangi kebingungan pemula di awal-awal kegiatan belajar. Pertemuan pertama itu penting, dengan begini mereka yakin bridge tidaklah sulit. SPORT OTAK Promosikan bahwa bridge adalah olahraga otak dan melatih otak adalah baik buat tubuh maupun kesehatan mental. Jelaskan juga beberapa manfaat bridge lainnya dan bridge bukan sekedar permainan kartu, ini akan meningkatkan minat peserta untuk datang lagi. 9

10 INI BUKAN TENTANG Sisihkan ego Anda. Banyak guru gagal dan kehilangan muridnya pada pertemuan kedua karena ia terlalu banyak bicara dan coba meyakinkan murid-murid jika sang guru adalah orang pintar. Ingatlah ini bukan tentang Anda, berbicaralah sesedikit mungkin dan buatlah penjelasan menjadi sederhana dan tidak bertele-tele. 15 menit teori dan 45 menit bermain adalah komposisi yang tepat untuk menjaga murid-murid tidak jenuh mendengar Anda berpidato. Kelas Anda harus mengikuti prinsip i3e, i3 artinya: interactive, interesting dan informative dan satu e artinya entertaining. KENALI KEINGINAN MURID Ada kalanya Anda bertanya ke peserta materi apa yang ingin mereka ketahui, dan Anda dengan flexible membuat lesson plan (materi ajar) sesuai harapan peserta. Memenuhi kebutuhan peserta akan menjaga mereka untuk datang lagi. 10

11 TIPS DALAM MEMBANGUN RASA PERCAYA DIRI PESERTA Para pemula akan cepat sadar bahwa ada banyak hal yang harus dipelajari, ada kemungkinan informasi yang mereka terima overload, ini bisa membuat mereka minder dan berhenti bermain. Bangun rasa percaya diri mereka dengan tips berikut: SHIP Stress antar partner bisa terjadi sejak pemula, karena itu ajarkan tentang menjadi partner yang baik. Jelaskan bahwa partner adalah satu-satunya orang yang berada di pihak Anda saat bermain, karena itu penting untuk menjadi partner yang berbudi dan tidak terlalu keras dengan partner. Percaya partner dan tidak perlu mengkritisi permainannya. JANGAN BIARKAN MURID TAKUT BERBUAT SALAH Kebanyakan murid takut terlihat bodoh di meja bridge, karena itu yakinkan dia bahwa kesalahan yang dibuatnya adalah kesalahan biasa. Bilang dengan tulus Anda pernah melihat kesalahan lebih parah dari itu. Dan katakan jika dia tahu semuanya dengan tidak pernah berbuat salah, maka dia tidak akan menjadi murid Anda. Bridge adalah permainan mengurangi kesalahan (game of mistake), 50% adalah kemampuan rata-rata. Bisa 70% saja sudah juara, jadi kita boleh salah 30%. Jika Anda bertanya segeralah jawab sendiri jika tidak ada reaksi dari murid yang ditanya, ini akan menghilangkan kesan bahwa murid Anda lambat. Dan muridmurid tidak akan merasa bersalah dan menganggap dirinya kurang cerdas. Jika murid Anda gagal membukukan kontrak, tanyakan pada seluruh kelas: Jika kontrak mati apa yang terjadi? Lalu jawab, Anda tidak mati, tidak ditangkap KPK dan yang paling penting Anda membuat lawan bahagia BRIDGE IS FUN Humor bisa membantu agar murid tidak tegang dan gunakan juga pendekatan yang berbeda dalam menyampaikan. Guru biologi saya dulu mengganti syair lagu untuk memudahkan kami menghafalkan nama-nama hewan amuba. Teknik mengubah syair lagu juga bisa kita gunakan dalam memperkenalkan suatu materi yang mesti dihapalkan. Anda juga bisa menggunakan pantun untuk keperluan ini. AJARKAN 3C Untuk mengurangi kesalahan peserta ajarkan 3C: Counting (hitung), Communication (jaga entry-jembatan) dan Concentration. PUJILAH DENGAN TULUS Jika murid Anda berhasil, pujilah dengan tulus. Pencapaian perlu pengakuan itu sudah sifat manusia, ini akan membuat percaya diri murid meningkat. Namun jangan terlalu mengobral pujian, ini akan membuat pujian Anda tidak ada artinya. 11

12 TIPS DALAM MEMOTIVASI Atmosphere kelas akan menjadi salah satu faktor penting dalam kemudahan menyerap pelajaran. Berikut beberapa tips untuk menjaga mood para peserta tetap baik: MANFAATKAN EDU-GAME Belajar sambil bermain akan meningkatkan mood peserta, salah satu permainan yang bisa kita terapkan adalah describer game, berikut cara memainkannya: Saat salah seorang bid misalnya Utara, maka minta Selatan menjelaskan arti bidding Utara. Begitu selanjutnya jika Selatan bid, minta Utara menjelaskan arti dari bidding tersebut. Demikian seterusnya hingga bidding selesai. Dengan cara ini peserta mendapat keuntungan: 1. Peserta mempunyai kebiasaan untuk menganalisa pegangan (miliknya dan partnernya) 2. Yang menawar akan mengevaluasi apakah bid-nya sudah benar. Edu-game lainnya adalah memanfaatkan flash card. Flash card adalah kertas karton yang dipotong seukuran kartu remi. Satu sisi dari flash card diberi pertanyaan, dan sisi lainnya diberi jawaban. Flash card menggunakan pertanyaan singkat di satu sisi (kita sebut bagian depan) dan Jawaban singkat di sisi belakang. Buatlah pertanyaan-pertanyaan yang ingin dihafalkan ke peserta ke dalam flash card, lengkapi jawabannya di bagian belakang. Satu flash card untuk satu pertanyaan dan jawaban. Contoh: Di bagian depan flash card kita tulis Opening 1NT berapa point? di bagian belakang kita tulis Demikianlah kita akan membuat pertanyaan-pertanyaan singkat yang disertai jawaban singkat pada sisi lainnya. Cara memainkan flash card: 1. Kocoklah flash card dengan bagian depan (bagian pertanyaan) di atas, lalu letakkan di tengah meja. 2. Mulai dari Utara menyebutkan jawaban dari flash card yang ada di bagian paling atas. 3. Jika jawabannya benar maka flash card itu jadi miliknya, jika salah flash card itu dimasukkan ke bagian bawah dari tumpukan kartu tersebut. 4. Demikian selanjutnya giliran diberikan ke Timur dan seterusnya hingga flash card habis. 5. Pemenang dari permainan ini adalah orang yang mendapatkan flash card paling banyak. Permainan flash card membantu peserta untuk menghafal dalam suatu permainan yang menyenangkan. BRIDGE ADALAH PERMAINAN SEUMUR HIDUP Hidupkan antusiasme peserta. Pemula kadang merasa tertekan karena ada banyak hal yang mesti dipahami secara bersamaan. Ingatkan ke mereka bridge bisa dimainkan siapa saja tanpa memandang usia, dan ada banyak waktu untuk terus belajar. 12

