PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
|
|
|
- Teguh Cahyadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 1 : Mempersiapkan diri menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis (mental) yang terjadi pada diri sendiri untuk - kehidupan yang sehat. 2. Rumusan Kompetensi : Mampu melaksanakan / menjalankan pola hidup sehat baik fisik dan psikis (mental). 3. Materi Layanan : Kesehatan Fisik dan Psikis ( Mental ). 4. Sub Mataeri Layanan : Hidup sehat fisik dan psikis merupakan dambaan setiap manusia. 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi. 6. Jenis Layanan : Informasi dan Orientasi. 7. Fungsi Layanan : Pemeliharaan dan Pengembangan. 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami pentingnya hidup sehat fisik dan psikis (mental) yang terjadi pada diri sendiri. 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas IX. 10. Semester / Waktu : Ganjil / 1 x 45 menit. 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan I Kegiatan II : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa. : 1. Melalui penjelasan guru pembimbing, siswa mengetahui pentingnya kesehatan fisik dan psikis (mental). Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi dan kerja ke lompok tentang : 1. Cara cara menjaga kesehatan fisik dan psikis. 2. Menyusun rencana untuk melakukan kegiatan yang menunjang kese hatan fisik dan psikis (olah raga). 3. Diskusi tentang cara cara mengatasi kemalasan atau kejenuhan. 12. Nilai nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Memahami tentang kesehatan fisik dan psikis dalam pertumbuhan dan perkembangan. b. Memahami bahwa perubahan fisik dan psikis pasti dialami oleh manusia dalam taraf pertumbuhan sehingga harus dijaga kesehatannya. 13. Pengembangan diri : a. Mengenali diri sendiri baik fisik maupun psikis. b. Menjaga kesehatan fisik dan psikis dengan makan makanan yang bergizi dan olah raga teratur. c. Selalu menjaga kebersihan. d. Menambah pengetahuan kesehatan dengan membaca buku kesehatan. 14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis (Media Layanan Pengembangan Diri Siswa) MGMP BK - Buku tentang Kesehatan 1
2 15. Methode : Ceramah bervariasi, diskusi problem salving dan pemberian tugas. 16. Tempat : Kelas IX 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing. 18. Pihak yang dikaitkan : - Wali kelas - Guru Penjaskes (olah raga) - Orang tua. 19. Penilaian : - Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi. 2. Perasaan yang dialami setelah pelajaran selesai. 3. Hasil diskusi dan tugas tugas di Melapendis. 4. Tugas tugas yang dikerjakan 1. Apakah yang dimaksud dengan keseimbangan antara kesehatan fisik dan psikis. 2. Tuliskan rencana anda untuk melakukan latihan olah raga fisik dan psikis sesuai dengan keadaan anda sekarang ini. 3. Diskusi dengan teman anda bagaimana cara cara mengatasi kemalasan atau kejenuhan dalam usaha usaha latihan fisik maupun psikis, jelaskan! 20. Tindak Lanjut : Layanan bimbingan kelompok / individual bagi siswa yang belum mema hami materi tersebut. 21. Catatan Khusus : ( Hal hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ). Mengetahui : Kepala SMP......,... Guru Pembimbing
3 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 2 : Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi anggota masyarakat dan warga negara 2. Rumusan Kompetensi : Memahami macam-macam nilai kehidupan sehari-hari dan nilai-nilai yang mendukung cita-citanya 3. Materi Layanan : Nilai-nilai kehidupan yang dapat mendukung cita-cita. 4. Sub Materi Layanan : Macam-macam nilai kehidupan 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial 6. Jenis Layanan : Layanan Informasi dan Orientasi 7. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami dan mengenal nilai-nilai kehidupan yang dapat mendukung cita-cita 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas IX 10. Semester / Waktu : Ganjil / 1 x 40 menit 11. Uraian Kegiatan Kegiatan I : 1. Guru Pembimbing mengabsen siswa. Kegiatan II : Melalui penjelasan guru pembimbing : 1. Siswa mengetahui nilai-nilai kehidupan yang berlaku dalam lingkungan keluarga, masyarakat dan sekolah. 2. Siswa mengetahui nilai-nilai yang menunjang pengembangan diri. Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing siswa berdiskusi dan kerja kelompok tentang : 1. Nilai-nilai kehidupan untuk mendukung cita-cita. 12. Nilai nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Pemahaman tentang nilai-nilai kehidupan dalam pergaulan sehari-hari. 2. Pemahaman tentang nilai-nilai yang mendukung cita-cita dan pengembangan diri. 3. Pemahaman tentang penerapan nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari. 13. Pengembangan diri : a. Mengamati nilai-nilai kehidupan yang sesuai dengan pengembangan diri. b. Menyadari pentingnya nilai-nilai kehidupan untuk sosialisasi pergaulan dengan berbagai macam suku bangsa dan karakter manusia 14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis ( Media Layanan Pengembangan Diri Siswa ) - Buku cara belajar sukses oleh Suwarno. 15. Metode : Ceramah bervariasi, diskusi kelompok, problem salving dan pemberian tugas tugas. 3
4 16. Tempat : Kelas IX 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing 18. Pihak yang dikaitkan : - wali kelas - orang tua 19. Penilaian : Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman Materi 2. Perasaan yang dialami setelah pelayanan selesai ( penilaian diri ) 1. Hasil diskusi dan tugas tugas di Melapendis Tugas tugas yang dikerjakan : NO NILAI KEHIDUPAN YANG SESUAI 2. Tugas-tugas yang dikerjakan KRITERIA PENILAIAN ALASAN 4.2. Nilai kehidupan dapat mendukung cita-cita NILAI YANG DIANGGAP NO POKOK ALASANNYA 4.3. Tuliskan cita-citamu dan nilai-nilai kehidupan yang mendukung A. Cita cita saya B. Nilai-nilai yang mendukung cita-cita
5 NO NILAI KEHIDUPAN PENERAPAN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI 1. Agama a.... b.... c.... d a.... b.... c.... d a.... b.... c.... d Tindak Lanjut : Layanan bimbingan kelompok / individual bagi siswa yang belum memahami materi tersebut 21. Catatan khusus : ( Hal hal yang sangant penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ) Mengetahui : Kepala SMP......,... Guru Pembimbing
6 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 3 : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas 2. Rumusan Kompetensi : Memahami pengaruh hubungan dalam kehidupan yang lebih luas terhadap nilai-nilai kehidupan 3. Materi Layanan : Nilai diri sendiri dan nilai orang lain 4. Sub Mataeri Layanan : Nilai-nilai kehidupan 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi sosial 6. Jenis Layanan : Informasi dan Orientasi. 7. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengentasan 8. Tujuan Layanan : Siswa memahami nilai-nilai kehidupan terutama nilai diri sendiri dan nilai orang lain 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas IX. 10. Semester / Waktu : Ganjil / 1 x 45 menit. 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan I Kegiatan II : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa. : Melalui penjelasan guru pembimbing 1. Siswa mengetahui macamnya nilai-nilai kehidupan 2. Siswa mengetahui pentingnya memahami nilai-nilai diri sendiri dan nilai nilai orang lain Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi dan kerja ke lompok tentang nilai-nilai diri sendiri dan nilai-nilai orang lain 12. Nilai nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Memahami nilai-nilai diri sendiri dan nilai-nilai orang lain 2. Memahami bahwa pentingnya dalam pergaulan untuk saling mengenal nilai-nilai orang lain 13. Pengembangan diri : 1. Menyadari bahwa nilai-nilai kehidupan sangat diperlukan sekali dalam hidup bermasyarakat 2. Mengenal nilai-nilai diri sendiri lebih diutamakan 14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis BK - Buku Etika pergaulan 15. Methode : Ceramah bervariasi, diskusi problem salving dan pemberian tugas. 16. Tempat : Kelas IX 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing. 6
