HAND OUT. : Lulus Matakuliah Dokkai I

Transkripsi

1 HAND OUT Mata Kuliah : Dokka II Kode Mata Kuliah : Semester/SKS Dosen/Kode Dosen Program Studi Prasyarat : II / 2 SKS : Wawan Danasasmita : Pendidikan Bahasa Jepang : Lulus Matakuliah Dokkai I A. Tujuan (Kompetensi) Umum Mata Kuliah (Tujuan secara umum yang diambil dari Silabus) Dengan berbekal pengetahuan tata bahasa, penguasaan huruf Kanji dan kosakata yang telah dipelajari dalam perkuliahan Bunpo I dan Hyoki I, mahasiswa mampu dan memahami isi suatu naskah (bacaan) dalam bahasa Jepang tingkat dasar yang berhubungan dengan pendidikan, sosial dan budaya, bahasa, atau disiplin ilmu yang lainnya. B. Tujuan (Kompetensi) Khusus (untuk tiap pertemuan) No Tujuan (Kompetensi) yang diharapkan Pert. 1. a. Mahasiswa memahami teknik perkuliah, sasaran dan tujuannya. b. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: じこしょうかい. Jenjang Bihavior 2. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: かまくら

2 3. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: かんじのはなし 4. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: ロボット. 5. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: おぼんの行事 6. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: じしん. 7. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: おくり物. 8. UTS (Ujian Tengah Semester) 9. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: 海洋開発. 10. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: 夕づる. 11. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: 手紙. 12. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: 敬. 13. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: 旅館に泊まる. 14. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: 人とごみ.

3 15. Mahasiswa dapat dan memahami isi teks bacaan dengan judul bacaan: が上手. 16. UAS Mahasiswa dapat menjawab soal-soal minimal 60% C. Cakupan Materi Mata kuliah Dokkai II merupakan salah satu mata kuliah untuk menanamkan keterampilan, khususnya pemahaman bahasa Jepang tingkat dasar. Dengan berbekal pengetahuan kosakata, huruf Kanji, dan kaidah tata bahasa Jepang tingkat dasar, mahasiswa diharapkan mampu memahami isi suatu teks bacaan, yang tingkatannya lebih sulit dan lebih kompleks dari pada teks bacaan sebagai materi perkuliahan yang dibahas dalam mata kuliah Dokkai I. Materi yang disajikan berupa berbagai macam teks bacaan yang berhubungan dengan tema-tema tentang: kehidupan sehari-hari, sosial, budaya, sejarah, pengetahuan kebahasaan, dan disiplin ilmu lainnya yang tingkat kesulitannya relevan dengan kemampuan bahasa Jepang tingkat dasar. Mata kuliah ini menjadi bekal untuk menunjang keterampilan menulis, berbicara dan keterampilan mendengar dalam bahasa Jepang dengan tema yang relevan dengan materi yang dibahas dalam mata kuliah lain pada semester yang sama. D. Penjabaran Materi Secara Khusus (untuk tiap pertemuan, dari kuliah I-XVI) No Uraian Materi Pert Penjelasan tentang pelaksanaan perkuliahan: a. Tujuan dan ruang lingkup matakuliah. b. Buku sumber yang digunakan. c. Tugas-tugas yang harus diksanakan. d. Kehadiran minimal sebagai syarat mengikuti UAS. e. Cara penilaian yang digunakan. 2. Materi perkuliahan: a.latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi teks Alternatif Metode Diskusi Sumber Silabus dan SAP

4 bacaan dan memahami kosakata:. 1. マナさんは どこのくにからきましたか 2. マナさんは いま なんさいですか 3. マナさんのがっこうは どこにありますか 4. 学校は どんな学校ですか 5. 学生は ぜんぶで何人ぐらいいますか nyaring, 1 ことしの 4 月にタイ 来ました ( から ) 2 学生は で 60 人います 3 ( ぜんぶ ) 4 りょうは 学校のそばに ( あります ) 5 タイで 10 ヶ月 を勉強しました ( ぐらい ) 6 まいにちあさからばん 勉強します ( まで ) 2. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi かまくら 1. かまくらは どんな町ですか 2. 今から 800 年くらい前に 東でなにが始まり ますか 3. 人々は かまくらでどんなことをしますか 4. いま かまくらのだいぶつは たて物の中にありますか 1. には古いまちが あります ( たくさ ん )

5 2. かまくらは 東京の南に あります ( ありま す ) 3. かまくらは の古いまちです ( れきし ) 4. 人も 外国人もおおぜい ( います ) 5. なつには で泳ぎます ( 海 ) 3. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi かんじのはなし Tanyajawab 1. かなは ことばの何をあらわしますか 2. かんじは ことばな何と何をあらわしますか 3. かんじは どこの国でうまれた文字ですか 4. 人がかんじを知る前に には文字があり ますか 5. くんよみはだんなよみ方ですか 1. の文字にはかんじと ひらがなと があ ります ( かな ) 2. ローマ字もありますが 使いません ( あま り ) 3. かんじは かなと いみもあらわします ( ち がって ) 4. かんじは 中国で生まれた古い です ( 文字 ) 5. 今 水 には 読み方が あります ( 二つ ) 4. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi ロボット

