SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Transkripsi

1 SEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : I STANDAR KOMPETENSI : SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA 1 : Memahami dialog interaktif pada taangan televisi/siaran radio (mendengarkan) 2 : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan (berbicara) 6 : Mengungkapkan kembali dan puisi dalam bentuk lain (berbicara) Kompetensi dasar 1.1 Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV /siaran radio 1.2 Mengomentari pendapat nara sumber dalam dialog interaktif Materi pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran indikator Cara menyimpulkan dialog dan implementasinya Cara memberi komentar dan implementasinya Mendengarkan rekaman dialog interaktif beberapa narasumber Mendiskusikan pokok-pokok dialog Menyimpulkan dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV/siaran radio yang diperdengarkan ke dalam beberapa kalimat Mencermati dialog narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan TV/ siaran radio pokok-pokok dialog interaktif beberapa nara sumber pada tayangan TV/siaran radio dengan tepat. Mampu menyimpulkan dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV/siaran radio yang diperdengarkan ke dalam beberapa kalimat cara yang baik untuk menyampaikan komentar Mampu menyampaikan Teknik Tes tertulis Tes lisan Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen Esay Tulislah pokok-pokok uraian dialog interaktif pada rekaman beriakut! Buatlah kesimpilan dialog interalktif pada tayangan berikut dalam beberapa kalimat. Tanya jawab Bagaimana cara menyampaikan komentar yang baik? Komentari pendapat Alokasi waktu Suber belajar 2 x 40 Dialog TV/ Media audio 3 x 40 Pengala man pribadi Buku teks 1

2 pada tayangan TV/ siaran radio 2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas 6.2 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi, dan suasana / irama yang dibangun Pelaporan berbagai peristiwa Musikalisasi puisi Mencermati komentator model (guru/murid) Menyampaikan komentar tentang pendapat nara sumber dalam dialog interaktif pada tayangan TV/ siaran radio dengan percaya diri Mencermati beberapa laporan peristiwa Menentukan sistematika laporan Menentukan peristiwa yang akan dilaporkan Menentukan pokok-pokok peristiwa dalam jalinan sistematika laporan Melaporkan secara lisan dengan kalimat yang jelas dan percaya diri. Mencermati beberapa puisi yang sudah dimusikalisasi (ingin tahu) Berdiskusi untuk menentukan puisi yang akan dinyanyikan (demokratis) Menentukan suasana puisi lewat diskusi (Kritis) Menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi puisi yang akan dinyanyikan (Inovatif) komentar tentang pendapat nara sumber dalam dialog interaktif pada tayangan TV/ siaran radio disertai alasan yang logis Mampu mendeskripsikan peristiwa secara rinci Mampu melaporkan berbagai peristiwa dengan kalimat yang jelas dan percaya diri. suasana puisi dengan tepat. Mampu menghubungkan suasana puisi dengan irama musikalisasi Mampu menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun Tes unjuk Tes unjuk Uji petik Uji petik narasumber..tentang. Sertai dengan alasan yang logis! Laporkan peristiwa yang ada di lingkunganmu secara lisan Tentukan suasana puisi yang akan dinyanyikan! Nyanyikanlah secara utuh puisi yang sudah dimusikalisasi! 5 x 40 Laporan, gambargambar peristiw a 3 x 40 Buku teks Buku puisi 2

