KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "KURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI. Mata Pelajaran"

Transkripsi

1 KURIKULUM 2004 STADAR KOMPETESI Mata Plajaan BAHASA JERMA SEKOLAH MEEGAH ATAS dan MADRASAH ALIYAH DEPEME PEDIDIKA ASIOAL Jakata, Tahun 2003

2 log dalam Tbitan Indonia. Puat Kuikulum, Badan Pnlitian dan Pngmbangan Dpatmn Pndidikan aional Standa Komptni Mata Plajaan Bahaa Jman SMA & MA, - Jakata: Puat Kuikulum, Balitbang Dpdikna: 2003 iv, 36 hal. ISB

3 KATA PEGATAR Khidupan bmayaakat, bbanga dan bngaa di Indonia mngalami pkmbangan dan pubahan caa tu mnu bagai akumulai pon thadap pmaalahan-pmaalahan yang tjadi lama ini ta pngauh pubahan global, pkmbangan ilmu pngtahuan dan tknologi ta ni dan budaya. Hal ini mnuntut plunya pbaikan itm pndidikan naional tmauk pnympunaan kuikulum. Pnympunaan kuikulum yang tlah dilakukan mngacu pada Undang- Undang o. 20 Tahun 2003 tntang Sitm Pndidikan aional dan Patuan Pmintah yang tkait yang mngamanatkan tntang adanya tanda naional pndidikan yang bknaan dngan tanda ii, po, dan komptni luluan ta pntapan kangka daa dan tanda kuikulum olh pmintah. Upaya pnympunaan kuikulum ini guna mwujudkan pningkatan mutu dan lvani pndidikan yang hau dilakukan caa mnyluuh mncakup pngmbangan dimni manuia Indonia utuhnya, yakni apk-apk moal, akhlak, budi pkti, pngtahuan, ktampilan, khatan, ni dan budaya. Pngmbangan apk-apk tbut bmuaa pada pningkatan dan pngmbangan kcakapan hidup yang diwujudkan mlalui pncapaian komptni pta didik untuk btahan hidup ta mnyuaikan dii dan bhail dalam khidupan. Kuikulum ini dikmbangkan lbih lanjut uai dngan kbutuhan dan kadaan daah dan kolah. Dokumn kuikulum 2004 tdii ata Kangka Daa Kuikulum 2004, Standa Bahan Kajian dan Standa Komptni Mata Plajaan yang diuun untuk maing-maing mata plajaan pada maing-maing atuan pndidikan. Dokumn ini adalah Standa Komptni Mata Plajaan Bahaa Jman untuk atuan pndidikan SMA & MA. Dngan ditbitkan dokumn ini maka dihaapkan daah dan kolah dapat mnggunakannya bagai acuan dalam pngmbangan pncanaan pmblajaan di kolah maing-maing. Diktu Jndal Pndidikan Daa dan Mnngah Jakata, Oktob 2003 Kpala Badan Pnlitian dan Pngmbangan D. I. Inda Jati Sidi IP D. Bodiono IP

4 DAFTAR ISI KATA PEGATAR... DAFTAR ISI... I. PEDAHULUA... A. Raional... B. Pngtian... C. Fungi dan Tujuan... D. Ruang Lingkup... E Standa Komptni Linta Kuikulum... F. Standa Komptni Bahan Kajian... G. Standa Komptni... H. Rambu-ambu... II. KOMPETESI DASAR, IDIKATOR, DA MATERI POKOK... Kla XI... Kla XII... III. DAFTAR KOSAKATA BAHASA JERMA... Pola Kalimat Bahaa Jman

5 1 PEDAHULUA A. Raional Dalam a globaliai, bahaa aing kdua tlah bahaa Inggi mnjadi pnting, kana pkmbangan tknologi komunikai yang angat cpat, hingga jaak bukan uatu hambatan untuk mndapatkan infomai dai bbagai pnjuu dunia. Dngan dmikian makin jla bahwa pnguaaan bahaa aing kdua tlah bahaa Inggi, dalam hal ini bahaa Jman, mupakan hal yang angat mndak. Banyak infomai ilmu pngtahuan baik di bidang tknik, ilmu-ilmu muni, konomi, pikologi maupun ni bumb dai buku-buku bbahaa Jman, diamping bagai aana komunikai dalam pngmbangan dunia paiwiata. Suai dngan funginya bagai alat untuk mnyampaikan dan mnyap gagaan-gagaan, pikian, pndapat dan paaan baik caa lian maupun ttuli, maka kuikulum ini dipiapkan untuk pncapaian ktampilan daa awal bbahaa Jman iwa, dngan didukung apk-apk kbahaaan pti: mndngakan, bbicaa, mmbaca dan mnuli. Kuikulum ini mupakan kuikulum daa awal, dngan alokai waktu 4 jam p minggu. Dalam kla bahaa Jman, iwa didoong untuk caa aktif tlibat dalam kgiatan mmbaca, mnuli, mngungkapkan pndapat, mmbandingkan dan mndikuikan uatu tk. Siwa didoong untuk mmplajai dan mndalami jumlah litatu yang dapat ditmui hai-hai, baik bupa mdia ctak maupun mdia lktonik. Dngan bkal jumlah pngtahuan tbut, mka dapat mmplajai budayanya ndii dan juga budaya lain. Mka kmudian dapat mnggunakan tk tbut untuk mmplajai uatu konp dan bpiki caa kiti mngnai dunia mka dan komunita global. 5

6 Bahaa Jman Aa plajaan utama dai pmblajaan bahaa Jman mliputi mpat apk, yaitu mndngakan, bbicaa, mmbaca, dan mnuli. Kmpat apk tbut aling bhubungan. Mialnya, ktampilan mndngakan mmbikan kontibui thadap pkmbangan kmampuan bbicaa dan baliknya yang pada giliannya kdua kmampuan tbut akan dipkuat olh kmampuan mmbaca iwa atau baliknya. Ktampilan mnuli mmbikan kontibui pada ktampilan mmbaca dalam bntuk tk atau dokumntai. B. Pngtian Bahaa Jman mupakan mata plajaan yang mngmbangkan ktampilan bkomunikai lian dan tulian untuk mmahami dan mngungkapkan infomai, pikian, paaan ta mngmbangkan ilmu pngtahuan, tknologi, dan budaya. C. Fungi dan Tujuan 1. Fungi Mata plajaan bahaa Jman mupakan mata plajaan pilihan di kolah Mnngah Umum yang bfungi bagai alat pngmbangan dii iwa dalam bidang komunikai, ilmu pngtahuan, tknologi, dan ni budaya. Dngan dmikian mka dapat tumbuh dan bkmbang mnjadi waga ngaa yang cda, tampil dan bkpibadian Indonia ta iap mngambil bagian dalam pmbangunan naional. 2. Tujuan Pogam pmblajaan bahaa Jman di Indonia mmiliki tujuan aga paa iwa bkmbang dalam hal: kmampuan mndngakan, bbicaa, mmbaca, dan mnuli caa baik; bbicaa caa dhana tapi fktif dalam bbagai kontk untuk mnyampaikan infomai, pikian dan paaan, ta 6

7 Pndahuluan mnjalin hubungan oial dalam bntuk kgiatan yang bagam, intaktif dan mnynangkan; mnafikan ii bbagai bntuk tk tuli pndk dhana dan mpon dalam bntuk kgiatan yang bagam, intaktif, dan mnynangkan; mnuli katif mkipun pndk dhana bbagai bntuk tk untuk mnyampaikan infomai, mngungkapkan pikian dan paaan; mnghayati dan mnghagai kaya ata; dan kmampuan untuk bdikui dan mnganalii tk caa kiti, D. Ruang Lingkup Apk mata plajaan bahaa Jman mliputi hal-hal bikut: 1. Ktampilan bbahaa, yaitu mndngakan, bbicaa, mmbaca, dan mnuli. 2. Unu-unu kbahaaan yang mliputi tata bahaa, koakata, plafalan, dan jaan. 3. Apk budaya yang tkandung dalam tk lian dan tulian. E. Standa Komptni Linta Kuikulum Standa Komptni Linta Kuikulum mupakan kcakapan untuk hidup dan blaja panjang hayat yang dibakukan dan hau dicapai olh pta didik mlalui pngalaman blaja. Standa Komptni Linta Kuikulum ini mliputi: 1. Mmiliki kyakinan, mnyadai ta mnjalankan hak dan kwajiban, aling mnghagai dan mmbi aa aman, uai dngan agama yang dianutnya. 2. Mnggunakan bahaa untuk mmahami, mngmbangkan, dan mngkomunikaikan gagaan dan infomai, ta untuk bintaki dngan oang lain. 3. Mmilih, mmadukan, dan mnapkan konp-konp, tkniktknik, pola, tuktu, dan hubungan. 7

8 Bahaa Jman 4. Mmilih, mncai, dan mnapkan tknologi dan infomai yang diplukan dai bbagai umb. 5. Mmahami dan mnghagai lingkungan fiik, makhluk hidup, dan tknologi, dan mnggunakan pngtahuan, ktampilan, dan nilainilai untuk mngambil kputuan yang tpat. 6. Bpatiipai, bintaki, dan bkontibui aktif dalam mayaakat dan budaya global bdaakan pmahaman kontk budaya, gogafi, dan hitoi. 7. Bkai dan mnghagai kaya atitik, budaya, dan intlktual ta mnapkan nilai-nilai luhu untuk mningkatkan kmatangan pibadi mnuju mayaakat badab. 8. Bpiki logi, kiti, dan latal dngan mmphitungkan potni dan pluang untuk mnghadapi bbagai kmungkinan. 9. Mnunjukkan motivai dalam blaja, pcaya dii, bkja mandii, dan bkjaama dngan oang lain. F. Standa Komptni Bahan Kajian Mndngakan Siwa mampu mnafikan bbagai nuana makna dalam bbagai tk lian dngan bbagai vaiai tujuan komunikai dan kontk. Bbicaa Siwa mampu mngungkapkan bbagai nuana makna dalam bbagai tk lian dngan bbagai vaiai tujuan komunikai dan kontk. Mmbaca Siwa mampu mmahami bbagai nuana makna yang di jumpai dalam bbagai tk ttuli dngan vaiai tujuan komunikai, tuktu tk dan cii-cii bahaanya. Mnuli Siwa mampu mngungkapkan makna caa ttuli uai dngan tujuan komunikainya dngan tuktu wacana dan fitu-fitu bahaa yang lazim digunakan dalam budaya bahaa yang digunakan. 8

