6 NAMA KEPALA SEKOLAH : II : II : 0.00

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "6 NAMA KEPALA SEKOLAH : II : 10.00 II : 0.00"

Transkripsi

1 KELOMPOK : KABUPATEN / KOTA * : NAMA SEKOLAH : 4 ALAMAT SEKOLAH : EVALUASI KOMPONEN, STANDAR DAN IMPLEMENTASI SEKOLAH ADIWIYATA KODE : NILAI : PROVINSI JAWA TIMUR TAHUN 0 NOMOR TELP : I : 0.00 I : NAMA KEPALA SEKOLAH : II : 0.00 II : NOMOR HANDPHONE : III : 0.00 III : 8 NAMA GURU LH : IV : 0.00 IV : NOMOR HANDPHONE : V : 0.00 V : 0 KELENGKAPAN DOKUMEN :. KTSP Dokumen ada lengkap VI : 0.00 VI : KTSP Dokumen ada lembar KKM terintegrasi, RPP dan VII : 0.00 VII : 0.00 Silabus Integrasi, Mulok. RKAS ada dan Lengkap VIII : 0.00 VIII : 4. Dokumen Pendukung LEMBAR PENILAIAN EVALUASI ADMINISTRASI ( KOMPONEN ) ada bukti fisik kegiatan STANDAR EVA. ADM TOT ADM 0.00 LAP EVA LAP NO STANDAR IMPLEMENTASI PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN I. KOMPONEN KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN I. A. Kurikulum Tingkat I A Visi, Misi dan Tujuan I A a Satuan Pendidikan sekolah yang tertuang (KTSP) memuat dalam Kurikulum Tingkat kebijakan upaya Satuan Pendidikan (dokumen ) memuat kebijakan. POINT Tersusunnya Visi, Misi dan Tujuan yang memuat Upaya Pelestarian Fungsi Lingkungan dan/atau Mencegah Terjadinya Pencemaran dan/atau Kerusakan Lingkungan Hidup : I.A..a. (satu) upaya I.A..a. (dua) upaya I.A..a. (tiga) upaya EVA. ADMIN I A b Terinternalisasi (Tahu dan Paham) Visi, Misi dan Tujuan kepada semua Warga Sekolah I.A..b. Dipahami orang kepala sekolah tujuan orang tenaga pendidik, orang komite sekolah, 0 orang Peserta Didik orang tenaga non kependidikan I.A..b. Dipahami orang kepala sekolah misi orang tenaga pendidik, 4 orang komite sekolah, 0 orang Peserta Didik orang tenaga non kependidikan I.A..b. Dipahami orang kepala sekolah visi 7 orang tenaga pendidik, POINT IMPLEMENTASI A. 6 orang komite sekolah, 0 orang Peserta Didik 4 orang tenaga non kependidikan I. A. Struktur Kurikulum memuat I A a Struktur Kurikulum memuat pelestarian fungsi lingkungan, pelestarian fungsi mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan lingkungan, mencegah lingkungan pada komponen mata pelajaran wajib terjadinya pencemaran dan dan atau muatan lokal dan/atau Pengembangan Diri pada : kerusakan lingkungan I.A..a. (satu) komponen ( Mapel Wajib / Mulok / Pengembangan Diri)* 4 I.A..a. (dua) komponen ( Mapel Wajib / Mulok / Pengembangan Diri)* POINT STANDAR A ( A + A +A) B Rencana Kegiatan dan I B Pesentase Alokasi Anggaran I B a untuk upaya perlindungan dan Anggaran Sekolah (RKAS) memuat program dalam upaya POINT IMPLEMENTASI A. I. A. Mata Pelajaran Wajib dan I A a atau Muatan Lokal yang terkait dengan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) dilengkapi dengan ketuntasan minimal belajar I.A..a. (tiga) komponen ( Mapel Wajib / Mulok / Pengembangan Diri)* Adanya ketuntasan minimal belajar pada mata pelajaran wajib dan/atau muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi lingkungan, mencegah pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan terdapat pada : chek di KTSP dokumen dan I.A..a. kurang dari 00 % mapel wajib dan/atau kurang dari 00 % muatan lokal I.A..a. 00 % Mapel Wajib atau 00 % Muatan Lokal I.A..a. 00 % Mapel Wajib dan 00 % Muatan Lokal POINT IMPLEMENTASI A. Sekolah Memiliki Anggaran untuk upaya sebesar 0% dari total anggaran sekolah I.B..a. Anggaran < % dari total anggaran Non Gaji dan Non Blockgrant I.B..a. Anggaran >% s/d < 0 % dari total anggaran Non Gaji dan Non Blockgrant I.B..a. Anggaran > 0 % dari total anggaran Non Gaji dan Non Blockgrant 0

2 NO STANDAR IMPLEMENTASI PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN POINT EVA. ADMIN POINT IMPLEMENTASI B. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat upaya I B a Anggaran Sekolah dialokasikan secara proporsional untuk kegiatan pengelolaan () Kesiswaan lingkungan, meliputi () Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran kesiswaan, kurikulum dan kegiatan () Peningkatan Kapasitas Pendidik dan Tenaga pembelajaran, peningakatan Kependidikan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan, tersediannya sarana (4) Sarana dan Prasarana dan prasarana, budaya dan () Budaya dan Lingkungan Sekolah lingkungan sekolah, peran serta (6) Peran Masyarakat dan Kemitraan masyarakat dan kemitraan, (7) Peningkatan dan Pengembangan Mutu peningkatan dan pengembangan mutu I.B..a. Anggaran sekolah dialokasikan secara proporsional untuk s/d kegiatan I.B..a. Anggaran sekolah dialokasikan secara proporsional untuk 4 s/d kegiatan I.B..a. Anggaran sekolah dialokasikan secara proporsional untuk 6 s/d 7 kegiatan POINT IMPLEMENTASI B. POINT STANDAR B ( B + B ) TOTAL POINT KOMPONEN I (STANDAR A + STANDAR B) TOTAL POINT EVALUASI ADMINSITRASI ( KOMPONEN ) Catatan Hasil Evaluasi : Surabaya, Maret 0 TIM EVALUASI ADMINISTRASI : KODE TIM EVALUASI : KODE TIM EVALUASI : KODE TIM EVALUASI : 4 KODE TIM EVALUASI : LEMBAR PENILAIAN EVALUASI TEKNIS LAPANGAN ( KOMPONEN, DAN 4 ) NO II. STANDAR IMPLEMENTASI PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN KOMPONEN PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN II. A. Tenaga pendidik II A Menerapkan pendekatan, II A a memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran (Pakem/belajar aktif/partisipatif) POINT IMPLEMENTASI A. II. A Mengembangkan isu lokal II A a dan atau isu global sebagai materi pembelajaran LH sesuai dengan jenjang pendidikan 70% tenaga pedidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif (demonstrasi, Diskusi, FGD, Simulasi, Bermain Peran, Pengalaman Lapangan, Curah Pendapat, Debat, Simposium, praktek langsung, observasi, project percontohan dll) catatan : chek Silabus dan RPP masing guru saat wawancara / saat mengajar di kelas II.A..a. 40 % - 0 % tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif II.A..a. >0 % - <70 % tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif II.A..a. > 70 % tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif 70 % Tenaga Pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan POINT chek : silabus, rpp, handout, modul/materi ajar II.A..a. 40 % - 0 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan II.A..a. >0 % - <70 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan II.A..a. >70 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan EVA. ADMIN contoh isu lokal : - Pencemaran Sampah - Pencemaran Air, udara dan Tanah - Penebangan Liar - Kepunahan - Kenakeragaman Hayati - Tanah Longsor - Banjir / Banjir Bandang / Lahar Dingin - Angin Puting Beliung - Pencemaran Udara / Kebisingan - Kekeringan - Penggundulan Hutan - Kebakaran Hutan - Kabut Asap contoh isu Global sesuai Konvensi Internasional :