7 18. Pihak yang dikaitkan : - Wali kelas - Orang tua. - Guru Agama 19. Penilaian : - Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi. 2. Perasaan yang dialami setelah pelajaran selesai. 3. Hasil diskusi dan tugas tugas di Melapendis. 4. Tugas tugas yang dikerjakan 1. Ibu dengan saya seperti teman. Tanggapan Teman saya sangat pandai Tanggapan Teman saya anak orang kaya Tanggapan Guru yang mengajar selalu marah-marah Tanggapan Teman saya sering terlambat datang ke sekolah Tanggapan Guru jarang hadir mengajar di sekolah Tanggapan Teman yang terlibat Narkoba Tanggapan Teman yang rajin ibadah Tanggapan Teman saya malas belajar Tanggapan Teman yang suka mengganggu (usil) Tanggapan Tindak Lanjut : Layanan bimbingan kelompok / individual bagi siswa yang belum mema hami materi tersebut. 21. Catatan Khusus : ( Hal hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ). Mengetahui : Kepala SMP......,... Guru Pembimbing
8 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 4 : Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria dan wanita 2. Rumusan Kompetensi : Mampu bergaul dengan teman-teman sebayanya, baik di sekolah maupun di luar sekolah / masyarakat 3. Materi Layanan : Kemampuan bergaul 4. Sub Mataeri Layanan : Bergaul dengan teman sebaya 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi sosial 6. Jenis Layanan : Informasi dan Orientasi. 7. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pencegahan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu bergaul dengan teman sebaya, baik di sekolah maupun di luar sekolah / masyarakat 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas IX. 10. Semester / Waktu : Ganjil / 1 x 45 menit. 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan I Kegiatan II : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa. : Melalui penjelasan guru pembimbing Siswa mengetahui perlunya bergaul dengan teman sebaya baik pria maupun Wanita di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah / masyarakat Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi dan kerja ke lompok membahas tentang bergaul dengan teman sebaya dan hambatan serta kesulitan-kesulitannya 12. Nilai nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Memahami tentang pola hubungan yang baik dengan teman sebaya 2. Memahami perlunya mengembangkan kemampuan bergaul dengan teman sebaya 13. Pengembangan diri : 1. Menyadari bahwa pergaulan dengan teman sebaya maupun orang lain di masyarakat memerlukan kemampuan dalam pergaulan 2. Mengenali sifat-sifat dan sikap teman-teman sebaya sehingga dalam pergaulan tidak memjumpai hambatan 14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis BK (Media Layanan Pengembangan diri Siswa) 15. Methode : Ceramah bervariasi, diskusi problem salving dan pemberian tugas. 16. Tempat : Kelas IX 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing. 8
9 18. Pihak yang dikaitkan : - Wali kelas - Orang tua. 19. Penilaian : - Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi. 2. Perasaan yang dialami setelah pelajaran selesai (penilaian diri) 3. Hasil diskusi dan tugas tugas di Melapendis. 4. Tugas tugas yang dikerjakan 1. Mengapa kita harus bergaul? Jelaskan jawaban anda! 2. Coba sebutkan kendala-kendala yang anda alami selama ini dalam bergaul baik yang berasal dari dalam atau dari luar diri anda dan bagaimana cara mengatasinya? 3. Diskusikan denga teman anda bagaimana agar anda menjadi remaja yang gaul tapi selamat dari pengaruh-pengaruh buruk pada zaman yang global sekarang ini? Tuliskan hasil diskusi anda! 20. Tindak Lanjut : Layanan bimbingan kelompok / individual bagi siswa yang belum mema hami materi tersebut. 21. Catatan Khusus : ( Hal hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ). Mengetahui : Kepala SMP......,... Guru Pembimbing
10 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 5 : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 2. Rumusan Kompetensi : Mampu memahami kesulitan dalam hubungan sosial baik dengan teman sejenis maupun teman lain jenis dan cara mengatasi kesulitan 3. Materi Layanan : Mengatasi dalam hubungan sosial 4. Sub Mataeri Layanan : Kesulitan dalam hubungan sosial dan cara mengatasinya 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi 6. Jenis Layanan : Informasi dan Orientasi. 7. Fungsi Layanan : Pengentasan dan Pengembangan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami kesulitan dalam hubungan sosial baik dengan teman sejenis maupun teman lain jenis dan cara mengatasinya 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas IX. 10. Semester / Waktu : Ganjil / 1 x 45 menit. 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan I Kegiatan II : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa. : Melalui penjelasan guru pembimbing 1. Siswa mengetahui dan memahami kesulitan-kesulitan yang dialami dalam hubungan sosial dengan teman sejenis maupun lain jenis 2. Sisws mengetahui cara-cara mengatasi kesulitan dalam hubungan sosial dengan teman sebaya Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi dan kerja ke lompok tentang : 1. Cara-cara mengatsi kesulitan dalam hubungan sosial dengan teman sebaya dan teman lain jenis 12. Nilai nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Memahami bahwa dalam hubungan sosial pergaulan tidak akan berjalan mulus, pasti ada hambatannya karena faktor nilai-nilai yang ada 2. Berusaha untuk mengatasi kesulitan-kesulitan yang menghambat proses hubungan sosial pergaulan 13. Pengembangan diri : 1. Menyadari bahwa dalam kehidupan manusia harus melakukan proses soiaalisasi pergaulan 2. Mengenal hambatan-hambatan yang muncul pada saat hubungan sosial per gaulan dengan teman sebaya atau teman lain jenis 14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis BK 15. Methode : Ceramah bervariasi, diskusi problem salving dan pemberian tugas. 16. Tempat : Kelas IX 10