3 Menyanyikan puisi yang sudah dimusikalisasi dengan berpedoman pada kesesuaian isi puisi dan suasana/irama yang dibangun (kreatif dan disiplin) SEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : II STANDAR KOMPETENSI : SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA 3 : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai (Membaca) 4 : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan (Menulis) 5 : Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair (mendengarkan) Kompetensi dasar 3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif 4.1 Menulis iklan Materi pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran indikator Cara membedakan fakta dan opini serta implementasinya Penulisan iklan baris Mencermati iklan Mendiskusikan fakta dan opini yang ada dalam iklan Mendiskusikan pengungkapan yang berupa fakta dan opini dalam iklan Membedakan fakta dan opini dalam iklan Mencermati iklan baris Mendiskusikan model- Mampu mendata fakta yang ada dalam teks dengan tepat. Mampu mendata opini yang ada dalam teks Mampu membedakan fakta dan opini dengan tepat objek yang akan Teknik Tes tulis Tes unjuk Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen Tes Tulislah pernyataan Uraian yang merupakan fakta dan opini Bedakan antara fakta dan opini dalam suatu teks Uji petik Buatlah iklan baris dengan tahap-tahap Alokasi waktu Suber belajar 2 x 40 Teks iklan buku teks 3 x 40 Iklan baris 3

4 baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas 5.1 Menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan 5.2 Meganalisi unsure-unsur syair yang diperdengarkan Cara menemukan tema dan pesan syair serta implementasinya Penganalisisan unsur-unsur syair model penyingkatan dalam iklan baris Menentukan objek yang akan diiklankan Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas Menyunting iklan baris yang dibuat teman Mendengarkan rekaman syair Mendiskusikan tema dan pesan syair Menentukan tema syair Menyimpulkan pesan syair Mendengarkan pembacaan beberapa syair (ingin tahu) Mengidentifikasi syaratsyarat syair (kritis) Menganalisi syair berdasarkana unsure-unsur syair diiklankan Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan iklan baris Mampu menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas Mampu menyunting iklan baris yang di buat teman Mampu menemukan tema syair berdasarkan inti pengungkapan syair Mampu Menentukan pesan syair dengan bukti yang meyakinkan Mampu menemukan syarat-syarat syair Mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkanunsur-unsur syair dengan tepat Penugasan Tes tulis Tes Tulis proses dan produk PR Tes Uraian Uraian sebagai berikut: tentukan objek yang akan diiklankan kemudian tulislah iklan baris dengan bahasa yang singkat padat dan jelas! Tukarkan peanmu dengan teman kemudian suntinglah dari segi diksi dan kalimat. Tentukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan berikut! Sebutkan syart-syarat syair! Analis syair berikut berdasarkan unsureunsur syair! dalam Koran / majalah 3 x 40 Teks wacana, artikel/ buku teks 2 x 40 Syairsyair lagu/ buku kumpulan syair 4

5 SEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : III STANDAR KOMPETENSI : SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA 7 : Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca buku kumpulan cerita pendek () (Membaca) 8 : Mengungkapkan kembali pikiran, perasaan, dan pengalaman dalam cerita pendek (Menulis) 6 : Mengungkapkan kempali dan puisi dalam bentuk lain (berbicara) Kompetensi dasar 7.1 Menemukan tema, latar, penokohan pada - dalam satu buku kumpulan Materi pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran indikator Cara menemukan unsure-unsur dan implementasinya Membaca buku kumpulan dengan seksama Berdiskusi untuk menentukan tema, latar, dan penokohan dalam tiap-tiap Menanggapi hasil teman dengan santun Mampu menyimpulkan tema dengan tepat Mampu menemukan latar dengan bukti faktual Mampu menemukan karakter tokoh dengan bukti yang meyakinkan Penilaian Teknik Bentuk Contoh instrumen instrumen penugasan Tugas Bacalah buku kuimpulan proyek. Yang terdapat di, kemudian tentukanlah tema, latar, dan penokohan dalam dengan buktibukti pendukungnya!analisisla h antarunsur untuk memaknai itu! Alokasi waktu Suber belajar 3 x 40 Buku teks Buku kumpulan 5