3 NO STANDAR IMPLEMENTASI PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN POINT EVA. ADMIN - Krisis Energy - Menipisnya lapisan ozon - Perubahan Iklim - Keanekaragaman Hayati - Efek rumah Kaca / Pemanasan Global - Bahan Berbahaya dan Beracun - Tumpahan Minyak - lain - lain : POINT IMPLEMENTASI A. II. A Mengembangkan indikator II A a dan instrumen penilaian pembelajaran LH POINT IMPLEMENTASI A. II. A 4 Menyusun rancangan II A 4 a pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun di kelas. 70% mengembangkan indikator dan instrumen Penilaian yang terkait dengan II.A..a. 40 % - 0 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan II.A..a. >0 % - <70 % tenaga pendidik mengembangkan 0,7 indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan II.A..a. > 70 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan contoh pengembangan indikator dan instrumen yang dimasud adalah: - Kisi-kisi, Soal, Hasil Penilaian untuk PLH /Monolitik - Kisi-kisi, Soal, Hasil Penilaian Integrasi Mata Pelajaran - Raport Siswa untuk monolitik 70 % tenaga Pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan II.A.4.a. 40 % - 0 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan II.A.4.a. >0 % - <70 % tenaga pendidik menyusun 0,7 rancangan pembelajaran yang terkait dengan II.A.4.a. > 70 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan catatan : chek metode RPP masing guru saat wawancara II A. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran Lingkungan Hidup - RPP didalam kelas - RPP di kelas POINT IMPLEMENTASI A. 4 II A a Prosentase tenaga pendidik yang mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat yang terkait dengan (SD sebesar 0%, SMP sebesar 40% dan SMA/SMK sebesar 0%) II.A..a. Prosentase keikutsertaan orang tua dan masyarakat terkait dengan (SD sebesar 0% - <40%, SMP sebesar 0% - <0%, SMA/SMK sebesar 0% - <0%) II.A..a. Prosentase keikutsertaan orang tua dan 0,7 masyarakat terkait dengan (SD sebesar 40% - <0%, SMP sebesar 0%, SMA/SMK sebesar 0% - < 0%) II.A..a. Prosentase keikutsertaan orang tua dan masyarakat terkait dengan (SD sebesar >0%, SMP sebesar >40%, SMA/SMK sebesar > 0%) II A. 6 Mengkomunikasikan hasilhasil inovasi pembelajaran Lingkungan Hidup contoh materi pembelajaran antara lain : - Penyediaan air bersih - Sarana Pengelolaan Sampah R - Saluran Air Limbah - Kantin Ramah Lingkungan - Komposting - Tanaman Toga POINT IMPLEMENTASI A. II A 6 a Hasil Inovasi Pembelajaran Lingkungan Hidup dikomunikasikan melalui () Majalah dinding () Buletin Sekolah () Pameran (4) Web Site () Radio (6) TV (7) Surat Kabar (8) Jurnal (9) Media Lingkungan II.A.6.a. Hasil inovasi pembelajaran LH dikomunikasikan sejumlah - media II.A.6.a. Hasil inovasi pembelajaran LH 0,7 dikomunikasikan sejumlah 4-6 media II.A.6.a. Hasil inovasi pembelajaran LH dikomunikasikan sejumlah 7-9 media II A. 7 Mengkaitkan pengetahuan konseptual dan prosedural dalam pemecahan masalah LH, serta penerapannya dalam kean seharihari. POINT IMPLEMENTASI A. 6 II A 7 a 70 % Tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah Lingkungan Hidup. II.A.7.a % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH

4 Mengkaitkan pengetahuan konseptual dan prosedural dalam pemecahan masalah LH, serta penerapannya NO STANDAR dalam IMPLEMENTASI kean seharihari. dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut PENILAIAN 40-0 BUKTI % tenaga LAMPIRAN pendidik menguasai konsep POINT EVA. ADMIN dalam memecahkan masalah LH II.A.7.a. >0 - <70 % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH II. B. Peserta didik II B. Menghasilkan karya yang II B a melakukan kegiatan berkaitan dengan pembelajaran tentang pelestarian fungsi LH, mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan Lingkungan Hidup II.A.7.a. > 70 % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH chek RPP dan Silabus terkait dengan kajian kondisi lingkungan / isu lokal dan global contoh upaya melalui : - Peningkatan Pengetahuan / teori / kajian permasalahan LH sederhana - Peningkatan ketertarikan permasalahan melalui riset sederhana - Mengaplikasikan dalam suatu pembelajaran yang sesuai dengan masalah LH sekitar - memecahan masalah dengan pengetahuan konsep dan prosedur dalam pemecahan masalah LH yang dihadapi di sekolah dan LH sekitar POINT IMPLEMENTASI A. 7 POINT STANDAR A ( A + A +A + A4 + A + A6 +A7) 0% peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan II.B..a. 0 % - <0% peserta didik menghasilkan karya aksi nyata yang terkait dengan II.B..a. 0 % - < 0% peserta didik menghasilkan karya aksi nyata yang terkait dengan II.B..a. > 0 % peserta didik menghasilkan karya aksi nyata yang terkait dengan Karya aksi bagi siswa yang masih aktif contoh karya aksi berupa : - Makalah - Puisi - Sajak - Artikel - Lagu / Mars / Jinggle - Laporan Penelitian - Seni Tari - Produk Reuse / Reycle - Gambar - Produk Daur Ulang - Produk Unggulan (kompos, jamu dll) - Film - Sinopsis - Drama - Majalah - Karya Tulis - karya lukis - poster 0 II B. II B. Menerapkan pengetahuan LH yang diperoleh untuk memecahkan masalah LH dalam kean sehari- Mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH dengan berbagai cara dan media. POINT IMPLEMENTASI B. POINT STANDAR B ( B + B +B ) POINT KOMPONEN II ( STANDAR A + STANDAR B ) POINT IMPLEMENTASI B. II B a 0 % peserta didik mempunyai kemampuan, memecahkan masalah Lingkungan Hidup II.B..a. 0 % - < 0 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH II.B..a. 0 % - < 0 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH II.B..a. > 0 % peserta didik mempunyai kemampuan 4 memecahkan masalah LH Catatan : chek Jumlah siswa dengan memperhatikan silabus dan RPP dan disesuaikan kondisi kajian sekolah contoh upaya melalui : - Peningkatan Pengetahuan / teori / kajian permasalahan LH sederhana - Peningkatan ketertarikan - Menindaklanjuti pembelajaran dari guru - Pemecahan masalah dengan pengetahuan konsep dan prosedur dalam pemecahan masalah LH yang dihadapi di sekolah dan LH sekitar POINT IMPLEMENTASI B. 4 II B a 0 % Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui () Majalah Dinding () Buletin Sekolah () Pameran (4) Web Site () Radio (6) TV (7) Surat Kabar (8) Jurnal, dll II.B..a. 0 % - < 0 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH II.B..a. 0 % - < 0 % peserta didik Mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH II.B..a. > 0 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH Chek RPP dan Silabus contoh upaya yang lain melalui : - media elektronik ( Televisi, Radio ) - media cetak (Koran, Majalah, Buletin, leaflet, Poster, Mading, Stiker, Brosur dll) - Media Lingkungan (Taman, Green House, Toga, Hutan Sekolah, Kolam, Taman Kehati) - Narasumber (Pembinaan, Pembicara, Pameran) - Media Online (Internet, Website, Blog dll) 0 0