11 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing. 18. Pihak yang dikaitkan : - Wali kelas - Orang tua. 19. Penilaian : - Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi. 2. Perasaan yang dialami setelah pelajaran selesai 3. Hasil diskusi dan tugas tugas di Melapendis. 4. Tugas tugas yang dikerjakan 1. Bagaimana seharusnya seorang remaja bergaul, baik dengan teman yang sejenis maupun lain jenis, menurut pendapat anda 2. Apa yang harus anda lakukan / rasakan dalam masa remaja anda sekarang ini? 3. Kesulitan-kesulitan apa yang anda hadapi dalam bergaul dengan teman sejenis 4. Kesulitan-kesulitan apa yang anda hadapi dalam bergaul dengan teman lain jenis 5. Bagaimana caranya Anita mampu meraih keberhasilan mengatasi kesulitan dalam hubungan sosialnya? 6. Manfaat apa yang dapat anda petik dari pengalaman hidup Anita? 7. Apakan anda juga pernah mengalami kesulitan atau hambatan dalam hubungan dengan orang lain. Buatlah intisari dari cerita anda di bawah ini! 20. Tindak Lanjut : Layanan bimbingan kelompok / individual bagi siswa yang belum mema hami materi tersebut. 21. Catatan Khusus : ( Hal hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ). Mengetahui : Kepala SMP......,... Guru Pembimbing
12 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 6 : Mempersiapkan diri menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat 2. Rumusan Kompetensi : Memahami bahwa perubahan fisik dan psikis mempengaruhi hubungan sosial serta bersikap empati kepada orang lain yang sedang mengalami perubahan fisik dan psikis 3. Materi Layanan : Emosi remaja dalam bergaul 4. Sub Mataeri Layanan : Mengendalikan emosi dalam pergaulan di masa remaja 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan sosial 6. Jenis Layanan : Informasi 7. Fungsi Layanan : Pemeliharaan dan Pengembangan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami dan melaksanakan pengendalian emosi dalam pergaulan remaja 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas IX. 10. Semester / Waktu : Ganjil / 1 x 45 menit. 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan I Kegiatan II : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa. : Melalui penjelasan guru pembimbing siswa mengetahui 1. Tentang pengendalian diri (emosi) dalam pergaulan di masa remaja (dengan teman sebaya) 2. Tentang mempelajari sikap dan sifat dari masing-masing teman dalam pergaulan Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi dan kerja ke lompok dalam membahas tentang 1. Etika pergaulan di masa remaja dengan teman sebaya 2. Cara mengatasi konflik dengan teman sebaya (dalam pergaulan di masa remaja) 3. Nilai-nilai atau norma-norma yang harus diharapkan dalam pergaulan di masa remaja 12. Nilai nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : a. Memahami sifat dan sikap remaja dalam pergaulan b. Memahami nilai-nilai yang harus dikembangkan dalam pergaulan remaja c. Memahami konflik-konflik yang sering terjadi di masa remaja 13. Pengembangan diri : 1. Mengenali sifat-sifat pribadi dan nilai-nilai positif yang harus dimiliki 2. Mengenal nilai-nilai orang lain dalam pergaulan 3. Menjaga emosional diri dalam pergaulan (pengendalian emosi) 14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis BK 12
13 15. Methode : Ceramah bervariasi, diskusi problem salving dan pemberian tugas. 16. Tempat : Kelas IX 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing. 18. Pihak yang dikaitkan : - Wali kelas - Orang tua. 19. Penilaian : - Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi. 2. Perasaan yang dialami setelah pelajaran selesai (penilaian diri) 3. Hasil diskusi dan tugas tugas di Melapendis. 4. Tugas tugas yang dikerjakan 1. Apakah yang dimaksud dengan emosi labil? Jelaskan! 2. Mengapa remaja harus mampu mengelola emosinya dalam bergaul? Jelaskan! 3. Coba ceritakan pengalaman anda dalam bergaul selama ini yang mana di dalamnya ada usaha-usaha pengendalian emosi 20. Tindak Lanjut : Layanan bimbingan kelompok / individual bagi siswa yang belum mema hami materi tersebut. 21. Catatan Khusus : ( Hal hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ). Mengetahui : Kepala SMP......,... Guru Pembimbing
14 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 7 : Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 2. Rumusan Kompetensi : Mampu mewujudkan pengaruh positif dari gambaran kehidupan mandiri secara emosional 3. Materi Layanan : Mengelola Kecemasan 4. Sub Mataeri Layanan : Mengelola kecemasan yang dipengaruhi emosi dan perasaan 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar 6. Jenis Layanan : Informasi dan Pembelajaran 7. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu mewujudkan pengaruh positif dalam kehidupan mandiri secara sosial, emosional dan ekonomi 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas IX. 10. Semester / Waktu : Ganjil / 1 x 45 menit. 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan I Kegiatan II : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa. : Melalui penjelasan guru pembimbing siswa mengetahui 1. Hal-hal yang mempengaruhi munculnya perasaan cemas 2. Cara mengelola perasaan cemas (kecemasan) 3. Cara-cara mengatasi bila muncul rasa cemas, dan dapat mengalihkan ke hal-hal yang positif Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi dan kerja ke lompok membahas tentang 1. Cara-cara mengetasi kecemasan 2. Cara-cara pengendalian diri terhadap pengaruh lingkungan 3. Dapat mewujudkan pengaruh positif terhadap kehidupan sehari-hari 12. Nilai nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Memahami munculnya kecemasan 2. Memahami tentang hal-hal yang mempengaruhi kecemasan 3. Memahami cara-cara mengatasi kecemasan 13. Pengembangan diri : 1. Mengenali diri sendiri bila mengalami kecemasan 2. Berusaha untuk mengatasi kecemasan dalam situasi apapun 3. Menyadari bahwa kecemasan akan selalu muncul, bila kondisi emosional tidak stabil 14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis BK (Media Layanan Pengembangan diri Siswa) - Psikologi kepribadian 14
15 15. Methode : Ceramah bervariasi, diskusi problem salving dan pemberian tugas. 16. Tempat : Kelas IX 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing. 18. Pihak yang dikaitkan : - Wali kelas - Orang tua. 19. Penilaian : - Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi. 2. Perasaan yang dialami setelah pelajaran selesai (penilaian diri) 3. Hasil diskusi dan tugas tugas di Melapendis. 4. Tugas tugas yang dikerjakan 1. Ketika guru matematika dengan tiba-tiba meminta kamu untuk menyiapkan kertas ulangan dan bersiaplah untuk ulangan, bagaimana perasaanmu? Jelaskan 2. Sebutkan dalam situasi apa sajakah kamu mengalami kecemasan! 3. Jelaskan mana yang mudah diamati dan apakah yang timbul dari kecemasan jasmani atau rohani 4. Bagaimana upayamu ketika kamu mengalami kecemasan 5. Apa yang terjadi bila kecemasan dibiarkan berlarut-larut? 20. Tindak Lanjut : Layanan bimbingan kelompok / individual bagi siswa yang belum mema hami materi tersebut. 21. Catatan Khusus : ( Hal hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ). Mengetahui : Kepala SMP......,... Guru Pembimbing