6 7.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada dalam satu buku kumpulan 8.1 Menuliskan kembali dengan kalimat sendiri yang pernah dibaca 6.1 Menceritakan Penganalisisan nilai-nilai kehidupan pada Membaca buku kumpulan Berdisdkusi untuk menentukan nilai kehidupan yang positif dan negative dalam kumpulan Membandingkan nilai kehidupan dalam dengan nilai kehidupan siswa Menyimpulkan nilai kehidupan dalam yang dapat menjadi teladan siswa Penulisan Membaca dengan cermat Bertanya jawab untuk menentukan ide-ide pokok sesuai dengan alur Mengembangkan ide pokok dengan kalimat sendiri menjadi Menyunting yang sudah ditulis dari segi pelukisan watak, latar dan diksi Penceritaan Memilih yang disukai Mampu menemukan nilai-nilai kehidupan yang positif maupun negative dalammkumpulan Mampu membandingkan nilai kehidupan dalam dengan nilai kehidupan siswa Mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam yang dapat menjadi teladan siswa Mampu menemukan ide-ide pokok sesuai tahap-tahap alur Mampu mengembangkan ide ide menjadi Mampu menyunting dari segi pelukisan watak,latar dan diksi. bagian-bagian cerita penugasan Tugas proyek (waktu 1 minggu) Bacalah buku kumpulan. Yang terdapat di. Kemudian analisislah nilai-nilai kehidupan yang ada dalam tersebut! Bandingkanlah dengan nilai kehidupan anda, dan tentukan nilai kehidupan yang dapat anda teladani! (waktu 1 minggu) Tes Tulis Uraian Tulislah ide-ide pokok yang sudah kau baca sesuai dengan alurnya Kembangkan ide-ide pokok itu menjadi kembali dengan kalimatmu sendiri! Suntinglah karanganmu itu Tes unjuk Uji petik Ceritakan kembali isi sesuai dengan alur 3 x 40 Buku teks Buku kumpulan 2 x 40 Buku teks Buku kumpulan 5 x 40 Buku cetak, Koran/ 6

7 kembali isi 8.2 Menulis bertolak dari peristiwa yang pernah dialami Membaca Mendiskusikan bagianbagian alur Mendiskusikan isi cerita yang merupakan bagian alur Menceritakan kembali secara lisan isi sesuai dengan alur aslinya Penulisan Mendata peristiwa yang paling mengesankan yang pernah dialami Memilih peristiwa yang paling berkesan Menentukan konflik cerita Merangkai peristiwa menjadi alur cerita Mengembangkan alur menjadi Menyunting karya sendiri dan teman (jujur dan bertanggung jawab) dengan panduan tahaptahap alur Menceritakan kembali secara lisan sesuai dengan alur aslinya dengan gaya yang sesuai. Mampu mendat peristiwa yang pernah dialami konflik yang ada dalam peristiwa yang dipilih Menentukan alur cerita dengan tepat Mampu menulis bertolak dari peristiwa yang pernah dialami Mampu menyunting karya sendiri dan teman aslinya Penugasan PR Tulislah berdasarkan peristiwa yang pernah anda alamai dengan langkah: datalah peristiwa yang pernah kamu alami, pilih satum peristiwa yang berkonflik, tentukan alaur cerita, kembangkan menjadi sebuah, dan suntinglah itu! majalah 2 x 40 Pengalaman pribadi Buku teks 7

8 SEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Ganjil UNIT : IV STANDAR KOMPETENSI : SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA 3 : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai (Membaca) 4 : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan (Menulis) 2 : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan (berbicara) Kompetensi dasar 3.2 Menemukan informasi yang diperlukan Materi pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran indikator Cara menemukan informasi secara cepat dan Teknik o Membaca sekilas sebuah buku yang berindeks o Membaca indeks buku yang dibaca o Mampu menemukan kata dalam buku yang dirujuk dalam indeks dengan cepat dan tepat Observasi Penilaian Bentuk Contoh instrumen instrumen Lembar observasi Temukanlah secara cepat dan tepat kata X dalam buku...! Teman dalam Alokasi waktu Suber belajar 2 X 40 Stopwatch Buku yang berindeks Buku Teks 8