13 MAINKAN BRIDGE DENGAN CARA YANG BERBEDA Sebagai variasi dan meningkatkan situasi petualangan Anda bisa memainkan bridge dengan cara yang berbeda, salah satunya adalah Bridge Bingo. Permainan bridge bingo ada sebagai berikut: 1. Siapkan kertas flash card. Namun kali ini flash card hanya ditulis di satu sisi saja, dan tulislah kontrak 2NT hingga 5D. Satu flash card untuk satu kontrak, namun boleh jadi ada beberapa flash card yang bertuliskan kontrak yang sama. 2. Kocok flash card itu dengan tulisan kontrak menghadap ke bawah. Lalu setiap pasangan diharuskan mengambil 4 flash card. 3. Jadi bisa jadi satu pasangan akan mendapatkan 4 flash card bertuliskan kontrak 3{, 4}, 2NT dan 4[. 4. Nah mulailah bermain bridge dengan kartu dikocok. Pemenangnya adalah pihak yang berhasil memainkan 4 kontrak yang didapatnya dari flash card terlebih dahulu. Pasangan itu bisa saja memainkan kontrak yang tidak ada di flash card tetapi itu tidak masuk hitungan atau sekedar menggagalkan kontrak bingo lawan. 5. Jika declarer memainkan suatu kontrak dan gagal dia harus mengambil 2 lembar kertas flash card lagi. Sehingga ada tugas tambahan untuk bermain dalam 2 kontrak lagi. 6. Jika declarer bermain pada kontrak yang tidak ada dikertas flash card maka permainan tersebut tidak akan mengurangi tugasnya. 7. Jika telah berhasil memainkan 4 kontrak yang diharuskan oleh flash card pasangan tersebut menang dan berteriak Bingo! GELAR KOMPETISI DI KELAS Buatlah pertandingan di level kelas seperti howell 3 meja ataupun main empat kawan. Kompetisi akan selalu membuat murid-murid bersemangat. Jika memungkinkan ajak juga mereka bertanding di turnamen tingkat lokal atau daerah. MULAILAH DENGAN minibridge Hindari mengajar pemula langsung ke bridge, selalu gunakan mini bridge untuk tahap perkenalan paling tidak untuk 3 minggu pertama. Mini bridge menyederhanakan persoalan bidding, sehingga pemula focus pada permainan. Bagi pemula play adalah inti dari bridge, buat mereka menikmati play sebelum memperkenalkan bidding. Memulai dengan minibridge peserta terhindar dari banjir aturan-aturan dalam permainan Bridge dan ini akan mengurangi kebingungan. BANTU UNTUK MENGURANGI HAFALAN Untuk mengurangi hafalan ataupun prosedur yang cukup banyak, Anda bisa bantu dengan krepekan (catatan kecil yang diprint dan letakkan di meja), bisa juga dengan memasang poster yang cukup besar agar bisa dilihat seluruh kelas. Poster HCP (As=4, King=3, Queen =2 dan Jack =1) biasanya sangat membantu para pemula. Gunakan juga acronym atau analogi untuk memudahkan mengingat. Misalnya clubs dipakai di kaki, diamond di tangan heart itu di dalam dada dan spade adalah bentuk kepala manusia. Dengan cara ini murid dengan cepat hafal ranking dari setiap suit. 13

