SASARAN MUTU PRODI DIPLOMA III TERAPI WICARA JURUSAN TERAPI WICARA

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "SASARAN MUTU PRODI DIPLOMA III TERAPI WICARA JURUSAN TERAPI WICARA"

Hendri Tedjo
2 tahun lalu
Tontonan:

M, SST TW, SKM, MPH Ka Prodi D-III Terapi Wicara Wiwik Setyaningsih, SKM, MKes Ketua

1 PRODI DIPLOMA III TERAPI WICARA JURUSAN TERAPI WICARA Disiapkan Disetujui Disahkan Roy Romey D.M, SST TW, SKM, MPH Ka Prodi D-III Terapi Wicara Wiwik Setyaningsih, SKM, MKes Ketua Jurusan Terapi Wicara Satino, SKM, MSc.N Direktur KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA POLITEKNIK KESEHATAN SURAKARTA JURUSAN TERAPI WICARA 2020 halaman 1 dari 12

2 VISI DAN MISI PRODI DIPLOMA III TERAPI WICARA POLTEKKES SURAKARTA VISI Menghasilkan Tenaga Ahli Madya Terapi Wicara yang Unggul, Kompetitif dan berwawasan Global pada tahun 25 MISI 1. Menyelenggarakan Program pendidikan Terapi Wicara yang Unggul dan Kompetitif menuju Center of Excellent. 2. Menyelenggarakan penelitian yang mendukung program pendidikan. 3. Menyelenggarakan pengabdian masyarakat bidang Terapi Wicara dengan prinsip pemberdayaan. 4. Menyelenggarakan tata kelola penyelenggaran pendidikan yang akuntabel dengan jaminan mutu. 5. Mengembangkan kemitraan dengan berbagai sektor baik Nasional maupun Global. 6. Menyelenggarakan diversifikasi usaha dan kewirausahaan. TUJUAN 1. Terhasilkannya lulusan Diploma III Terapi Wicara yang kompeten, profesional, dan berlandaskan etika profesionalisme. 2. Terwujudnya kualitas dan kuantitas penelitian terapan Terapi Wicara guna mendukung proses pendidikan dan pengajaran. 3. Terwujudnya peningkatan pengabdian masyarakat dengan prinsip pemberdayaan masyarakat. 4. Terwujudnya peningkatan penjaminan mutu pendidikan dengan menerapkan sistem pendidikan dan pengajaran yang kolaboratif. 5. Tercapainya kerjasama lintas program dan sektoral di dalam negeri dan luar negeri (di tingkat Asia Tenggara) 6. Tercapainya kemandirian mahasiswa dalam kemampuan mengembangkan kewirausahaan di bidang terapi wicara. halaman 2 dari 12

3 PROGRAM STUDI DIPLOMA III TERAPI WICARA JURUSAN TERAPI WICARA TAHUN 2020 Sasaran Mutu Unit Program Studi D III Terapi Wicara Tahun 2019 adalah: 1. Prosentase lulusan tepat waktu (98%) 2. Prosentase lulus ujian kompetensi (60%) 3. Prosentase lulusan dengan IPK 3,25 (88%) 4. Indeks kinerja dosen 5.0 (Skala 7) sebanyak 80%) 5. Persentase penyerapan lulusan di pasar kerja masa tunggu <6 bulan (80%) 6. Pembelaajran berbasis E-Learning (50%) 7. Lulusan memiliki TOEFL S SCORE minimal 450 sebesar 78% 8. Lulusan mampu aplikasi tehnologi informasi 9. Lulusan memiliki 3 sertifikat keahlian halaman 3 dari 12

4 Sasaran Mutu 1 : Persentase Lulusan tepat waktu 98% : Meningkatnya lulusan tepat waktu 1. Monitoring Proses PBM 2. Banyak mahasiswa yang tidak terdeteksi oleh pengelola 3. Monitoring Proses Praktik 4. Monitoring Proses Tugas akhir 5. Persiapan ukom dengan Try out Peningkatan kehadiran mahasiswa menjadi 90% Monev mahasiswa yang mengalami akademik Peningkatan kualitas praktik dilapangan Peningkatan pembimbingan Tugas akhir oleh mahasiswa dan dosen Peningkatan lulusan uji kompetensi Tercapai 90% kehadiran mahasiswa Tercapai 90% kehadiran mahasiswa Lulus praktik Pembimbigan selesai 100% Semua mahasiswa lulus Satu Satu Akhir periode praktik 6 bulan Akhir halaman 4 dari 12

5 Sasaran Mutu 2 : Persentase kelulusan uji kompetensi > 60% : Meningkatnya kelulusan uji kompetensi 1 Belum seluruh mahasiswa paham dengan soal-soal ukom 2 Jumlah soal untuk Ukom masih terbatas 3 Belum seluruh dosen mengikuti workshop item development soal Vignet Sasaran Mutu Unit Melaksanakan try out ukom Memperbanyak produksi soal ukom untuk persiapan ukom Melakukan pelatihan pembuatan soal ukom Target Realisasi 3 kali dalam satu tahun Setiap tahun 100 soal Setiap tahun Waktu 1 tahun 1 tahun 1 tahun halaman 5 dari 12

6 Sasaran Mutu 3 : Persentase Lulusan dengan IPK 3.25 sebesar 88% : Peningkatan Pencapaian Indeks Prestasi Kumulatif lulusan Kehadiran mahasiswa <85% 2. Kehadiran dosen tetap 90% 3. Koordinasi praktek oleh clinical teacher belum dilakukan secara optimal 4. Ketersediaan media belum terpenuhi (Ruangan, LCD, Laptop, alat peraga) 5. Raw input (rasio pendaftar dan yang diterima 1 :1) 6. Kehadiran dosen dalam rapat koordinasi 7. Keterbatasan persediaan buku dan reference yang up to date 35% 8. Rasio alat dan jumlah mahasiswa di laboratorium Peningkatan kehadiran mahasiswa menjadi 90% Peningkatan kehadiran dosen tetap menjadi 100 % Koordinasi praktek untuk clinical teacher dilakukan secara rutin Tersedia: 1. Ruangan 2. LCD 3. Laptop/komputer 4. Alat peraga Peningkatan jumlah rasio pendaftar dan yang diterima menjadi 5 :1 Peningkatan kehadiran dosen dalam rapat koordinasi Peningkatan jumlah jenis dan eksemplar buku dan reference yang up to date menjadi 50% Peningkatan jumlah alat di laboratorium Tercapai 90% kehadiran mahasiswa Kehadiran dosen tetap 100% Dosen/ clinical teacher yang terlibat dalam praktek 90% Tersedia media yang lengkap/100% Tercapainya jumlah pendaftar menjadi 2 : 1 Dilaksanakannya rapat koordinasi dengan kehadiran dosen 90% Jenis dan eksemplar buku dan reference yang up to date menjadi 50% Jumlah alat di laboratorium 1 minggu sebelum ujian Akhir tiap 1 minggu sebelum praktek klinik dilaksanaka n Awal perkuliahan Awal tahun ajaran baru (Sipensimar u) 2 minggu sebelum pembelajar an dimulai 2 tahun 1 tahun sekali halaman 6 dari 12

7 Sasaran Mutu 4 : Indeks Kinerja dosen > 5.0 sebesar 80% : Meningkatnya Indek Kinerja Dosen 1 Kelengkapan megajar oleh dosen masih kurang optimal 2 Kehadiran dosen tidak tetap/tutorial 75 % 3 Kurangnya pemanfaatan ABBM untuk menunjang 4 Kehadiran dosen dalam rapat koordinasi 5 Dosen tidak disiplin dalam memberikan feedback terhadap penugasan mahasiswa Peningkatan kelangjapan mengajar (RPS dan lainya) Peningkatan kehadiran dosen tidak tetap menjadi 80 % Pemanfaatan ABBM secara optimal Peningkatan kehadiran dosen dalam rapat koordinasi Dosen mengembalikan penugasan mahasiswa dengan feedbacknya 80 % Dosen 1 tahun (dua ) Kehadiran dosen tetap 80% Pemanfaatan ABBM secara optimal Dilaksanakannya rapat koordinasi dengan kehadiran dosen 90 % Sebanyak 50 % dosen mengembalikan penugasan mahasiswa lengkap dengan feedbacknya Akhir tiap 1 minggu sekali 4 minggu sebelum dimulai Setiap halaman 7 dari 12