9 Pndahuluan G. Standa Komptni 1. Bkomunikai lian dan ttuli dngan mnggunakan agam bahaa ta pola kalimat yang tpat uai kontk dalam wacana intakional dan atau monolog yang infomatif. 2. Bkomunikai lian dan ttuli dngan mnggunakan agam bahaa ta pola kalimat yang tpat uai kontk dalam wacana intakional dan atau monolog yang infomatif, naatif, dan dkiptif. H. Rambu-ambu 1. Kuikulum ini mnapkan pndkatan komptni bagai pndkatan pmblajaan. Bikut adalah bbapa konp pnting yang mndaai pndkatan ini: a. Bahaa mupakan alat untuk mngungkapkan makna yang diwujudkan mlalui tata bahaa dan koakata. Dngan dmikian, ungkapan komunikatif, koakata, plafalan, tata bahaa dan jaan bpan bagai alat pngungkapan makna yang bupa gagaan, pikian, pndapat, dan paaan. b. Makna ditntukan olh lingkup kbahaaan maupun lingkup ituai yang mupakan konp daa dalam pndkatan komptni thadap pngajaan bahaa yang hau didukung olh pmahaman linta budaya. c. Makna dapat diwujudkan mlalui ungkapan yang bbda, baik caa lian maupun ttuli. Suatu ungkapan dapat mmpunyai makna yang bbda tgantung pada ituai pada aat ungkapan itu digunakan. Jadi kagaman ujaan diakui kbnaannya dalam bntuk bahaa lian dan tulian. d. Blaja bahaa aing adalah blaja bkomunikai mlalui bahaa tbut bagai bahaa aaan, baik caa lian maupun ttuli. Blaja bkomunikai ini plu didukung olh pmblajaan unu-unu bahaa tbut.. Motivai blaja iwa mupakan alah atu fakto pnting yang mnntukan kbhailan blaja. Kada motivai ini banyak 9

10 Bahaa Jman ditntukan olh kada kbmaknaan bahan plajaan dan kgiatan pmblajaan iwa yang bangkutan. Dngan kata lain, kbmaknaan bahan plajaan dan kgiatan pmblajaan mmiliki panan yang amat pnting dalam mmotivai iwa untuk mncapai kbhailan dalam blaja. f. Bahan plajaan dan kgiatan pmblajaan mnjadi lbih bmakna jika bhubungan dngan kbutuhan, pngalaman, minat, tata nilai, dan maa dpan iwa. Olh kana itu faktofakto tbut hau dijadikan ptimbangan pngambilan kputuan pngajaan dan pmblajaan aga lbih bmakna bagi iwa. g. Dalam po blaja mngaja, iwa hau diplakukan bagai ubjk utama, dan bukan bagai objk blaka dan guu bpan bagai failitato untuk mmbantu iwa mngmbangkan ktampilan bbahaanya. 2. Pnapan konp-konp di ata dalam pngajaan bahaa aing mnyiatkan hal-hal bikut: a. Unu-unu bahaa, yaitu koakata, ungkapan komunikatif, plafalan, tata bahaa, jaan hndaknya diajikan dalam lingkup kbahaaan maupun lingkup ituai, hingga lbih bmakna. Lingkup ituai hau mncakup lingkup budaya aaan dan budaya iwa. b. Pmblajaan unu-unu bahaa ditujukan untuk mndukung pnguaaan dan pngmbangan mpat ktampilan bbahaa, yaitu: mndngakan, bbicaa, mmbaca, mnuli dan bukan untuk kpntingan pnguaaan unu-unu bahaa itu ndii. Dalam po blaja mngaja, unu-unu bahaa yang dipandang ulit bagi iwa dapat diajikan caa tndii, caa itmati uai dngan tma yang dibaha. c. Dalam po blaja mngaja kmpat ktampilan bbahaa pada hakkatnya tidak dapat dipiahkan. Olh bab itu, ktampilan bbahaa hau dikmbangkan caa tpadu. d. Pta didik hau dilibatkan dalam mua kgiatan blaja, yaitu kgiatan yang dapat mmbantu untuk: 1) mngmbangkan dii iwa dalam bidang ilmu pngtahuan, tknologi, dan ni budaya; 10

11 Pndahuluan 2) mndoong iwa untuk tumbuh dan bkmbang mnjadi waga ngaa yang bkpibadian Indonia; dan 3) mngmbangkan ktampilan mnjalin hubungan dngan pihak lain. 3. Pkmbangan tknologi komunikai dapat dimanfaatkan untuk po blaja mngaja bahaa aing. Tknologi komunikai ini dapat bupa mdia ctak dan lktonika. Mdia ctak mliputi uat kaba, majalah, buku, bou, dan lain-lain. Sdangkan mdia lktonika mliputi komput, tlvii, adio, intnt, CD, CD, dan lain-lain. Mlalui intnt dapat dipolh bbagai infomai yang ditampilkan dalam bahaa aing yang dapat dimanfaatkan untuk mningkatkan kmampuan mmbaca. Mlalui tlvii dan adio, iwa dapat mningkatkan kmampuan mndngakan dan bbicaa, dangkan dngan mnggunakan komput iwa dapat mngmbangkan kmampuan mmbaca dan mnuli. 4. Dukumn ini hanya mnydiakan dafta tma p kla, dangkan dafta anak tma untuk tiap tma diahkan kpada pngguna dokumn ini aga lbih uai dngan ituai dan kondii di daah maing-maing. 5. Pmbagian waktu untuk tiap tma atau anak tma diahkan kpada guu atau di lapangan yang lbih mngtahui kmampuan iwa mka maing-maing. 6. Dokumn ini ditai lampian dafta koakata dan pola kalimat bahaa Jman. 11

12 2 KOMPETESI DASAR, IDIKATOR, DA MATERI POKOK KELAS : XI Standa Komptni : 1. Bkomunikai lian dan ttuli dngan mnggunakan agam bahaa ta pola kalimat yang tpat uai kontk dalam wacana intakional dan atau monolog yang infomativ. KOMPETESI DASAR IDIKATOR MATERI POKOK MEDEGARKA: 1.1 Mngidntifikai bunyi, kata, faa atau kalimat yang diucapkan atau di pdngakan 1.2 Mmpolh infomai dai bbagai bntuk tk lian pndk dhana Mnybutkan ujaan yang didnga Mncocokkan tulian/ gamba/dngan ujaan uai kontk Mnntukan makna kata yang pngucapannya miip Mnntukan tma uatu tk Mnntukan infomai caa global tntang ii tk (mial: nama, jumlah pmbicaa dan tmpat) Mnntukan infomai lktif dai tk lian Mnntukan infomai inci dai uatu tk Mnntukan kata-kata kunci yang tdapat dalam uatu tk. Mnjawab ptanyaan mngnai infomai ttntu Mnjawab ptanyaan tntang ii tk caa inci Contoh Tma: Jati Dii, Khidupan Skolah, Khidupan Kluaga, Kbutuhan Shai-hai, Pkjaan, Kgmaan/ Hobi, Bblanja Pcakapan ingkat dhana, Tk lian pndk dhana, Lagu, yang mmuat koakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif uai kontk 12

13 Komptni Daa, Indikato, dan Mati Pokok KOMPETESI DASAR IDIKATOR MATERI POKOK BERBICARA 1.3 Mlakukan pcakapan pndk dhana dngan lanca 1.4 Mnyampaikan bbagai infomai caa lian uai kontk MEMBACA: 1.5 Mngidntifikai tk uai kontk Mlafalkan ungkapanungkapan komunikatif dngan intonai yang tpat Mngajukan ptanyaan dngan lafal dan intonai yang tpat uai kontk Mmbikan jawaban dngan lafal dan intonai yang tpat uai kontk Mnggunakan ujaan dngan lafal dan intonai yang bna uai kontk Mlakukan pcakapan dngan lanca ta lafal dan intonai yang bna uai kontk Mngucapkan ujaan dngan lafal dan intonai yang bna uai kontk Mnggunakan ujaan dngan lafal dan intonai yang bna uai kontk Mnyampaikan dkipi caa lian uai kontk Mnntukan bntuk uatu tk (mial: uat, dialog, wawancaa db) Mnntukan infomai caa global tntang bntuk tk, ii tk ContohTma: Jati Dii, Khidupan Skolah, Khidupan Kluaga, Kbutuhan Shai-hai, Pkjaan, Kgmaan/ Hobi, Bblanja Situai ttntu uai tma, Gamba-gamba, Pmainan, Lagu, Puii, dngan koakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif uai kontk. Contoh Tma: Jati Dii, Khidupan Skolah, Khidupan Kluaga, Kbutuhan hai-hai, Pkjaan, Kgmaan/ Hobi, Bblanja 13

14 Bahaa Jman KOMPETESI DASAR IDIKATOR MATERI POKOK 1.6 Mnmukan bbagai infomai dai tk tuli pndk dhana Mnntukan tma uatu tk. Mnntukan infomai lktif dai uatu tk Mnntukan infomai inci dai uatu tk. Mnntukan kata-kata kunci yang tdapat dalam uatu tk mnafikan makna kata uai kontk Mnafikan makna ungkapan uai kontk Mnjawab ptanyaan mngnai infomai lktif dai uatu tk Mnjawab ptanyaan mngnai infomai inci uai tma Pcakapan ingkat dhana, Tk pndk dhana, yang mmuat koakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif uai tma MEULIS: 1.7 Mngungkapkan infomai caa ttuli dalam kalimat dhana uai kontk Mnyuun kalimat dhana bdaakan kata-kata yang tdia uai kontk Mnyuun kalimat mnjadi atu paagaf yang padu uai kontk Mnggunakan kata dan faa dalam kalimat dngan jaan, tanda baca dan tuktu yang bna ta koakata yang tpat uai kontk Contoh Tma: Jati Dii, Khidupan Skolah, Khidupan Kluaga, Kbutuhan hai-hai, Pkjaan, Kgmaan/ Hobi, Bblanja Situai ttntu uai tma, Gamba-gamba Pmainan dngan koakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif uai tma 14

15 Komptni Daa, Indikato, dan Mati Pokok KELAS : XII Standa Komptni : 2. Bkomunikai lian dan ttuli dngan mnggunakan agam bahaa ta pola kalimat yang tpat uai kontk dalam wacana intakional dan atau monolog yang infomatif, naatif, dan dkiptif. KOMPETESI DASAR IDIKATOR MATERI POKOK MEDEGARKA: 2.1 Mngidntifikai bunyi, kata, faa atau kalimat yang diucapkan atau di pdngakan 2.2 Mmpolh infomai dai bbagai bntuk tk lian pndk dhana Mnybutkan ujaan yang didnga Mncocokkan tulian/ gamba/dngan ujaan uai kontk Mnntukan makna kata yang pngucapannya miip Mnntukan tma uatu tk Mnntukan infomai caa global tntang ii tk (mial: nama, jumlah pmbicaa dan tmpat) Mnntukan infomai lktif dai tk lian Mnntukan infomai inci dai uatu tk Mnntukan kata-kata kunci yang tdapat dalam uatu tk Mnjawab ptanyaan mngnai infomai ttntu Mnjawab ptanyaan tntang ii tk caa inci ContohTma: Rkai, Sni dan Budaya, Layanan Umum, Mdia Maa, Lingkungan Pcakapan ingkat dhana, Tk lian pndk dhana, Lagu, yang mmuat koakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif uai kontk BERBICARA: 2.3 Mlakukan pcakapan pndk Mlafalkan ungkapanungkapan komunikatif Contoh Tma: Rkai, Sni dan Budaya, 15