14 SIAPKAN DISTRIBUSI Upayakan berlatih menggunakan board dengan kartu yang telah disusun. Dengan demikian Anda bisa membatasi masalah hanya pada pelajaran yang akan disampaikan pada sesi tersebut saja. Ini juga akan membuat kelas Anda menjadi lebih terarah. Dan yang paling penting ada hands record untuk dipelajari. Untuk mengurangi kebosanan random deals (kartu yang dikocok) juga tetap dibutuhkan untuk membuat kejutan-kejutan tak terduga bagi peserta. Lihatlah bagaimana mereka bereaksi terhadap situasi yang belum dipelajari. JANGAN MENYALAHKAN MURID Jika menemukan murid berbuat kesalahan jangan mengkritisinya, tetapi kenali proses belajarnya kenapa dia berbuat demikian. Berikut sebuah contoh. ] J [ A K Q } A 8 { Misal kita baru saja menjelaskan opening bid dan mulai keliling melihat murid-murid bermain. Lalu di satu meja kita lihat murid opening 1[ dengan distribusi di samping. Apa reaksi kita? Pertama kita harus sabar dan gak perlu menghela nafas, karena murid bisa melihat kita kalau kita kecewa (jika ada jangan sampai mereka tahu). Kedua kita harus memuji capaian yang sudah berhasil dia peroleh. Bagus adek kamu sudah mengerti kekuatan HCP Selanjutnya kita coba pelajari proses belajar si murid, HCP memang penting untuk bisa bikin trick, tapi untuk menjadi trump suit yang paling utama adalah jumlah lembarannya, di sini yang paling banyak adalah spade, jadi lebih tepat jika opening 1]. Lalu kita tambahkan, untuk berikutnya hitung HCP jika ada 12+ kita opening, dan cari suit yang lembarannya paling banyak (panjang) untuk ditawarkan MANFAATKAN SEMANGAT KOMPETISI Anak-anak mempunyai jiwa kompetisi yang sangat tinggi, kita bisa memfaatkan hal ini untuk membangkitkan motivasi mereka. Lakukan pertandingan howell secara berkala adalah ide yang bagus. Saya menerapkan system pengumpulan point (voucher) bagi peserta yang dapat membukukan kontrak atau menang dalam pertandingan di kelas. Point-point tersebut dapat mereka tukarkan dengan mainan ataupun alat tulis yang telah saya siapkan. Sebagai contoh 300 point dapat ditukarkan dengan jam weker mini yang saya beli 10 ribu rupiah di toko online. Penting untuk mencari hadiah yang tidak dapat mereka temukan di tempat umum. Kita juga dapat memberi PR ke para peserta lalu setiap jawaban yang benar akan mendapatkan point. JEBAKAN MOTIVASI Memberi motivasi itu baik, tetapi pahamilah hal-hal berikut agar Anda tidak salah arah dalam member motifasi: Terlalu banyak memuji dengan kata yang sama. Anda bisa terjebak di sini ketika bermaksud memotivasi murid. Misalnya Anda selalu gunakan kata Hebat untuk semua kemajuan murid. Kata pujian itu bisa jadi hambar dan terkesan lebay. Anda bisa gunakan beberapa derajat pujian sesuai dengan capaian murid, seperti Lumayan-Bagus-Hebat-Luar Biasa. 14

15 Sehingga ketika Anda bilang Luar Biasa ia memang merasa sangat bernilai. Berikut contoh saat seorang guru terlalu banyak menggunakan kata pujian yang sama berulang-ulang: Guru: Opening apa dengan distribusi ini? Murid: 1NT. Guru: Bagus. Kenapa pilih 1NT? Murid: Balans pak Guru: Bagus Murid: Dan pointnya 17 Guru: Bagus Lihatlah pujian itu terlalu banyak dan mulai terasa hambar. Dan yang paling parah si murid jadi merasa dianggap anak kecil. Memberi pujian untuk sesuatu yang sudah biasa dia dilakukan. Dalam bridge susah untuk mengenali kemajuan siswa, apakah dia ada progress atau tidak? Kenali perkembangannya dan beri apresiasi yang sesuai. Menyama-ratakan murid. Beberapa murid suka dipuji, beberapa lainnya merasa terganggu dengan pujian. Kenali setiap murid dengan baik. Siswa favorit. Ini adalah jebakan, jangan pernah mempunyai siswa favorit perlakukan/perhatikan semua murid secara sama. Siswa ada yang menonjol satu dari lainnya tapi itu tidak menjadikannya siswa favorit. 15

16 CHECK LIST AGAR SUKSES DI KELAS Tujuan dari check list ini adalah agar kita focus pada materi ajar saat masuk ke kelas dan memastikan bahwa para murid-murid menjadi pelanggan yang puas. SEBELUM KELAS DIMULAI Persiapkan dengan baik. Review kembali materi yang akan disampaikan, meskipun Anda telah pernah memberikan materi serupa. Ada baiknya merefresh kembali memory Anda. Siapkan materinya. Siapkan copy materi, power point (jika ada), spidol, kartu, board, distribusi, bidding sheet, poster dan lain-lain. Berpakaianlah dengan pantas. Beberapa murid menghargai guru yang tampil dengan baik, termasuk cara berpakaian. WAKTU Hargai waktu, mulai tepat waktu dan selesai juga tepat waktu. Kurun waktu 2 jam persesi cukup memadai. Seringkali kita tidak bisa memberikan semua materi dalam jangka waktu yang ada. Karena itu buat copy materi, sampaikan hal primer di depan kelas dan biarkan murid belajar dari copy materi untuk hal-hal yang sekunder. Berikut contoh manajemen waktu di kelas: Menjelaskan konsep opening bid Latihan dan bermain untuk opening bid Rehat Menjelaskan tema finesse Memainkan board yang telah disiapkan untuk tema finesse Ringkasan dan review 10 menit 45 menit 5 menit 10 menit 40 menit 10 menit SAAT KELAS BERLANGSUNG Mulai dengan menjelaskan tentang topic yang akan diberikan. Misalnya Anda mulai Hari ini kita akan belajar tentang overcall. Ini akan membuat peserta focus ke materi. Sampaikan materi dengan ringkas. Dan berusahalah menyajikan secara interaktif. Ajak murid terlibat dan beri semangat untuk bertanya. Berikan contoh dan beri quiz singkat. Penting diingat bahwa kelas bridge adalah kelas yang berorientasi aktifitas, sehingga minimalkan orasi dan perbanyak aktifitas. Murid suka metode learning by doing. Lanjutkan dengan praktek dengan board yang telah disusun. Jangan merokok di kelas. Hadirkan beberapa metode belajar bagi siswa. Beberapa cepat belajar dari membaca (siapkan copy materi untuk dibawa pulang), beberapa cepat belajar dari mendengarkan (jelaskan secara singkat dengan artikulasi dan intonasi yang enak di dengar), beberapa murid cepat hafal dengan cara menulis catatan (beri waktu untuk dia mencatat, jangan tergesa-gesa dari satu point ke point berikutnya). 16

17 Lakukan P.A.C, Plan (buat rencana) - Action (laksanakan sesuai rencana) - Check (review hasil Anda hari ini). SETELAH SELESAI Berikan PR untuk dibawa pulang. Dalam seminggu siswa hanya main bridge kurang lebih 2 jam. PR bisa meningkatkan intensitas itu, PR cukup selembar satu halaman atau 2 halaman (satu lembar bolak-balik) 4 atau 5 soal sudah cukup untuk membekali mereka untuk siap pada pertemuan berikutnya. Selain PR kita bisa tambahkan ringkasan dari pelajaran hari ini. Tingkatkan kemampuan Anda dengan terus belajar. 17