16 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 8 : Mengenal gambaran dan menggambarkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi 2. Rumusan Kompetensi : Memahami pengeruh positif dan gambaran kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dalam kegiatan belajar 3. Materi Layanan : Cara-cara belajar yang efektif dengan memanfaatkan sebagai macam sumber belajar 4. Sub Mataeri Layanan : Memanfaatkan sumber belajar 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar 6. Jenis Layanan : Informasi dan Orientasi. 7. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami pengaruh positif terhadap pemanfaatan berbagai macam sumber belajar untuk meningkatkan kegiatan belajar secara efektif 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas IX. 10. Semester / Waktu : Ganjil / 1 x 45 menit. 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan I Kegiatan II : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa. : Melalui penjelasan guru pembimbing siswa mengetahui tentang 1. Cara-cara belajar yang efektif 2. Pemanfaatan sumber-sumber belajar berupa buku-buku paket atau media elektronik yang lain 3. Hambatan-hambatan yang mengganggu kegiatan belajar Kegiatan III : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa berdiskusi dan kerja ke lompok tentang 1. Menyusun waktu-waktu belajar di rumah 2. Menginventarisasi sumber-sumber belajar yang menunjang kegiatan belajar sesuai dengan jadwal pelajaran yang disusun 3. Mengantisipasi hambatan-hambatan dalam kegiatan belajar baik di rumah maupun di sekolah 12. Nilai nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Memahami pentingnya belajar secara efektif 2. Memahami pemanfaatan sumber-sumber belajar yang ada 3. Memahami hambatan-hambatan dalam kegiatan belajar 13. Pengembangan diri : 1. Mengenali kemampuan diri dalam belajar 2. Mengembangkan kemampuan belajar dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar 3. Mengenal hambatan-hambatan yang mengganggu konsentrasi belajar 16
17 14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis BK 15. Methode : Ceramah bervariasi, diskusi problem salving dan pemberian tugas. 16. Tempat : Kelas IX 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing. 18. Pihak yang dikaitkan : - Wali kelas - Orang tua. 19. Penilaian : - Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi. 2. Perasaan yang dialami setelah pelajaran selesai (penilaian diri) 3. Hasil diskusi dan tugas tugas di Melapendis. 4. Tugas tugas yang dikerjakan 1. Sudah pernahkah anda memanfaatkan sumber belajar dari pengetahuan mass media yang dicontohkan pada bacaan tersebut di atas? Sebutkan dan beri contoh! 2. Pengalaman apa yang anda rasakan belajar dengan memanfaatkan sum ber belajar yang ada? 3. Diskusikan dengan teman-temanmu tentang cara belajar efektif dalam suatu pelajaran tertentu, mengenai materi tertentu, dan menghasilkan life skill apa? 20. Tindak Lanjut : Layanan bimbingan kelompok / individual bagi siswa yang belum mema hami materi tersebut. 21. Catatan Khusus : ( Hal hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ). Mengetahui : Kepala SMP......,... Guru Pembimbing
18 PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 9 : Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria dan wanita 2. Rumusan Kompetensi : Mampu memahami kematangan hubungan dengan teman sebaya dalam hal kegiatan belajar kelompok dan berempati terhadap teman sebaya di dalam kelompok belajar 3. Materi Layanan : Belajar Kelompok 4. Sub Mataeri Layanan : Belajar hidup bersama 5. Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar 6. Jenis Layanan : Informasi dan Pembelajaran 7. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan 8. Tujuan Layanan : Siswa mampu memahami pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam hal kegiatan belajar kelompok dan menanamkan rasa empati pada teman sebaya 9. Sasaran Layanan : Siswa kelas IX. 10. Semester / Waktu : Ganjil / 1 x 45 menit. 11. Uraian Kegiatan : Kegiatan I Kegiatan II Kegiatan III : 1. Guru pembimbing mengabsen siswa. : Melalui penjelasan guru pembimbing siswa mengetahui tentang 1. Cara-cara atau aturan-aturan dalam pergaulan dengan teman sebaya serta membina hubungan yang baik 2. Membentuk kelompok belajar dengan menanamkan rasa empati : Berdasarkan penjelasan guru pembimbing, siswa membentuk diskusi kelom pok untuk membahas 1. Pentingnya belajar kelompok 2. Pentingnya menanamkan rasa empati pada teman sebaya dalam pergaulan 3. Cara mengatasi hambatan-hambatan dalam kelompok belajar 12. Nilai nilai yang harus dikembangkan dalam materi ini : 1. Memahami pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam kegiatan belajar kelompok 2. Memahami nilai-nilai yang harus ditrapkan dalam membentuk belajar kelompok 3. Memahami karakter dari masing-masing anggota kelompok 13. Pengembangan diri : 1. Menyadari pentingnya membentuk kelompok belajar dan menjalin hubungan yang baik dengan teman sebaya 2. Mengenali karakter dari masing-masing anggota kelompok dan menanamkan rasa empati terhadap teman sebaya / anggota kelompok 18
19 14. Sumber Belajar : - Buku Melapendis BK - Buku Etika pergaulan 15. Methode : Ceramah bervariasi, diskusi problem salving dan pemberian tugas. 16. Tempat : Kelas IX 17. Penyelenggara : Guru Pembimbing. 18. Pihak yang dikaitkan : - Wali kelas - Orang tua. 19. Penilaian : - Unsur yang dinilai : 1. Pemahaman materi. 2. Perasaan yang dialami setelah pelajaran selesai (penilaian diri) 3. Hasil diskusi dan tugas tugas di Melapendis. 4. Tugas tugas yang dikerjakan 1. Bagaimana caranya kalau dalam belajar hidup bersama terjadi konflik atau perselisihan antar anggota? Jelaskan! 2. Kemukakan manfaat belajar hidup bersama! 3. Ketika dalam belajar hidup bersama muncul seseorang anggota kelompok yang mempunyai sifat suka menang sendiri. sok ngatur, egois dan semacamnya, bagaimana sikapmu / Jelaskan! 4. Rino anggota kelompok belajar hidup bersama. Dia anak seorang pejabat di kota ini, telah banyak berbuat baik kepada kelompok. Namun diketahui akhir-akhir ini Rino ternyata pemakai obat-obat terlarang. Bagaimana sikapmu terhadap Rino? Jelaskan! 20. Tindak Lanjut : Layanan bimbingan kelompok / individual bagi siswa yang belum mema hami materi tersebut. 21. Catatan Khusus : ( Hal hal yang sangat penting terjadi selama proses kegiatan berlangsung untuk menjadikan perhatian berikutnya ). Mengetahui : Kepala SMP......,... Guru Pembimbing
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 1 : Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan yang lebih luas 2. Rumusan Kompetensi : Memahami
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan : Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Rumusan Kompetensi : Memahami
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Materi Layanan 1 : Identifikasi kemampuan bakat, minat 2. Sub Materi Layanan : Mengembangkan kemampuan bakat dan minat 3. Jenis Layanan : Informasi
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 1 : Mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan atau mempersipkan karir serta berperan
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
PERENCANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING 1. Tugas Perkembangan 1 : Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yasng Maha Esa 2. Rumusan Kompetensi : Menjalankan
SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING A Tema/Topik : Kedisiplinan B Judul : Tata tertib C Bidang Bimbingan : Belajar D Kompetensi Perkembangan : Landasan perilaku etis E Sub Kompetensi : Bertindak
BAB I PENDAHULUAN. setiap tahap perkembangannya, seperti pada tahap remaja.
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia merupakan makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri tanpa manusia lain. Sebagai makhluk sosial, manusia memiki keinginan untuk berkelompok. Keinginan
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
1. Topik : Menyelesaikan Masalah 2. Kompetensi : Kematangan Intelektual 3. Sub Kompetensi : Mengetahui perlunya menyelesaikan masalah dan resiko yang mungkin timbul 4. Indikator : 1. Mengetahui langkah
Silabus Bimbingan Konseling (01) Sekolah : SMA... Kelas : XI (Sebelas) Mata Pelajaran / Layanan : Bimbingan dan Konseling Semester : 1 ( Ganjil )
Silabus Bimbingan Konseling (01) Sekolah : SMA... Kelas : XI (Sebelas) Mata Pelajaran / : Bimbingan dan Konseling Semester : 1 ( Ganjil ) Standar Kompetensi / Tugas Perkembangan - Mencapai kematangan dalam
ANGKET ANALISIS KEBUTUHAN SISWA
ANGKET ANALISIS KEBUTUHAN SISWA NAMA :... KELAS :... PETUNJUK : Bacalah setiap pertanyaan dan pernyataan di bawah ini dengan cermat. Bubuhkan tanda silang (X) pada jawaban yang sesuai dengan pilihan anda.
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang. Sebagai makhluk sosial, manusia tidak akan dapat bertahan hidup sendiri.
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sebagai makhluk sosial, manusia tidak akan dapat bertahan hidup sendiri. Interaksi dengan lingkungan senantiasa dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhannya. Salah satu
SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING BERBASIS KOMPETENSI
. : VII / GASAL : MENCAPAI PERKEMBANGAN DIRI SEBAGAI REMAJA YANG BERIMAN DAN BERTAQWA KEPA DA TUHAN YANG MAHA ESA N BIDANG RUMUSAN MATERI POKOK KEGIATAN O BIMBINGAN KOMPETENSI LAYANAN LAYANAN LAYANAN SEG
II. TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS. seseorang untuk melakukan sesuatu. Motif dapat dikatakan sebagai daya
II. TINJAUAN PUSTAKA, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS A. Tinjauan Pustaka 1. Motivasi Belajar Siswa Motivasi berasal dari kata motif yang artinya daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu.
TUGAS PERKEMBANGAN SISWA VISI DAN MISI BIMBINGAN KONSELING
TUGAS PERKEMBANGAN SISWA 1. Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 2. Mencapai kematangan pertumbuhan jasmani dan rohani yang sehat 3. Mencapai kematangan dalam hubungan
POKOK BAHASAN MATA - KULIAH BK PRIBADI SOSIAL (2 SKS) :
POKOK BAHASAN MATA - KULIAH BK PRIBADI SOSIAL (2 SKS) : 1. Konsep dasar bimbingan dan konseling pribadi - sosial : a. Keterkaitan diri dengan lingkungan sosial b. Pengertian BK pribadi- sosial c. Urgensi
1. Periode 18/ 19 tahun 20/ 21 tahun yaitu mahasiswa semester I s/ d semester IV. Pada periode ini tampak karakteristik sebagai berikut : Stabilitas
1. Periode 18/ 19 tahun 20/ 21 tahun yaitu mahasiswa semester I s/ d semester IV. Pada periode ini tampak karakteristik sebagai berikut : Stabilitas kepribadian mulai meningkat Pandangan lebih realistis
BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa transisi. Terjadi pada usia kurang lebih lima
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masa remaja merupakan masa transisi. Terjadi pada usia kurang lebih lima belas tahun sampai dengan dua puluh dua tahun. Pada masa tersebut, remaja akan mengalami beberapa
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
A. Tema/Topik : Orientasi Siswa Semester Baru B. Kompetensi Perkembangan : Wawasan Persiapan Kair C. Sub Kompetensi : Kesungguhan Belajar D. Indikator : 1. Merencanakan Kegiatan belajar pada awal Semester.
BAB I PENDAHULUAN. artinya ia akan tergantung pada orang tua dan orang-orang yang berada di
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Manusia terlahir dalam keadaan yang lemah, untuk memenuhi kebutuhannya tentu saja manusia membutuhkan orang lain untuk membantunya, artinya ia akan tergantung
BAB I PENDAHULUAN. persiapan untuk kehidupan yang baik dikemudian hari, oleh karena itu banyak orang tua
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah Manusia merupakan makhluk sosial, oleh karena itu manusia sangat memerlukan orang lain untuk berinteraksi dalam memenuhi kebutuhannya. Sekolah dipandang sebagai
BAB I PENDAHULUAN. Remaja merupakan sumber daya yang memiliki potensi untuk dapat
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Remaja merupakan sumber daya yang memiliki potensi untuk dapat memberikan sumbangan yang berarti bagi masyarakat serta pembangunan bangsa. Remaja agar dapat
SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Tugas Perkembangan Sekolah Kelas / Semester : Landasan Perilaku Etis : SMPI Al-Azhar Kelapa Gading : VII / I Topik Bidang Bimbingan Jenis Layanan Fungsi Layanan Tujuan
I. PENDAHULUAN. Lingkungan keluarga seringkali disebut sebagai lingkungan pendidikan informal
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keluarga merupakan koloni terkecil di dalam masyarakat dan dari keluargalah akan tercipta pribadi-pribadi tertentu yang akan membaur dalam satu masyarakat. Lingkungan
BAB V PEMBAHASAN. program bimbingan, pengajaran dan latihan dalam membantu peserta didik agar mampu
BAB V PEMBAHASAN Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang secara sistimatis melaksanakan program bimbingan, pengajaran dan latihan dalam membantu peserta didik agar mampu mengembangkan potensinya,
TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMP
TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMP Dra. Aas Saomah, M.Si JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN SISWA SMP A. Pengertian
BAB 1 PENDAHULUAN. menganggap dirinya sanggup, berarti, berhasil, dan berguna bagi dirinya sendiri,
1 BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Harga diri adalah penilaian seseorang mengenai gambaran dirinya sendiri yang berkaitan dengan aspek fisik, psikologis, sosial dan perilakunya secara keseluruhan.
Sahabat. Assalamu alaikum Wr. Wb Orang bijak berkata;
Assalamu alaikum Wr. Wb Orang bijak berkata; Barang siapa yang tidak mau merasakan sakitnya belajar, maka dia tidak akan merasakan nikmatnya ilmu. Sahabat Waktu hanya memberikan kita kesempatan satu kali,
BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah. Sekolah adalah wadah untuk mencari ilmu pengetahuan bagi siswa. Selain
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Sekolah adalah wadah untuk mencari ilmu pengetahuan bagi siswa. Selain itu, sekolah mempunyai peranan dan tanggung jawab yang sangat penting untuk mengembangkan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP)
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 TANGGAL 23 MEI 2006 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) A. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN (SKL-SP) Standar Kompetensi Lulusan
ASSALAMU ALAIKUM WR.WB.