9 secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai 4.2 Meresensi buku ilmu pengetahuan implementasinya Penulisan resensi dan implementasinya o Bertanya jawab secara kelompok untuk menemukan kata dalam buku yan g dirujuk dalam indeks secara cepat dan tepat o Menemukan informasi secara cepat dan tepat dari kata-kata yang dirujuk dalam indeks Membaca dan mencermati resensi yang ada dalam buku siswa Berdiskusi untuk menentukan hal-hal pokok yang harus ada dalam resensi Membuat resensi buku ilmu pengetahuan yang ada dalam perpustakaan sekolah. Menyunting resensi yang dibuat dari segi kelelngkapan susunan dan penggunaan kalimat efektif o Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks Menentukan pokokpokok resensi dengan tepat Membuat resensi buku ilmu pengetahuan yang ada dalam perpustakaan sekolah Menyunting resensi teman dari segi kelengkapan susunan dan penggunaan kalimat efektif Tes tulis Tes tulis Penugasan Uraian Tes uraian Tugas proyek satu kelompok harus menulis jumlah waktu yang diperlukan temanmu untuk menemukan kata itu! Tuliskanlah informasi mengenai kata itu dalam kertas kosong yang tersedia di di kelompokmu! Tentukan hal-hal pokok apa saja yang harus ada dalam resensi! Bacalah sebuah buku ilmu pengetahuan yang ada dalam perpustakaan kemudian buat resensinya! Suntinglah resensi yang dibuat oleh temanmu. Perbaikilah resensi tersebut berdasarkan masukan teman. 3 x 40 Buku teks siswa, teks resensi, buku perpustaka an 9

10 4.3 Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, pilihan kata, keefektifan kaliamat keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana 2.1 Mengkritik/ memuji berbagai karya (seni atau produk) dengan bahasa yang lugas dan santun Penyuntingan karangan Cara mengkritik karya dan implementasinya Membaca teks karangan Mendiskusikan untuk menandai kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraph, dan kebulatan wacana Memperbaiaki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraph, dan kebulatan wacana dengan cara mengganti bentuk yang salah dengan bentuk yang benar o Mengamati karya seni/produk o Mendata kekurangan dan keunggulan karya seni/produk o Mendiskusikan kekurangan dan keunggulan karya seni o Mengamati pemodelan dalam mengkritik dan memuji karya seni/produk o Mendiskusikan kelugasan bahasa dan kesantunan pengungkapan yang dilakukan oleh model o Mengkritik dan memuji karya seni/produk dengan bahasa yang lugas dan santun Mampu menemukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana Mamapu Memperbaiaki kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraph, dan kebulatan wacana o Mampu menentukan kekurangan dan keunggulan karya o Mampu mengkritik dan memuji dengan bahasa yang lugas dan santun Tes Tulis Tes Unjuk Tugas rumah Uji petik Tentukan kesalahan ejaan, pilihan kata, keefektifan kalimat dan keterpaduan paragraf dalam teks berikut! Perbaikilah kesalahan yang telah anda temukan! Tentukan keunggulan dan kekurangan lukisan yang ada di kelas ini secara lisan! Berilah kritik dan pujian pada lukisan tersebut secara lisan! 3 x 40 Buku teks/ Koran, dan EYD 5 X 40 Karya seni atau produk Buku teks 10

11 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP N 3 Tebo Upomo Budiarso, S.Pd. Suwaji, S.Pd. NIP NIP SEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : V STANDAR KOMPETENSI : SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA 9 : Memahami sisi pidato/khotbah/ceramah (Mendengarkan) 12 : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca (Menulis) 10 : Mengungkapkan pikiran, perasaan, daninformasi dalam pidato dan diskusi (Berbicara) 15 : Memahami novel dari berbagai angkatan ( Membaca) Kompetensi dasar 9.1 Menyimpulkan pesan Materi pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran indikator Penyimpulan pidato/khotbah/cera mah o Mendengarkan pidato/ceramah/khotbah dengan saksama Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khot Penilaian Teknik Bentuk Contoh instrumen instrumen Tes tulis Tes uraian Tulislah hal-hal pokok dari pidato/ceramah Alokasi waktu Suber belajar 2 X 40 Rekaman pidato 11