6 1. さんぎょうロボットというのは どんなロボットですか 2. 今 では せかいのロボットの何パーセントぐらいを 使っていますか 3. ロボットのいいところは どんあところですか 4. 話しができるロボットがありますか 5. このごろは どんなロボットが多くなりましたか 1. さんんぎょうロボットが で生まれました ( アメリカ ) 2. さんぎょうロボットというのは 工場でいろいろな を 作るロボットのことです ( 物 ) 3. ロボットは 長い時間 仕事をする ができます ( こと ) 4. 最近 話や 仕事ができる が多くなります ( ロ ボット ) 5. これからも ふくざつなロボットが うまれているで しょう ( たくさん ) 5. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi おぼんの行事 1. ぼんが近くなると 人びとはどんな用意をしますか 2. 先祖は どんな乗り物に乗って かえってきますか 3. 家を出て行くとき どうして牛に乗って行くのですか 4. むかえ火 というのは何ですか 5. あなたの国にも のおぼんににている行事があります か 1. の町や村で おぼん の行事が ( 見られ

7 ます ) 2. 人びとは になると なくなったかぞくや先祖がうち へ帰ってくる ( おぼん ) 3. 先祖がうちへ帰ってくる は 乗り物がいります ( とき ) 4. 馬はきゅうりで 牛はなす 作ります ( で ) の夕方 門の で火を用意します ( とこ ろ ) 6. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi じしん 1. じしんがおきた時 火を使っていれば どうしなければな りませんか 2. じしんがおきたら すぐ外へ出た方がいいですか 3. 何分ぐらいたてば じしんが続いていても 大丈夫ですか 4. 外いる時 じしんがおきたら どんなことに気をつけなけ ればなりませんか 1. じしんがいつおきるのか 知る は 難しいです ( こ と ) 2. まどのガラスが おちてくることが多いです ( われ て ) 3. 大じしんがおきた は 正しいニュースを知るのが大 切です ( とき ) 7. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi おくり物

8 1. お中元とはなんですか 2. 年の終わりにあげる物を何といいますか 3. お中元やおせいぼのおくり物は どんな物が多いですか 4. どんな時 人は お中元 や おせいぼ を送りますか 5. 人は どんな人に お中元 や おせいぼ を送りますか 1. 年の終わりにおくる物を という ( おせいぼ ) 2. 人は のとき お中元 をおくります ( おぼん ) 3. 物をあげたり もらったりする がすきです ( の ) 8. Evaluasi Materi perkuliahan 1 s/d 7 UTS Seluruh materi 9. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi 海洋開発 1. 海の広さは陸の何ばいですか 2. なぜ 海洋開発をしなかればならないか 3. なぜ 海洋開発はむずかしいですか tanyajawa 1. 人間は 陸の上だけ 生活してきた ( で ) 2. 人間が 増えて 住むところはせまくなった ( どんどん )

9 3. ふかい海のなかで のは月の上で働くのと同じよう に変化です ( 働く ) 10. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi 夕づる tanyajawa (TPK no.2-4) 1. 若者は野原で何を見つけましたか 2. 娘は 何をしょうと思って 若者の家に来たのですか 3. 娘は 若者のために どんな物を作りましたか (TPK no. 2-3) 1. ある村に一人のびんぼうな が住んでいました ( 若者 ) 2. つるは 何度もおじぎをして 空へ ( とびあ がります ) 3. そこには一人の美しい娘が ( 立っていました ) 11. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi 手紙 (TPK no.2-4) 1. マリアさんは どんなことに招待されましたか 2. マリアさんは 国のお母さんにどんなことを頼まれました か 3. マリアさんは お母さんに頼まれたとおりにしましたか (TPK no. 2-3) 1. 毎暑いが おります ( つづいて )

10 2. これから ますます暑さが なります ( きびしく ) 3. 先お電話でお願いした学校見学の ですが ( こと ) 12. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi 敬 (TPK no.2-4) 1. あなたはを話すとき敬を使いますか 2. の敬についてどう思いますか 3. 人は の敬についてどう思いますか (TPK no. 2-3) 1. 教室で宿題をもらい忘れて先生の研究室へ取りに行って も 英で頼あめば にもらえなかった ( 絶対 ) 2. ジェプのの先生は の男性だった ( 中年 ) 3. ジェプは英の教師の広告出した会社の を受けた ( 面接 ) 13. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi 旅館にとまる (TPK no.2-4) 1. ヘレンさんはに来て 旅館に泊まったことがあります か 2. 外国の人はよくのお風呂にはいりますか 3. の旅館で食事も作って出してくれますか (TPK no. 2-3)

11 1. ホストファミリのお母さんが に来て一度も に 泊まったことがないヘレンさんを熱海に連れていってく れることになった ( 旅館 ) 2. せっけんを洗い流して お風呂に入る ( から ) 3. 熱いお風呂なのに みんな楽し にはなしをします ( そう ) 14. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi 人とごみ (TPK no.2-4) 1. ファメラは東京でアパート生活をしましたか 2. ファメラはそのマンションに住むことにしたか 3. そのマンションには何も家具がないですか (TPK no. 2-3) 1. ファメラは 東京で英を教えるためにに来て ア パート生活を ( はじめた ) 2. 箱も つくえも スタンドも ふうにして集め た ( そんな ) 3. 人はどうしてガレージセルの ことをしないのだ ろうか ( ような ) 15. Materi perkuliahan: a. Latihan dan memahami kosakata, kalimat dan isi が上手 (TPK no.2-4) a. ウェンヂは 2 年の間にが上手になりましたか b. ウェンヂは 大学卒業と同時にだれと結婚しましたか c. 良雄は昔だれにを教えてくれましたか

12 (TPK no. 2-3) 1. ウェンヂは英を教えると にを勉強しました 2. ウェンヂが簡単なを話すだけで 人はよく彼のを くれた ( ほめて ) 3. ウェンヂのが上手に につれて あまり人にのことでほめられなかった ( なる ) 16. Evaluasi akhir semester Tes tertulis Seluruh materi A. Bahan Acuan 1. Sumber Utama: 2. Sumber Pengayaan: