DAFTAR PUSTAKA. Ali, M dan Asrori, M. (2009). Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta Didik). Jakarta: Bumi Aksara.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "DAFTAR PUSTAKA. Ali, M dan Asrori, M. (2009). Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta Didik). Jakarta: Bumi Aksara."

Transkripsi

1 DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku Ali, M dan Asrori, M. (2009). Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta Didik). Jakarta: Bumi Aksara. Arifin, Z. (2011). Metode Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Kedua). Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Baharuddin. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Chapter, P. (2010). Tes IQ dan Psikometri (Edisi Kedua. Alih Bahasa Sri Lasmidjah). Jakarta: PT Indeks. Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, S.B. (2008). Psikologi Belajar (Edisi Kedua). Jakarta: Rineka Cipta. Hadis, A. (2008). Psikologi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Hurlock, E. (2003). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Edisi Kelima. Alih Bahasa Istiwidayanti dan Soedjarwo). Jakarta: Erlangga. Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Pranada Mediagroup. Makmun, A.S. (2007). Psikologi Kependidikan Perangkat Sistem Pengajaran Modul. Bandung: Remaja Rosdakarya. Riduwan. (2010). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta. Ruswandi. (2013). Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Cipta Pesona Sejahtera. 105

2 102 Santrock, J. W. (2004). Psikologi Pendidikan (Edisi Kedua. Penerjemah Tri Wibowo). Jakarta: Prenada Media Group.

3 106 Shaleh, A.R dan Wahab, M.A. (2004). Psikologi Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam. Jakarta: Prenada Media. Setiani, A. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran Cerdas, Kreatif, dan Inovatif. Bandung: Alfabeta. Siregar, E dan Nara, H. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia. Siregar, S. (2014). Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif Dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta: Bumi Aksara. Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana. (2003). Teknik Analisis Regresi dan Korelasi. Bandung: Tarsito. Sudjana. (2004). Statistika Untuk Ekonomi dan Niaga Jilid II Edisi Ketiga. Bandung: Tarsito. Sugiyono. (2011). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sujarweni, V. W dan Endrayanto, P. (2011). Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sukardi. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan (Cetakan Keempat). Jakarta: Bumi Aksara. Sukardi, D.K dan Kusmawati, D.P. (2009). Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Sukmadinata, N. S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Surya, M. (2004). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy. Suryabrata, S. (2013). Psikologi Pendidikan (Edisi Kelima). Jakarta: Rajawali Pers.

4 107 Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya Tohirin. (2008). Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (berbasis integrasi). Jakarta: Raja Grafindo Persada.. (2014). Pedoman Operasional Penulisan Skripsi (pops). Bandung: Program Studi Pendidikan Akuntansi UPI.. (2013). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Sumber Jurnal Adeyinka, T, et al. (2011) Locus of Control, Interest in Schooling and Self- Efficacy as Predictors of Academic Achievement among Junior Secondary School Students in Osun State, Nigeria. New Horizons in Education. Vol. 59, No. 1 p Aryati. Imran, A. (2014) Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Kelompok Mata Kuliah Keahlian Akuntansi (Studi Empiris Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Jurusan Tata Niaga Politeknik Negeri Lhokseumawe). Jurnal Siwalima. Vol. 2, No Harold, H. (1985) Relationships between Elementary School Students Science Achievement and Their Attitudes Toward Science, Interest in Science, Reactive Curiosity, and Scholastic Aptitude. School Science and Mathematics. Vol. 85, No. 6 p Janson, M. Ludtke, O, dkk. (2016) Evidence for a Positive Relation Between Interest and Achievement: Examining Between-Person and Within- Person Variation in Five Domains. Vol Jayantika, T. Ardana, M. Sudiarta P. (2013) Kontribusi Bakat Numerik, Kecerdasan Spasial, dan Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SD Negeri di Kabupaten Buleleng. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 2.