12 pidato/ceramah / khotbah yang didengar o Mendiskusikan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah o Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah dalam beberapan kalimat bah Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khot bah dalam beberapa kalimat dengan tepat /khotbah yang kamu dengar! Simpulkanlah pesan pidato/ceramah /khotbah yang kamu dengar ke dalam beberapa kalimat! 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah /khotbah 12.2 Menulis teks Cara memberi komentar tehadap pidato/ceramah/khot bah dan implementasi- nya Penulisan teks pidato/ceramah/ o Mendengarkan pidato/ceramah/khotbah o Mencermati simpulan pidato /ceramah/khotbah yang telah dibuat o Berdiskusi untuk menentukan isi pidato/ceramah/khotbah o Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun o Mencermati teks pidato/ceramah/khotbah isi pidato/ceramah/khot bah o Mempu memberi komentar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah/khot bah o Mampu menentukan tema Tes Tulis Tes Uraian Penentuan isi pidiato/cerama h/khotbah: tepat/kurang tepat/tidak tepat Tes unjuk Uji petik Proses Komentar terhadap isi pidato alasan: logis/kurang logis/tidak logis bahasa: santun/kurang santun/tidak santun Susunlah teks pidato/ceramah/ 2 X 40 Rekaman pidato 3 X 40 Buku-buku pidato/ceram 12

13 pidato/ceramah / khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif khotbah o Berdiskusi untuk menentukan sistematika pidato/ceramah/khotbah o Menentukan tema pidato/ceramah/khotbah yang akan akan disampaikan o Menyusun kerangka pidato o Mengembangkan kerangka pidato menjadi pidato dengan sistematika yang baik dan bahasa yang efektif o Menyunting pidato yang di buat teman o Memperbaiki teks pidato berdasarkan masukan dari teman pidato/ceramah/khot bah o Mampu menyusun kerangka pidato/ceramah/khot bah o Mampu mengembangkan kerangka menjadi teks pidato/ceramah/khot bah dengan memperhatikan sistematika yang baik o Mampu menyunting teks pidato/ceramah/khot bah yang ditulisnya Portofolio dan produk Dokumen teks pidato siswa (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru khotbah melalui langkah-langkah: menentukan tema, menyusun kerangka, mengembangkan kerangka menjadi teks dengan sistematika yang baik, dan menyuntingnya pada tahap akhir! ah/khotbah Buku Teks 10.1 Berpidato/ berceramah/ber -khotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas Cara beridato/berceramah /berkhotbah dan implementasi- nya o Mengamati dan mencermati pidato/ceramah/khotbah o Berdiskusi untuk menentukan macam-macam gaya berpidato /ceramah/khotbah o Berlatih berpidato/berceramah/berkh otbah dengan berbagai gaya ( Kerja keras) o Melaksanakan kegiatan pidato/ceramah/khotbah macam-macam gaya berpidato Mampu berpidato/ berceramah/berkhotb ah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas dan percaya Tes unjuk Uji petik produk Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu! Berpidatolah dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas! 5 X 40 Buku teks Buku Kultum 13