16 Bahaa Jman KOMPETESI DASAR IDIKATOR MATERI POKOK dhana dngan lanca 2.4 Mnyampaikan bbagai infomai caa lian uai kontk 2.5 Mnyampaikan bbagai pndapat dan paaan caa lian uai kontk dngan intonai yang tpat Mngajukan ptanyaan dngan lafal dan intonai yang tpat uai kontk Mmbikan jawaban dngan lafal dan intonai yang tpat uai kontk Mnggunakan ujaan dngan lafal dan intonai yang bna uai kontk Mlakukan pcakapan dngan lanca ta lafal dan intonai yang bna uai kontk mngucapkan ujaan dngan lafal dan intonai yang bna uai kontk Mnggunakan ujaan dngan lafal dan intonai yang bna uai kontk Mnyampaikan dkipi caa lian uai kontk Mngucapkan ujaan dngan lafal dan intonai yang bna uai kontk Mnggunakan ujaan dngan lafal dan intonai yang bna uai kontk Mnyampaikan dkipi caa lian uai kontk Layanan Umum, Mdia Maa, Lingkungan Situai ttntu uai tma, Gamba-gamba, Pmainan, Lagu, Puii, dngan koakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif uai tma 16

17 Komptni Daa, Indikato, dan Mati Pokok KOMPETESI DASAR IDIKATOR MATERI POKOK MEMBACA: 2.6 Mngidntifikai tk uai kontk 2.7 Mnmukan bbagai infomai dai tk tuli pndk dhana Mnntukan bntuk uatu tk (uat, dialog, wawancaa db) Mnntukan infomai caa global tntang bntuk tk, ii tk Mnntukan tma uatu tk. Mnntukan infomai lktif dai uatu tk Mnntukan infomai inci dai uatu tk Mnntukan kata-kata kunci yang tdapat dalam uatu tk mnafikan makna kata uai kontk Mnafikan makna ungkapan uai kontk Mnjawab ptanyaan mngnai infomai lktif dai uatu tk Mnjawab ptanyaan mngnai infomai inci uai kontk Contoh Tma: Rkai, Sni dan Budaya, Layanan Umum, Mdia Maa, Lingkungan Pcakapan ingkat dhana, Tk pndk dhana, yang mmuat koakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif uai tma MEULIS: 2.8 Mngungkapkan infomai caa ttuli dalam kalimat dhana uai kontk Mnyuun kalimat dhana bdaakan kata-kata yang tdia uai kontk Mnyuun kalimat mnjadi atu paagaf yang padu uai kontk Mnggunakan kata dan faa dalam kalimat dngan jaan, tanda baca dan Contoh Tma: Rkai, Sni dan Budaya, Layanan Umum, Mdia Maa, Lingkungan Situai ttntu uai tma, Gamba-gamba, Pmainan, dngan koakata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif uai tma. 17

18 Bahaa Jman KOMPETESI DASAR IDIKATOR MATERI POKOK tuktu yang bna ta koakata yang tpat uai kontk Mnuli pan ingkat, uat, kgiatan haihai. 2.9 Mngungkapkan pndapat, paaan, caa ttuli Mnyuun kalimat mnjadi atu paagaf yang padu uai kontk Mnggunakan kata dan faa dalam kalimat dngan jaan, tanda baca dan tuktu yang bna ta koakata yang tpat uai kontk 18

19 3 DAFTAR KOSAKATA BAHASA JERMA Tma : Jati dii o am, -n Wohnot, - Ad,- Hkunft, - Land, - Stadt, - Inl, -n umm, - n Ot (im Otn lign) Wt (im Wtn lign) Süd (im Südn lign) od (im odn lign) Zahl, - n Bchäftigung, - n Schül,- Schülin, - nn Lh,- Lhin, -nn Alt (nu Sg) Fau,-n H, -n Kontakt, - Dutchland Indonin hißn wohnn kommn machn ghn in knnnlnn Jni o pchn chibn widholn buchtabin gut h gut pima ght auch dutch indonich alt jung goß klin twa noch chon t nu all jtzt und ja nin in (in-)hundt in Million, zwi Millionn lf zwi zwölf zwanzig di dißig vi fünf Jni Sdj Pat Pat Pat Pat Konj Pat Pat um um um um um um um um um um um 19

20 20 Bahaa Jman o ch chzhn chzig ibn ibzhn ibzig acht nun zhn lign Staß,-n um um um um um um um um um Jni o Radigummi,- Spitz,- Linal,- Spil,- Rätl,- Lid,- Dialog,- Txt,- übung,-n Tt,- Aufatz, - Hauaufgab, -n Fag,-n Antwot,-n Datum - Datn Tag,- Monat,- Jah,- Fund,- Fundin,-nn Pau,-n Kommnta,- End (Sing) (zu End in) Püfung,-n ot,-n Zugni,- Gymnaium, Gymnain Hauptchul,-n Klanabit,-n Klanfaht,-n Klanpch,- Satz, - Uh,-n Uhzit Minut,-n Stund,-n Stundnplan, - Woch,-n Fhl,- lnn n Jni Tma : Khidupan Skolah o Schul, -n Kla, -n Tich,- Stuhl, - Schank, - Tafl, - n Landkat, -n Lamp, - n Bild,- Pojkto,-n Rcod,- Katt,-n Kid,-n Schwamm,,- Fnt,- Tü, - n Pot,- Papikob, - Unticht (Sing) Fach, - Buch, - Hft, - Blitift,- Kuglchib,- Kuli,- Tach,-n Papi (Sing) Jni

21 21 Dafta Koakata Bahaa Jman o hön ingn piln bginnn fagn antwotn machn hn klän untichtn abchibn dikutin daun mögn maln zichnn nachpchn übn findn agn uchn tagn Schuh,- Schulunifom,-n dabi habn Tachngld,- chlißn öffnn ichtig falch chnll langam laut li faul flißig aktiv paiv foh tauig chlcht toll intant Jni o langwilig müd chcklich fuchtba gduldig ympathich tng ntt fundlich unympathich unfundlich da dann danach am (an dm) um inmal ovil pät zut zuammn hi dot od villicht Mogn Mittag,- Abnd,- acht,- Sdj Päp Päp Konj Jni Tma : Khidupan Kluaga o Famili,-n Eltn (pl) Mutt,- at,- Kind Tocht,- Sohn,- Gchwit (pl) Schwt,-n Jni

22 22 Bahaa Jman o Bud,- Goßltn (pl) Goßmutt,- Goßvat,- wandt,-n Tant,- Onkl,- Jung,-n Mädchn,- Baby,- icht,-n ff,-n Couin,-n Couin,- Pon,-n Bzihung,-n Ezihung,n Eh,-n Ehpaa,- Ehfau,-n Ehmann,- Bkannt,-n achba,-n Poblm,- Stit Angt,- Elaubni,- Löung,-n ochlag,- Buch,- Wunch Lut (ing) Glück (Sing) Ruh (Sing) habn lön vbitn laubn vochlagn vthn vgn hlfn lbn Jni o bügln kochn wachn aufäumn aubmachn putzn aufpan libn tön han tudin abitn wckn unthaltn anufn titn zihn minn glaubn chimpfn chlagn Wohnung,-n Hau, - Gatn,- Quadatmt Zimm,- Dach,- Balkon,- Ta,-n Gaag,-n Edgchoß,- Edgcho Flu,- Kll,- Fußbodn,- Kach Läm Mit,-n Mit,- mit,- Ruh,-n Platz,- Hauhalt,- Jni

23 23 Dafta Koakata Bahaa Jman Wäch (Sing) Gchi (Sing) mitn umzihn tng dmokatich buftätig Haufau,-n allin bö äglich daund kitich pät glücklich güntig häßlich chön zimlich goß klin igntlich ldig vhiatt gchidn vwitwt zntal uhig wit nah hll Pat Sdj Jni Tma : Kbutuhan Shai-hai o Duch,-n Bad,- Toiltt,-n Sif,-n Shampoo,- Zahnbüt,-n Zahnpata,- Jni o Zahnpatn Handtuch,- Kamm, - Cém,- Pafüm,- Klidung Klid,- Blu,-n Hmd,-n Ho,-n Rock,- Jan,- T-hit,- Apptit Sock,-n Sandal,-n Pullov,- Jack,-n En (Sing) Fühtück Mittagn,- Mnü,- opi,-n Hauptgicht,- achpi,-n Supp,-n Ri (Sing) Gmü,- Obt Fich,- Flich Hähnchn,- Ei,- Katoffl,-n Stak,- Mittag Bötchn,- Butt Mamlad Kä T Kaff Milch Jni

24 24 Bahaa Jman o Saft,- Wa Minalwa Bi Wut,- Salat Kuchn,- Ei Joghut Hambug,- Pizza Spaghtti Pomm fit Küch,-n Kühlchank,- Kann,-n Tll,- Gla,- Ta,-n Btck M,- Gabl,-n Löffl,- Schlafzimm,- Btt,-n Klidchank,- Spigl,- Wohnzimm,- Sofa,- Sl,- duchn badn ich wachn bnutzn n nhmn chmckn tinkn kämmn Pobin chlafn phantatich h gut Jni o alzig chaf phantatich au üß ftt haltba oh all twa mit ohn vil wnig aub chmutzig untn Päp Päp Jni Tma : Pkjaan o Buf,- Abit,-n Bamt,-n Bamtin,-nn Angtllt,-n Abit,- Abitin,-nn Slbtändig,-n Bau,-n Bäuin,-nn Tchnik,- Tchnikin,-nn Ingniu,- Ingniuin,-nn Chf,- Chfin,-nn Sktä,- Sktäin,-nn käuf käufin-nn Fima, Fimn Jni

25 25 Dafta Koakata Bahaa Jman o Btib,- Fabik,n Angbot,- Stll,-n Bwbung,-n Bif,- Abitamt,- Abitplatz, - Abitlo,-n Ghalt Lohn Comput Tlgam,- Tlfax (ing) Schibmachin,-n Kollgin,-nn Kollgin,-nn Anzig,-n bwbn anfangn aufhön bginnn vdinn wdn tippn tlfonin poduzin htlln faxn chickn Bäck backn Bau (Sing) baun Fiuin,-nn Fiu,- Haa,- chnidn antngd dingnd hat (abitn) licht wichtig Jni o notwndig chmutzig lbt mindtn dnn dhalb obwohl totzdm augbn bkommn wünchn vwiklichn fähig alitich vkaufn itzn thn Konj Konj Konj Konj Jni Tma : Kgmaan/Hobi o Hobby,- Spot (Sing) Fußball,- Tichtnni (Sing) Tnni ollyball Baktball Kaat Fizit (Sing) Jugndgupp,-n Jugndzntum Wochnnd Fin (pl) Bibliothk,-n Dikothk,-n Fnh,- Schwimmbad,- Spazigang,- Tanz,- Muik Café,- Jni

