RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Lesi Suryani, S.Pd

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Lesi Suryani, S.Pd Statuan Pendidikan Nama Mata Pelajaran Tema/Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Indikator Pembelajaran : SMP Negeri 10 Loa Kulu : IPS : Ruang dan Interaksi Antarruang : 10 menit : 1. Memahami pengertian ruang 2. Menjelaskan pengertian interaksi antarruang 3. Menjelaskan perbedaan asal daerah penghasil barang komoditas 4. Menuliskan jenis barang komoditas dari daerah dan dari daerah lain serta alasannya I. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat menjelaskan pengertian ruang, interaksi antarruang dan mengidentifikasi jenis barang komoditas yang dihasilkan dari daerah sekitar dan dari daerah lainnya dengan baik. II. SUMBER BELAJAR 1. Media : Laptop, Proyektor dan Power Point 2. Sumber : a. Buku siswa IPS kels VII Kemendikbud Revisi 2018 b. Video Pembelajaran III. LANGKAH-LANGKAH PEMBE;LAJARAN NO. KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU A PENDAHULUAN 1. Guru memberi salam pembuka, berdoa dan menanyakan keadaandan mengecek hehadiran peserta didik 2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara belajar materi IPS, kemudian mengajukan pertanyaan Adakah perbedaan lingkungan tempat tinggal kalian dengan daerah lain, apa saja, dan mengapa? 2 menit 3. Guru menuliskan topik dan indikator materi yang akan dipelajari serta tekhnik penilaian terhadap hasil kegiatan pembelajaran 4. Guru mengarahkan peserta didik untuk membagi kelompok diskusi berdasarkan nomor tempat duduk 1-5, yang bernomor sama duduk di satu kelompok 5. Peserta didik menunjuk ketua, membuat yel-yel di masingmasing kelompok 6. Guru membagikan dan menjelaskan LKPD yang akan dikerjakan siswa B KEGIATAN INTI 6 menit

2 1. Guru membagi informasi tambahan (IT) dengan pembagian tiap anggota. Kelompok membagi tugas membaca IT dan buku paket 2. Guru membimbing peserta didik untuk mengerjakan LKPD 3. Peserta didik mengidentifikasi dan mengumpulkan informasi secara berpasangan untuk menjawab pertanyan dalam LKPD 4. Peserta didik berdiskusi mengolah data hasil identifikasi yang sudah di kumpulkan dengan cara berdiskusi secara berpasangan dan di telaah dalam kelompoknya 5. Selanjutnya kelompok yang sudah selesai akan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya (salah satu kelompok) kelompok lainnya mengkritisi atau menanggapi dengan cara mengajukan pertanyaan atau menambahkan jawaban C KEGIATAN PENUTUP : 1. Kegiatan Refleksi - Bagaimana perasaan kalian mengikuti pembelajaran hari ini? 2. Guru memberi penguatan terkait materi yang sudah dipelajari 3. Peserta didik menyusun kesimpulan dengan bimbingan guru 4. Guru memberi tugas rumah secara individu membuat kliping hasil komoditas dari daerah sekitar 5. Menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, yaitu tentang Memahami Lokasi Melalui Peta 6. Guru menutup pembelajaran dengan salam 2 menit IV. PENILAIAN a. Penilaian Sikap, observasi dilakuan selama proses pembelajaran b. Penilaian Pengetahuan, dilakukan saat proses siswa mengerjakan lembar Kerja melalui kerja individu, berpasangan maupun secara berkelompok dalam menjawab pertanyaan c. Penilaian Ketrampilan, Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dengan menilai siswa melakukan diskusi dan mempresentasikan hasil kerja kelompok Mengetahui, Kepala SMP Negeri 10 Loa Kulu Loa Kulu, 02 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran Isnaini Fidhiatil Ulla, S.Pd., M.Pd Lesi Suryani, S.Pd NIP NIP

3 Lampiran : A. PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL 1) Jurnal Penilaian Spiritual No. Nama Siswa Berdoa Aspek Prilaku Ketaatan Bersyukur Beribadah Toleransi 2) Jurnal Penilaian Sosial No. Nama Siswa Jujur Disiplin Aspek Prilaku Tanggung Peduli Santun jawab Percaya Diri B. PENILAIAN PENGETAHUAN Peserta didik menjawab tugas individu, kelompok dan membuat kesimpulan dari materi yang sudah diberikan. Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dengan menilai peserta didik mengerjakan Lembar Kerja untuk menjawab pertanyaan: 1). Apa yang dimaksud dengan ruang? 2). pa yang dimaksud dengan interaksi antarruang? 3). Mengapa terjadi perbedaan barang komoditas antar daerah? 4). Uraikan kondisi apa saja yang mempengaruhi dalam ineraksi keruangan? C. PENILAIAN KETRAMPILAN 1) Penilaian kelompok (kegiatan diskusi) No. Nama Siswa Kelo mpok Pembag ian tugas kelomp ok Kema mpuan mengu mpulk an inform asi (1-4) Aspek yang di nilai & skor Kemam puan mengid entifika si komodi tas Kemamp uan menulis nama produk Kemam puan nentuka n daerah asal komodi tas (1-4) Kerjas ama Jumla h Skor

4 Pedoman penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik Nilai = skor yang diperoleh x 100 Skor Maksimal (20) 2) Penilaian kelompok (Presentasi) No Nama Kelo Aspek yang dinilai & skor Juml. Siswa mpok Penyam Pengua Kerjas Kemamp Kemam ah paian saan ama uan puan Skor present materi menjawa berargu asi b mentasi dengan pertanya lugas Pedoman penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat Baik Nilai = Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal (12)

5 LEMBAR KERJA 1.1 Setiap makhluk yang hidup di bumi ini memerlukan ruang untuk melangsungkan kehidupannya. Tanpa adanya ruang, maka manusia dan semua makhluk hidup lainnya tidak memiliki tempat untuk hidup. Manusia tinggal pada suatu ruang tertentu di permukaan bumi. Masing-masing ruang memiliki karakteristik sendiri yang berbeda dengan tempat lainnya. Pernahkah kamu membuktikannya? Jika kamu pergi ke berbagai tempat cobalah perhatikan perbedaannya dengan tempat tinggal kamu saat ini. Perhatikanlah keadaan alamnya, penduduk dan aktivitasnya, seni budayanya, dan lain-lain. Apakah ada perbedaan dengan keadaan di tempat kamu tinggal saat ini? Masing-masing tempat memiliki kondisi dan potensinya masing-masing. Tidak ada satu ruang pun yang mampu menyediakan segala kebutuhan penduduknya. Karena itu, terjadilah saling tukar komoditas antartempat satu dengan tempat lainnya. Interaksi tersebut tidak hanya berupa komoditas, tetapi juga interaksi sosial, budaya, politik dan lain-lain Bacalah artikel tersebut! 1. Apa yang dimaksud dengan Ruang? 2. Apa yang dimaksud dengan interaksi antarruang? 3. Diskusikan dalam kelompokmu untuk menjawab pertanyaan berikut! Tulislah nama barang komoditas dari daerah sekitar dan dari daerah lain dan kemukakan alasannya! No. Nama Barang Komoditas Daerah Asal Mengapa? Kelompok : Nama Anggota :