14 15.1 Mengiidentifik asi kebiasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel angkatan an 15.2 Membandingka n karakteristik novel angkatan an Cara mengidentifikasi novel dan implementasi- nya Cara membandingkan novel dan implementasi- nya dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas! o Membaca novel angkatan an dengan saksama o Berdiskusi untuk menentukan kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat di dalam novel, (nasionalis) o mengaitkan isi novel dengan kehidupan nyata masa kini ( kritis dan logis) Membaca novel angkatan an Mengidentifikasi karaketristik novel masa kini yang pernah dibaca Membandingkan karakteristik novel angkatan an dengan novel masa kini. diri Mampu mendata kebiahasaan, adat, etika yang terdapat dalam novel dengan tepat Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini dengan alasan yang logis Mampu mengidentifikasi karakteristik novel an dengan tepat o Mampu membandingkan karakteristik novel angkatan 20 an dengan novel masa kini. Penugasan Tugas rumah Bacalah novel X dari angkatan 20 30an Tunjukkan kebiasaan, adat, dan bentukbentuk etika yang terdapat di dalam novel X! Bagaimanakah keterkaitan isi novel dengan kehidupan nyata sekarang? Tes Tulis Tes Uraian Bacalah kutipan novel X dari angkatan 20 30an Identifikasilah karakteristik novel itu! Bandingkan karakteristik novel angkatan an dengan novel masa kini yang 3 X 40 Novel Buku teks 3 X 40 Novel Buku teks 14

15 pernah kamu baca! SEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : VI STANDAR KOMPETENSI : SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA 13 : Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel (Mendengarkan) 11 : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat (Menulis) 12 : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca (Menulis) Kompetensi dasar 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan Materi pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran indikator Cara menerangkan sifat tokoh dan implementasi- o Mendengarkan pembacaan kutipan novel o Menentukan tokoh- tokoh-tokoh Penilaian Teknik Bentuk Contoh instrumen instrumen Tes tulis Tes uraian Siapa yang dapat dipndang tokoh sentral dan tokoh antagonis yang terdapat di dalam Alokasi waktu Suber belajar 2 X 40 Rekaman kutipan novel/roman 15

16 novel yang dibacakan 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif 11.2 Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif nya Cara menemukan gagasan dalam wacana dan implementasi- nya Cara mengubah grafik/bagan/tabel menjadi uraian dan implementasinya. tokoh yang terdapat di dalam kutipan suatu novel, o Menentukan sifat/watak tokoh. o Membaca artikel dan buku untuk menemukan berbagai gagasan yang terdapat di dalamnya. o Membaca artikel dan/atau buku dengan cara mengutip pernyataanpernyataan yang terdapat di dalamnya dan memanfaatkannya dalam penulisan karya ilmiah Membaca insentif grafik/ tabel/ bagan. Berdiskusi untuk menentukan isi grafik/tabel/bagan Memaparkan isi grafik/tabel/bagan ke dalam beberapa kalimat. sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan Menemukan gagasan dari artikel Menemukan gagasan dari buku Mengutip pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat. Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian rekaman...? Bagaimakanakah watak/sifat tokohtokoh yang terdapat di dalam rekaman kutipan novel...? Tunjukkan gagasan penulis yang terdapat di dalam suatu artikel/buku! Tulislah sebuah paragraf mengenai... yang berisi kutipan/pendapat dari seorang ahli! Tes tulis Tes uraian Identifikasilah isi grafik, tabel, atau bagan berikut ini! Ubahlah sajian grafik/tabel/bagan berikut ini ke dalam beberapa kalimat! 3 X 40 Wacana dalam artikel dan/atau buku Buku teks 5 X 40 Tabel, diagram, grafik Buku Teks 12.1 menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai Penulisan karya tulis o Mengamati dan mencermati karya tulis o Berdiskusi untuk menentukan sistematika karya tulis, o Menentukan sebuah sistematika karya tulis Mampu menuliskan catatan pustaka dan daftar pustaka sebagai rujukan. Portofolio Dokumen data yang dikumpul siswa. Topik dan kerangka, Susunlah suatu karya tulis dengan topik pendidikan, bahasa, pertanian, sosial, Buatlah catatan pustaka dan daftar pustaka yang merujuk pada sumber- 7 X 40 Buku-buku untuk panduan penulisan karya tulis; Lingkungan 16