5 108 Kambuaya, C. (2015). Pengaruh Motivasi, Minat, Kedisiplinan dan Adaptasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Peserta Program Afirmasi Pendidikan Menengah Asal Papua dan Papua Barat di Kota Bandung. Vol. 5, No Lee, W. Jin, M, dkk. (2014) Testing Interest and Self-Efficay as Predictors of Academic Self-Regulation and Achievement. Vol Mardana, I. G. (2011) Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Prestasi Belajar Fisika dan Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Bakat Numerik. Vol. 1, No. 1. Mulyani, R. (2015). Pengaruh Perhatian Orang Tua, Minat Belajar, dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK Swadaya Semarang Tahun Ajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal. Vol.4, No Novianto, G. (2015) Pengaruh Minat Belajar, Motif Berprestasi dan Kesiapan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 1 Subah Tahun Pelajaran 2013/2014. Economyc Education Analysis Journal. Vol. 4, No Putra, I. K. A. (2012) Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Konstekstual (CTL) Ditinjau Dari Bakat Numerik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Di Kelas VIII SMP Negeri 11 Denpasar. Vol. 3, No. 2. Safitri, F. N. Kustini, S. (2014) Pengaruh Minat Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua, dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Magelang Tahun Ajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal. Vol. 3, No Siagian, R.E. (2012) Pengaruh Minat dan Kebiasaan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif. Vol. 2, No Suyanto. (2016) Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Bakat Terhadap Hasil Belajar Pemahaman Konsep Teknik Otomotif di SMKN 1 Trenggalek. Vol. 5, No. 1. Tosto, M.G. Asbury, K, dkk. (2016) From Clasaroom Environment to Mathematics Achievement: The Mediating Role of Self-Perceived

6 109 Ability and Subject Interest. Learning and Individual Differences. Vol Widyastutik. (2014) Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa Keperawatan. Journals of Ners Community.Vol. 5, No Wigfield A. (2010) Students Achievement Values, Goal Orientations, and Interest: Definitions, Development, and Relations to Achievement Ourcomes. Vol Sumber Skripsi dan Tesis Fitriani, Ike Pratiwi. (2011) Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi. Skripsi.Bandung: FPEB UPI. Masril. (2001) Program Bimbingan dan Konseling Berdasarkan Konsep Diri, Bakat, dan Minat Jabatan. (Studi Deskriptif Analitik Terhadap Anak Yatim Pada Panti Asuhan Kota Padang). Tesis. Bandung: Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Nugroho, A. (2013) Pengaruh Motivasi dan Minat Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Diklat Keselamatan dan Kesehatan Kerja di SMK Negeri 1 Sedayu. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Teknik UNY. Rahmanto, Angga. (2011). Persepsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Bangunan FPTK UPI Tentang Minat Kerja. Skripsi. Bandung: FPTK UPI. Rahmawati, L. (2010). Pengaruh Antara Bakat Khusus Numerik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap Tahun Ajaran 2009/2010 di SMPN 1 Boyolangu. Skripsi. Tulungagung: STAIN. Sumber Dokumen

7 110 Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Bab X bagian kedua Pasal 64. Jakarta: Depdiknas. Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2006). Kurikulum Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas. Sumber Internet Arifah.(2013). SMK, Pilihan Hidup Generasi Muda. [Online]. Tersedia: MK.Pilihan.Hidup.Generasi.Muda?utm_source=RD&utm_medium=box &utm_campaign=kaitrd ( ). ( ). Pujiati, S dan Astuti, A. (2008). Sistem Pengambilan Keputusan Pemilihan Jurusan di Perguruan Tinggi. Laporan: Program Magister Bidang Keahlian Evaluasi dan Perencanaan Pendidikan. Institut Teknologi Sepuluh Nopember. Surabaya. [Online]. Tersedia: ( ).

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, A.. (2007). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, A.. (2007). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku: Ahmadi, A.. (2007). Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta Alam. (2004). Akuntansi SMA untuk Kelas XI. Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Angkowo & Kosasih Optimalisasi Media Pembelajaran. Grasindo. Jakarta.

DAFTAR PUSTAKA. Angkowo & Kosasih Optimalisasi Media Pembelajaran. Grasindo. Jakarta. DAFTAR PUSTAKA Angkowo & Kosasih. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran. Grasindo. Jakarta. Arief S. Sadiman, dkk. 2006. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Raja Grafindo. Jakarta

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

DAFTAR PUSTAKA. Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. DAFTAR PUSTAKA Ariani, N. dan Haryanto, D. (2010).Pembelajaran Multimedia di Sekolah Pedoman Pembelajaran Inspiratif, Konstruktif, dan Prospektif. Jakarta : Prestasi Pustaka. Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Abdul Majid. (2007). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

DAFTAR PUSTAKA. Abdul Majid. (2007). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya 113 DAFTAR PUSTAKA Abdul Majid. (2007). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Abdul Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Ali Imran. (1996). Belajar dan Pembelajaran.

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, & Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

DAFTAR PUSTAKA. Ahmadi, & Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku Ahmadi, & Supriyono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Annurahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Arikunto. (2012). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik.

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Buku Abdulhak, I. dan Darmawan, D.(2015) Teknologi Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

DAFTAR PUSTAKA. Buku Abdulhak, I. dan Darmawan, D.(2015) Teknologi Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya DAFTAR PUSTAKA Buku Abdulhak, I. dan Darmawan, D.(2015) Teknologi Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya Aliminsyah dan Padji (2003). Kamus istilah Akuntansi. Bandung : CV Yrama Widya Arikunto, Suharsimi

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Abdillah, Asep Priyatna. (1990). Bimbingan Karir. Bandung : Arrmico.