26 26 Bahaa Jman o That,- Kino,- Konzt,- Film,- Eintittkat,-n Radio Gita,-n Klavi,- tibn (Spot tibn) piln (Tnni piln, Gita piln) hön ghn fahn (/i fäht) ammln fnhn ingn tanzn Bifmak,-n (Bifmakn ammln) pazin ghn fotogafin chwimmn ufn faulnzn chlafn tffn vohabn zichnn maln adfahn Wandn Schach (Schach piln) oft manchmal ltn po () zwimal nu Jni Tma : Bblanja o Makt, - Supmakt, - Ladn Lbnmittl Ka,-n Gld,- Einkaufwagn,- Tüt,-n (Platiktüt) Sondangbot,- Spülmittl,- Wachmittl,- Kund,-n Käuf,- Do,-n Packung,-n Kilogam,- ( Kilo) Gamm Lit StŸck Flach,-n tu fich taditionll modn Süßigkit,-n Kaufhau,- Klidung Mak,-n Qualität,-n Gät,- lktonich nu gbaucht alt Fab,-n ot glb baun gpunktt gün Jni

27 Dafta Koakata Bahaa Jman o wiß chwaz blau gau lgant paktich bqum potlich dunkl hll lang kuz wit ng mut kait gmutt gtift gblümt kotn kaufn inkaufn handln bzahln bauchn zign bdinn ntchuldign wchln funktionn Kiok,- Zitung,-n Zitchift,-n Zigatt,-n Apfl, - Banan.-n Oang,-n Kohl Tomat,-n Papika Jni Tma : Rkai o Stand - Gbig, - Sonn M S Landchaft,- n Hotl - Wohnung, - n Ribüo, - Popkt, - Pi, - Infomation, - Platz, - Auto, - Bahn, - n Zuq, - Fahad, - Bu, - Fahkat, - n Bahnhof, - Fahplan - Flug Flughafn, - Flugzug, - Kama, - Foto, - Jugndhbg, - n Zlt Camping Pa, - Pnion Ri, - n Touit, - n ium, ia Gpäck Koff, - Gld Plan, - Riplan, - Rchnung, - Eholung Inl, - n Jni 27

28 28 Bahaa Jman o fahn flign ghn chwimmn badn tauchn gln pazinghn chlafn fnhn bogn btlln buchn ich fun wandn zltn fotogafin in packn vin wchln plann laufn Gld Wtt uhig billig tu gmütlich chön hlich wundba toll up intant phantatich unvgblich bindücknd glücklich zufidn Jni Tma : Sni dan Budaya o Kunt, Küntl,- Staßnküntl Küntmal Küntlin,-nn Staßnküntlin,- nn Kuntmalin,-nn Schaupil,- Muikant,-n Staßnmuikant Chaakt,- fundlich ntt hilfbit tolant Tolant outil,- Mali Muik Litatu,-n Gdicht,- Dicht,- Roman,- ovll,-n maln Bild,- Achitktu,-n Autllung -n Tanz, - tanzn Tanz,- Tanzin,-nn ingn Kino,- That,- Eintittkat,- Fußgäng,- Fußgängzon,- Konzt,- Lokal,- Muum, Mun () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () Jni

29 29 Dafta Koakata Bahaa Jman o Muik,- Rgiu,- Schifttll,- antaltung,-n Einkaufzntum bunt tön igntlich tauig foh ich bchwn laut li bühmt bkannt Kultu,-n pünktlich Diziplin (ing) tng wnig chlcht klaich modn Einladung,-n inladn intant Sich intin (fü) Anfang,- anfangn anbitn anhn buchn bichtign Tou,-n Umgbung,-n natülich lbtvtändlich Tadition,-n taditionll Ft,- Kanval(Singl) Kotüm,- () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () Jni o Umzug,- Mak,-n otil,- achtil,- () () () () Jni Tma : Layanan Umum o Kanknhau, - Klinik,-n Kanknwagn,- Azt,- Aztin,-nn Dokto,- n Spchtund,-n Patint,-n untuchn bhandln band,- opin Kanknchwt,-n Gundhit gund Kankhit,-n kank Schmz,-n Ekältung,-n Hutn (ing) Schnupfn (ing) Gipp (ing) Fib (ing) Mdikamnt,- Tabltt,-n Salb,- n Pflat,- Apothk,-n Duchfall gfahlich vö Kopf, Zahn,- Aug,-n () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () Jni

30 30 Bahaa Jman o Bauch,- Hal,- Bin,- Hand,- plötzlich täglich Pot (ing) Potamt,- Bif,- Biffumchlag,- Bifmak,-n Potkat,-n Pakt,- chickn untchibn Potlitzahl,-n Bifkatn,- Biftäg,- bkommn lang Luftpot (ing) Ot,- Abnd,- Empfäng,- häufig Gu,- Amt,- Polizi (ing) Polizit,-n kh (ing) Ampl,-n Sta_,-n Kuzung,-n gln Auto,- Sta_nbahn,-n Stau,- Motoad,- Fahad,- Fah,- Bu,- Halttll,-n Fahkat,-n () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () Jni o intign autign chnll langam ünfall,- ubqun link cht Bahnhof,- Zug,- Schalt,- Lini,-n Autobahn,-n Taxi,- Flughafn,- Flugzug,- Lut (PL) watn Langwil (ingl) mindtn nah wit Moch,-n Kich,-n Bank,-n () () () () () () () () () () () () () () () () () () () (pat) () () () () () h Jni Tma : Mdia Maa o P (Sing). Fihit Zitung, - n Zitchift, - n Illutit, - n Zitchift, - n Magazin, - abonnin Jounalit, -n Rpot,- Intviw,- intviwn Bicht, - Jni

31 Dafta Koakata Bahaa Jman o bichtn Infomation,- n Infomin kla dutlich wah btimmt Wahhit, -n hlich lügn Schibmachin,-n Comput,- Pogami,- Rubik,-n Atikl,- Wlt (Sing) Auland (Sing) Inland (Sing) Witchaft (Sing) Lokaltil,- Politik (Sing) Spot (Sing) Klatch (Sing) achicht,-n Schlagzil,- n pan ghön zu Dmontation,- n dmontin ggn fü ohn mit Rgiung,- n Büg,- olk,- Päidnt,- n Minit Bundkanzl,- Studnt,- n Slogan,- Kig,- Fidn Jni Pap Pap Pap Pap o Stik tikn Politik Skandal,- Fußbballpil,- Fußbballtam,- Mitchaft,- n Land,- Entwicklungland,- ntwickln Ditt Wlt Klima (ingl) hiß kalt naß tockn fucht Rgn gnn ( gnt) Schn (Singl) Schnin ( chnit) Sonn,- n chinn (Di onn chint) bl,- hblich Wolk,- n wolkig Wind,- windig Wtt Jahzit,- n Tocknzit Rgnzit Fühling,- Somm,- Hbt,- Wint,- Rundfunk (Singl) Fnhn Gät,- Jni i i 31

32 Bahaa Jman o Sndung,- n ndn Pogamm, - Zuchau,- Quiz,- Unthaltung,- n Kimi,- anchaun Radio,- zuhön Tlfon,- anufn tlfonin Anuf,- Hö,- Handy,- vbindn Tlfonzll,- n Tlfonbuch,- Tlgamm,- bzt Tma : Lingkungan o atu (Singl) Umwlt (Singl) Umwltvchmutzung,- n Atmophä, - n Umwltchutz bkämpfn Gfah, -n Ggnd, - n Land (Bdutung: Bodn ing) Landchaft,-n bwundn ztön chützn Umwltztöung,- n Jni Jni o Müll (Singl) wgwfn vmidn otin packung,- n Batti,-n Wa Luft Pflanz,- n Ti,- Mnch,- n vchmutzn aubhaltn vnichtn ttn Baum, - Blatt, - wachn Wald, - fich aub chmutzig vbnnn anpflanzn fälln Holz,- Topnwald, - Uwald,- Rgnwald,- Fu,- Gbit,- Wg,- Stom,- Engi,- n Bach,- Flu,- S,- n M,- flißn tif flach Uf,- Bück,- n Jni 32

33 33 Dafta Koakata Bahaa Jman o Bunnn Bg,- Gbig,- Hoh_,- n Tal,- Stin,- hügling Hügl,- S,- n Ed Landwit,- Bau,- n Fld,- Rifld,- ntn,- Rnt,- n Himat (Sing) gfählich Stadt,- Haupttadt,- Bnzin (Sing) Abga,- Abfall,- Gbäud,- Mülldponi,- n Umwltchütz,- Stadtvwaltung,- n dopplt dunkl Fläch,- n lang bit Bwohn,- Einwohn,- ichn Mitglid,- öffntlich pobin ichn vantwotlich in,- vchwindn Jni o lbn tbn Jni

34 Bahaa Jman Pola Kalimat Bahaa Jman Kla XI Ponalponomn ingula und plual im ominativ im Akkuativ im Dativ Fagponomn: Sach: wa Pon: im ominativ : w im Akkuativ : wn im Dativ : wm Dmontativponomn im ominativ Dmontativponomn im Akkuativ Da omn: D Atikl: Btimmt Atikl im ominativ Unbtimmt Atikl im ominativ Unbtimmt Atikl ngativ im ominativ Btimmt Atikl im Akkuativ Unbtimmt Atikl im Akkuativ Unbtimmt Atikl gativ im Akkuativ Btimmt Atikl im Dativ Unbtimmt Atikl im Dativ Unbtimmt Atikl ngativ im Dativ Pän: bn (glmäßig bn) bn mit okalwchl: fahn, tagn, hn, lan, n, ln, tffn, uw. Tnnba bn Modalvbn 34

35 Dafta Koakata Bahaa Jman Satztuktun: Auagatz: o S + P + O o S + P + O1 (Dativ) + O2 (Akk) o S + P + O2 (Akk) + O1 (Dativ) o Fagatz o Fagatz mit Fagwot o Fagatz ohn Fagwot o Impativatz o bn mit Dativ, Fagwöt: wi, wo, woh, w, wa, wivil, wi vil, wi lang, wi pät, wann, wohin, waum, womit, mit wm, wozu, Poivponomn im ominativ, im Akkuativ Päpoitionn Päpoitionn + Akkuativ Päpoitionn + Dativ Päpoitionn + Dativ/Akkuativ ktivdklination im ominativ im Akkuativ im Dativ Di Kompaation Kompaativ Suplativ 35

36 Bahaa Jman Kla XII Konjunktionn: dhalb, ab, dnn. Da, wil Pfkt; glmäßig bn unglmäßig bn Pätitum: Habn, in glmäßig bn Unglmäßig bn Indikt Fagatz; Ich wiß nicht, wo.. Paiv : Pän Pfkt Zutand Paiv Rlativatz Gnitiv 36

Faktor Penyebab Kurang Berkembangnya Kawasan Wisata Telaga Ngebel, Kabupaten Ponorogo Berbasis Pembangunan Berkelanjutan

Faktor Penyebab Kurang Berkembangnya Kawasan Wisata Telaga Ngebel, Kabupaten Ponorogo Berbasis Pembangunan Berkelanjutan Faktr Pnybab urang rkmbangnya awasan Wisata Tlaga Ngbl, abupatn Pnrg rbasis Pmbangunan rklanjutan rfiani yariah ) Rimadwi upriharj ) ) tudnt f partmnt f rchitctur, FTP, IT urabaya 6 Indnsia, mail: nisya7@yah.cm

Lebih terperinci

Robot Cerdas Pemadam Api Dan Robot Cerdas Pemain Bola

Robot Cerdas Pemadam Api Dan Robot Cerdas Pemain Bola Uivt Mdiy Ml Lt Bl ci200..c.id Id tl d bb li Kt Rbt Id (KRI), di y bi wil Id t iti t bt tit itl y dil di bb A ti J, Tild, K Slt, Ci, Mly, Vit d li-li. B l t t y wili Id d t 200 yit ti B-C di PENS (Pliti

Lebih terperinci

PERATURAN WALIKOTA MALANG NOMOR 25 TAHUN 2013 TENTANG TARIP TAKSI ARGOMETER DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA MALANG,

PERATURAN WALIKOTA MALANG NOMOR 25 TAHUN 2013 TENTANG TARIP TAKSI ARGOMETER DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA MALANG, SALINAN NOMOR 25, 2013 PERATURAN WALIKOTA MALANG NOMOR 25 TAHUN 2013 TENTANG TARIP TAKSI ARGOMETER DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA MALANG, Menimbang : a. ba h wa den ga n a da n ya kenaikan

Lebih terperinci

BAB VIII METODA TEMPAT KEDUDUKAN AKAR

BAB VIII METODA TEMPAT KEDUDUKAN AKAR 6 BAB VIII METODA TEMPAT EDUDUAN AAR Dekripi : Bab ini memberikan gambaran ecara umum mengenai diagram tempat kedudukan akar dan ringkaan aturan umum untuk menggambarkan tempat kedudukan akar erta contohcontoh

Lebih terperinci

Apartemen Holland Village Cempaka Putih

Apartemen Holland Village Cempaka Putih Cmpaka Putih Awal tahun 2013 ini, Lippo Group kmbali mmprsmbahkan proyk apa trbarunya i Cmpaka Putih, Jakarta Pusat ngan nama rtt stlah sukss ggarap Kmang an St. Moritz. Proyk trbaru ari Lippo Hom ini

Lebih terperinci

PENGUAT GANDENGAN DC

PENGUAT GANDENGAN DC 4 PNGUAT GANDNGAN DC Dalam paktk basanya untuk mmplh suatu pnguatan yang cukup bsa, dapat dlakukan dngan mnggandng bbapa pnguat atau basa dknal dngan pnguat btngkat. Untuk mnjaga aga tgangan panja (bas)

Lebih terperinci

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BAHASA JEPANG UNTUK HOTEL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BAHASA JEPANG UNTUK HOTEL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN BAHASA JEPANG UNTUK HOTEL DIREKTORAT PEMBINAAN KURSUS DAN PELATIHAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, NONFORMAL DAN INFORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2011

Lebih terperinci

1 ANGKET PERSEPSI SISWA TERH

1 ANGKET PERSEPSI SISWA TERH 48 Lampian ANGKET PERSEPSI SISWA TERHADAP PERANAN ORANG TUA DAN MINAT BELAJAR DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 8 MEDAN Nama : Kelas : A. Petunjuk Pengisian. Bacalah

Lebih terperinci

Erste Wörter. Auf Wiedersehen. Selamat tinggal

Erste Wörter. Auf Wiedersehen. Selamat tinggal Hallo Erste Wörter Auf Wiedersehen Ja Halo Selamat tinggal Ya Nein Bitte Vielen Dank Tidak Silahkan Terima kasih banyak links rechts 8 die Damentoilette 9 Kiri Kanan Kamar kecil Wanita die Herrentoilette

Lebih terperinci

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Pelajaran 24 Surat Kabar Hamburg

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Pelajaran 24 Surat Kabar Hamburg Pelajaran 24 Surat Kabar Hamburg Eulalia membimbing para redaktur ke jejak benar. Mereka menemukan, teman kerja mereka dari surat kabar Hamburg terkait dalam kasus ini. Satu ucapan Paul meyebabkan marah.,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa yang berkembang di masyarakat sangat beragam. Ragam

BAB I PENDAHULUAN. Bahasa yang berkembang di masyarakat sangat beragam. Ragam BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bahasa yang berkembang di masyarakat sangat beragam. Ragam bahasa tersebut digunakan sesuai kondisi yang ada. Preston dan Shuy (dalam Chaer, 2002: 105) mengatakan ragam

Lebih terperinci

ahu ahu a a hu a hu ahu

ahu ahu a a hu a hu ahu 1. Hari ini kita belajar huruf A. Ada dua cara untuk menulis huruf A. Ada huruf a kecil seperti pada kotak di sisi kiri. Dan ada huruf A besar seperti pada kotak sebelah kanan. a A 2. Apa gambar ini? 3.

Lebih terperinci

SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEMILIHAN PENERIMA BEASISWA MAHASISWA KURANG MAMPU PADA STMIK BUDIDARMA MEDAN MENERAPKAN METODE PROFILE MATCHING

SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEMILIHAN PENERIMA BEASISWA MAHASISWA KURANG MAMPU PADA STMIK BUDIDARMA MEDAN MENERAPKAN METODE PROFILE MATCHING SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEMILIHAN PENERIMA BEASISWA MAHASISWA KURANG MAMPU PADA STMIK BUDIDARMA MEDAN MENERAPKAN METODE PROFILE MATCHING T.M Syahu Ichsan (1111667 ) Mahasiswa Pogam Studi Teknik Infomatika

Lebih terperinci

DIMENSI TIGA. 5. Tabung. Luas = 2 r ( r + t ) Vol = r 2 t. 6. Kerucut. Luas = r (r+s) ( s = pjg sisi miring ) Vol = 1/3. luas alas. tinggi. 7.

DIMENSI TIGA. 5. Tabung. Luas = 2 r ( r + t ) Vol = r 2 t. 6. Kerucut. Luas = r (r+s) ( s = pjg sisi miring ) Vol = 1/3. luas alas. tinggi. 7. INI IG endahuluan: ab imensi iga ini merupakan kelanjutan dari materi pelajaran bangun ruang sewaktu di dulu. aat di, hal yang dibahas adalah luas permukaan dan volume bangun ruang, sedangkan di ditambahkan

Lebih terperinci

Tanti Kurnia Sari Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan ABSTRAK

Tanti Kurnia Sari Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan ABSTRAK MEMBACA EFEKTIF Tanti Kurnia Sari Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan ABSTRAK Belajar bahasa membutuhkan banyak faktor yang saling terkait dan saling mempengaruhi satu sama lainnya. Beberapa

Lebih terperinci

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Pelajaran 25 Sambutan terhadap Kapal Laut

Radio D Teil 1. Deutsch lernen und unterrichten Arbeitsmaterialien. Pelajaran 25 Sambutan terhadap Kapal Laut Pelajaran 25 Sambutan terhadap Kapal Laut Redaktur berusaha mengungkapkan arti kata "getürkt". Mereka mengunjungi pelabuhan yang spesial. Di sana setiap kapal disambut dengan cara tersendiri. Di pelabuhan

Lebih terperinci

Pengaruh Ketebalan terhadap Sifat Optik Lapisan Semikonduktor Cu 2 O yang Dideposisikan dengan Metode Chemical Bath Deposition (CBD)

Pengaruh Ketebalan terhadap Sifat Optik Lapisan Semikonduktor Cu 2 O yang Dideposisikan dengan Metode Chemical Bath Deposition (CBD) Junal Ilu Pngtahuan dan Tknlgi TELAAH Vlu 8, Nvb Pngauh Ktbalan thadap Sifat Optik Lapisan Sikndukt Cu O yang Didpsisikan dngan Mtd Chical Bath Dpsitin (CBD) GERALD ENSANG TIMUDA Pusat Pnlitian Fisika

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. atau sumber informasi dalam komputer yang disusun secara sistematis untuk

BAB I PENDAHULUAN. atau sumber informasi dalam komputer yang disusun secara sistematis untuk BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perpustakaan adalah kumpulan materi tercetak dan media non cetak dan atau sumber informasi dalam komputer yang disusun secara sistematis untuk digunakan pengguna (Sulistyo-Basuki,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. penting bagi manusia, jika ide pokok di dalam wacana tersebut tidak dipahami.

BAB I PENDAHULUAN. penting bagi manusia, jika ide pokok di dalam wacana tersebut tidak dipahami. BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Manusia adalah makhluk yang butuh akan ilmu pengetahuan. Ilmu pengetahuan diharapkan akan membawa manusia semakin baik. Hanya saja ilmu pengetahuan tidak akan diperoleh

Lebih terperinci

3. PENETAPAN BERAT VOLUME TANAH

3. PENETAPAN BERAT VOLUME TANAH Penetapan Berat Volume Tanah 25 3. PENETAPAN BERAT VOLUME TANAH Fahmuddin Agu, Rahmah Dewi Yutika, dan Umi Haryati 1. PENDAHULUAN Berat volume tanah merupakan alah atu ifat fiik tanah yang paling ering

Lebih terperinci

BAB 2 LANDASAN TEORI

BAB 2 LANDASAN TEORI BAB 2 LANDASAN TEORI 2.1 Konsep Manga Dalam www.wikipedia.com (20 April 2006) dituliskan bahwa: まんが 漫 画 おおく (まんが)とは 多 く ぎおん どうさせん ( 擬 音 ) 動 作 線 集 中 線 しゅうちゅうせん ばあい の 場 合 わ り はコマ 割 り とくゆう ちゅうしん じょうほう とし

Lebih terperinci

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN TUKPD II PAKET A SMP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TAHUN 2012/2013

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN TUKPD II PAKET A SMP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TAHUN 2012/2013 KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN TUKPD II PAKET A SMP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA TAHUN 2012/2013 NO Kunci PEMBAHASAN 1 C Gagasan utama atau gagasan pokok merupakan pernyataan umum yang terdapat pada kalimat

Lebih terperinci

B A B I I K A J I A N T E O R I D A N H I P O T E S I S T I N D A K A N

B A B I I K A J I A N T E O R I D A N H I P O T E S I S T I N D A K A N B A B I I K A J I A N T E O R I D A N H I P O T E S I S T I N D A K A N 2. 1 K a j i a n T e o r i 2. 1. 1 P e r m a i n a n B o l a B a s k e t P e r m a i n a n b o l a b a s k e t t e r c e t u s d

Lebih terperinci

Bagaimana Cara Guru Memudahkan Siswanya Mengingat Pelajaran?