17 sumber topik untuk karya tulis o Menyusun kerangka karya tulis o menemukan sumbersumber untuk bahan penulisan karya tulis, o menyusun karya tulis dengan sistematika yang baik o menyunting karya tulis Mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber Mampu menyunting karya tulis naskah KT (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru sumber referensi yang kamu gunakan! Waktu: 3 Bulan.! alam sekitar Buku referensi Buku teks SEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : VII STANDAR KOMPETENSI : SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA 16 : Menulis naskah drama (Menulis) 14 : Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama (Berbicara) Kompetensi dasar 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan yang sudah dibaca Materi pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran indikator Penulisan naskah drama berdasarkan o Membaca dan naskah drama o Berdiskusi untuk mengidentifikasi perbedaan dan drama o Mengidentifikasi pokok- Mampu mengidentifikasi perbedaan gaya penulisan dan drama Mampu mengidentifikasi Penilaian Teknik Bentuk Contoh instrumen instrumen Tes Tulis Uraian Susunlah suatu naskah drama berdasarkan cerita pendek X yang sudah kamu baca, dengan berpedoman kaidah penulisan naskah drama. Alokasi waktu Suber belajar 2 X 40 Cerita pendek Buku teks 17

18 pokok cerita dalam o Mengubah menjadi naskah drama dengan memperhatikan kesamaan pokok-pokok cerita pokok-pokok cerita dalam Mampu menulis naskah drama berdaskan yang dibaca 16.2 Menulis naskah drama berasarkan peristiwa nyata 14.1 Membahas pementasan drama yang naskahnya ditulis oleh siswa Penulisan naskah drama berdasarkan peristiwa nyata Pembahasan pementasan drama o Membaca naskah drama o Berdiskusi untuk menentukan sistematika dan unsur drama o Mengidentifikasi peristiwa nyata yang ada di sekitar siswa/dialami siswa o Menyusun petristiwa untuk drama satu babak o Mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak dengan memperhatikan sistematika dan unsur drama o Meenyunting naskah drama. Berdiskusi untuk menentukan hal-hal yang akan dibahas dalam pementasan drama berdasarkan naskah drama yang ditulis oleh siswa Mampu memilih peristiwa nyata yang akan didramakan Mampu menyusun urutan peristiwa untuk satu babak Mampu mengembangkan urutan peristiwa menjadi naskah drama satu babak Mampu menyunting naskah drama hal-hal yang akan dibahas terkait dengan pementasan drama Mampu membahas Penugasan Unjuk Kerja Tugas Proyek Uji petik Tulislah naskah drama berdasarkan peristiwa nyata yang ada di sekitarmu/ kamu alami dengan langkah-langkah: pilihlah satu peristiwa nyata, susunlah urutan peristiwa untuk satu babak, kembangkan urutan peristiwa itu menjadi naskah drama satu babak, kemudian suntinglah naskah itu! Waktu: 1 minggu. Diskusikan penampilan drama Kelompok teman Anda dari segi akting dan dialog. 5 X 40 Lingkungan Buku teks 5 X 40 Drama 18

19 Menonton pementasan drama o Membahas pementasan drama pementasan drama melalui kegiatan diskusi 14.2 Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa Penilaian pementasan drama Berdiskusi untuk menentukan usnsur-unsur yang dinilai dalam pementasan drama Menyusun rubrik penilaian Menonton pementasan drama yang dilakukan oleh siswa Melakukan penilaian pementasan drama berdasarkan rubrik penilaian yang telah disepakati bersama. Mampu menentukan unsurunsur yang akan dinilai Mampu menilai pementasan drama melalui kegiatan diskusi Tes unjuk keerja Uji petik Nilailah pementasan drama kelompok temanmu berdasarkan rubrik yang telah anda sepakati dan berikan alasan yang logis. 2 X 40 Rekaman penampilan drama siswa Buku Teks 19