DAFTAR PUSTAKA. Abdillah, Asep Priyatna. (1990). Bimbingan Karir. Bandung : Arrmico. DAFTAR PUSTAKA Abdillah, Asep Priyatna. (1990). Bimbingan Karir. Bandung : Arrmico. Abdul Wahid. (1998). Menumbuhkan Bakat dan Minat Anak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Akdon. (2006). Strategic Management

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. 77 DAFTAR PUSTAKA Buku Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Bina Akasara.

Lebih terperinci

BAB VI PENUTUP. dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan koneksi matematis

BAB VI PENUTUP. dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan koneksi matematis BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan hasil pengolahan data yang telah dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan

Lebih terperinci

DAFTAR KEPUSTAKAAN. Arifin, Zainal, Evaluasi Instruksional Prinsip, Teknik, Prosedur, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1991.

DAFTAR KEPUSTAKAAN. Arifin, Zainal, Evaluasi Instruksional Prinsip, Teknik, Prosedur, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1991. DAFTAR KEPUSTAKAAN Alsa, Program Belajar, Jenis Kelamin, Belajar berdasar Regulasi Diri dan Prestasi Belajar Matematika pada Pelajar SMA Negeri di Yogyakarta, Disertasi, (Yogyakarta: UGM, 2005). Alsa,

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Perhatian Orang Tua terhadap

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Perhatian Orang Tua terhadap BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Perhatian

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung. ROSDA

DAFTAR PUSTAKA. Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung. ROSDA DAFTAR PUSTAKA Arifin, Zainal. (2009). Evaluasi Pembelajaran. Bandung. ROSDA Arikunto,Suharsimi. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Depdiknas. (2007). Standar Isi untuk Satuan

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 82 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data dan pembahasan pada bab sebelumya, maka kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh yang positif dan

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Disiplin Belajar terhadap

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Disiplin Belajar terhadap BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Disiplin Belajar

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. A.Tabrani Rusyan. (1996). Proses Pembelajaran yang Efektif. Bandung: Bima Budhaya

DAFTAR PUSTAKA. A.Tabrani Rusyan. (1996). Proses Pembelajaran yang Efektif. Bandung: Bima Budhaya DAFTAR PUSTAKA A.Tabrani Rusyan. (1996). Proses Pembelajaran yang Efektif. Bandung: Bima Budhaya Abu Ahmadi. (1997).Dasar Dasar Praktek Mengajar. Semarang: CV Toha Putra. Agus Suprijono. (2010). Cooperative

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Cara Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Cara Belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis data yang dilakukan maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Cara

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. tentang pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar matematika

BAB V PENUTUP. tentang pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar matematika BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab IV dari hipotesis tentang pengaruh kecerdasan visual-spasial terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Tunggangri

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. kesimpulan terkait penelitian ini, ketiga kesimpulan itu adalah:

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. kesimpulan terkait penelitian ini, ketiga kesimpulan itu adalah: BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis, data pada Bab IV dapat dikemukakan tiga kesimpulan terkait penelitian ini, ketiga kesimpulan itu adalah: 1. Terdapat pengaruh positif

Lebih terperinci

BAB VI PENUTUP. semester 1 di MTsN 1 Model Palangka Raya di peroleh nilai rata-rata 3,12

BAB VI PENUTUP. semester 1 di MTsN 1 Model Palangka Raya di peroleh nilai rata-rata 3,12 BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang dilakukan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Pengelolaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis, maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Agoes Dariyo, Dasar-dasar Pedagogig Modern, (Jakarta: Indeks, 2013)

DAFTAR PUSTAKA. Agoes Dariyo, Dasar-dasar Pedagogig Modern, (Jakarta: Indeks, 2013) DAFTAR PUSTAKA Agoes Dariyo, Dasar-dasar Pedagogig Modern, (Jakarta: Indeks, 2013) Ary Ginanjar Agustian, Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual (ESQ) Berdasarkan 6 Rukun Iman dan 5 Rukun

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Abdul Aziz dan Majid Abdul Aziz, At-tarbiyah Wa Thuruqut Tadris juz 2, Mesir: Darul Ma arif, t.th.