ASSALAMU ALAIKUM WR.WB. PENDIDIKAN BERMUTU efektif atau ideal harus mengintegrasikan tiga bidang kegiatan utamanya secara sinergis, yaitu (1) bidang administratif dan kepemimpinan, (2) bidang instruksional
BAB I PENDAHULUAN. Anak merupakan amanah dari Allah SWT, Setiap orang tua menginginkan anakanaknya
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Anak merupakan amanah dari Allah SWT, Setiap orang tua menginginkan anakanaknya cerdas, berwawasan luas dan bertingkah laku baik, berkata sopan dan kelak suatu
BAB I PENDAHULUAN. manakala unsur-unsur tersebut menyatu dalam dirinya. tersebut dikaitkan dengan kedudukannya sebagai makhluk individu dan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pada hakikatnya manusia di ciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa dan di kodratkan sebagai makhluk individu dan makhluk sosial. Sebagai makhluk individual memiliki unsur
BAB 1 PENDAHULUAN. pendidikan ini pula dapat dipelajari perkembangan ilmu dan teknologi yang
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah 1. Latar Belakang Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan suatu bangsa, melalui pendidikan akan terbentuk manusia yang cerdas. Dengan
PENDAMPINGAN KELOMPOK KONSELOR SEBAYA DI KOTA BATU
PENDAMPINGAN KELOMPOK KONSELOR SEBAYA DI KOTA BATU Muhammad Shohib 1, Ari Firmanto 2, Wahyu Andhyka Kusuma 3, Gita Indah Martasari 4 1,2 Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang 3,4 Jurusan Teknik
I. PENDAHULUAN. Tentunya siswa banyak mengalami interaksi yang cukup leluasa dengan. yang dihuni oleh beberapa suku dan budaya.
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sekolah merupakan tempat dimana untuk menumbuhkembangkan kreatifitas dan perilaku yang positif bagi peserta didik. Sekolah juga merupakan tempat kedua setelah keluarga
SILABUS PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING BERBASIS KOMPETENSI
. : MENCAPAI PERKEMBANGAN DIRI SEBAGAI REMAJA YANG BERIMAN DAN BERTAQWA KEPA DA TUHAN YANG MAHA ESA O BIMBINGAN KOMPETENSI LAYANAN LAYANAN LAYANAN SEG WAKTU LAYANAN I Bimbingan Memahami secara lebih Pokok-pokok
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. ditandai dengan adanya perkembangan yang pesat pada individu dari segi fisik, psikis
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Remaja berasal dari kata adolescence yang memiliki arti tumbuh untuk mencapai kematangan, baik mental, emosional, sosial, dan fisik. Masa remaja ditandai dengan
LAMPIRAN A PEDOMAN OBSERVASI DAN WAWANCARA
172 LAMPIRAN A PEDOMAN OBSERVASI DAN WAWANCARA 173 PEDOMAN OBSERVASI A. Keadaan fisik subyek : Penampilan B. Ekspresi wajah saat wawancara : Ceria, tidak suka, cemas, lemas, tertarik, bosan. C. Bahasa
BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa peralihan antara masa anak-anak dengan. remaja merupakan pengembangan dan perluasan kemampuan-kemampuan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa peralihan antara masa anak-anak dengan dewasa. Masa remaja adalah suatu masa perubahan. Pada masa remaja terjadi perubahan yang cepat
BAB I PENDAHULUAN. Remaja atau Adolescene berasal dari bahasa latin, yaitu adolescere yang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Remaja atau Adolescene berasal dari bahasa latin, yaitu adolescere yang berarti pertumbuhan menuju kedewasaan. Dalam kehidupan seseorang, masa remaja merupakan
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. 1. Secara umum kebiasaan menonton sinetron di SMP Negeri 5 Bandung
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan 1. Secara umum kebiasaan menonton sinetron di SMP Negeri 5 Bandung Tahun Ajaran 2011/2012 berada pada kategori tinggi. 2. Secara umum kebiasaan belajar siswa
BAB I PENDAHULUAN. dan berfungsinya organ-organ tubuh sebagai bentuk penyesuaian diri terhadap
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Individu sejak dilahirkan akan berhadapan dengan lingkungan yang menuntutnya untuk menyesuaikan diri. Penyesuaian diri yang dilakukan oleh individu diawali dengan penyesuaian
PENULISAN KARYA ILMIAH BIDANG BIMBINGAN
PENULISAN KARYA ILMIAH BIDANG BIMBINGAN untuk ANGKA KREDIT PENGEMBANGAN PROFESI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING (BK) Oleh SETIAWATI Universitas Pendidikan Indonesia Disajikan dalam Diklat Profesi Guru BK
I. ANALISIS KEBUTUHAN A. RASIONAL Dasar pertimbangan atau pemikiran tentang penerapan program Bimbingan dan Konseling di sekolah bukan hanya terletak
I. ANALISIS KEBUTUHAN A. RASIONAL Dasar pertimbangan atau pemikiran tentang penerapan program Bimbingan dan Konseling di sekolah bukan hanya terletak pada atau tidaknya landasan hukum (perundang-undangan).
BAB I PENDAHULUAN. mengalami gejolak dalam dirinya untuk dapat menentukan tindakanya.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Usia anak-anak merupakan usia yang sangat penting dalam perkembangan psikis seorang manusia. Pada usia anak-anak terjadi pematangan fisik yang siap merespon apa yang
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan merupakan kunci keberhasilan dan kesuksesan seseorang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan kunci keberhasilan dan kesuksesan seseorang dalam menjalani kehidupannya. Dalam UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
I. PENDAHULUAN. Kenakalan remaja merupakan salah satu masalah dalam bidang pendidikan yang
1 I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kenakalan remaja merupakan salah satu masalah dalam bidang pendidikan yang harus segera diselesaikan atau dicarikan solusinya oleh pemerintah terutama dinas pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. Sebagai makhluk sosial, manusia tidak dapat hidup tanpa keberadaan dan
Universitas Kristen Maranatha BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Sebagai makhluk sosial, manusia tidak dapat hidup tanpa keberadaan dan bantuan orang lain. Oleh karena itu, setiap manusia diharapkan
BAB III PENYAJIAN DATA. Dalam bab III ini penulis akan menyajikan data-data yang diperoleh dari
BAB III PENYAJIAN DATA Dalam bab III ini penulis akan menyajikan data-data yang diperoleh dari lokasi penelitian, yaitu di Lembaga Permasyarakatan klas II B Anak Pekanbaru. Adapun data yang penulis paparkan
BAB IV UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENANGANI STRES SEKOLAH
BAB IV UPAYA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENANGANI STRES SEKOLAH A. Upaya Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Menangani Stres Sekolah Seperti telah diketahui bahwa stress adalah fenomena umum yang
Dalam bab ini diuraikan tentang latar belakang masalah, identifikasi dan
BAB I PENDAHULUAN Dalam bab ini diuraikan tentang latar belakang masalah, identifikasi dan rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, definisi operasional dan metode penelitian. A. Latar Belakang
PERBEDAAN PENYESUAIAN SOSIAL SISWA ANTARA KELAS AKSELERASI DAN KELAS NON AKSELERASI
PERBEDAAN PENYESUAIAN SOSIAL SISWA ANTARA KELAS AKSELERASI DAN KELAS NON AKSELERASI SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh CYNTIA DEWI JAYATI F 100 050 197
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Penyesuaian diri merupakan salah satu persyaratan penting bagi terciptanya kesehatan mental remaja. Banyak remaja yang menderita dan tidak mampu mencapai kebahagiaan
PROGRAM SEMESTER GANJIL PELAYANAN KONSELING
PROGRAM SEMESTER GANJIL PELAYANAN KONSELING SEKOLAH : SMP NEGERI 2 TOLITOLI SEMESTER : I ( GANJIL ) KELAS : VIII ( DELAPAN ) Konselor : Muh.Nur Yasin,S.Pd.,M.M No Semester I ( Juli - Desember 2012 ) Bulan
BAB I PENDAHULUAN. Remaja adalah waktu manusia berumur belasan tahun. Pada masa remaja
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Remaja adalah waktu manusia berumur belasan tahun. Pada masa remaja manusia tidak dapat disebut sudah dewasa tetapi tidak dapat pula disebut anakanak. Masa remaja adalah
BAB I PENDAHULUAN. pengalaman remaja dalam berhubungan dengan orang lain. Dasar dari konsep diri
BAB I PENDAHULUAN Bab satu terdiri dari latar belakang penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, tujuan penelitian, metode penelitian, manfaat/ signifikansi penelitian serta struktur organisasi skripsi.