5 NO STANDAR IMPLEMENTASI PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN POINT EVA. ADMIN NO STANDAR IMPLEMENTASI III. KOMPONEN KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARTISIPATIF III. A. Melaksanakan kegiatan III A. Memelihara dan merawat III A a yang terencana bagi warga sekolah gedung dan lingkungan sekolah oleh warga sekolah PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN 80% Warga Sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah III.A..a. 40 % - <60% warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah III.A..a. 60 % - <80% warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah III.A..a. > 80% warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah contoh kegiatan melalui : - Piket Kebersihan Kelas - Jumat Bersih - Lomba Kebersihan - Pemeliharaan Taman Kelas - Pokja Kebersihan POINT EVA. ADMIN III A. III A. III A. 4 Memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah perlindungan dan pengelolaan LH (dampak yang diakibatkan oleh aktivitas sekolah) Mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan upaya perlindungan dan Adanya kreativitas dan inovasi warga sekolah dalam upaya perlindungan dan POINT IMPLEMENTASI A. III A a 80% Warga Sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah III.A..a. 40 % - <60% Warga Sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidahkaidah III.A..a. 60 % - <80% Warga Sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidahkaidah III.A..a. > 80% Warga Sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah contoh kegiatan melalui : - pemeliharaan taman - pemeliharaan toga - pemeliharaan green house - pemeliharaan hutan sekolah - pemeliharaan kolam - pembibitan - pengelolaan sampah POINT IMPLEMENTASI A. III A a 80 % kegiatan ekstrakurikuler dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait ( Pengomposan, penanaman toga, biopori, daur ulang, pertanian organik, biogas, dll) III.A..a. 40 % - <60% kegiatan ekstrakurikuler yang dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait dengan. III.A..a. 60 % - <80% kegiatan ekstrakurikuler yang dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait dengan. III.A..a. > 80% kegiatan ekstrakurikuler yang dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait dengan. contoh kegiatan ekstrakurikuler yang terkait LH - Pramuka - Palang Merah Remaja (PMR) - UKS/KKR/Dokcil - Kelompok Ilmia Remaja (KIR) - Pecinta Alam - Majalah Dinding bertema Lingkungan POINT IMPLEMENTASI A. III A 4 a klasifikasi kegiatan kreativitas dan inovasi warga sekolah dalam upaya pengelolaan III.A.4.a. - klasifikasi kegiatan kreaktifitas dan inovasi dari warga sekolah dalam upaya III.A.4.a. -4 klasifikasi kegiatan kreaktifitas dan inovasi dari warga sekolah dalam upaya III.A.4.a. > klasifikasi kegiatan kreaktifitas dan inovasi dari warga sekolah dalam upaya III A. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan yang dilakukan oleh pihak contoh kegiatan antara lain - daur ulang sampah - pemanfaatan dan pengelolaan air - karya ilmiah - karya seni - hemat energi - energi alternatif POINT IMPLEMENTASI A. 4 III A a tenaga pendidik mengikuti 6 (enam) kegiatan lingkungan yang dilakukan oleh pihak (instansi pemerintah, pihak swasta dan lembaga swadaya masyarakat) III.A..a. tenaga pendidik mengikuti - kegiatan aksi lingkungan yang dilakukan oleh pihak III.A..a. tenaga pendidik mengikuti 4- kegiatan aksi 0,7 lingkungan yang dilakukan oleh pihak III.A..a. tenaga pendidik mengikuti > 6 kegiatan aksi lingkungan yang dilakukan oleh pihak contoh kegiatan antara lain - Penelitian Lingkungan - Lomba Sekolah Sehat (UKS) - Lomba Kebersihan Sekolah - Lomba Menggambar / Melukis Mural /Poster

6 NO STANDAR IMPLEMENTASI PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN - Lomba Cipta Lagu Lingkungan POINT EVA. ADMIN - Lomba Pidato / Debat / Orasi bertema LH - Seni Tari Lingkungan III A b POINT IMPLEMENTASI A. POINT STANDAR A ( A + A +A + A4 + A ) III. B. Menjalin kemitraan III B. Memanfaatkan nara sumber III B a dalam rangka untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain). peserta didik mengikuti 6 (enam) kegiatan lingkungan yang dilakukan oleh pihak (instansi pemerintah, pihak swasta dan lembaga swadaya masyarakat) III.A..b. peserta didik mengikuti - kegiatan aksi lingkungan yang dilakukan oleh pihak III.A..b. peserta didik mengikuti 4- kegiatan aksi 0,7 lingkungan yang dilakukan oleh pihak III.A..b. peserta didik mengikuti > 6 kegiatan aksi lingkungan yang dilakukan oleh pihak (tiga) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan 0 III.B..a. (satu) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan III.B..a. (dua) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan III.B..a. (tiga) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan III B. III B. III B. 4 Mendapatkan dukungan dari kalangan yang terkait dengan sekolah (orang tua, alumni, Media (pers), dunia usaha, pemerintah, LSM, Perguruan tinggi, sekolah lain) untuk meningkatkan upaya di sekolah Meningkatkan peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran lingkungan dan upaya. Menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan Narasumber yang dimasud antara lain : - Orang tua Siswa - Alumni - LSM - Media / Pers - Dunia Usaha - Konsultan - Instansi Pemerintah Daerah Terkait - Sekolah lain yang berprestasi POINT IMPLEMENTASI B. III B a (tiga) mitra yang dukungan dalam bentuk materi untuk kegiatan Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup () III.B..a. (satu) mitra yang dukungan dalam bentuk materi untuk kegiatan III.B..a. (dua) mitra yang dukungan dalam bentuk materi untuk kegiatan III.B..a. (tiga) mitra yang dukungan dalam bentuk materi untuk kegiatan Dukungan yang dimasud dapat berupa : - Pelatihan yang terkait dengan - Pengadaan sarana ramah lingkungan - Pembinaan dalam upaya - Pengadaan Sarana Pengelolaan Sampah POINT IMPLEMENTASI B. III B a (tiga) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan dan upaya III.B..a. (satu) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan dan upaya III.B..a. (dua) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan dan upaya III.B..a. (tiga) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan dan upaya Kemitraan dapat berupa : - Adopsi terhadap sekolah oleh pihak swasta / industri dalam rangka pembinaan sekolah - Penyusunan Materi Ajar - Pembuatan Alat Peraga untuk Pembelajaran LH - Penanaman Pohon - Komposting - Memprakarsai Aksi LH POINT IMPLEMENTASI B. III B a (tiga) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan III.B..a. (satu) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan III.B..a. (dua) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan III.B..a. (tiga) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan menjadi narasumber dalam: - Sekolah Imbas / Sekolah Lain - seminar - Media / Pers - Dunia Usaha - Pemerintah - LSM

7 NO STANDAR IMPLEMENTASI PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN POINT IMPLEMENTASI B.4 POINT EVA. ADMIN III B. Memberi dukungan untuk III B a (tiga) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya meningkatkan upaya pengelolaan lingungan III.B..a. (satu) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya III.B..a. (dua) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya III.B..a. (tiga) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya kegiatan dukungan dapat dilakukan dengan : - Bimbingan Teknis Pembuatan Biopori - Bimbingan Teknis Pengelolaan Sampah - Bimbingan Teknis Pertanian Organik - Bimbingan Teknis Biogas Methan POINT IMPLEMENTASI B. POINT STANDAR B ( B + B +B + B4 + B ) POINT KOMPONEN III ( STANDAR A + STANDAR B ) 0 0 STANDAR IMPLEMENTASI PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN NO IV. KOMPONEN PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN IV. A. Ketersediaan sarana IV A. Menyediakan sarana IV A a prasarana pendukung yang ramah lingkungan prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan di sekolah Tersedianya 6 (enam) sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan di sekolah sesuai standar sarana dan prasarana Permendiknas no 4 th 007. IV.A..a. Tersedianya - sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan di sekolah sesuai standar sarpras IV.A..a. Tersedianya - sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan di sekolah sesuai standar sarpras IV.A..a. Tersedianya > 6 sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan di sekolah sesuai standar sarpras POINT EVA. ADMIN IV A. Menyediakan sarana prasarana untuk mendukung pembelajaran lingkungan di sekolah sarana yang dimasud bisa berupa : - penyediaan air bersih - tempat sampah terpisah - paving block - embung/ water trap - septictank - tempat daur ulang / komposter - pengelolaan limbah air kantin / penjernihan air sederhana - ruang terbuka hijau - mengatasi kebisingan/getaran/radiasi POINT IMPLEMENTASI A. IV A a Tersedianya 6 (enam) sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan IV.A..a. Tersedianya - sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan IV.A..a. Tersedianya - sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan IV.A..a. Tersedianya > 6 sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan IV. B. Peningkatan kualitas IV B Memelihara sarana dan IV B a pengelolaan dan prasarana sekolah yang pemanfaatan sarana dan ramah lingkungan prasarana yang ramah lingkungan sarana yang dimasud bisa berupa : - Komposter untuk pengomposan - Penjernihan air sederhana - Penghijauan - Hutan Sekolah - Green House - Kebun Toga Sekolah - Kolam Ikan - Biopori - Sumur Resapan - biogas POINT IMPLEMENTASI A. POINT STANDAR A ( A + A ) POINT IMPLEMENTASI B. IV B Meningkatkan pengelolaan IV B a dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah Terpeliharanya (tiga) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya 0 IV.B..a. Terpeliharanya (tiga) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya IV.B..a. Terpeliharanya (tiga) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya IV.B..a. Terpeliharanya (tiga) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya sarana yang dimaksud bisa berupa : - ruang memiliki pengaturan cahaya dan ventilasi secara alami - Pemeliharaan dan pengaturan pohon peneduh dan penghijauan - Penggunaan paving block, rumput tidak semenisasi Tersedianya 4 (empat) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan sarana. IV.B..a. Tersedianya (dua) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan sarana. IV.B..a. Tersedianya (tiga) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan sarana. IV.B..a. Tersedianya 4 (empat) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan sarana. Unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan sarana: - Penanggung jawab - Tata tertib - Pelaksana (daftar piket)