DAFTAR PUSTAKA. Abdul Aziz dan Majid Abdul Aziz, At-tarbiyah Wa Thuruqut Tadris juz 2, Mesir: Darul Ma arif, t.th. DAFTAR PUSTAKA Abdul Aziz dan Majid Abdul Aziz, At-tarbiyah Wa Thuruqut Tadris juz 2, Mesir: Darul Ma arif, t.th. Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta,

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. menarik kesimpulan sebagai berikut: 2. Tingkat prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Bantul Manunggal tahun

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. menarik kesimpulan sebagai berikut: 2. Tingkat prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Bantul Manunggal tahun BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penulis dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Tingkat motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri Bantul Manunggal

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Tahun Ajaran 2011/2012. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan nilai t

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Tahun Ajaran 2011/2012. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan nilai t 95 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian secara keseluruhan dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan kebiasaan belajar terhadap

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat hubungan positif dan signifikan

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku : Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Ali, Sadirman. (2009). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Bandung: PT Rajagrafindo Persada.

DAFTAR PUSTAKA. Ali, Sadirman. (2009). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Bandung: PT Rajagrafindo Persada. Kristian, Hendrik. Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru Terhadap Prestasi Belajar yang Dimediasi oleh Motivasi Belajar Siswa (Studi pada Siswa Kelas X mata pelajaran ekonomi di SMA Islam Malang

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN. maka dapat dikemukakan kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap

BAB V KESIMPULAN. maka dapat dikemukakan kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap 98 BAB V KESIMPULAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan tentang pengaruh motivasi belajar dan peraan guru dalam proses pembelajaran terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII SMP

Lebih terperinci

FITRIANI PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2018

FITRIANI PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2018 HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA SD SE-KELURAHAN KASSI-KASSI KOTA MAKASSAR CORRELATION OF STUDENTS PERCEPTION ON

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, A. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, A. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta. DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku : Arikunto, A. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta : Bumi Aksara.

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Orang Tua dengan Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Pada Siswa

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Orang Tua dengan Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi Pada Siswa 76 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis dari penelitian ini secara keseluruhan dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : a. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. 1. Nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen 1 setelah

BAB V PENUTUP. 1. Nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen 1 setelah BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat diambil suatu kesimpulan sebagai berikut : 1. Nilai rata-rata hasil belajar kognitif siswa kelas eksperimen 1 setelah pembelajaran

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Ali, Muhammad. (1993). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Bumi Aksara.

DAFTAR PUSTAKA. Ali, Muhammad. (1993). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Bumi Aksara. DAFTAR PUSTAKA Ali, Muhammad. (1993). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Bumi Aksara. Ali, Muhammad. (2004). Psikologi remaja Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Bumi Aksara. Amin. (1987). Pengertian

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. orang tua terhadap prestasi belajar pada siswa kelas IV SD se Gugus

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. orang tua terhadap prestasi belajar pada siswa kelas IV SD se Gugus 90 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penulis dapat menarik kesimpulan sebagai berikut. 1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara intensitas

Lebih terperinci

DAFTAR RUJUKAN. Ahmadi, Abu-Nur Uhbiyati. Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2007.

DAFTAR RUJUKAN. Ahmadi, Abu-Nur Uhbiyati. Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2007. 101 DAFTAR RUJUKAN Ahmadi, Abu-Nur Uhbiyati. Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2007. Andrson, Lorin w. Pembelajaran Pengajaran dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008. Rineka Cipta, 2006.

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

DAFTAR PUSTAKA. Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. DAFTAR PUSTAKA Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Amtu, Onisimus. (2011). Manajemen Pendidikan di Era Otonomi Daerah. Bandung:

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar terhadap

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Ahmad, Zainal Arifin Perencanaan Pembelajaran: dari Desain sampai Implementasi. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.

DAFTAR PUSTAKA. Ahmad, Zainal Arifin Perencanaan Pembelajaran: dari Desain sampai Implementasi. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani. DAFTAR PUSTAKA Ahmad, Zainal Arifin. 2012. Perencanaan Pembelajaran: dari Desain sampai Implementasi. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani. Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN. Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan Aktivitas

BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN. Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk meningkatkan Aktivitas BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Melalui penelitian tindakan kelas dengan penerapan

Lebih terperinci

DAFTAR RUJUKAN Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

DAFTAR RUJUKAN Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta. DAFTAR RUJUKAN Ahmadi, A. 2003. Psikologi Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta. Alma, Buchari dkk. 2009. Guru Profesional. Bandung: ALFABETA. Arifin, Z. 2012. Penelitian Pendidikan Metode Dan Paradigma Baru.