8 Sasaran Mutu 5 : Persentase penyerapan lulusan 6 bulan sebesar 80% : Meningkatnya penyerapan lulusan di pasar kerja kurang dari 6 bulan 1. Serapan lulusan dalam mendapat pekerjaan dalam 6 bulan pertama 80% 2. Permintaan tenaga terapis wicara melalui brosur/surat/ telepon masih kurang 3. Penawaran lulusan ke institusi layanan masih kurang 4. Belum seluruh alumni mengetahui lowongan kerja Peningkatan serapan lulusan dalam mendapat pekerjaan menjadi 80% Meningatkan permintaan tenaga terapi wicara dengan promosi profesi Terapi Wicara ke instansi Membuat penawaran ke beberapa lembaga Membuat lowongan kerja di madding dan media elektronik Tercapai serapan lulusan 80% Tercapai peningkatan tiap tahun Setiap akhir wisuda Setiap akhir wisuda Dalam 6 bulan pertama Dalam 6 bulan pertama Akhir pendidikan Akhir pendidikan halaman 8 dari 12

9 Sasaran Mutu 6 : Persentase berbasis e_learning 50% : Meningkatnya berbasis e_learning 1 Belum seluruh dosen memahmi penggunaan vilep 2 Dosen belum manggunaka materi dalam vilep 3 Belum semua dosen menyiapkan materi dalam vilep 4 Kesadaran dosen untuk menggunakan vilep masih kurang Mengadakan pelatihan penggunaan vilep Membuat himbauan kepada dosen untuk menggunakan vilep Selurh dosen untuk menyiapkan materi dalam vilep Memberikan motivasi kepada dosen untuk menggunkan vilep Setiap Setiap Setiap Setiap 6 bulan 6 bulan 6 bulan 6 bulan halaman 9 dari 12

10 Sasaran Mutu 7 : Lulusan memiliki TOEFL S SCORE minimal 450 sebesar 78% : Pelatihan Toefl mahasiswa 1 Lulusan belum pernah dilakukan tes TOEFL 2 Belum ada pelatihan khusus tentang TOEFL Lulusan memiliki TOEFL skor minimal 450 Mengadakan pelatihan khusus TOEFL bagi mahasiswa IV 80% mahasiswa 12 bulan Terlaksananya kegiatan pelatihan TOEFL bagi mahasiswa IV Dilaksanakan selama 3 bulan halaman 10 dari 12

11 Sasaran Mutu 8 : Lulusan mampu aplikasi IT : Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam aplikasi IT 1 Belum seluruh mahasiswa dapat menggunakan IT 2 prasarana penggunaan IT belum lengkap 3 Keterbatasan dosen dalam mengajarkan IT 4 Materi IT belum jelas Memberikan pelatihan penggunaan IT dalam mata kuliah Mengusulkan penyediaan IT di setiap titik kampus Mencari dosen yang sesuai dengan bidang nya Mengacu pada GBPP kauraikulum Setiap Setiap Setiap Setiap 6 b ulan 6 b ulan 6 b ulan 6 b ulan halaman 11 dari 12

12 Sasaran Mutu 9 : Lulusan memiliki 3 sertifikat keahlian : Menyediakan 3 sertifikat keahlian bagi mahasiswa Penyelenggaraan seminar dan workshop pelatihan hanya satu kali setahun Antusiasme mahasiswa dalam mengikuti seminar dan workshop pelatihan masih kurang Peningkatan penyelenggaran seminar dan workshop pelatihan menjadi dua kali setahun Peningkatan antusiasme mahasiswa dalam mengikuti seminar dan workshop pelatihan Tercapai peningkatan 2 kali tiap tahun Tercapai peningkatan antusiame mahasiswa dalam mengikuti workshop dan pelatihan Dalam bulan Januari dan Mei Pada setiap kagiatan workshop dan seminar halaman 12 dari 12

dokumen-dokumen yang mirip

KATA PENGANTAR. Surakarta, Januari 2016 Direktur Poltekkes Surakarta. Satino, SKM. M.Sc.N. NIP

KATA PENGANTAR. Surakarta, Januari 2016 Direktur Poltekkes Surakarta. Satino, SKM. M.Sc.N. NIP KATA PENGANTAR Laporan Akuntabilitas Kinerja ini disusun sebagai pertanggungjawaban atas pelaksanaan tugas pokok dan fungsi Politeknik Kesehatan Surakarta selama menjalankan tugas-tugas kedinasan dan dimaksudkan