Bagaimana Cara Guru Memudahkan Siswanya Mengingat Pelajaran? Bagaimana Cara Guru Memudahkan Siswanya Mengingat Pelajaran? Fadjar Shadiq, M.App.Sc (fadjar_p3g@yahoo.com & www.fadjarp3g.wordpress.com) Merupakan suatu kenyataan yang tidak dapat dibantah bahwa para

Lebih terperinci

KEPUTUSAN GUBERNUR PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA NOMOR 1867 TAHUN 2014 TENTANG

KEPUTUSAN GUBERNUR PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA NOMOR 1867 TAHUN 2014 TENTANG 8J~~g;~~ ~~ KEPUTUSAN GUBERNUR PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA NOMOR 1867 TAHUN 2014 TENTANG PENETAPAN RUMAH SAKIT UMUM KEPULAUAN SERIBU SEBAGAI UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS KESEHATAN PROVINSI DAERAH

Lebih terperinci

PERATURAN DAERAH KABUPATEN MPENAJAM PASER UTARA NOMOR 23 TAHUN 2012 TENTANG PENDIDIKAN BACA TULIS AL-QUR AN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

PERATURAN DAERAH KABUPATEN MPENAJAM PASER UTARA NOMOR 23 TAHUN 2012 TENTANG PENDIDIKAN BACA TULIS AL-QUR AN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PERATURAN DAERAH KABUPATEN MPENAJAM PASER UTARA NOMOR 23 TAHUN 2012 TENTANG PENDIDIKAN BACA TULIS AL-QUR AN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI PENAJAM PASER UTARA, Menimbang : a. bahwa tujuan pendidikan

Lebih terperinci

WEBSITE PERIKLANAN RESTORAN

WEBSITE PERIKLANAN RESTORAN WEBSITE PERIKLANAN RESTORAN 1 Ati Suci Dian Matha, 2 Faja Ramadhan 1 Pogam Studi Majemen Infomatika PKN & STMIK LPKIA 2 Konsentasi Teknik Infomatika PKN & STMIK LPKIA Jl. Soekano Hatta No. 456 Bandung

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. memahami, menganalisis, membandingkan, menyimpulkan dan sebagainya

BAB I PENDAHULUAN. memahami, menganalisis, membandingkan, menyimpulkan dan sebagainya BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembelajaran dapat diartikan sebagai upaya mempengaruhi jiwa anak didik agar mereka mau melakukan berbagai kegiatan belajar, seperti membaca, memahami, menganalisis,

Lebih terperinci

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA MALANG,

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA MALANG, SALINAN NOMOR 35, 201 3 PERATURAN WALIKOTA MALANG NOMOR 35 TAHUN 201 3 TENTANG REKAYASA LALU LINTAS DI KAWASAN JALAN SUMBERSARI JALAN GAJAYANA JALAN MT. HARYONO JALAN DI. PANJAITAN JALAN BOGOR DENGAN RAHMAT

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. adalah untuk mengetahui kontribusi motivasi dan minat bekerja di industri

BAB III METODE PENELITIAN. adalah untuk mengetahui kontribusi motivasi dan minat bekerja di industri BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Bedasakan pemasalahan, maka penelitian ini temasuk penelitian koelasional yang besifat deskiptif, kaena tujuan utama dai penelitian ini adalah untuk mengetahui

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG

BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG Kp pl lh y ii, hp bh pl iphi. S ply iili bil ply b p hi bh hp pl. P p pl p l pi l yi ply y lbih bi, lbih fii lbih fif. Apbil pl i p hp ply y ii, ply b p ipi i fif i

Lebih terperinci

BAB 5E UMPAN BALIK NEGATIF

BAB 5E UMPAN BALIK NEGATIF Bab E, Umpan Balik Negati Hal 217 BB 5E UMPN BLIK NEGTIF Dengan pemberian umpan balik negati kualita penguat akan lebih baik hal ini ditunjukkan dari : 1. pengutannya lebih tabil, karena tidak lagi dipengaruhi

Lebih terperinci

DRAFT RAPAT KERJA KONSORSIUM PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN UNTUK PENATA LAKSANA RUMAH TANGGA KELUARGA JAKARTA 2010

DRAFT RAPAT KERJA KONSORSIUM PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN UNTUK PENATA LAKSANA RUMAH TANGGA KELUARGA JAKARTA 2010 DRAFT STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL INDONESIA SEKTOR JASA PENDIDIKAN SUB SEKTOR JASA PENDIDIKAN SWASTA LAINNYA BIDANG JASA PENDIDIKAN BAHASA SUB BIDANG BAHASA MANDARIN UNTUK PENATA LAKSANA RUMAH TANGGA

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Indonesia selalu mengalami perubahan dari masa ke masa sejalan dengan

BAB I PENDAHULUAN. Indonesia selalu mengalami perubahan dari masa ke masa sejalan dengan 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pertumbuhan dan perkembangan bahasa telah menempatkan bahasa asing pada posisi strategis yang memungkinkan bahasa tersebut masuk dan mempengaruhi perkembangan

Lebih terperinci

Diktat TERMODINAMIKA DASAR

Diktat TERMODINAMIKA DASAR Dktat TERMODINAMIKA DASAR Olh : Ir. Sudjto, PhD., Ir. Safuddn Badow, Agung Sugng W., ST.,MT BabIV HUKUM TERMODINAMIKA I : SISTEM TERBUKA ( VOLUME ATUR ) 4.1 ANALISA TERMODINAMIKA VOLUME ATUR Pada sbagan

Lebih terperinci

PELANGGARAN PRINSIP KERJA SAMA DALAM TALK SHOW EMPAT MATA DI TRANS 7

PELANGGARAN PRINSIP KERJA SAMA DALAM TALK SHOW EMPAT MATA DI TRANS 7 PELANGGARAN PRINSIP KERJA SAMA DALAM TALK SHOW EMPAT MATA DI TRANS 7 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah Diajukan

Lebih terperinci

LATAR BELAKANG MATEMATIS

LATAR BELAKANG MATEMATIS 8 II LATAR BELAKANG MATEMATIS Derii : Bab ini memberian gambaran tentang latar belaang matemati ang digunaan ada item endali eerti eramaan linear diferenial orde (atu), orde (dua), orde tinggi, tranformai

Lebih terperinci

PENENTUAN BATAS PLASTIS TANAH DENGAN MODIFIKASI FALL CONE TEST PADA TANAH LEMPUNG DI DAERAH BANDUNG SELATAN

PENENTUAN BATAS PLASTIS TANAH DENGAN MODIFIKASI FALL CONE TEST PADA TANAH LEMPUNG DI DAERAH BANDUNG SELATAN PENENTUAN BATAS PLASTIS TANAH DENGAN MODIFIKASI FALL CONE TEST PADA TANAH LEMPUNG DI DAERAH BANDUNG SELATAN Suhenri NRP : 9721033 NIRM : 41077011970269 Pembimbing : Ibrahim Surya., Ir., M. Eng FAKULTAS

Lebih terperinci

Pemanfaatan Hasil Ujian Nasional MA untuk Perbaikan Akses dan Mutu Pendidikan

Pemanfaatan Hasil Ujian Nasional MA untuk Perbaikan Akses dan Mutu Pendidikan Pemanfaatan Hasil Ujian Nasional MA untuk Perbaikan Akses dan Mutu Pendidikan Asep Sjafrudin, S.Si, M.Si Madrasah Aliyah sebagai bagian dari jenjang pendidikan tingkat menengah memerlukan upaya pengendalian,

Lebih terperinci

MEMBANDINGKAN DUA PER

MEMBANDINGKAN DUA PER MEMBANDINGKAN DUA PERLAKUAN Contoh Hail Penelitian Pengaruh fluida rumen terhadap produki bioga Produki bioga kumulatif, ml 3.500 3.000.500.000.500.000 500 MW avg. MR avg. MR avg. MW avg. Apa keimpulan

Lebih terperinci

PENINGKATAN KUALITAS PELAYANAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SERVQUAL Dl MASAAGUNG PAINTSHOP

PENINGKATAN KUALITAS PELAYANAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SERVQUAL Dl MASAAGUNG PAINTSHOP PENINGKATAN KUALITAS PELAYANAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE SERVQUAL Dl MASAAGUNG PAINTSHOP TESIS OLEH : GRACENATA TANUDJAJA NIM : 8112400022 UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDALA SURABAYA PROGRAM PASCASARJANA

Lebih terperinci

Standar-standar Internasional untuk Pemilihan Umum. Pedoman Peninjauan Kembali Kerangka Hukum Pemilu

Standar-standar Internasional untuk Pemilihan Umum. Pedoman Peninjauan Kembali Kerangka Hukum Pemilu Standa-standa Intenasional untuk Pemilihan Umum Pedoman Peninjauan Kembali Keangka Hukum Pemilu i ii Standa-standa Intenasional untuk Pemilihan Umum Pedoman Peninjauan Kembali Keangka Hukum Pemilu Sei

Lebih terperinci

ALUR PENGUNDANGAN PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN (PENGUNDANGAN LEMBARAN NEGARA) Tahap 1

ALUR PENGUNDANGAN PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN (PENGUNDANGAN LEMBARAN NEGARA) Tahap 1 ALUR PENGUNDANGAN PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN (PENGUNDANGAN LEMBARAN NEGARA) Tahap 1 1. Kasi Administrasi atau staf menerima permohonan pengundangan peraturan perundangan-undangan dalam Negara dari instansi

Lebih terperinci

KEPALA BADAN PERTANAHAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA

KEPALA BADAN PERTANAHAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA KEPALA BADAN PERTANAHAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA PERATURAN KEPALA BADAN PERTANAHAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 10 TAHUN 2014 TENTANG PENCABUTAN PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN MENGENAI PERTANAHAN

Lebih terperinci

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah ii KATA PENGANTAR Dalam rangka mewujudkan visi dan misi pendidikan nasional, diperlukan suatu acuan dasar (benchmark) oleh setiap penyelenggara dan

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. hasil tes keterampilan membaca puisi untuk mengetahui kondisi awal keterampilan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. hasil tes keterampilan membaca puisi untuk mengetahui kondisi awal keterampilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Pada bab ini akan disajikan hasil penelitian tindakan kelas yang berupa hasil tes dan nontes. Hasil tes meliputi siklus I dan siklus II. Hasil