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Arifin, Zainal Evaluasi pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

DAFTAR PUSTAKA. Arifin, Zainal Evaluasi pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku : Arifin, Zainal. 2012. Evaluasi pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan kemandirian belajar terhadap

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan kemandirian belajar terhadap 93 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data yang telah dibahas dalam BAB IV, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan kemandirian

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Kreatif dan Menyenangkan. Bandung. PT Remaja Rosdakarya

DAFTAR PUSTAKA. Kreatif dan Menyenangkan. Bandung. PT Remaja Rosdakarya DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku : Cece Wijaya dan A.Tabrani Rusyan (1994). Kemampuan Dasar Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT remaja Rosdakarya Depdiknas. (2001). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi

Lebih terperinci

DAFTAR KEPUSTAKAAN. Ali, Mohamad dan Mohamad Asrori, Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009.

DAFTAR KEPUSTAKAAN. Ali, Mohamad dan Mohamad Asrori, Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009. DAFTAR KEPUSTAKAAN Ali, Mohamad dan Mohamad Asrori, Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009. Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Muhibbin Syah, Psikologi Belajar (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2001), 64. 2

BAB I PENDAHULUAN. Muhibbin Syah, Psikologi Belajar (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2001), 64. 2 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Belajar adalah tahapan perubahan seluruh tingkah laku siswa yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan 1. Gagne dan Berlin

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. siswa menggunakan pembelajaran mind maps lebih baik dari pada pembelajaran

BAB V PENUTUP. siswa menggunakan pembelajaran mind maps lebih baik dari pada pembelajaran BAB V PENUTUP A. Simpulan Dari hasil analisa penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran mind maps lebih baik dari pada pembelajaran konvensional. Ini terlihat

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Amir, M.T.(2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta:

DAFTAR PUSTAKA. Amir, M.T.(2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku : Amir, M.T.(2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Prenada Media Group. Arikunto, S. (2009). Dasar dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. A.M, Sardiman. (2010). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Press

DAFTAR PUSTAKA. A.M, Sardiman. (2010). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Press DAFTAR PUSTAKA Sumber dari Buku Cetak: A.M, Sardiman. (2010). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Press Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta:

Lebih terperinci

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MINAT SISWA KELAS VIII DI SMPN 3 DEPOK TAHUN AJARAN 2017/2018

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MINAT SISWA KELAS VIII DI SMPN 3 DEPOK TAHUN AJARAN 2017/2018 HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MINAT SISWA KELAS VIII DI SMPN 3 DEPOK TAHUN AJARAN 2017/2018 BELLA SIKA PRATIWI Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Ahmad, R. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

DAFTAR PUSTAKA. Ahmad, R. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku: Ahmad, R. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rieneka Cipta. Arsyad, A. (2010).

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat hubungan positif dan signifikan

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan tentang hubungan antara

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan tentang hubungan antara BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan tentang hubungan antara minat belajar dan persepsi siswa tentang pemberian tugas dengan hasil belajar IPS siswa kelas

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. mengambil kesimpulan sebagai berikut:

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. mengambil kesimpulan sebagai berikut: BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka peneliti dapat mengambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Upaya meningkatkan kemandirian dan motivasi belajar siswa

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. 1. Sumber Buku DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka

Lebih terperinci

Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. & ABSTRACT

Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.   & ABSTRACT HUBUNGAN MINAT BELAJAR KEJURUAN DAN PRESTASI BELAJAR PRAKTIK PENGELASAN DENGAN MINAT BEKERJA DI INDUSTRI SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP TEKNIK PENGELASAN SMK NEGERI 1 SEDAYU BANTUL YOGYAKARTA TAHUN AJARAN

Lebih terperinci

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. 1. Motivasi Memasuki Dunia Kerja berpengaruh positif dan signifikan

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. 1. Motivasi Memasuki Dunia Kerja berpengaruh positif dan signifikan BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Motivasi Memasuki Dunia Kerja berpengaruh positif dan signifikan

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model

BAB V PENUTUP. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model 86 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning efektif terhadap kemampuan berfikir kritis materi bangun ruang. Hal ini ditunjukan

Lebih terperinci

SKRIPSI PENGARUH MOTIVASI DAN IQ (INTELLIGENCE QUOTIENT) SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI MAN 1 MALANG

SKRIPSI PENGARUH MOTIVASI DAN IQ (INTELLIGENCE QUOTIENT) SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI MAN 1 MALANG SKRIPSI PENGARUH MOTIVASI DAN IQ (INTELLIGENCE QUOTIENT) SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI MAN 1 MALANG SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Muhamammdiyah

Lebih terperinci

Witan Faestri, Agustina Sri Purnami Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. *Korespondensi:

Witan Faestri, Agustina Sri Purnami Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. *Korespondensi: HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI SE-KECAMATAN SEDAYU TAHUN AJARAN 2016/2017 Witan Faestri, Agustina Sri

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. 104 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo. Azis, Wahab A (2009).