8 NO STANDAR IMPLEMENTASI PENILAIAN BUKTI LAMPIRAN POINT EVA. ADMIN - Pengawas POINT IMPLEMENTASI B. IV B Memanfaatkan listrik, air dan IV B a 0 % efisiensi pemanfaatan listrik, air, dan ATK ATK secara efisien IV.B..a. 0 % - < % efisiensi pemanfaatan listrik, air, dan ATK IV.B..a. % - < 0 % efisiensi pemanfaatan listrik, air, dan ATK IV.B..a. > 0 % efisiensi pemanfaatan listrik, air, dan ATK Upaya Efisiensi terhadap : - Upaya Penghematan Air - Upaya penghematan Listrik - Upaya Penghematan ATK POINT IMPLEMENTASI B. IV B 4 Meningkatkan kualitas IV B 4 a Kantin melakukan (tiga) upaya dalam rangka pelayanan kantin sehat dan meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah ramah lingkungan lingkungan IV.B.4.a. Kantin melakukan (satu) upaya dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan IV.B.4.a. Kantin melakukan (dua) upaya dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan IV.B.4.a. Kantin melakukan (tiga) upaya dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan Bentuk upaya peningkatan kualitas pelayanan: - Kantin tidak menjual makanan/minuman yang mengandung bahan P (Pemanis, Pengawet, Penyedap, Pewarna, Pengenyal) - - Kantin tidak menjual makanan yang tercemar/terkontaminasi, kadaluwarsa Kantin tidak menjual makanan yang dikemas tidak ramah lingkungan, seperti: plastik, POINT IMPLEMENTASI B.4 POINT STANDAR B ( B + B + B + B4 ) POINT KOMPONEN IV ( STANDAR A + STANDAR B ) EVALUASI TEKNIS LAPANGAN ( KOMPONEN II + KOMPONEN III + KOMPONEN IV ) TOTAL POINT ( EVALUASI ADMINISTRASI + EVALUASI TEKNIS LAPANGAN ) Catatan Hasil Evaluasi : Surabaya, Maret 0 TIM EVALUASI TEKNIS LAPANGAN : KODE TIM EVALUASI : KODE TIM EVALUASI : KODE TIM EVALUASI : 4 KODE TIM EVALUASI :

PETUNJUK EVALUASI PENCAPAIA

PETUNJUK EVALUASI PENCAPAIA I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN PETUNJUK EVALUASI PENCAPAIA CADANGAN.HANYA GUNAKAN BAGIAN INI BIL STANDAR NILAI A. Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya perlindungan dan pengelolaan

Lebih terperinci

PETUNJUK EVALUASI PENCAPAIAN ADIWIYATA

PETUNJUK EVALUASI PENCAPAIAN ADIWIYATA I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN A. Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya perlindungan dan pengelolaan IMPLEMENTASI PENCAPAIAN MAX. HASIL Upaya. Visi, Misi dan Tujuan sekolah yang tertuang

Lebih terperinci

Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat upaya pelestarian fungsi lingkungan dan/ atau, mencegah terjadinya pencemaran dan/ atau

Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat upaya pelestarian fungsi lingkungan dan/ atau, mencegah terjadinya pencemaran dan/ atau LAMPIRAN 1 SUPLEMEN 1 BUKU ADIWIYATA TENTANG PENJELASAN PENCAPAIAN I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN A. STANDAR Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya perlindungan dan pengelolaan 1.

Lebih terperinci

SUPLEMEN 1 BUKU PANDUAN ADIWIYATA TENTANG PENJELASAN PENCAPAIAN SEKOLAH ADIWIYATA

SUPLEMEN 1 BUKU PANDUAN ADIWIYATA TENTANG PENJELASAN PENCAPAIAN SEKOLAH ADIWIYATA SUPLEMEN 1 BUKU PANDUAN ADIWIYATA TENTANG PENJELASAN PENCAPAIAN SEKOLAH ADIWIYATA UNTUK MENINGKATKAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA (SEKOLAH PEDULI DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN HIDUP) KERJASAMA ANTARA KEMENTERIAN

Lebih terperinci

KRITERIA PENILAIAN ADIWIYATA

KRITERIA PENILAIAN ADIWIYATA LAMPIRAN III PERATURAN MENTERILINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA NOMOR 05 TAHUN 2013 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA A. Kebijakan Berwawasan Lingkungan KRITERIA PENILAIAN ADIWIYATA Standar

Lebih terperinci

D. Pengembangan dan atau Pengelolaan Sarana Pendukung Sekolah Yang Ramah lingkungan. Tujuan Kegiatan Sasaran Output Waktu I II III IV

D. Pengembangan dan atau Pengelolaan Sarana Pendukung Sekolah Yang Ramah lingkungan. Tujuan Kegiatan Sasaran Output Waktu I II III IV Rencana terdiri dari 3 (tiga) bagian yaitu : A. Latar belakang : Uraian motivasi harapan dalam mengikuti Program Adiwiyata B. Potensi Kendala : Uraian potensi kendala dalam mewujudkan Program Adiwiyata

Lebih terperinci

PERSIAPAN KEGIATAN ADIWIYATA TAHUN 2014 DAN STRATEGI MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA

PERSIAPAN KEGIATAN ADIWIYATA TAHUN 2014 DAN STRATEGI MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA PERSIAPAN KEGIATAN ADIWIYATA TAHUN 2014 DAN STRATEGI MENUJU SEKOLAH ADIWIYATA I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Memuat Upaya Perlindungan dan Pengelolaan

Lebih terperinci

3. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif

3. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif Tujuan Kas 3. Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif 1. Kebijakan 2. Kurikulum 3. Kegiatan Lingkungan 4. Pengelolaan Sarana A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang

Lebih terperinci

METODE EVALUASI 2 STANDAR (Kebijakan Berwawasan dan Penerapan Kurikulum Berbasis Lingkungan)

METODE EVALUASI 2 STANDAR (Kebijakan Berwawasan dan Penerapan Kurikulum Berbasis Lingkungan) METODE EVALUASI 2 STANDAR (Kebijakan Berwawasan dan Penerapan Kurikulum Berbasis Lingkungan) Oleh : Ir. Rugaya Biki, M.Si BADAN LINGKUNGAN HIDUP DAN RISET DAERAH (BLHRD) PROVINSI GORONTALO Outline Materi

Lebih terperinci

PEDOMAN PEMBINAAN ADIWIYATA

PEDOMAN PEMBINAAN ADIWIYATA LAMPIRAN II PERATURAN MENTERILINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA NOMOR 05 TAHUN 2013 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA PEDOMAN PEMBINAAN ADIWIYATA A. Ruang Lingkup Kegiatan pembinaan adiwiyata

Lebih terperinci

PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA

PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA PERATURAN MENTERI LINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA NOMOR 05 TAHUN 2013 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA Kementerian Lingkungan Hidup Republik Indonesia PERATURAN MENTERI LINGKUNGAN HIDUP

Lebih terperinci

PERATURAN MENTERI LINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA NOMOR 05 TAHUN 2013 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA

PERATURAN MENTERI LINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA NOMOR 05 TAHUN 2013 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA SALINAN PERATURAN MENTERI LINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA NOMOR 05 TAHUN 2013 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI LINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA,

Lebih terperinci

PROGRAM ADIWIYATA DALAM DUNIA PENDIDIKAN ISTI ENDARTATI BADAN LINGKUNGAN HIDUP KABUPATEN MAGELANG

PROGRAM ADIWIYATA DALAM DUNIA PENDIDIKAN ISTI ENDARTATI BADAN LINGKUNGAN HIDUP KABUPATEN MAGELANG PROGRAM ADIWIYATA DALAM DUNIA PENDIDIKAN ISTI ENDARTATI BADAN LINGKUNGAN HIDUP KABUPATEN MAGELANG Dasar Hukum Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan

Lebih terperinci

ADIWIYATA KEBIJAKAN ADIWIYATADI KABUPATEN MAGELANG

ADIWIYATA KEBIJAKAN ADIWIYATADI KABUPATEN MAGELANG ADIWIYATA KEBIJAKAN ADIWIYATADI KABUPATEN MAGELANG Pemerintah Kabupaten Magelang. Dinas Lingkungan Hidup Jl. Letnan TukiyatNomor4A, (0293) 330 1855, Kota Mungkid, 56511 PERKENALAN NAMA TTL : TRI AGUNG

Lebih terperinci

BAB III TINJAUAN SEKOLAH MENENGAH ATAS ADIWIYATA

BAB III TINJAUAN SEKOLAH MENENGAH ATAS ADIWIYATA Toilet 1 1 Sumber: Analisis Pribadi Dari Tabel di atas dapat di lihat bahwa Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Banguntapan memiliki kelebihan sehingga Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Banguntapan ini memenagkan