Lebih terperinci

METODE PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DI SD/MI

METODE PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DI SD/MI METODE PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DI SD/MI Andi Halimah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar Jl. Sultan Alauddin No. 36 Samata Gowa Email: andihalimah42@yahoo.co.id Abstrak:

Lebih terperinci

SIKAP BAHASA MAHASISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DI JURUSAN SASTRA JERMAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG

SIKAP BAHASA MAHASISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DI JURUSAN SASTRA JERMAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG SIKAP BAHASA MAHASISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN DI JURUSAN SASTRA JERMAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG Iwa Sobara dan Dewi Kartika Ardiyani Jurusan Sastra Jerman Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang Abstract:

Lebih terperinci

MODEL LOGIT KUMULATIF UNTUK RESPON ORDINAL

MODEL LOGIT KUMULATIF UNTUK RESPON ORDINAL MODEL LOGIT KUMULATIF UNTUK RESPON ORDINAL Robah P Rahaat da Tatk Wdhah Juusa Matmatka FMIPA UNDIP Jl. Pof. H. Sodato, S.H, Smaag 575 Abstat. Logt umulatv modl s usd to dsb th latoshp btw a spos vaabl

Lebih terperinci

PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 17 TAHUN 2010 TENTANG PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 17 TAHUN 2010 TENTANG PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 17 TAHUN 2010 TENTANG PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : bahwa untuk melaksanakan

Lebih terperinci

SILABUS MATA KULIAH STMIK DUTA BANGSA SURAKARTA

SILABUS MATA KULIAH STMIK DUTA BANGSA SURAKARTA Program Studi : Sitem Informai Kode Mata Kuliah : MKB-108 Nama Mata Kuliah : Sitem Bai Data Jumlah SKS : 3 Semeter : 3 Mata Kuliah Pra Syarat : SILABUS MATA KULIAH STMIK DUTA BANGSA SURAKARTA Dekripi Mata

Lebih terperinci

Beri tanda [v] pada statement di bawah ini yang sesuai dengan diri Anda saat ini. Jumlahkan tanda [v] pada masing-masing kolom.

Beri tanda [v] pada statement di bawah ini yang sesuai dengan diri Anda saat ini. Jumlahkan tanda [v] pada masing-masing kolom. Beri tanda [v] pada statement di bawah ini yang sesuai dengan diri Anda saat ini. Jumlahkan tanda [v] pada masing-masing kolom. Suka menulis kreatif Menonjol dalam kelas seni di sekolah Mengarang kisah

Lebih terperinci

- 1 - PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 57 TAHUN 2014 TENTANG PENGEMBANGAN, PEMBINAAN, DAN PELINDUNGAN BAHASA

- 1 - PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 57 TAHUN 2014 TENTANG PENGEMBANGAN, PEMBINAAN, DAN PELINDUNGAN BAHASA SALINAN - 1 - PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA NOMOR 57 TAHUN 2014 TENTANG PENGEMBANGAN, PEMBINAAN, DAN PELINDUNGAN BAHASA DAN SASTRA, SERTA PENINGKATAN FUNGSI BAHASA INDONESIA DENGAN RAHMAT TUHAN

Lebih terperinci

TRANSFORMASI LAPLACE DARI MASALAH NILAI BATAS PADA PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL

TRANSFORMASI LAPLACE DARI MASALAH NILAI BATAS PADA PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL TRANSFORMASI LAPLACE DARI MASALAH NILAI BATAS PADA PERSAMAAN DIFERENSIAL PARSIAL SKRIPSI Diajan dalam Ranga Pnylaian Sdi Sraa I Un Mncapai Glar Sarjana Sain Olh: Nama : Myria Alia Harini NIM : 4504008

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Lingkungan hidup di kota telah memaksa manusia. mengurangi hubungannya yang erat dengan tumbuh-tumbuhan

BAB I PENDAHULUAN. Lingkungan hidup di kota telah memaksa manusia. mengurangi hubungannya yang erat dengan tumbuh-tumbuhan BAB I PENDAHULUAN 1.1. Umum Lingkungan hidup di kota telah memaksa manusia mengurangi hubungannya yang erat dengan tumbuh-tumbuhan ' di sekitarnya. Halaman yang sempit, tembok yang tinggi dan kehidupan

Lebih terperinci

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ASPEK : GEOMETRI

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ASPEK : GEOMETRI MATERI DAN SOAL MATEMATIKA SMP Mter Dn Sol Mtetk SMP GEOMETRI Geoetr dn MODUL Bnun Run PENDALAMAN MATERI ESENSIAL DAN SULIT MATA PELAJARAN : MATEMATIKA ASPEK : GEOMETRI STANDAR KOMPETENSI LULUSAN. Meh

Lebih terperinci

SIMPULAN UNIT I BAGAN ISM

SIMPULAN UNIT I BAGAN ISM KATA BENDA UNIT SIMPULAN UNIT I BAGAN ISM Jins (jenis kelamin) Mudzakkar (jenis laki-laki) Mu annats (jenis perempuan) : Tâ ta nîts marbûthah ( ) Mufrad (tunggal) ISM (Kata Benda) `Adad (bilangan) 3 Mutsannâ

Lebih terperinci

Tugasku Sehari-hari. http://bse.kemdikbud.go.id. Diunduh dari. Tema 3. Buku Guru SD/MI Kelas II. Buku Tematik Terpadu K urikulum 2013

Tugasku Sehari-hari. http://bse.kemdikbud.go.id. Diunduh dari. Tema 3. Buku Guru SD/MI Kelas II. Buku Tematik Terpadu K urikulum 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2014 K U R IKU L M U 2013 Tema 3 Tugasku Sehari-hari Tugasku Sehari-hari Buku Tematik Terpadu K urikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas II Hak Cipta

Lebih terperinci

TENTANG. University Governoncel, maka diperlukan pencatatan terhadap seluruh mata kuliah yang diselen8sarakan di Universitas Telkom secara tersistem;

TENTANG. University Governoncel, maka diperlukan pencatatan terhadap seluruh mata kuliah yang diselen8sarakan di Universitas Telkom secara tersistem; (EPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS TEIKOM NOMOR KR.q9l /A(D27lDAK/14 TENTANG PEDOMAN PENGKODEAN MATA KUIIAH DI UNIVERSITAS TELXOM I Universitas ll telkom REKTOR UNIVCRSITAS TELI(OM. Menimbang bahwa untuk implementasi

Lebih terperinci

PENGGUNAAN TANDA BACA. Oleh AHMAD WAHYUDIN

PENGGUNAAN TANDA BACA. Oleh AHMAD WAHYUDIN PENGGUNAAN TANDA BACA Oleh AHMAD WAHYUDIN TANDA TITIK (.) 1. Tanda titik digunakan pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan. 2. Tanda titik digunakan di belakang angka atau huruf dalam satu

Lebih terperinci

Penolong, Pengajar, dan Pemimpin

Penolong, Pengajar, dan Pemimpin PROGRAM PELAYANAN KRISTEN Penolong, Pengajar, dan Pemimpin CATATAN SISWA UNIT I No................. Tanggal Kirim. Tulislah dengan huruf cetak yang jelas! Nama Saudara.........................................

Lebih terperinci

P E R A T U R A N W A L I K O T A Y O G Y A K A R T A N O M O R 67 T A H U N 201 2 T E N T A N G

P E R A T U R A N W A L I K O T A Y O G Y A K A R T A N O M O R 67 T A H U N 201 2 T E N T A N G W A L I K O T A Y O G Y A K A R T A P E R A T U R A N W A L I K O T A Y O G Y A K A R T A N O M O R 67 T A H U N 201 2 T E N T A N G P E D O M A N P E L A K S A N A A N P E N G A D A A N B A R A N G /

Lebih terperinci

PEMBELAJARAN MENEMUKAN MAKNA DAN INFORMASI SECARA TEPAT DALAM KAMUS DENGAN MEMBACA MEMINDAI

PEMBELAJARAN MENEMUKAN MAKNA DAN INFORMASI SECARA TEPAT DALAM KAMUS DENGAN MEMBACA MEMINDAI PEMBELAJARAN MENEMUKAN MAKNA DAN INFORMASI SECARA TEPAT DALAM KAMUS DENGAN MEMBACA MEMINDAI Suhardi SD Negeri 007 Ranai Bunguran Timur Natuna Abstrak: Siswa kelas IV SDN 007 Ranai cenderungmengalami kesulitan

Lebih terperinci

SILABUS. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu

SILABUS. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu KELAS XII SEMESTER 1 SILABUS Semester : 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan 1.1 Membedakan Laporan Mencatat pokok-pokok antara fakta Laporan kegiatan isi laporan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. hubungan timbal balik antara guru dan murid yang baik. Untuk itu, selain

BAB I PENDAHULUAN. hubungan timbal balik antara guru dan murid yang baik. Untuk itu, selain 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kondisi belajar yang baik dan memadai sangat membutuhkan hubungan timbal balik antara guru dan murid yang baik. Untuk itu, selain menggunakan strategi belajar mengajar

Lebih terperinci

PERANCANGAN MOTOR INDUKSI SATU FASA JENIS ROTOR SANGKAR (SQIRREL CAGE)

PERANCANGAN MOTOR INDUKSI SATU FASA JENIS ROTOR SANGKAR (SQIRREL CAGE) Abtrak MAKALAH SEMINAR TUGAS AKHIR PERANCANGAN MOTOR INDUKSI SATU FASA JENIS ROTOR SANGKAR (SQIRREL CAGE) Anton Suila L2F 399366 Juruan Teknik Elektro Fakulta Teknik Univeita Diponegoro Sermarang 2004

Lebih terperinci

Universitas Kristen Maranatha

Universitas Kristen Maranatha 45 KUESIONER PENGETAHUAN, SIKAP DAN PERILAKU IBU BERSALIN OLEH PARAJI TENTANG PERSALINAN AMAN DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS TIPAR KECAMATAN CITAMIANG KOTA SUKABUMI IDENTITAS RESPONDEN 1. Nama responden :

Lebih terperinci

PENURUNAN FORMULA LUAS PERMUKAAN BOLA; DARI BERPIKIR TINGKAT RENDAH HINGGA BERPIKIR TINGKAT TINGGI Oleh: Purwoko* puwokomsi@yahoo.