Lebih terperinci

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. Berdasar hasil pembahasan analisis data melalui pembuktian terhadap

BAB V SIMPULAN DAN SARAN. Berdasar hasil pembahasan analisis data melalui pembuktian terhadap BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan Berdasar hasil pembahasan analisis data melalui pembuktian terhadap hipotesis dari permasalahan yang diangkat mengenai Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar

Lebih terperinci

Al Kufi, Hasan Basri, dan Idi Hamidi, Departemen Agama Republik Indonesia, Mushaf AlQur an dan Terjemah, Jakarta: Pena Pundi Aksara, 2009.

Al Kufi, Hasan Basri, dan Idi Hamidi, Departemen Agama Republik Indonesia, Mushaf AlQur an dan Terjemah, Jakarta: Pena Pundi Aksara, 2009. DAFTAR PUSTAKA Agustyaningrum, Nina, Implementasi Model Pembelajaran Learning Cycle 5E untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas IX B SMP Negeri 2 Sleman, Skripsi, Yogyakarta: Universitas Negeri

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: Penggunaaan media gambar dalam pembelajaran IPS dapat

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara

DAFTAR PUSTAKA. Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Bumi Aksara 132 DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku: Abin Syamsuddin Makmun. (2005). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya A.M Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Lebih terperinci

Keywords: parental support, self efficacy and learning achievement of student interest to continue education to college

Keywords: parental support, self efficacy and learning achievement of student interest to continue education to college PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA DAN EFIKASI DIRI TERHADAP MINAT SISWASMK N 1 SIJUNJUNG UNTUK MELANJUTKAN PENDIDIKAN KEPERGURUAN TINGGI DENGAN PRESTASI BELAJARSEBAGAI VARIABEL INTERVENING Resty Rahmayuni 1,

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Akdon & Ridwan (2008). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi & Manajemen. Bandung: Dewa Ruchi.

DAFTAR PUSTAKA. Akdon & Ridwan (2008). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi & Manajemen. Bandung: Dewa Ruchi. DAFTAR PUSTAKA Akdon & Ridwan (2008). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi & Manajemen. Bandung: Dewa Ruchi. Ali, Muhammad. (1985). Penelitian Kependidikan. Prosedur dan Strategi.

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Agus, N. A. (2008). Mudah Belajar Matematika 2. Jakarta: Pusat Perbukuan dan Departemen Pendidikan Nasional.

DAFTAR PUSTAKA. Agus, N. A. (2008). Mudah Belajar Matematika 2. Jakarta: Pusat Perbukuan dan Departemen Pendidikan Nasional. DAFTAR PUSTAKA Agus, N. A. (2008). Mudah Belajar Matematika 2. Jakarta: Pusat Perbukuan dan Departemen Pendidikan Nasional. Arifin, M. E. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis

Lebih terperinci

KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN BERDASARKAN HASIL BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF

KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN BERDASARKAN HASIL BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF 178 KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN BERDASARKAN HASIL BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF Eki Nuryana 1, Inu H. Kusumah 2, Ridwan A. M. Noor

Lebih terperinci

1. Dosen Pend. Ekonomi FKIP Unswagati 2. Sarjana Pendidikan Ekonomi FKIP Unswagati ABSTRAK

1. Dosen Pend. Ekonomi FKIP Unswagati 2. Sarjana Pendidikan Ekonomi FKIP Unswagati ABSTRAK PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 CILEDUG KABUPATEN CIREBON Enceng Yana 1 dan Neneng Nurjanah

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Buku Sumber Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. (2004). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

DAFTAR PUSTAKA. Buku Sumber Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. (2004). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta. DAFTAR PUSTAKA Buku Sumber Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. (2004). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta : Rineka

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. 1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Minat Belajar terhadap

BAB V PENUTUP. 1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Minat Belajar terhadap BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. 1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasar analisis data penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasar analisis data penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasar analisis data penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa positive reinfocement berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar matematika,

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dikumpulkan melalui penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dikumpulkan melalui penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan terhadap data yang dikumpulkan melalui penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar matematika berpengaruh signifikan

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut : 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. 1. Rata-rata hasil belajar menggunakan media pembelajaran geogebra. pada materi Transformasi berada pada kualifikasi baik.

BAB V PENUTUP. 1. Rata-rata hasil belajar menggunakan media pembelajaran geogebra. pada materi Transformasi berada pada kualifikasi baik. BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan penelitian yang telang dilakukan dapat diambil simpulan sebagai berikut: 1. Rata-rata hasil belajar menggunakan media pembelajaran geogebra pada materi Transformasi

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Akhadiah, S., Maidar, G.A., dan Sakura, H.R. (1989). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

DAFTAR PUSTAKA. Akhadiah, S., Maidar, G.A., dan Sakura, H.R. (1989). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. DAFTAR PUSTAKA Akhadiah, S., Maidar, G.A., dan Sakura, H.R. (1989). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Alwasilah, A. C. (2007). Pokoknya Menulis. Kiblat Buku Utama. Arikunto,

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Anwar. (2004). Pendidikan Kecakapan Hidup: (Life Skills Education). Bandung: Alfabeta.

DAFTAR PUSTAKA. Anwar. (2004). Pendidikan Kecakapan Hidup: (Life Skills Education). Bandung: Alfabeta. DAFTAR PUSTAKA Buku Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono (2004).Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta Alma, B. (2008). Guru Profesional. Bandung: Alfabeta Anwar. (2004). Pendidikan Kecakapan Hidup: (Life

Lebih terperinci

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL PECAHAN SEDERHANA PADASISWAKELAS III SDNPUNCU2 KABUPATEN KEDIRI

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL PECAHAN SEDERHANA PADASISWAKELAS III SDNPUNCU2 KABUPATEN KEDIRI PENGARUH PENGGUNAAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL PECAHAN SEDERHANA PADASISWAKELAS III SDNPUNCU2 KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN 2015 2016 SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. dengan agresivitas siswa, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Hasil penelitian menggambarkan bahwa siswa di SMP Negeri 5 gunung

BAB V PENUTUP. dengan agresivitas siswa, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Hasil penelitian menggambarkan bahwa siswa di SMP Negeri 5 gunung BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian mengenai interaksi sosial teman sebaya dengan agresivitas siswa, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Hasil penelitian menggambarkan bahwa

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. dapat disimpulkan dari penelitian ini sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan pengalaman PPL terhadap

BAB V PENUTUP. dapat disimpulkan dari penelitian ini sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan pengalaman PPL terhadap BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasar hasil pembahasan analisis data melalui pembuktian terhadap hipotesis dari permasalahan yang diangkat mengenai minat menjadi guru pada mahasiswa FE UNY angkatan 2008

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. bahwa: ada pengaruh diskusi kelompok kecil (buzz group discussion)

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. bahwa: ada pengaruh diskusi kelompok kecil (buzz group discussion) BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa: ada pengaruh diskusi kelompok kecil (buzz group discussion) terhadap pemahaman dampak

Lebih terperinci

DAFTAR KEPUSTAKAAN. Volume 44 Nomor 2, November 2014

DAFTAR KEPUSTAKAAN. Volume 44 Nomor 2, November 2014 DAFTAR KEPUSTAKAAN Abdurrahman, Mulyono, Anak Berkesulitan Belajar (Teori, Diagnosis dan Remediasinya), Jakarta: Rineka Cipta, 2012 Arifin, Zaenal, Evaluasi Pembelajaran (Prinsip, Teknik, Prosedur), Bandung:

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Ariyanto Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Solo: Qinant

DAFTAR PUSTAKA. Ariyanto Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Solo: Qinant DAFTAR PUSTAKA Afrilianto, M. 2012. Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategi Matematis Siswa SMP dengan Pendekatan Methaphorical Thinking. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Akdon. (2008). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi dan Manajemen. Bandung: Dewa Ruche.

DAFTAR PUSTAKA. Akdon. (2008). Aplikasi Statistika dan Metode Penelitian untuk Administrasi dan Manajemen. Bandung: Dewa Ruche. DAFTAR PUSTAKA Abdussakir. (2010). Pembelajaran Geometri Sesuai Teori Van Hiele. El-Hikmah: Jurnal Kependidikan dan Keagamaan, Vol VII Nomor 2, Januari 2010, ISSN 1693-1499. Fakultas Tarbiyah UIN Maliki

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. Berdasarkan analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa: dengan pendekatan induktif pada materi pokok kalor diperoleh persentasi

BAB V PENUTUP. Berdasarkan analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa: dengan pendekatan induktif pada materi pokok kalor diperoleh persentasi 112 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1. Aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan induktif pada materi

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Sleman, hal ini dibuktikan dari nilai r hitung lebih besar dari r tabel

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Sleman, hal ini dibuktikan dari nilai r hitung lebih besar dari r tabel BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi

Lebih terperinci

demikian F hitung > F tabel, artinya secara bersama-sama cara belajar dan Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Siswa Kelas X Program

demikian F hitung > F tabel, artinya secara bersama-sama cara belajar dan Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Siswa Kelas X Program demikian F hitung > F tabel, artinya secara bersama-sama cara belajar dan motivasi belajar memberikan pengaruh yang berarti terhadap prestasi Standar Kompetensi Melakukan Prosedur Administrasi Siswa Kelas