20 SEKOLAH : SMP.. KELAS/SEMESTER : IX / Genap UNIT : VIII STANDAR KOMPETENSI : SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA 12 : Mengungkapkan pikiran,perasaan,dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca (Menulis) 11 : Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat (Menulis) 10 : Mengungkapkan pikiran, perasaan, daninformasi dalam pidato dan diskusi (Berbicara) 13 : Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel (Mendengarkan) Kompetensi dasar 12.3 Menulis surat pembaca tentang lingkungan Materi pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran indikator Penulisan surat pembaca o Membaca dan mencermati surat pembaca yang diambil dari media cetak o Mampu menentukan halhal pokok dalam surat pembaca o Mampu menentukan Penilaian Teknik Bentuk Contoh instrumen instrumen Tes tulis Tes Sebutkan hal-hal uraian pokok yang harus ada dalam surat peembaca! Alokasi waktu Suber belajar 3 X 40 Media cetak 20

21 sekolah o Berdiskusi untuk menentukan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat pembaca o Mengamati lingkungan sekolah untuk menentukan permasalahan/usul/ saran yang akan disampaikan dalam surat pembaca o Menulis surat pembaca o Menyunting surat pembaca permasalahan/usulan/sar an yang akan disampaikan dalam surat pembaca o Mampu menulis surat pembaca o Mampu menyunting surat pembaca Tes Unjuk Kerja Uji Petik proses dan produk Tulislah surat pembaca yang berisi permasalahan/usulan/ saran yang berhubungan dengan lingkungan sekolah! Suntinglah surat pembaca yang sudah kamu tulis! 11.3 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ± 200 kata per menit Penyimpulan teks bacaan dengan membaca cepat 200 kata per menit o Menyiapkan stopwatch dan teks bacaan yang terdiri atas 300 kata atau kelipatannya o Secara berpasangan siswa bergantian membaca teks bacaan dan yang lain mengukur kecepatan membacanya o Menjawab pertanyaan bacaan yang sudah disiapkan o Menyimpulkan gagasan utama bacaan o Mampu mengukur kecepatan membaca untuk diri sendiri dan teman o Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% o Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks Tes tulis Tes uraian Ukurlah kecepatan membaca temanmu! Jawablah pertanyaanpertanyaan berikut ini! Apakah gagasan utama bacaan...? 2 X 40 Stopwatc h Bacaan umum Buku teks 10.2 Menerapkan Penerapan Mengamati diskusi yang Mampu menyimpulkan penugasa PR Perhatikan pidato 3 X 40 Lingkung 21

22 prinsip-prinsip diskusi prinsip-prinsip diskusi diperankan oleh narasumber/menonton tayangan diskusi Bertanya jawab untuk menyimpulkan mekanisme diskusi Menyimpulkan prinsipprinsip diskusi Menyimak pidato tentang pengajaran seks di SMP Menerapkan prinsipprinsip diskusi dalam diskusi kelas yang membahas Pengajaran seks di SMP mekanisme diskusi Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi o Mampu menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas n Observas i Lembar observasi berikut. Kemudian diskusikan dengan memperhatikan prinsip-prinsip diskusi. Ingat penilai berpusat pada penerapan prinsip-prinsip diskusi bukan paka isi makalah! an Narasumb er/ rekaman diskusi Buku Teks 13.2 Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan Cara menjelaskan alur novel dan implemenatsinya Mendengarkan pembacaan sinopsis novel Berdiskusi untuk menentukan tahap-tahap alur Mengidentifikasi peristiwa berdasarkan alurnya tahap-tahap alur Mampu mengidentifikasi peristiwa dari sinopsis yang didengar berdasarkan alur nya Tes tulis Tes Uraian Bagaimanakah tahaptahap alur yang terdapat dalam sinopsisi novel X? Identifikasilah peristiwa apa saja yang terjadi dalam novel X berdasarkan alurnya? 2 X 40 Rekaman sinopsis novel/ Teks Sinopsis Novel Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala SMP N 3 Tebo 22

23 Upomo Budiarso, S.Pd. Suwaji, S.Pd. NIP NIP