18 MENGAPA BERMAIN BRIDGE? Permainan Bridge adalah permainan kartu yang paling menarik yang pernah ditemukan manusia. Ada beberapa keuntungan bermain bridge: 1. Bridge menjaga pikiran serta mental agar tetap fit dan tajam. 2. Anda akan menemukan banyak teman di meja bridge ke mana pun Anda pergi. Ada ikatan kebersamaan yang tinggi antara sesama pemain bridge. 3. Anda akan diasosiasikan sebagai orang cerdas dan punya kemampuan analistis tinggi. 4. Bridge akan menjauhkan Anda dari TV. 5. Meski pemula Anda bisa bertanding dengan pemain tingkat nasional atau kelas dunia di event yang sama. Di bridge bertanding melawan Denny Sacul (World Life Master) pada suatu event bukan hal mustahil. Namun olahraga lain seperti tenis misalnnya, sebagai pemula Anda tidak mungkin bertemu Rafael Nadal. 6. Menjalankan tema permainan bridge bisa mendatangkan sensasi yang menyenangkan. 7. But most of all you'll have fun! Berikut beberapa testimony para pecinta Bridge. ADVENTURE "Every Hand an Adventure" adalah motto olahraga otak ini. Ini kompetisi intelektual tingkat tinggi. Semakin Anda belajar semakin Anda temukan banyak kesenangan dalam bermain. - Bob Lipsitz CHALLENGE Setiap manusia membutuhkan tantangan yang cocok dengan kondisinya saat ini. Beberapa dari kita tidak bisa mengalahkan suatu permainan di video game namun kemudian menjadi bosan. Tetapi orang-orang yang mencari tantangan stimulasi mental tingkat tinggi yang sebenarnya akan beralih ke bridge dan tidak akan merasa bosan. - Mike Lawrence ENTERTAINMENT Bridge adalah permainan kartu yang paling entertaining dan intelligent yang pernah diciptakan manusia. - W. Somerset Maugham SANGAT MENARIK Bridge sungguh sensasional, saya bersedia diasingkan asal ditemani 3 orang pemain bridge yang bersedia bermain bridge sepanjang hari. - Warren Buffett LONGEVITY Karena setiap pegangan tidak pernah sama, tantangan di meja bridge tidak pernah ada habisnya. Dan ayah saya bilang, Jika kamu tidak bisa bermain bridge, kamu akan mengalami masa tua yang tidak menyenangkan. - Rudy Boschwitz TANTANGAN MENTAL Banyak games yang fun, tetapi bridge lebih dari itu. Bridge melatih otak. Otak jika tidak digunakan bisa melemah seperti seperti otot lengan yang tidak pernah digunakan untuk mengangkat beban akan melemah. Bridge mencegah otak jadi lemah. - Omar Sharif BANYAK MANFAAT Anda akan menemukan system bidding adalah salah satu ilmu linguistic. - Michael Neuschatz 18

19 MATERI PELAJARAN MINI BRIDGE 19

20 MATERI AJAR MINI BRIDGE Untuk tata cara bermain minibridge Anda bisa lihat di buku minibridge terbitan PB GABSI. Materi ajar minibridge yang ada di modul ini berisikan posterposter dan soal-soal latihan yang dapat Anda gunakan di kelas minibridge. Soal latihan ini didesign dengan huruf yang agak besar, dengan tujuan tidak membuat murid-murid menjadi tertekan (terintimidasi). POSTER UNTUK MINI BRIDGE HIGH CARD POINTS A = 4 K = 3 Q = 2 J = 1 20

21 GAME KONTRAK Trick Yang diperlukan SKOR 3NT ] [ { HCP UNTUK MAIN GAME >= 25 21

22 QUIZ mini - Bridge#1 Utara ] A K 6 [ } A Q 4 { K 4 2 Barat Timur ] Q 97 4 ] J 8 [ 7 5 [ Q J 10 8 } J 10 6 } { Q J 9 7 Pembagi { Selatan ] [ A K 4 } K 8 3 { A Berapa point yang dimiliki? Barat = Utara = Timur = Selatan = 2. Siapa yang pertama menyebutkan/menulis HCP? 3. Pihak mana pemegang kontrak? a. Utara-Selatan b. Timur-Barat 4. Pihak mana yang bertahan? a. Utara-Selatan b. Timur-Barat 5. Siapa yang jadi Bos (declarer)? 6. Siapa jadi Asisten Bos (dummy)? 7. Siapa yang mulai main kartu pertama? 8. Apa kontrak yang tepat bagi Bos (declarer)? 22

23 QUIZ mini - Bridge#2 Utara ] A K 6 [ } A Q 6 4 { Barat Timur ] Q 7 4 ] J 10 [ K Q 7 6 [ A J } J 10 } { Q J 9 7 { Selatan ] [ 8 } K { A K 3 1. Berapa point yang dimiliki? Barat = Utara = Timur = Selatan = 2. Siapa yang pertama menyebutkan/menulis HCP? 3. Pihak mana pemegang kontrak? a. Utara-Selatan b. Timur-Barat 4. Pihak mana yang bertahan? a. Utara-Selatan b. Timur-Barat 5. Siapa yang jadi Bos (declarer)? 6. Siapa jadi Asisten Bos (dummy)? 7. Siapa yang mulai main kartu pertama? 8. Apa kontrak yang tepat bagi Bos (Declarer)? 23

24 QUIZ mini - Bridge#3 Utara ] A Q 6 [ } A Q 4 { Barat Timur ] K 7 4 ] 9 8 [ Q 7 5 [ A J 10 } J 10 6 } { Q J 9 7 { Selatan ] J [ K 8 4 } K 8 { A K 3 1. Berapa point yang dimiliki? Barat = Utara = Timur = Selatan = 2. Siapa yang pertama menyebutkan/menulis HCP? 3. Pihak mana pemegang kontrak? a. Utara-Selatan b. Timur-Barat 4. Pihak mana yang bertahan? a. Utara-Selatan b. Timur-Barat 5. Siapa yang jadi Bos (declarer)? 6. Siapa jadi Asisten Bos (dummy)? 7. Siapa yang mulai main kartu pertama? 8. Apa kontrak yang tepat bagi Bos (Declarer)? 24