Lebih terperinci

Surat Ijin Penelitian dari SDN 2 Tegowanu Wetan

Surat Ijin Penelitian dari SDN 2 Tegowanu Wetan LAMPIRAN 60 61 Surat Ijin Penelitian dari SDN 2 Tegowanu Wetan Surat Ijin Penelitian Dari Universitas Kristen Satya Wacana 62 Lembar Instrumen Wawancara Studi Dokumentasi No. Model evaluasi Indikator Item

Lebih terperinci

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KERJASAMA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP DENGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN I. PENDAHULUAN A. Gambaran Umum Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) di Indonesia. Pada awalnya penyelenggaraan PLH di Indonesia dilakukan oleh Institut Keguruan Ilmu Pendidikan (IKIP) Jakarta pada tahun

Lebih terperinci

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN. Kecamatan Sidikalang, fokus penelitian ini dilakukan disma Negeri 1

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN. Kecamatan Sidikalang, fokus penelitian ini dilakukan disma Negeri 1 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Deskripsi Penelitian 3.1.1 Tempat dan Waktu 3.1.1.1 Tempat Tempat ataulokasi penelitian adalah Kecamatan dan Kecamatan Sidikalang, fokus penelitian ini dilakukan di

Lebih terperinci

TELAAH PEMAHAMAN DAN PARTISIPASI GURU SD DI KECAMATAN COLOMADU DALAM PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA

TELAAH PEMAHAMAN DAN PARTISIPASI GURU SD DI KECAMATAN COLOMADU DALAM PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA SEMINAR NASIONAL KIMIA DAN PENDIDIKAN KIMIA V Kontribusi Kimia dan Pendidikan Kimia dalam Pembangunan Bangsa yang Berkarakter Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA FKIP UNS Surakarta, 6 April 2013

Lebih terperinci

PROGRAM ADIWIYATA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMPN 24 PADANG Monalisa 1

PROGRAM ADIWIYATA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMPN 24 PADANG Monalisa 1 PROGRAM ADIWIYATA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMPN 24 PADANG Monalisa 1 ABSTRACT This article was written to analysed (1) Implementation of Adiwiyata Programme in SMPN 24 Padang that is the

Lebih terperinci

IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMP NEGERI 7 SALATIGA ARTIKEL TUGAS AKHIR

IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMP NEGERI 7 SALATIGA ARTIKEL TUGAS AKHIR IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMP NEGERI 7 SALATIGA ARTIKEL TUGAS AKHIR Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah Oleh :

Lebih terperinci

PROFIL SEKOLAH ADIWIYATA TAHUN 2017

PROFIL SEKOLAH ADIWIYATA TAHUN 2017 PROFIL SEKOLAH ADIWIYATA TAHUN 2017 Menciptakan Kondisi Yang Baik Bagi Sekolah Untuk Menjadi Tempat Pembelajaran Dan Penyadaran Warga Sekolah, Sehingga Di Kemudian Hari Warga Sekolah Tersebut Dapat Bertanggungjawab

Lebih terperinci

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN 4.1 Lokasi dan Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Tegowanu Wetan yang terletak di Jalan Jendral Sudirman nomor 8 Tegowanu Wetan kecamatan Tegowanu

Lebih terperinci

PARAMETER ISIAN GREEN SCHOOL AWARD No Komponen Pengukuran/Indikator Keterangan. 1 Jumlah murid masukkan angka. 2 Jumlah guru masukkan angka

PARAMETER ISIAN GREEN SCHOOL AWARD No Komponen Pengukuran/Indikator Keterangan. 1 Jumlah murid masukkan angka. 2 Jumlah guru masukkan angka PARAMETER ISIAN GREEN SCHOOL AWARD 201 SUMBER DAYA MANUSIA 1 Jumlah murid 2 Jumlah guru 3 Jumlah tenaga administrasi Jumlah tenaga kebersihan Pelatihan yang pernah diikuti guru / karyawan terkait pelestarian

Lebih terperinci

KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN

KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN Tim Teknis Adiwiyata Jakarta, 25-27 Maret 2014 I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN STANDAR: A. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya perlindungan dan pengelolaan

Lebih terperinci

INSTRUMEN PENILAIAN LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN TINGKAT TK, SD, SMP DAN SMA/SMK

INSTRUMEN PENILAIAN LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN TINGKAT TK, SD, SMP DAN SMA/SMK INSTRUMEN PENILAIAN LOMBA SEKOLAH BERKARAKTER KEBANGSAAN TINGKAT TK, SD, SMP DAN SMA/SMK PEMERINTAH KABUPATEN JEPARA DINAS PEDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA JL.Ratu Kalinyamatan No 1 Demaan, Jepara TAHUN

Lebih terperinci

1. Susy H. R. Sadikin, S.E., M.Sc., 2. Drs. Samino, M. Pd, 3. Susetyo Widiasmoro, M. Ed. 4. Dr. Muchlis Catio, M. Ed, 5. Ir.

1. Susy H. R. Sadikin, S.E., M.Sc., 2. Drs. Samino, M. Pd, 3. Susetyo Widiasmoro, M. Ed. 4. Dr. Muchlis Catio, M. Ed, 5. Ir. TIM TEKNIS ADIWIYATA 1. Susy H. R. Sadikin, S.E., M.Sc., Kabid Komunitas Pendidikan Lingkungan 2. Drs. Samino, M. Pd, Kasubdit Sarana Prasarana, Dit. Pembinaan SD, Kemdikbud 3. Susetyo Widiasmoro, M. Ed.

Lebih terperinci

UPAYA PENCAPAIAN ADIWIYATA DI SMA NEGERI 8 MALANG

UPAYA PENCAPAIAN ADIWIYATA DI SMA NEGERI 8 MALANG UPAYA PENCAPAIAN ADIWIYATA DI SMA NEGERI 8 MALANG Bayu Adha Riyandhika Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang Email: bayu_dika23@yahoo.com Saichudin Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas

Lebih terperinci

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA BAB II. TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Pendidikan Lingkungan Hidup di Indonesia Pesatnya pembangunan saat ini yang ditopang dengan modernitas industrial dan mesin-mesin teknologi mutakhir telah menyebabkan sumbersumber

Lebih terperinci

PENJABARAN INSTRUMENT GREEN UNIT AWARD DAN PENGEMBANGAN SEBAGAI PROGRAM DI TIAP FAKULTAS/UNIT KERJA

PENJABARAN INSTRUMENT GREEN UNIT AWARD DAN PENGEMBANGAN SEBAGAI PROGRAM DI TIAP FAKULTAS/UNIT KERJA PENJABARAN INSTRUMENT GREEN UNIT AWARD DAN PENGEMBANGAN SEBAGAI PROGRAM DI TIAP FAKULTAS/UNIT KERJA No Indikator Isian Program yang dapat A DATA FAKULTAS 1 Jumlah Dosen 2 Jumlah Karyawan 3 Jumlah Mahasiswa*

Lebih terperinci

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii RIWAYAT HIDUP... iv KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vi DAFTAR TABEL... viii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR LAMPIRAN...

Lebih terperinci

Buku Panduan Adiwiyata 2011 KATA PENGANTAR

Buku Panduan Adiwiyata 2011 KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR Buku Panduan Adiwiyata 2011 Kebijakan Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) telah disepakati pada tanggal 19 Februari 2004 oleh 4 (empat) departemen yaitu Kementerian Negara Lingkungan Hidup

Lebih terperinci

I. STANDAR ISI. hal. 1/61. Instrumen Akreditasi SMP/MTs

I. STANDAR ISI. hal. 1/61. Instrumen Akreditasi SMP/MTs I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan

Lebih terperinci

1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) I. STANDAR ISI 1. Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) A. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP B. Melaksanakan kurikulum berdasarkan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. menghawatirkan. Banyak terjadi penurunan kualitas lingkungan, baik yang terjadi

BAB I PENDAHULUAN. menghawatirkan. Banyak terjadi penurunan kualitas lingkungan, baik yang terjadi 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kondisi lingkungan di Jawa Barat sudah berada dalam taraf menghawatirkan. Banyak terjadi penurunan kualitas lingkungan, baik yang terjadi di perairan, tanah, dan udara.

Lebih terperinci

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). A.