BAB IV ANALISIS KURIKULUM TAMAN KANAK-KANAK RELEVANSINYA DENGAN PERKEMBANGAN PSIKIS ANAK DI TK AL HIDAYAH NGALIYAN SEMARANG
BAB IV ANALISIS KURIKULUM TAMAN KANAK-KANAK RELEVANSINYA DENGAN PERKEMBANGAN PSIKIS ANAK DI TK AL HIDAYAH NGALIYAN SEMARANG A. Analisis relevansi kurikulum dengan perkembangan sosial Perkembangan sosial
KONSEP, FUNGSI DAN PRINSIP BIMBINGAN DI TAMAN KANAK-KANAK
Konsep, Fungsi dan Prinsip Bimbingan di Taman Kanak-kanak 34 KONSEP, FUNGSI DAN PRINSIP BIMBINGAN DI TAMAN KANAK-KANAK Penata Awal Kebutuhan akan layanan bimbingan di taman kanak-kanak muncul dari karakteristik
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Sutanto, 2014 Program Bimbingan Pribadi Sosial Untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan secara normatif sebagai suatu proses membawa manusia dari kondisi apa adanya kepada kondisi bagaimana seharusnya (Kartadinata, 2011). Undang-undang
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Kekuatan seseorang dalam menghadapi kehidupan di dunia ini berawal dari keluarga. Keluarga merupakan masyarakat terkecil yang sangat penting dalam membentuk
I. PENDAHULUAN. lain. Menurut Supratiknya (1995:9) berkomunikasi merupakan suatu
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah 1. Latar Belakang Hakikat manusia adalah sebagai makhluk sosial, oleh karena itu setiap manusia tidak lepas dari kontak sosialnya dengan masyarakat, dalam pergaulannya
BAB I PENDAHULUAN. kemampuan ketrampilan, pengembangan sikap dan nilai-nilai dalam rangka
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan memegang peranan penting bagi kelangsungan kehidupan manusia. Berawal dari kesuksesan di bidang pendidikanlah suatu bangsa menjadi maju. Melalui
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 Tentang STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL)
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 23 TAHUN 2006 Tentang STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN (SKL) Pengertian Kompetensi adalah kemampuan bersikap, berpikir, dan bertindak
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Masa remaja merupakan masa transisi dari masa anak-anak menuju masa
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa transisi dari masa anak-anak menuju masa dewasa, salah satu dari tugas perkembangan kehidupan sosial remaja ialah kemampuan memahami
BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa yang penting dalam kehidupan seseorang,
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Masa remaja merupakan masa yang penting dalam kehidupan seseorang, karena pada masa ini remaja mengalami perkembangan fisik yang cepat dan perkembangan psikis
PEDOMAN BIMBINGAN DAN KONSELING MAHASISWA
PEDOMAN BIMBINGAN DAN KONSELING MAHASISWA AKADEMI KEBIDANAN HARAPAN MULYA PONOROGO Jl. Batoro Katong No. 30 Ponorogo Jawa Timur. Telp/Fax: (0352) 489171 Web: akbidharapanmulya.ac Email : akbidharapanmulya@gmail.com
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Gia Nikawanti, 2015 Pendidikan karakter disiplin pada anak usia dini
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pada dasarnya disiplin merupakan kebutuhan dasar bagi perkembangan perilaku anak mengingat masa ini merupakan masa yang sangat efektif untuk pembentukan perilaku moral
BAB 1 PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
1 BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Salah satu fenomena yang menarik pada zaman modern di Indonesia adalah pemahaman dan implementasi tentang nilai-nilai moral dalam kehidupan masyarakat kita yang semakin
BAB I PENDAHULUAN. sendiri baik, dan juga sebaliknya, kurang baik. sebagai individu yang sedang berkembang mencapai taraf perkembangan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah 1. Latar Belakang Usia remaja merupakan saat pengenalan/ pertemuan identitas diri dan pengembangan diri. Pandangan tentang diri sendiri yang sudah berkembang
BAB I PENDAHULUAN. Memasuki ambang millennium ketiga, masyarakat Indonesia mengalami
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Memasuki ambang millennium ketiga, masyarakat Indonesia mengalami perubahan-perubahan di berbagai bidang, seperti ilmu pengetahuan, teknologi, politik, ekonomi,
Pemetaan Materi Bimbingan Konseling
MATA PELAJARAN : Konseling KELAS : 7/ 8/ 9 Pemetaan Materi Konseling No 1 Meningkatkan kesadaran pemahaman diri sebagai makhluk ciptaan Tuhan, melalui pengenalan konsep kecerdasan Spiritual 8 jam pelajaran
BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja merupakan masa transisi dari anak-anak menuju masa. lainnya. Masalah yang paling sering muncul pada remaja antara lain
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masa remaja merupakan masa transisi dari anak-anak menuju masa dewasa yang meliputi berbagai macam perubahan yaitu perubahan biologis, kognitif, sosial dan emosional.