25 QUIZ mini - Bridge#4 1. Kontrak 3NT, Barat mulai (Lead) dengan }Q Dummy ] A K J 3 [ Berapa trick yang pasti Anda dapat? } 5 2 { J 9 7 Bisakah dapat tambahan trick? Declarer ] Q 2 [ A K Q Berapa banyak tambahan? A K 4 3 { A Kontrak 1{, Barat mulai (Lead) dengan }Q Dummy ] Buat rencana supaya dapat 9 trick. [ } A K { A Q Declarer ] A 3 [ A K 4 2 } { J 8 25

26 QUIZ mini - Bridge#5 Berapa trick yang bisa kita dapat dari kombinasi berikut ini? Declarer Dummy Jumlah Trick? 1. ] A 4 2 ] ] A K 5 ] ] A 3 2 ] K ] A K Q ] ] A K ] Q ] A ] K 7. ] A Q 5 4 ] K J ] Q J ] A K 9. ] K Q 2 ] J ] Q ] J ] A ] ] ] Perhatikan pertanyaannya adalah berapa trick yang bisa didapat? Bukan berapa trick yang pasti didapat. 26

27 QUIZ mini - Bridge#6 Partner ] Q J 8 3 [ 4 2 } K 10 8 { A Anda ] A K [ A K 8 } 5 3 { K Berapa point Anda pegang? 2. Berapa point partner? 3. Siapa yang jadi Bos (declarer)? 4. Suit apa yang akan dijadikan kartu trump? 5. Main game apa partscorer? 6. Tuliskan kontraknya: 7. Berapa lembar spade yang dipegang lawan? 8. Berapa kali tarik trump? 9. Sudah ada 2 trick heart. Bagaimana cara supaya dapat tambahan satu trick lagi di heart? 27

28 QUIZ mini - Bridge#7 Partner ] A Q 10 [ 4 2 } 7 4 { Q Anda ] K J 9 [ A K 10 2 } A K 5 3 { J 8 1. Berapa point Anda pegang? 2. Berapa point partner? 3. Siapa yang jadi Bos (declarer)? 4. Suit apa yang akan dijadikan kartu trump? 5. Main game apa partscorer? 6. Tuliskan kontraknya: 7. Ada berapa trick pasti? 8. Di suit apa cari tambahan trick? 9. Lawan lead [Queen, setelah menang dengan [As. Berikutnya main apa? 28

29 MATERI PELAJARAN BIDDING 29

30 MATERI PELAJARAN BIDDING PB GABSI menganjurkan untuk menggunakan buku Natural-5 Kartu Major untuk mengajarkan system bidding, namun Anda dapat menggunakan Precision jika system ini lebih Anda kuasi dan sukai. Materi ajar yang ada di sini ditujukan untuk Standard bidding namun Anda masih dapat menggunakannya untuk kebutuhan bidding Precision dengan beberapa penyesuaian tentunya. QUIZ BIDDING#1 HITUNG POINT 1 ] [ A K Q } 9 8 { Q J HCP: DCP: TP: 2 ] A Q J [ } J { 9 HCP: DCP: TP: 3 ] [ A Q J 9 } K 9 8 { A K Q HCP: DCP: TP: HCP = High Card Point DCP = Distributional Card Point TP = Total Point SIMPULAN: Dengan menjumlahkan HCP dengan DCP kita dapatkan Total Point. Jika ada 13 Total Point maka kita Opening, jika tidak kita Pass QUIZ BIDDING#2 PEGANGAN BALANS? 1 ] K J 7 3 [ A K Q } { Q J 2 2 ] A Q J [ } K Q 4 3 { ] 8 [ A Q J 9 } K { A K Q 4 ] K J [ A K Q 2 } 9 8 { Q J ] A Q J [ } J 9 { K Q J ] - [ A Q 8 2 } K { A K Q Dari 6 distribusi di atas lingkari pegangan yang balans! SIMPULAN: Pegangan Balans = 1. Tidak ada singleton 2. Tidak ada void 3. Tidak ada 2 doubleton atau lebih 30

31 QUIZ BIDDING#3 OPENING Tampilkan distribusi berikut ini: a. ] A Q 6 [ } A Q 4 2 { K J b. ] A 10 [ K }A Q { 5 c. ] A Q 6 [ } A Q 4 { d. ] A K Q 6 [ } { 3 2 e. ] A K 8 6 [ K } A Q 4 3 { 5 f. ] A Q 6 2 [ } A Q 2 { Q 5 Lalu ajukan pertanyaan berikut: 1. Apakah 12 HCP lebih? Ya/Tidak Jika Tidak maka Pass. Jika Ya ajukan pertanyaan lagi: 2. Apakah Balans? Ya/Tidak Jika Ya Opening 1NT. Jika tidak ajukan pertanyaan lagi: 3. Apakah ada suit yang 5 kartu atau lebih? Ya/Tidak Jika Ya Opening bid 5 kartu tersebut. Jika ada 2, bid rank atas dulu. tidak ajukan pertanyaan lagi: 4. Apakah ada 4 kartu atau diamond? Ya/Tidak Jika Ya bid 1}. tidak ajukan pertanyaan lagi: 5. Apakah ada 3 kartu club? Ya/Tidak Jika Ya bid 1{. Jika tidak bid 1}. 31