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). A. I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan

Lebih terperinci

Laporan PELAKSANAAN SOSIALISASI ADIWIYATA PROV. GORONTALO TAHUN 2014 PROGRAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP TAHUN 2014

Laporan PELAKSANAAN SOSIALISASI ADIWIYATA PROV. GORONTALO TAHUN 2014 PROGRAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP TAHUN 2014 Laporan PELAKSANAAN SOSIALISASI ADIWIYATA PROV. GORONTALO TAHUN 2014 PROGRAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP TAHUN 2014 BIDANG SISTEM INFORMASI LINGKUNGAN BADAN LINGKUNGAN HIDUP DAN RISET

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pendidikan sekolah dasar merupakan bagian dari pendidikan nasional yang mempunyai peranan sangat penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia, memberikan

Lebih terperinci

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan

Lebih terperinci

SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009

SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009 SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009 INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) 1. Periksalah kelengkapan Perangkat

Lebih terperinci

A. Rasional Sekolah adalah aset bersama, sehingga perlu dijaga dan dikelola dengan baik agar menjadi lingkungan tempat belajar mengajar yang nyaman da

A. Rasional Sekolah adalah aset bersama, sehingga perlu dijaga dan dikelola dengan baik agar menjadi lingkungan tempat belajar mengajar yang nyaman da ASPEK PEMBERDAYAAN WARGA SEKOLAH A. Rasional Sekolah adalah aset bersama, sehingga perlu dijaga dan dikelola dengan baik agar menjadi lingkungan tempat belajar mengajar yang nyaman dan sehat. Warga sekolah

Lebih terperinci

Edu Geography 3 (8) (2015) Edu Geography.

Edu Geography 3 (8) (2015) Edu Geography. Edu Geography 3 (8) (2015) Edu Geography http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo Implementasi Program Adiwiyata Dalam Pengelolaan Lingkungan Sekolah Dan Tingkat Partisipasi Warga Sekolah di SMP

Lebih terperinci

BUPATI BULUKUMBA PROVINSI SULAWESI SELATAN

BUPATI BULUKUMBA PROVINSI SULAWESI SELATAN BUPATI BULUKUMBA PROVINSI SULAWESI SELATAN PERATURAN BUPATI BULUKUMBA NOMOR 41 TAHUN 2016 TENTANG PENGELOLAAN DAN PEMANFAATAN SAMPAH, PENGHIJAUAN DAN PENDIDIKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN DI SATUAN PENDIDIKAN

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. 1 Universitas Kristen Maranatha

BAB I PENDAHULUAN. 1 Universitas Kristen Maranatha BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Saat ini bumi semakin lama semakin terasa panas, apalagi di kota- kota besar, karena dipenuhi oleh mobil, motor, kendaraan lainnya, dan jumlah pohon-pohon yang semakin

Lebih terperinci

IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMPN 3 SUKABUMI

IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMPN 3 SUKABUMI IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMPN 3 SUKABUMI Rekha Budi Ramdhani Mahasiswa S2 Program Studi Pendidikan IPS UPI Bandung (rekhahanazawa@yahoo.com) abstrak This article

Lebih terperinci

Program KMDM, Langkah Strategis Wujudkan Revolusi Mental. Oleh : Endang Dwi Hastuti*

Program KMDM, Langkah Strategis Wujudkan Revolusi Mental. Oleh : Endang Dwi Hastuti* Program KMDM, Langkah Strategis Wujudkan Revolusi Mental Oleh : Endang Dwi Hastuti* Revolusi mental pada dasarnya adalah pembentukan karakter, oleh karenanya upaya mewujudkan melalui jalur pendidikan merupakan

Lebih terperinci

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). A.

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). A. I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP Melaksanakan kurikulum berdasarkan

Lebih terperinci

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.90, 2012 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP. Pemanfaatan. DAK. Tahun Anggaran. 2012. Petunjuk Teknis. PERATURAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA NOMOR 17

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. diwujudkan sebagai bentuk kebersamaan antara dunia pendidikan dan

BAB I PENDAHULUAN. diwujudkan sebagai bentuk kebersamaan antara dunia pendidikan dan 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Lingkungan adalah segala sesuatu yang terdapat di sekitar makhluk hidup dan berpengaruh terhadap aktivitas makhluk hidup (Sirait, 2011: 3). Menurut Undang-Undang

Lebih terperinci

INDIKATOR PENYELENGGARAAN KABUPATEN/KOTA SEHAT. Tatanan : 1 Kawasan Permukiman, Sarana & Prasarana Sehat

INDIKATOR PENYELENGGARAAN KABUPATEN/KOTA SEHAT. Tatanan : 1 Kawasan Permukiman, Sarana & Prasarana Sehat INDIKATOR PENYELENGGARAAN KABUPATEN/KOTA SEHAT Tatanan : 1 Kawasan Permukiman, Sarana & Prasarana Sehat Tahun 217 1. Kawasan Permukiman Sarana & Prasarana Sehat (59) 59 UDARA BERSIH Adanya program udara

Lebih terperinci

KUISIONER PENELITIAN UNTUK KEPALA SEKOLAH Jenis Kelamin : Laki Laki Perempuan... Pendidikan : (isi sesuai dengan jabatan/status saudara)

KUISIONER PENELITIAN UNTUK KEPALA SEKOLAH Jenis Kelamin : Laki Laki Perempuan... Pendidikan : (isi sesuai dengan jabatan/status saudara) Lampiran 1 KUISIONER PENELITIAN UNTUK KEPALA SEKOLAH Nama Responden :... Hari/Tanggal :... Nama Sekolah :... Jenis Kelamin : Laki Laki Perempuan Umur :... Pendidikan : (isi sesuai dengan jabatan/status

Lebih terperinci

pelaku produksi tahu, sedangkan bagi warga bukan pengolah tahu, gas dimanfaatkan untuk kebutuhan rumah tangganya

pelaku produksi tahu, sedangkan bagi warga bukan pengolah tahu, gas dimanfaatkan untuk kebutuhan rumah tangganya PENDAHULUAN Sampah atau limbah, selalu saja menjadi permasalahan. Masalah selalu timbul sebagai akibat dari tidak mampunya masyarakat melakukan tata kelola terhadap sampah atau limbah yang dihasilkan baik

Lebih terperinci

EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA DITINJAU DARI ASPEK KEGIATAN PARTISIPATIF DI SDN UNGARAN I YOGYAKARTA.

EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA DITINJAU DARI ASPEK KEGIATAN PARTISIPATIF DI SDN UNGARAN I YOGYAKARTA. i ii iii EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA DITINJAU DARI ASPEK KEGIATAN PARTISIPATIF DI SDN UNGARAN I YOGYAKARTA Ika Maryani 1) Prodi PGSD FKIP Universitas Ahmad Dahlan Alamat Kantor: UAD

Lebih terperinci

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.1429, 2013 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP. Dana Alokasi Khusus. Pemanfaatan. Petunjuk Teknis. PERATURAN MENTERI LINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA NOMOR 09 TAHUN 2013

Lebih terperinci

Edu Geography 3 (4) (2015) Edu Geography.

Edu Geography 3 (4) (2015) Edu Geography. Edu Geography 3 (4) (2015) Edu Geography http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edugeo PELAKSANAAN PROGRAM SEKOLAH ADIWIYATA DAN TINGKAT PARTISIPASI SISWA DI SMK N 2 SEMARANG Onny Setyowati Ananto Aji

Lebih terperinci

BAB V ANALISIS DATA. analisis induktif. Analisis induktif yaitu mendeskripsikan fakta-fakta yang

BAB V ANALISIS DATA. analisis induktif. Analisis induktif yaitu mendeskripsikan fakta-fakta yang BAB V ANALISIS DATA Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil wawancara, dokumentasi, dan observasi yang dipaparkan pada bab IV, maka langkah berikutnya adalah menganalisis data berdasarkan teori. Teknik

Lebih terperinci

PERMUKIMAN SEHAT, NYAMAN FARID BAKNUR, S.T. Pecha Kucha Cipta Karya #9 Tahun 2014 KEMENTERIAN PEKERJAAN UMUM

PERMUKIMAN SEHAT, NYAMAN FARID BAKNUR, S.T. Pecha Kucha Cipta Karya #9 Tahun 2014 KEMENTERIAN PEKERJAAN UMUM PERMUKIMAN SEHAT, NYAMAN DAN LAYAK HUNI Pecha Kucha Cipta Karya #9 Tahun 2014 FARID BAKNUR, S.T. KEMENTERIAN PEKERJAAN UMUM B A D A N P E N D U K U N G P E N G E M B A N G A N S I S T E M P E N Y E D I

Lebih terperinci

PERSIAPAN AKREDITASI. 2. Berita Acara Penyelenggaraan Rapat Penyusunan dan tanda tangan Komite, KS, Wakasek, Kaur, Guru dan guru BK

