1 PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Transkripsi

1 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 1

2 Pertanyaan: 2 1. Apakah arti psikologi? 2. Apa arti pendidikan? 3. Apa arti Psikologi Pendidikan?

3 PENGERTIAN PSIKOLOGI 3 the scientific study of mind and behavior (or behavior and mental processes), especially as it relates to individual human beings

4 PENGERTIAN PENDIDIKAN 4 Menurut UU Sisdiknas, pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan/atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang developing the capacities and potential of the individual so as to prepare that individual to be successful in a specific society or culture. From this perspective, education is serving primarily an individual development function. the process by which society transmits to new members the values, beliefs, knowledge, and symbolic expressions to make communication possible within society. In this sense, education is serving a social and cultural function.

5 PENGERTIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN 5 THE DISCIPLINE CONCERNED WITH TEACHING AND LEARNING PROCESSES; APPLIES THE METHODS AND THEORIES OF PSYCHOLOGY DISTINCT FROM OTHER BRANCHES OF PSYCHOLOGY BECAUSE IT HAS THE UNDERSTANDING AND IMPROVEMENT OF EDUCATION AS ITS PRIMARY GOAL (WITTROCK, 1992)

6 PENGERTIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN 6 CABANG PSIKOLOGI YANG MENERAPKAN PRINSIP- PRINSIP PSIKOLOGI PADA DUNIA PENDIDIKAN (GLOVER & BRUNING, 1990) STUDI TENTANG AKTIVITAS INDIVIDU-INDIVIDU (DALAM ARTI TINGKAH LAKU YANG TAMPAK DAN AKTIVITAS SERTA PENGALAMAN BATIN) DALAM PROSES PENDIDIKAN DENGAN ANAK DIDIK SEBAGAI PUSATNYA (SURYABRATA, 1998)

7 PENGERTIAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN 7 SEBUAH PENGETAHUAN BERDASARKAN RISET PSIKOLOGIS YANG MENYEDIAKAN SERANGKAIAN SUMBER-SUMBER UNTUK MEMBANTU MELAKSANAKAN TUGAS SEBAGAI SEORANG GURU DALAM PROSES BELAJAR-MENGAJAR SECARA LEBIH EFEKTIF (BARLOW, 1985) SEBUAH BIDANG STUDI YANG BERHUBUNGAN DNEGAN PENERAPAN PENGETAHUAN TENTANG PERILAKU MANUSIA UNTUK USAHA-USAHA PENDIDIKAN, DENGAN RUANG LINGKUP: 1. context of teaching and learning 2. process of teaching and learning 3. outcomes of teaching and learning (Tardif, 1987)

8 Educational Psychology 8 is the scientific discipline that addresses the questions Why do some students learn more than others? and What can be done to improve that learning?

9 PERBEDAAN PENDIDIKAN & PENGAJARAN 9 Pengajaran yang diharapkan adalah perubahan berfikir dari tidak tahu menjadi tahu atau hanya merupakan perpindahan ilmu. Sarananya adalah teknik komunikasi atau pengajaran Pendidikan yang diharapkan adalah perubahan secara menyeluruh dalam hal akhlak, keyakinan, perasaan, pemikiran. Sarananya adalah keteladanan, kondisi lingkungan, nasehat, kontrol.

10 Jenis-Jenis Pendidikan 10 Pendidikan Formal Teaching and learning that takes place in formal environments (sekolah) Pendidikan Non-Formal Proses belajar mengajar tidak dilakukan di lingkungan kelas atau lembaga pendidikan formal, lebih ke swadaya masyarakat. Misal: kursus, pelatihan Pendidikan Informal Proses pendidikan di keluarga dan masyarakat, lebih ke arah penanaman nilai-nilai

11 Tipe Penelitian dalam Psikologi Pendidikan Deskriptif Korelasional Eksperimental 11

12 Deskriptif 12 Menggambarkan situasi, informasi tentang karakteristik siswa, guru, sekolah, frekuensi peristiwa atau perilaku yang terjadi Termasuk di dalamnya: ethnography, participant observation, case study Contoh Pertanyaan penelitian: - Berapa persen siswa SMA yang dapat berfikir abstrak? - Jenis perilaku agresif apa yang muncul di sekolah ini, dan berapa banyak kita menjumpainya? - Berapa banyak siswa di Indonesia yang lulus UAN?

13 Studi korelasional 13 Menggali hubungan antara sesuatu yang berbeda. Dapat untuk memprediksi tentang satu variabel jika variabel yang lain diketahui (relationship) Contoh pertanyaan penelitian: - Apakah siswa yang usianya lebih tua lebih mampu berfikir abstrak daripada yang lebih muda? - Apakah siswa akan lebih agresif jika orang tuanya sering memukulinya ketika di rumah?

14 Eksperimental 14 Peneliti mengubah atau memanipulasi satu atau lebih aspek lingkungan (IV) kemudian mengukur efek perubahannya pada hal yang lain. Biasanya DV adalah perilaku siswa Contoh pertanyaan penelitian: Apakah keterampilan berfikir abstrak akan meningkat jika mengikuti program pendidikan khusus?