32 QUIZ BIDDING#4 OPENING 1 ] A J 6 [ K 6 } A Q 4 2 { Q J ] A 9 6 [ } A K 10 { Q J 3 3 ] A J 6 [ K 6 } A Q { Q J 4 ] [ } 7 { A K J ] A K [ A K } 2 { ] A K 8 6 [ A K 6 2 } 7 { K Berapa Point? Balans? Ya/Tidak Opening apa? Berapa Point? Balans? Ya/Tidak Opening apa? Berapa Point? Balans? Ya/Tidak Opening apa? Berapa Point? Balans? Ya/Tidak Opening apa? Berapa Point? Balans? Ya/Tidak Opening apa? Berapa Point? Balans? Ya/Tidak Opening apa? SIMPULAN: Perlu 13 point untuk opening (HCP+DCP), jika balans opening 1NT. Jika tidak bisa opening 1NT, bid suit 5+kartu atau lebih. Jika tidak ada suit yang 5+kartu, bid minor: Ada 4 kartu diamond bid 1}, jika tidak boleh opening 1{ dengan 3 kartu 32

33 QUIZ BIDDING#5 RESPONSE TERHADAP OPENING 1 MAJOR Opener Responder 1[??? Tampilkan distribusi berikut ini: 1 ] K653 4 ] K653 7 ] K98 [ Q42 [ Q2 [ 87 } K987 } K7432 } AJ76 { J2 { 87 { ] K987 5 ] AK53 8 ] 92 [ Q42 [ 54 [ 8 } AJ87 } AJ72 } J743 { Q2 { Q76 { AQ ] KQ42 6 ] K98 9 ] 54 [ KQ65 [ Q2 [ 87 } 73 } AJ76 } 54 { 983 { K987 { K Lalu ajukan pertanyaan berikut: 1. Apakah ada 6 Point atau lebih? Ya/Tidak Jika Tidak maka Pass. Jika Ya ajukan pertanyaan lagi: 2. Apakah ada dukungan (support) 3+ kartu? Ya/Tidak Jika Ya, 6-9 Point naikkan 1 level, Point naikkan 2 level, 12+ point bid sampai game. Jika tidak ajukan pertanyaan lagi: 3. Apakah ada suit lain yang 4 kartu? Ya/Tidak Jika Ya, apakah bisa dibid di level 1? Ya/Tidak Jika Ya bid suit itu di level 1. Jika tidak. Apakah ada 12+ HCP? Ya/Tidak Jika Ya bid suit itu di level 2 Jika Tidak bid 1NT 33

34 LATIHAN BIDDING#1 OPENING MAJOR & RESPONSE Susun distribusi berikut dan mainkan! Papan 1. KONTRAK: 4S ] A [ K 7 2 } K 2 { A 5 4 ] ] Q J [ A J 10 [ } } A { Q 6 2 { J 10 9 ] K 7 3 [ Q 5 3 } Q J 5 { K Papan 3. KONTRAK : 2H ] [ } A 10 { K Q ] K Q 10 9 ] J 7 4 [ A 2 [ } } Q J 5 4 { J 9 7 { A 6 2 ] A 3 2 [ K Q J 10 9 } K 8 3 { 10 4 Papan 5. KONTRAK: 3NT ] A K [ 9 8 } K Q 3 { J 10 9 ] Q 10 9 ] [ A 3 2 [ } J 10 9 } { A { K 6 5 ] J 7 [ K Q J 10 } A { Q 8 7 Papan 2. KONTRAK: 1NT ] K [ } Q 8 4 { J 10 9 ] A 6 5 ] Q J 10 [ Q J 7 [ K 4 2 } K } { A 5 4 { K ] [ A A J 3 { Q 6 2 Papan 4. KONTRAK: 1H ] A [ } A 6 3 { J 8 3 ] K 5 ] [ K Q J [ 10 2 } K 5 } Q J 4 2 { A K 6 { ] Q J 2 [ A 8 } { Q Papan 6. KONTRAK : 3NT ] J 10 [ Q J 10 3 } { ] ] K Q 7 6 [ K 7 4 [ A 8 6 } Q 6 4 } A K 5 { K { Q J 8 ] A [ } J 8 7 { A

35 QUIZ BIDDING #6 RESPONSE TERHADAP OPENING 1 NT Peran setiap pemain: OPENER RESPONDER = Pemberi diskripsi, menjelaskan pegangannya. Ketika opener buka 1NT, ia sudah diskripsikan dengan jelas HCP, balans = Kapten, penentu kontrak akhir. Responder terhadap 1NT bisa mengkatagorikan pegangannya menjadi 3 kategori: 0-7 Point => Point weak 8-9 Point => Point invitasi 10+ Point => Point game Kapten/Responder menentukan: 1. Level berapa? Apakah total point ada game? Adakah 25 point jumlah di kedua tangan? Jika ya, arahkan bidding ke level game. Jika tidak arahkan permainan ke partscore saja. 2. Apakah ada fit di major? Jika ya arahkan bidding ke trump di major. Jika tidak, apakah ada fit di minor? Jika tidak ada fit minor main di NT. Jika ya ada fit minor, pertimbangkan main di NT. Jika tidak aman bermain di NT baru arahkan ke main di minor. QUIZ BIDDING #6a. LEVEL BERAPA? Opener Responder 1NT??? Pegangan responder: #1 ] [ J 7 3 } 9 8 { 9 8 Point: Level: Trump: Bid: #2 ] A 4 3 [ J } J 9 4 { Point: Level: Trump: Bid: #3 ] J 6 3 [ A 9 } 9 8 { Point: Level: Trump: Bid: 35

36 Jawaban: #1 Point: 3 level: PARTSCORE Trump: SPADE Bid: 2[ (Transfer ]) #2 Point: 6 level: PARTSCORE Trump: No Trump Bid: Pass #3 Point: 7 level: PARTSCORE Trump: No Trump Bid: Pass SIMPULAN: Dengan 0-7 point terhadap 1NT, kita main partscore. Jika bisa main di 2[/2] maka kita transfer. Jika tidak bisa main di 2[/2] kita pass QUIZ BIDDING #6b. LEVEL BERAPA? Opener Responder 1NT??? Pegangan responder: #4 ] Q J [ K 7 3 } A 8 { 9 8 Point: Level: Kontrak: Bid: Jawaban: #4 Point: 12 level: GAME Kontrak: 4] Bid: 2[ (Transfer ]) Nanti rebid 4] #5 ] A 4 3 [ A } Q 9 4 { 9 4 Point: Level: Kontrak: Bid: #5 Point: 11 level: GAME Kontrak: Mungkin di [ Bid: 2} (Transfer [) Nanti rebid 3NT #6 ] J 6 3 [ A 9 } K Q { Point: Level: Kontrak: Bid: #6 Point: 12 level: GAME Kontrak: 3NT Bid: 3NT SIMPULAN: Dengan 10+ point terhadap 1NT, kita main game. Jika ada fit di Major, transfer di level 2 lalu bid game. Jika tidak ada fit major main 3NT jika tidak bahaya di suatu warna lawan 36

37 QUIZ BIDDING #6c. LEVEL BERAPA? Opener Responder 1NT??? Pegangan responder: #7 ] Q J [ } A 8 { 9 8 Point: Level: Kontrak: Bid: Jawaban: #4 Point: 9 level: Mungkin game Kontrak: di ] Bid: 2[ (Transfer ]) Nanti rebid 3] Invite #8 ] A 4 3 [ A } { 9 4 Point: Level: Kontrak: Bid: #5 Point: 9 level: Mungkin game Kontrak: Mungkin di [ Bid: 2} (Transfer [) Nanti rebid 2NT Invite #9 ] [ } 9 2 { A K J 8 9 Point: Level: Kontrak: Bid: #6 Point: 9 level: Mungkin game Kontrak: No Trump Bid: 2NT Invite SIMPULAN: Dengan 9+ point terhadap 1NT, kita invite partner ke game QUIZ BIDDING #6d. Response versus 1NT Partner opening 1NT, response apa dengan pegangan seperti di bawah ini: ] 852 [ QJ4 } A73 { T876 ] J7642 [ AQ5 } T { JT54 ] 96 [ J73 } T52 { K9642 ] Q5 [ T643 } A9653 { ] QJ86 [ AK93 } A9 { J52 ] 86 [ AJT9543 } AT { 64 ] A92 [ 63 } AT963 { 532 ] Q542 [ T643 } A953 {

38 LATIHAN BIDDING#2 OPENING 1NT & RESPONSE Susun distribusi berikut dan mainkan! PAPAN 1. KONTRAK: 3NT PAPAN 2. KONTRAK: 4H ] K [ } 7 6 { ] J 10 4 ] A Q 8 [ A 4 [ K 6 2 } } K Q J 5 { A { Q J 10 ] [ Q J 10 9 } A 10 4 { K 6 4 ] A 5 3 [ A K 4 } J { A 10 3 ] Q ] J 4 2 [ J 3 [ } 9 6 } A { K Q J 9 7 { ] K 10 8 [ Q } K Q 2 { 8 6 PAPAN 3. KONTRAK : 2D PAPAN 4. KONTRAK: 4S ] 9 8 [ 6 2 } K { ] K J 10 3 ] A 7 5 [ K J [ Q 7 5 } J 6 } Q 9 8 { 6 4 { Q J 10 8 ] Q [ A 10 4 } A 2 { A K 5 2 ] 10 2 [ Q } { Q J 10 ] A Q J ] K 3 [ 10 4 [ A J 9 8 } K 9 3 } A J 8 5 { 4 2 { K 8 5 ] [ K 3 2 } Q 7 { A PAPAN 5. KONTRAK: 3NT PAPAN 6. KONTRAK: 2NT ] A J 3 [ K Q } { 4 2 ] Q ] 10 8 [ 6 2 [ } A 5 4 } J 7 2 { K 8 6 { A ] K 6 5 [ A J } K Q 10 6 { Q J 10 9 ] [ } A { J 9 ] A 2 ] [ Q J 9 8 [ A 7 3 } J 10 7 } K Q 4 2 { { A K 3 ] K Q J 3 [ K 5 2 } 8 5 { Q

39 QUIZ BIDDING#7 RESPONSE TERHADAP OPENING 1 minor Opener Responder 1}??? Tampilkan distribusi berikut ini: 1) ] K653 3) ] K65 5) ] K98 7) ] KQ42 [ Q42 [ Q2 [ 87 [ KQ65 } K987 } K7432 } AQJ76 } 73 { J2 { 873 { 987 { 983 2) ] K987 4) ] AK5 6) ] 92 8) ] K98 [ Q42 [ 54 [ 83 [ 102 } AJ87 } AJ72 } J74 } AJ76 { Q2 { Q762 { AQ9876 { K987 Lalu ajukan pertanyaan berikut: 1. Apakah ada 6 Point atau lebih? Ya/Tidak Jika Tidak maka Pass. Jika Ya ajukan pertanyaan lagi: 2. Apakah ada 4+ kartu di suit Major? Ya/Tidak Jika Ya, bid Major tersebut Jika tidak ajukan pertanyaan lagi: 3. Apakah ada dukungan (support) 5+ kartu? Ya/Tidak Jika Ya, 6-9 Point naikkan 1 level, Point naikkan 2 level, 12+ point bid sampai game. Jika tidak ajukan pertanyaan lagi: 4. Apakah ada minor suit lain yang 4 kartu? Ya/Tidak Jika Ya, apakah bisa dibid di level 1? Ya/Tidak Jika Ya bid suit itu di level 1. Jika tidak. Apakah ada 12+ HCP? Ya/Tidak Jika Ya bid suit itu di level 2 Jika Tidak bid 1NT=6-9 point, 2NT=10-11 point. SIMPULAN: Jika partner bid 1{ atau 1}, maka prioritas response adalah: pertama bid new suit di level 1, kedua support partner dan terakhir bid NT 39