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERINTEGRASI PADA PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA ( PTK Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Colomadu Tahun 2011/2012 ) Oleh

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. 1. Hasil belajar siswa yang belajar dikelas eksperimen dengan menggunakan

BAB V PENUTUP. 1. Hasil belajar siswa yang belajar dikelas eksperimen dengan menggunakan 130 BAB V PENUTUP A. KESIMPULAN Berdasarkan data dan analisis hasil penelitian dengan menggunakan penerapan metode eksperimen dengan model pembelajaran Konvensional materi bunyi dapat disimpulkan bahwa

Lebih terperinci

BAB V KAJIAN DAN SARAN

BAB V KAJIAN DAN SARAN 125 BAB V KAJIAN DAN SARAN Pada bab terakhir ini, akan dibahas mengenai kajian produk pengembangan yang telah direvisi, saran pemanfaatan produk, diseminasi (penyebaran produk), dan pengembangan produk

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Alwi Hasan dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka.

DAFTAR PUSTAKA. Alwi Hasan dkk Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka. DAFTAR PUSTAKA Alwi Hasan dkk. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Balai Pustaka. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: serta hasil uji t menunjukkan t hitung (3.840) > t tabel (2.015) hasilnya

BAB V PENUTUP. dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: serta hasil uji t menunjukkan t hitung (3.840) > t tabel (2.015) hasilnya BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh secara keseluruhan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Persepsi Siswa tentang

Lebih terperinci

Hubungan Antara Cara Belajar dan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA di Kota Makassar

Hubungan Antara Cara Belajar dan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA di Kota Makassar Hubungan Antara Cara Belajar dan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA di Kota Makassar Nurmiati Universitas Sulawesi Barat e-mail: nurmi_81@yahoo.co.id Abstrak Siswa yang memiliki

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. 1. Ada pengaruh positif yang signifikan kecerdasan emosional terhadap

BAB V PENUTUP. 1. Ada pengaruh positif yang signifikan kecerdasan emosional terhadap BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Ada pengaruh positif yang signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Al-Barry, Dahlan, Kamus Induk Istilah Ilmiah, Surabaya : Target Press, 2003

DAFTAR PUSTAKA. Al-Barry, Dahlan, Kamus Induk Istilah Ilmiah, Surabaya : Target Press, 2003 DAFTAR PUSTAKA Al-Barry, Dahlan, Kamus Induk Istilah Ilmiah, Surabaya : Target Press, 2003 Amin,Saiful model pembelajaran make a match dalam http://s4iful4min.blogspot.com/2011/02/metode-make-match-tujuanpersiapan-dan.html,

Lebih terperinci

DAFTAR PUSTAKA. Asy ari, M. dkk Konsep Diri, Kecerdasaan Emosi Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Indonesia. Vol. 3. No. 01. Januari.

DAFTAR PUSTAKA. Asy ari, M. dkk Konsep Diri, Kecerdasaan Emosi Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Indonesia. Vol. 3. No. 01. Januari. DAFTAR PUSTAKA Al-Ajami, H. 2014. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Pedagogik Guru Dan Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Di Mts Ibadurrahman Tibu Sisok Desa Loang

Lebih terperinci

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GUNUNG JATI KABUPATEN CIREBON SKRIPSI

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GUNUNG JATI KABUPATEN CIREBON SKRIPSI PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 GUNUNG JATI KABUPATEN CIREBON SKRIPSI Oleh: ANA HIDAYAH NIM: 58451057 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA INSTITUT

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. statistik yang telah dilakukan, kesimpulan yang dapat dikemukakan adalah

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. statistik yang telah dilakukan, kesimpulan yang dapat dikemukakan adalah BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian dan analisis statistik yang telah dilakukan, kesimpulan yang dapat dikemukakan adalah sebagai berikut:

Lebih terperinci

BAB V PENUTUP. penelitian yang telah diuraikan, maka diperoleh simpulan sebagai berikut:

BAB V PENUTUP. penelitian yang telah diuraikan, maka diperoleh simpulan sebagai berikut: BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan Penyajian data, temuan penelitian, dan pembahasan penelitian yang telah diuraikan, maka diperoleh simpulan sebagai berikut: 1. Berdasarkan pengujian chi square untuk

Lebih terperinci

Ali, M. (1992). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa. Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Ali, M. (1992). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa. Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Ali, M. (1992). Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa. Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. A.M, Sardiman. (2003). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja

Lebih terperinci