PERSIAPAN AKREDITASI. 2. Berita Acara Penyelenggaraan Rapat Penyusunan dan tanda tangan Komite, KS, Wakasek, Kaur, Guru dan guru BK PERSIAPAN AKREDITASI I. STOPMAP I berisi : 1. Kurikulum ( KTSP) 2. Berita Acara Penyelenggaraan Rapat Penyusunan dan tanda tangan Komite, KS, Wakasek, Kaur, Guru dan guru BK 3. Referensi yang tertulis

Lebih terperinci

BAB I PENDAHLUAN. A. Latar Belakang Masalah. Isu tentang lingkungan hidup merupakan salah satu perhatian utama dunia

BAB I PENDAHLUAN. A. Latar Belakang Masalah. Isu tentang lingkungan hidup merupakan salah satu perhatian utama dunia 1 BAB I PENDAHLUAN A. Latar Belakang Masalah Isu tentang lingkungan hidup merupakan salah satu perhatian utama dunia internasional saat ini. Hal ini dipicu oleh perilaku manusia yang kurang peduli pada

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi

BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi BAB I PENDAHULUAN Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata kuliah wajib yang harus ditempuh oleh seluruh mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan

Lebih terperinci

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA 29 BAB II. TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Program Adiwiyata-Sekolah Berbasis Pendidikan Lingkungan Hidup (Panduan Sekolah Adiwiyata 2010 Wujudkan Sekolah Peduli Dan Berbudaya Lingkungan Kementerian Negara Lingkungan

Lebih terperinci

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP.

Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan KTSP. I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) muatan

Lebih terperinci

PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN

PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN Komponen 4 PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN Bimbingan Teknis Adiwiyata 2014, Jakarta 25-27 Maret 2014 Linda Krisnawati & Stien J. Matakupan 1 Lader of Participation developed by Hart (1992)

Lebih terperinci

RENCANA AKSI KINERJA SASARAN TAHUN PERUBAHAN BADAN LINGKUNGAN HIDUP KABUPATEN PELALAWAN

RENCANA AKSI KINERJA SASARAN TAHUN PERUBAHAN BADAN LINGKUNGAN HIDUP KABUPATEN PELALAWAN SASARAN TAHUN 2016 PERUBAHAN BADAN LINGKUNGAN HIDUP KABUPATEN PELALAWAN SASARAN Membaiknya kinerja pelayanan aparatur dibidang hidup INDIKATOR Persentase pelayanan administrasi perkantaroran sesuai SOP

Lebih terperinci

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP.

1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. I. STANDAR ISI 1. Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan)

Lebih terperinci

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 4 TAHUN 1992

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 4 TAHUN 1992 LAMPIRAN III UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 4 TAHUN 1992 TENTANG PERUMAHAN DAN PERMUKIMAN Pasal 1 (1.1) Rumah adalah bangunan yang berfungsi sebagai tempat tinggal atau hunian dan sarana pembinaan

Lebih terperinci

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF

BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF BAB V RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA, KELOMPOK SASARAN, DAN PENDANAAN INDIKATIF 5.1. Rencana Program dan Kegiatan. Program untuk lingkungan hidup adalah sebagai berikut: a) Program Pengembangan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. pengelolaan lingkungan hidup. Afandi (2013) mengatakan bahwa pendidikan

BAB I PENDAHULUAN. pengelolaan lingkungan hidup. Afandi (2013) mengatakan bahwa pendidikan BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk

Lebih terperinci

BAB IV: KONSEP PERANCANGAN

BAB IV: KONSEP PERANCANGAN BAB IV: KONSEP PERANCANGAN 4.1. Konsep Dasar Perancangan 4.1.1 Green Arsitektur Green Architecture ialah sebuah konsep arsitektur yang berusaha meminimalkan pengaruh buruk terhadap lingkungan alam maupun

Lebih terperinci

BAB V RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA DAN KELOMPOK SASARAN

BAB V RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA DAN KELOMPOK SASARAN BAB V RENCANA PROGRAM, KEGIATAN, INDIKATOR KINERJA DAN KELOMPOK SASARAN 5.. Rencana Program dan Kegiatan Program adalah Instrumen kebijakan yang berisi satu atau lebih kegiatan yang dilaksanakan oleh instansi

Lebih terperinci

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP MELALUI PROGRAM ADIWIYATA DI SD N GIWANGAN YOGYAKARTA

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP MELALUI PROGRAM ADIWIYATA DI SD N GIWANGAN YOGYAKARTA Implementasi Pendidikan Lingkungan... (Kadorodasih) 43 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP MELALUI PROGRAM ADIWIYATA DI SD N GIWANGAN YOGYAKARTA THE IMPLEMENTATION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION THROUGH

Lebih terperinci

Data Capaian pada Tahun Awal Perencanaan (2010) Rp (juta) target. target

Data Capaian pada Tahun Awal Perencanaan (2010) Rp (juta) target. target Tabel 5.1 Rencana, Kegiatan, Kinerja, Target Kinerja dan Kerangka Pendanaan SKPD Badan Hidup Kabupaten Pelalawan (Satuan Dalam Juta Rupiah) 1.1. Meningkatkan 1.1.1. kinerja Membaiknya pelayanan kinerja

Lebih terperinci

BUPATI BLITAR PROVINSI JAWA TIMUR PERATURAN BUPATI BLITAR NOMOR 59 TAHUN 2016

BUPATI BLITAR PROVINSI JAWA TIMUR PERATURAN BUPATI BLITAR NOMOR 59 TAHUN 2016 SALINAN BUPATI BLITAR PROVINSI JAWA TIMUR PERATURAN BUPATI BLITAR NOMOR 59 TAHUN 2016 TENTANG KEDUDUKAN, SUSUNAN ORGANISASI, URAIAN TUGAS DAN FUNGSI SERTA TATA KERJA DINAS LINGKUNGAN HIDUP KABUPATEN BLITAR

Lebih terperinci

PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA. Bab II

PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA. Bab II Bab II PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA Dengan berlakunya Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Daerah, setiap satuan kerja perangkat Daerah, SKPD harus menyusun Rencana

Lebih terperinci

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) TAHUN PELAJARAN PENYESUAIAN TAHUN 2016

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) TAHUN PELAJARAN PENYESUAIAN TAHUN 2016 RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS) TAHUN PELAJARAN 2015-2016 PENYESUAIAN TAHUN 2016 Nama Sekolah Desa/Kecamatan Kabupaten/Kota Provinsi Tribulan Sumber Dana : SDN Blimbing 3 : Blimbing : Kota

Lebih terperinci

7. SKPD : BADAN LINGKUNGAN HIDUP

7. SKPD : BADAN LINGKUNGAN HIDUP 7. : BADAN LINGKUNGAN HIDUP No Daerah, dan Program/ Pagu A BELANJA TIDAK LANGSUNG JUMLAH (BELANJA TIDAK LANGSUNG) - - - - 0% - B BELANJA LANGSUNG URUSAN LINGKUNGAN HIDUP 1 Program Pelayanan Administrasi

Lebih terperinci

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

BAB II TINJAUAN PUSTAKA BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Upaya Pencapaian Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia menyebutkan pengertian upaya adalah untuk mencapai suatu maksud, memecahkan persoalan, mencari jalan keluar, tindakan yang

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Lingkungan merupakan bagian integral dari kehidupan manusia.

BAB I PENDAHULUAN. Lingkungan merupakan bagian integral dari kehidupan manusia. 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Lingkungan merupakan bagian integral dari kehidupan manusia. Terjaganya lingkungan menjadikan kualitas hidup manusia lebih baik. Kenyataan yang dihadapi saat ini adalah

Lebih terperinci

SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 11 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009

SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 11 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009 SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 11 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009 INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI) 1. Periksalah kelengkapan perangkat Akreditasi

Lebih terperinci

S A L I N A N. Lampiran : KEPUTUSAN KOMISI PEMILIHAN UMUM KABUPATEN NGANJUK Nomor : 03/Kpts/KPU-Kab/ /2012 Tanggal : 7 Mei 2012

S A L I N A N. Lampiran : KEPUTUSAN KOMISI PEMILIHAN UMUM KABUPATEN NGANJUK Nomor : 03/Kpts/KPU-Kab/ /2012 Tanggal : 7 Mei 2012 Lampiran : KEPUTUSAN KOMISI PEMILIHAN UMUM KABUPATEN NGANJUK Nomor : 03/Kpts/KPU-Kab/014.329801/2012 Tanggal : 7 Mei 2012 PEDOMAN TEKNIS PELAKSANAAN SOSIALISASI PENYELENGGARAAN PEMILIHAN UMUM BUPATI DAN

Lebih terperinci

BAHAN-BAHAN YANG HARUS DIPERSIAPKAN SEKOLAH

BAHAN-BAHAN YANG HARUS DIPERSIAPKAN SEKOLAH BAHAN-BAHAN YANG HARUS DIPERSIAPKAN SEKOLAH I. Akreditasi 1. Dokumen piagam akreditasi 2. MoU/program kerja sama dengan pihak lain/sekolah/lembaga pendidikan internasional II. III. Kurikulum 1. Dokumen

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Isu pemanasan global sudah sering dibicarakan pada media berita dan masyarakat sendiri sudah tidak asing lagi dengan kata pemanasan global. Namun isu pemanasan

Lebih terperinci

MAKALAH SEMINAR PENGEMBANGAN SEKOLAH BERWAWASAN ADIWIYATA BERBASIS PARTISIPATIF 1 OLEH: MUHAMMAD NURS 2 A BAN JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

MAKALAH SEMINAR PENGEMBANGAN SEKOLAH BERWAWASAN ADIWIYATA BERBASIS PARTISIPATIF 1 OLEH: MUHAMMAD NURS 2 A BAN JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI MAKALAH SEMINAR PENGEMBANGAN SEKOLAH BERWAWASAN ADIWIYATA BERBASIS PARTISIPATIF 1 OLEH: MUHAMMAD NURS 2 A BAN JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012 1 Makalah

Lebih terperinci

KOMISI PEMILIHAN UMUM PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA KEPUTUSAN KOMISI PEMILIHAN UMUM PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

KOMISI PEMILIHAN UMUM PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA KEPUTUSAN KOMISI PEMILIHAN UMUM PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA KOMISI PEMILIHAN UMUM PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA KEPUTUSAN KOMISI PEMILIHAN UMUM PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA NOMOR: 10/Kpts/KPU-Prov-010/2011 TENTANG PEDOMAN TEKNIS PELAKSANAAN SOSIALISASI

Lebih terperinci

Definisi Perubahan Iklim. Adaptasi perubahan iklim. Knowledge Management Forum 2017 Surabaya, April

Definisi Perubahan Iklim. Adaptasi perubahan iklim. Knowledge Management Forum 2017 Surabaya, April Knowledge Management Forum 2017, 25-27 April 2017 Definisi Perubahan Iklim AKSI ADAPTASI DAN MITIGASI BERBASIS MASYARAKAT DALAM MEWUJUDKAN PEMBANGUNAN KOTA YANG BERKETAHANAN IKLIM Knowledge Management

Lebih terperinci

LAMPIRAN II HASIL ANALISIS SWOT

LAMPIRAN II HASIL ANALISIS SWOT LAMPIRAN II HASIL ANALISIS SWOT AIR LIMBAH Analisa SWOT sub sektor air limbah domestik Lingkungan Mendukung (+), O Internal Lemah (-) W Internal Kuat (+) S Diversifikasi Terpusat (+2, -5) Lingkungan tidak

Lebih terperinci

KERANGKA KINERJA INSTANSI PEMERINTAH

KERANGKA KINERJA INSTANSI PEMERINTAH KERANGKA KINERJA INSTANSI PEMERINTAH 2017-2020 SKPD : BADAN LINGKUNGAN HIDUP RPJMD I STRATEGIS sistem tata kelola yang baik dalam menjamin pelayanan prima Persentase rata-rata ketercapaian pelaksanaan

Lebih terperinci

1. STANDAR ISI. 1. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.

1. STANDAR ISI. 1. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. 1. STANDAR ISI 1. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. E. 91%-100% guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai tingkat

Lebih terperinci

BAB III PEMBAHASAN DAN ANALISIS. pengelola real estat terpadu dalam bidang ritel, komersial dan pemukiman real

BAB III PEMBAHASAN DAN ANALISIS. pengelola real estat terpadu dalam bidang ritel, komersial dan pemukiman real BAB III PEMBAHASAN DAN ANALISIS A. GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN PT Agung Podomoro Land Tbk. (APLN) adalah pemilik, pengembang dan pengelola real estat terpadu dalam bidang ritel, komersial dan pemukiman real

Lebih terperinci

RENCANA KINERJA TAHUNAN (RKT) 2016

RENCANA KINERJA TAHUNAN (RKT) 2016 RENCANA KINERJA TAHUNAN (RKT) 2016 SASARAN STRATEGIS INDIKATOR SASARAN TARGET PROGRAM Meningkatnya Kualitas Lingkungan Hidup Indeks Kualitas Lingkungan Hidup (IKLH) 66,70% Pengembangan Kinerja Pengelolaan

Lebih terperinci

PERATURAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP NOMOR 02 TAHUN 2009 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP,

PERATURAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP NOMOR 02 TAHUN 2009 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP, SALINAN PERATURAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP NOMOR 02 TAHUN 2009 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN PROGRAM ADIWIYATA MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP, Menimbang : a. bahwa berdasarkan ketentuan Pasal 10

Lebih terperinci

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1

DIKLAT/BIMTEK KTSP 2009 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1 PANDUAN PENYUSUNAN KTSP DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL HALAMAN 1 LANDASAN UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Permendiknas No.

Lebih terperinci

STANDAR ISI 1 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi 4 4 sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi.

STANDAR ISI 1 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi 4 4 sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. STANDAR ISI 1 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada kompetensi 4 4 sikap spiritual siswa sesuai dengan tingkat kompetensi. Dibuktikan dengan: a) Perangkat pembelajaran yang disusun guru sesuai

Lebih terperinci

PROGRAM KERJA UKS. No. Jenis Program Tujuan Jenis Waktu Sasaran Pelaksana Sumber Dana Ket. pelajaran

PROGRAM KERJA UKS. No. Jenis Program Tujuan Jenis Waktu Sasaran Pelaksana Sumber Dana Ket. pelajaran PROGRAM KERJA UKS 6.1. Program Kerja No. Jenis Program Tujuan Jenis Waktu Sasaran Pelaksana Sumber Dana Ket. 1 Pendidikan Kesehatan Memberikan pengertian Peningkatan Setiap jam Guru dan Siswa Guru mata

Lebih terperinci

ProKlim Asdep Adaptasi Perubahan Iklim Deputi Bidang Pengendalian Kerusakan Lingkugan dan Perubahan Ikllim Kementerian Lingkungan Hidup Maret 2012

ProKlim Asdep Adaptasi Perubahan Iklim Deputi Bidang Pengendalian Kerusakan Lingkugan dan Perubahan Ikllim Kementerian Lingkungan Hidup Maret 2012 ProKlim Asdep Adaptasi Perubahan Iklim Deputi Bidang Pengendalian Kerusakan Lingkugan dan Perubahan Ikllim Kementerian Lingkungan Hidup Maret 2012 Krisdinar.wordpress.com Latar belakang Bencana di Indonesia

Lebih terperinci

SLHD Provinsi DKI Jakarta Tahun 2015

SLHD Provinsi DKI Jakarta Tahun 2015 D. Peran Serta Masyarakat Program Ruang Publik Terpadu Ramah Anak (RPTRA) di DKI Jakarta Pergerakan dan Pemberdayaan Masyarakat adalah segala upaya yang bersifat persuasif dan tidak memerintah yang bertujuan

Lebih terperinci

MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP,

MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP, PERATURAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP NOMOR 01 TAHUN 2011 TENTANG PETUNJUK TEKNIS PEMANFAATAN DANA ALOKASI KHUSUS BIDANG LINGKUNGAN HIDUP TAHUN ANGGARAN 2011 MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP, Menimbang

Lebih terperinci

BUKTI FISIK STANDAR KOMPETENSI LULUSAN - SMK BIMBINGAN AKREDITASI SEKOLAH Disusun oleh : ALMAN

BUKTI FISIK STANDAR KOMPETENSI LULUSAN - SMK BIMBINGAN AKREDITASI SEKOLAH Disusun oleh : ALMAN 3 BUKTI FISIK STANDAR KOMPETENSI LULUSAN - SMK BIMBINGAN AKREDITASI SEKOLAH Disusun oleh : ALMAN 2014 Bukti fisik nomor 32 : STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata

Lebih terperinci

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA

BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.168, 2013 BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP. Pemanfaatan. Dana Alokasi Khusus. TA 2013. Petunjuk Teknis. PERATURAN MENTERI LINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA NOMOR 26 TAHUN

Lebih terperinci