40 BIDDING TEST#1 OPENING 1 MAJOR Pada bidding test ini kita menguji kemampuan siswa dalam bidding tanpa gangguan (lawan pass terus). Berikan lembar ini ke seorang pemain (duduk di Barat) dan selembar lagi yang ada pada halaman berikutnya kepada partnernya (duduk di Timur). Ujilah bidding test ini antar partner dan diskusikan hasil bidding test tersebut. PEGANGAN BARAT 1. Barat Pembagi, ] [ A 7 5 } K Q 7 5 { Barat Pembagi, ] [ 9 4 } K Q { K Barat Pembagi, ] A Q J [ Q 6 } 8 { K Q Barat Pembagi, ] A K Q J 6 4 [ K 7 4 } J 7 5 { Barat Pembagi, ] J [ Q J } J { J 4 6 Barat Pembagi, ] K Q J 8 7 [ A Q J 7 } 8 { K Barat Pembagi, ] Q [ A J } K Q 9 3 { A K 8. Barat Pembagi, ] J [ K 4 2 } A 4 { A Barat Pembagi, ] K [ A Q 10 } Q 9 { Q Barat Pembagi, ] A [ Q } { A J Barat Pembagi, ] A 6 [ A K Q } 9 7 { K Barat Pembagi, ] A Q [ 2 } 8 3 { A Q Barat Pembagi, ] K 5 [ A K Q J 8 } K J { Barat Pembagi, ] K Q 3 [ A K } Q { J Barat Pembagi, ] Q 10 5 [ Q } K { K 16. Barat Pembagi, ] A K 3 [ } K { Barat Pembagi, ] Q 9 [ K } J 8 6 { Q J Barat Pembagi, ] K Q J 6 2 [ Q } { A 40

41 BIDDING TEST#1 OPENING 1 MAJOR PEGANGAN TIMUR 1. Barat Pembagi, ] A Q J [ K } { K J 2. Barat Pembagi, ] 5 [ K Q J 8 2 } A J 7 { Q Barat Pembagi, ] 9 6 [ K } Q J { 5 4. Barat Pembagi, ] 5 [ } 6 2 { A K Barat Pembagi, ] A 5 2 [ A K } A { 6 Barat Pembagi, ] A [ K } A J { 7. Barat Pembagi, ] A 10 [ } A 5 { Barat Pembagi, ] A K Q 5 [ A 3 } Q 3 { K J Barat Pembagi, ] A J [ 8 4 } { A K J Barat Pembagi, ] 9 2 [ A J } K Q J { Barat Pembagi, ] K 5 3 [ J 9 7 } A 2 { Q J Barat Pembagi, ] K 6 5 [ Q J } J { Barat Pembagi, ] A J 9 4 [ 5 3 } Q { J Barat Pembagi, ] A J 8 [ Q } A { A K Barat Pembagi, ] A K [ A } 6 3 { Q Barat Pembagi, ] 6 2 [ A } A 2 { A J Barat Pembagi, ] J [ A J 9 8 } K Q 4 { Barat Pembagi, ] 7 [ 10 9 } A K J { K

42 BIDDING TEST#2 OPENING NT PEGANGAN BARAT 1. Barat Pembagi, ] 10 4 [ K } J 9 4 { K Barat Pembagi, ] [ K 4 } J 8 7 { A Q Barat Pembagi, ] Q 9 2 [ 6 2 } A K { A K 6 4. Barat Pembagi, ] 7 6 [ A } K 10 7 { A K Q 7 5. Barat Pembagi, ] 9 [ A K } { Barat Pembagi, ] A 5 [ K 6 4 } A Q 8 2 { A Barat Pembagi, ] A K 9 [ A 9 4 } A J { K Q Barat Pembagi, ] 9 [ } Q J 10 6 { A Barat Pembagi, ] A K 9 8 [ K 10 7 } 10 2 { A K Barat Pembagi, ] [ A Q 4 2 } Q J 10 2 { Barat Pembagi, ] A Q [ A Q 8 3 } A 8 3 { Barat Pembagi, ] A Q 7 5 [ K J } A Q 4 { J Barat Pembagi, ] J 9 [ Q J 10 3 } Q { A Barat Pembagi, ] A K 6 3 [ } { K Barat Pembagi, ] A K 9 2 [ A Q 5 3 } K J 6 { Barat Pembagi, ] J 9 [ K } K Q 10 9 { A K Barat Pembagi, ] J [ K 7 } 10 { Q J Barat Pembagi, ] A J 9 3 [ K J 4 3 } A 5 { A Barat Pembagi, ] Q [ K 6 } K J { Barat Pembagi, ] A 3 2 [ A J 4 3 } A 3 { A Q J 5 42

43 BIDDING TEST#2 OPENING NT PEGANGAN TIMUR 1. Barat Pembagi, ] A [ J 10 } A Q 7 2 { A Barat Pembagi, ] A K [ A J 6 3 } A Q 5 2 { K Barat Pembagi, ] A K [ Q } { J 4. Barat Pembagi, ] A K Q [ K J 10 9 } A J 9 { 5. Barat Pembagi, ] K J 6 3 [ 8 4 } A K 9 3 { A J 3 6 Barat Pembagi, ] K Q J 4 [ Q } 7 { K Barat Pembagi, ] 10 3 [ K Q J } Q 10 { A 7 8. Barat Pembagi, ] A 7 [ A } A { K Q 5 9. Barat Pembagi, ] Q J [ A 2 } K { Q J 10. Barat Pembagi, ] Q 9 2 [ K 6 3 } A K 3 { K Q Barat Pembagi, ] [ K J 9 } K 6 5 { J Barat Pembagi, ] K 6 [ A Q } 8 3 { A Barat Pembagi, ] K 10 2 [ A 7 } A K 5 { J Barat Pembagi, ] Q J [ A Q J } A 2 { Q Barat Pembagi, ] Q 10 [ K J } 10 9 { A Barat Pembagi, ] K [ A 10 } 8 4 { J Barat Pembagi, ] K 9 8 [ A Q } A Q { K Barat Pembagi, ] K [ A 9 } Q J 6 3 { K Q 19. Barat Pembagi, ] K 10 9 [ A J } A 8 5 { K J 20. Barat Pembagi, ] [ K 8 5 } 9 5 { K