ITEM VALID (ANGKET KEHARMONISAN KELUARGA ISLAMI) Variabel Sub Variabel Indikator Item Valid Total (+) (-) keluarga
ITEM VALID (ANGKET KEHARMONISAN KELUARGA ISLAMI) Variabel Sub Variabel Indikator Item Valid Total (+) (-) Kehidupan Menjalankan nilai-nilai dan 1,2,3 4 4 beragama dalam ajaran agama Saling menghargai 1)
BAB I. Kekerasan Dalam Rumah Tangga atau KDRT diartikan setiap perbuatan. terhadap seseorang terutama perempuan yang berakibat timbulnya kesengsaraan
BAB I 1.1 Latar Belakang Masalah Kekerasan Dalam Rumah Tangga atau KDRT diartikan setiap perbuatan terhadap seseorang terutama perempuan yang berakibat timbulnya kesengsaraan atau penderitaan secara fisik,
BAB I PENGANTAR. A. Latar Belakang Masalah. Mahasiswa di Indonesia sebagian besar masih berusia remaja yaitu sekitar
BAB I PENGANTAR A. Latar Belakang Masalah Mahasiswa di Indonesia sebagian besar masih berusia remaja yaitu sekitar usia 18-22 tahun. Menurut Hall (dalam Sarlito, 2001) rentang usia tersebut merupakan fase
BAB I PENDAHULUAN A. ANALISIS SITUASI
BAB I PENDAHULUAN Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan latihan kependidikan dilaksanakan oleh mahasiswa dalam hal ini mahasiswa dari program studi kependidikan Universitas Negeri
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
BAB I PENDAHULUAN. Cipta,2008), hlm. 2.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan bagi kehidupan umat manusia merupakan kebutuhan mutlak yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Tanpa pendidikan sama sekali mustahil bagi suatu kelompok
BAB I PENDAHULUAN. Pendidikan Nasional Bab I Pasal 1 (1) Pendidikan adalah Usaha sadar dan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Menurut Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional Bab I Pasal 1 (1) Pendidikan adalah Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
BAB I PENDAHULUAN. Remaja dalam arti adolescence (Inggris) berasal dari kata latin adolescere tumbuh ke
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Remaja dalam arti adolescence (Inggris) berasal dari kata latin adolescere tumbuh ke arah kematangan (Muss dalam Sarwono 2010:11). Kematangan disini tidak hanya
BAB I PENDAHULUAN. peradaban dan keadaban demi kesejahteraan umat manusia dengan kecerdasan akal.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Anugerah Tuhan yang tak ternilai harganya bagi manusia salah satunya adalah kecerdasan. Manusia dapat mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, membangun peradaban
BAB I PENDAHULUAN. individu dengan individu yang lain merupakan usaha manusia dalam
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia adalah makhluk sosial yang tidak bisa hidup tanpa manusia lain dan senantiasa berusaha untuk menjalin hubungan dengan orang lain. Hubungan antara individu
I. PENDAHULUAN. berbeda-beda baik itu kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, dan
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Manusia secara kodrati tercipta dengan sifat yang unik, berbeda antara yang satu dengan yang lainnya. Setiap individu memiliki tingkat kecerdasan yang berbeda-beda
1. PENDAHULUAN. sistem pendidikan nasional No.20 tahun 2003 yang menyatakan tegas
1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang dan Masalah 1. Latar Belakang Sekolah adalah wadah pendidikan formal mempunyai tanggung jawab besar untuk mewujudkan cita-cita bangsa, sebagaimana yang diamanahkan dalam
KARAKTERISTIK ANJAL. Yusi Riksa Yustiana PPB FIP UPI LPA JABAR
KARAKTERISTIK ANJAL Yusi Riksa Yustiana PPB FIP UPI LPA JABAR Terminologi anak jalanan dapat dipahami melalui beberapa cara (1) anak jalanan hidup dengan menhabiskan sebagain waktunya di jalan, (2) jalanan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan sosial anak telah dimulai sejak bayi, kemudian pada masa kanak-kanak dan selanjutnya pada masa remaja. Hubungan sosial anak pertamatama masih sangat
BAB I PENDAHULUAN. hidup di zaman yang serba sulit masa kini. Pendidikan dapat dimulai dari
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu modal yang harus dimiliki untuk hidup di zaman yang serba sulit masa kini. Pendidikan dapat dimulai dari tingkat TK sampai dengan
SASARAN DAN LINGKUP PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH
SASARAN DAN LINGKUP PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SEKOLAH Tugas ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas matau kuliah bimbingan dan konseling Dosen Pengampu: Muallifah, M.Ps Oleh: Nur Ainul Badi
BAB V PENUTUP. dijadikan sebagai sumbangan pemikiran yang perlu di pertimbangkan demi
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Pada akhir pembahasan skripsi ini peneliti akan menyajikan beberapa kesimpulan yang diperoleh berdasarkan hasil dari penelitian yang disesuaikan dengan tujuan penelitian dalam
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. seorang individu, karena individu tidak lagi hanya berinteraksi dengan keluarga di
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Lingkungan mempunyai pengaruh yang sangat besar dalam kehidupan seorang individu, karena individu tidak lagi hanya berinteraksi dengan keluarga di rumah atau
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. yang muncul pada saat atau sekitar suatu periode tertentu dari kehidupan individu
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Proses sosialisasi merupakan salah satu tugas perkembangan terpenting bagi anak-anak juga remaja. Menurut Hurlock (2008) tugas perkembangan adalah tugas yang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. menggunakan wawancara secara langsung kepada pihak-pihak terkait sesuai
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Berikut ini gambaran hasil penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan wawancara secara langsung kepada pihak-pihak terkait sesuai dengan
BAB I PENDAHULUAN. Masa remaja adalah masa transisi dari masa anak menuju masa dewasa, dan
BAB I PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Masalah Masa remaja adalah masa transisi dari masa anak menuju masa dewasa, dan dalam masa transisi itu remaja menjajaki alternatif dan mencoba berbagai pilihan sebagai
BAB II LANDASAN TEORI. mau dan mampu mewujudkan kehendak/ keinginan dirinya yang terlihat
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Tinjauan Tentang Kemandirian 2.1.1 Pengertian Kemandirian Pengertian mandiri berarti mampu bertindak sesuai keadaan tanpa meminta atau tergantung pada orang lain. Mandiri adalah
BAB I PENDAHULUAN. memasuki dunia pekerjaan. Mendapatkan predikat lulusan terbaik dari suatu
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Menjadi seorang sarjana merupakan gerbang awal bagi mahasiswa untuk memasuki dunia pekerjaan. Mendapatkan predikat lulusan terbaik dari suatu universitas,
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pertumbuhan dan perkembangan merupakan proses yang saling terkait, berkesinambungan, dan berlangsung secara bertahap. Tingkat perkembangan individu memicu adanya berbagai
BAB I PENDAHULUAN. Remaja merupakan masa transisi dari masa anak-anak menuju masa dewasa.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Remaja merupakan masa transisi dari masa anak-anak menuju masa dewasa. Perkembangan psikologis pada masa remaja sering diwarnai dengan bebagai macam konflik, baik itu
BAB II KAJIAN TEORITIS
5 2.1 Pengertian Perilaku BAB II KAJIAN TEORITIS Perilaku adalah respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus dari luar oleh karena perilaku ini terjadi melalui proses adanya interaksi antara individu
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pada masa usia dini anak mengalami masa keemasan (the golden age)
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pada masa usia dini anak mengalami masa keemasan (the golden age) yang merupakan masa dimana anak mulai peka dan sensitif untuk menerima berbagai rangsangan.
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA PENYANDANG TUNA DAKSA SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA PENYANDANG TUNA DAKSA SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Sarjana S 1 Psikologi Diajukan oleh :