PENURUNAN FORMULA LUAS PERMUKAAN BOLA; DARI BERPIKIR TINGKAT RENDAH HINGGA BERPIKIR TINGKAT TINGGI Oleh: Purwoko* puwokomsi@yahoo. PENURUNAN FORMULA LUAS PERMUKAAN BOLA; DARI BERPIKIR TINGKAT RENDAH HINGGA BERPIKIR TINGKAT TINGGI Oleh: Puwoko* puwokomsi@yahoo.com Abstak Bangun uang sisi lengkung meupakan pokok bahasan yang elatif

Lebih terperinci

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah ii KATA PENGANTAR Dalam rangka mewujudkan visi dan misi pendidikan nasional, diperlukan suatu acuan dasar (benchmark) oleh setiap penyelenggara dan

Lebih terperinci

IKHTISAR DATA PENDIDIKAN TAHUN 2011/2012

IKHTISAR DATA PENDIDIKAN TAHUN 2011/2012 IKHTISAR DATA PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SEKRETARIAT JENDERAL PUSAT DATA DAN STATISTIK PENDIDIKAN 2012 Alamat : JL. Jenderal Sudirman, Kompleks Kemeneterian Pendidikan dan Kebudayaan

Lebih terperinci

METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA: dari Era Prametode sampai Era Pascametode. Prof. Suwarsih Madya, M.A., Ph.D.

METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA: dari Era Prametode sampai Era Pascametode. Prof. Suwarsih Madya, M.A., Ph.D. METODOLOGI PENGAJARAN BAHASA: dari Era Prametode sampai Era Pascametode Prof. Suwarsih Madya, M.A., Ph.D. i Undang-undang Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2002 tentang Hak Cipta Lingkup Hak Cipta Pasal

Lebih terperinci

SOAL DAN PEMBAHASAN POSTEST PEMBINAAN GURU OLIMPIADE MADRASAH ALIYAH (MA) NARASUMBER: DODDY FERYANTO

SOAL DAN PEMBAHASAN POSTEST PEMBINAAN GURU OLIMPIADE MADRASAH ALIYAH (MA) NARASUMBER: DODDY FERYANTO SOAL DAN PEMBAHASAN POSTEST PEMBINAAN GURU OLIMPIADE MADRASAH ALIYAH (MA) NARASUMBER: DODDY FERYANTO 31 Juli-1 Agustus 2016 KAMPUS PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN POSTTEST PEMBINAAN GURU

Lebih terperinci

Equestrian. Text By Samantha Born Photo By Anto Bowbil

Equestrian. Text By Samantha Born Photo By Anto Bowbil Equestrian Text By Samantha Born Photo By Anto Bowbil 68 Indonesia Berkuda Edisi 11 2014 Setelah sukses menyelenggarakan even perdananya Indonesia Grandprix di Arthayasa, Asosiasi Even Organiser Equestrian

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Hasil belajar siswa sangat dipengaruhi oleh kualitas pembelajaran yang

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Hasil belajar siswa sangat dipengaruhi oleh kualitas pembelajaran yang 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Hasil belajar siswa sangat dipengaruhi oleh kualitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah. Dan salah satu hal yang menentukan kualitas pembelajaran adalah

Lebih terperinci

Materi, Alat dan Metode dalam Praktek Pendidikan I L M U P E N D I D I K A N

Materi, Alat dan Metode dalam Praktek Pendidikan I L M U P E N D I D I K A N Materi, Alat dan Metode dalam Praktek Pendidikan I L M U P E N D I D I K A N Materi Pendidikan Segala sesuatu yang merupakan isi pendidikan yang diberikan kepada peserta didik untuk keperluan pertumbuhan

Lebih terperinci

!"#$%&%'(#)*+'%,-.)/.)0#/+#"-.(1) 2'"#/)/(#)2(#3(#$(#)04,5.&(-.) *"6.7(&(#)*"/",(#8. Bambang Widjajanto Komisi Pemberantasan Korupsi

!#$%&%'(#)*+'%,-.)/.)0#/+#-.(1) 2'#/)/(#)2(#3(#$(#)04,5.&(-.) *6.7(&(#)*/,(#8. Bambang Widjajanto Komisi Pemberantasan Korupsi !"#$%&%'(#)*+'%,-.)/.)0#/+#"-.(1) 2'"#/)/(#)2(#3(#$(#)04,5.&(-.) *"6.7(&(#)*"/",(# Bambang Widjajanto Komisi Pemberantasan Korupsi 9$"#/()!"46(:(-(# 0;)!"#$%&%'(#) *+'%,-.)/(#) 2(#3(#$(# 00;)

Lebih terperinci

Me&rySry1mgi PexKffiK*ciam

Me&rySry1mgi PexKffiK*ciam Me&rySry1mgi PexKffiK*ciam ;1' j5='.3;-;-, ;;gi=--:;:i; = ;:;li 'Ji+ +i + =.=,. r'.!t: ;-"- -'' i.. ',i.. -:,. = E;,,,,...i.- i:,.: - :L : =: :::a:.a,. := i+ ; :..: :::-.,. E.tit,::; :r,:i :::j: :::...>

Lebih terperinci

ANALISIS BEDA. Konsep. Uji t (t-test) Teknik Uji Beda. Agus Susworo Dwi Marhaendro

ANALISIS BEDA. Konsep. Uji t (t-test) Teknik Uji Beda. Agus Susworo Dwi Marhaendro ANALII BEA Agus usworo wi Marhaedro Kosep Peeliia bermaksud meguji keadaa (sesuau) yag erdapa dalam suau kelompok dega kelompok lai Meguji apakah erdapa perbedaa yg sigifika di aara kelompok-kelompok Tekik

Lebih terperinci

Pertemuan ke 11. Segiempat Segiempat adalah bidang datar yang dibatasi oleh empat potong garis yang saling bertemu dan menutup D C

Pertemuan ke 11. Segiempat Segiempat adalah bidang datar yang dibatasi oleh empat potong garis yang saling bertemu dan menutup D C Pertemuan ke Segiempat Segiempat adalah bidang datar yang dibatasi oleh empat potong garis yang saling bertemu dan menutup D C B Empat persegi panjang d D E a c C B b B = CD dan B // CD D = BC dan D //

Lebih terperinci

M ( R A M ) 3 2 M B. 3. M

M ( R A M ) 3 2 M B. 3. M PANDUAN 1. T e la h m e n d a fta rka n d iri k e K S E I 2. M e m ilik i P C d e n g a n k u a lifik a s i m in im u m In te l P e n tiu m M e m o ry (R A M ) 3 2 M B. 3. M e m ilik i ja rin g a n in

Lebih terperinci

PERATURAN WALIKOTA MALANG NOMOR 9 TAHUN 2014 TENTANG PEDOMAN JABATAN FUNGSIONAL UMUM PEGAWAI NEGERI SIPIL DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KOTA MALANG

PERATURAN WALIKOTA MALANG NOMOR 9 TAHUN 2014 TENTANG PEDOMAN JABATAN FUNGSIONAL UMUM PEGAWAI NEGERI SIPIL DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KOTA MALANG SALINAN NOMOR 9, 2014 PERATURAN WALIKOTA MALANG NOMOR 9 TAHUN 2014 TENTANG PEDOMAN JABATAN FUNGSIONAL UMUM PEGAWAI NEGERI SIPIL DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KOTA MALANG DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA

Lebih terperinci

Uji Kompetensi Bahasa Mandarin (UKBM)

Uji Kompetensi Bahasa Mandarin (UKBM) Uji Kompetensi Bahasa Mandarin (UKBM) Lembaga Sertifikasi Bahasa Mandarin Indonesia (LSKBMI) Acara sosialisasi Uji Kompetensi Bahasa Mandari (UKBM) 19 September 2013 Di Tempat Uji Kompetensi ChinaLink,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. umat manusia. Sebagai suatu proses, dakwah tidak hanya merupakan usaha

BAB I PENDAHULUAN. umat manusia. Sebagai suatu proses, dakwah tidak hanya merupakan usaha BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Dakwah Islam merupakan proses penyampaian agama Islam terhadap umat manusia. Sebagai suatu proses, dakwah tidak hanya merupakan usaha menyampaikan saja, tetapi merupakan

Lebih terperinci

BI'PATI TABALONG PROVINSI KALIMANTAN SELATAI{ PERATURAN DAERAII XABUPATEN TABAI,ONG NOMOR 20 TAHUN 2OI4 TENTANG

BI'PATI TABALONG PROVINSI KALIMANTAN SELATAI{ PERATURAN DAERAII XABUPATEN TABAI,ONG NOMOR 20 TAHUN 2OI4 TENTANG BI'PATI TABALONG PROVINSI KALIMANTAN SELATAI{ PERATURAN DAERAII XABUPATEN TABAI,ONG NOMOR 20 TAHUN 2OI4 TENTANG ANGGARAIT PENDAPATAN DAN BEI"ANJA DATRAII TAIIUIY ANGGARAN 2OI5 DENGAN RAHMAT TUHAN YANG

Lebih terperinci

Keindahan Nama-nama Allah

Keindahan Nama-nama Allah Keindahan Nama-nama Allah Keindahan Nama-nama Allah Oleh: Ustadz Abdullah bin Taslim al-buthoni, M.A Khotbah Pertama???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????.

Lebih terperinci

Sistem Biaya Standar dan Analisa Varian Bahan Baku dan Tenaga Kerja Langsung. Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Kristen Petra

Sistem Biaya Standar dan Analisa Varian Bahan Baku dan Tenaga Kerja Langsung. Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Kristen Petra Sistem Biaya Standar dan Analisa Varian Bahan Baku dan Tenaga Kerja Langsung Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Kristen Petra Biaya standar vs. sistem biaya standar Biaya standar biaya

Lebih terperinci

PI HAK YAN G M EM I LI KI HUBUN GAN I STI M EW A

PI HAK YAN G M EM I LI KI HUBUN GAN I STI M EW A Pihak yang Memiliki Hubungan Istimewa SA Se k si 3 3 4 PI HAK YAN G M EM I LI KI HUBUN GAN I STI M EW A Sumber: PSA No. 34 PEN DAHULUAN 01 Seksi ini memberikan panduan tentang prosedur yang harus dipertimbangkan

Lebih terperinci

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR No Pnnun Urin Kitn Wktu Plksn Urut Jw 4 5 6 7 BAGIAN KEUANGAN PERENCANAAN ANGGARAN Mnit Jm Hri Mmut n mnyusun RKAKL n t pnukun klnkpn untuk isrh k 7 Kunn Wsk Biro Prnnn Mhkmh

Lebih terperinci

Status resmi Bahasa resmi di: Jepang (de facto), Angaur (Palau) Diatur oleh: Pemerintah. Jepang Kode bahasa ISO 639-1 ja ISO 639-2 jpn SIL JPN

Status resmi Bahasa resmi di: Jepang (de facto), Angaur (Palau) Diatur oleh: Pemerintah. Jepang Kode bahasa ISO 639-1 ja ISO 639-2 jpn SIL JPN Bahasa Jepang Dituturkan di: Jepang, Guam, Kepulauan Marshall, Palau, Taiwan Wilayah: Asia Timur, Oseania Jumlah penutur: 127 juta Urutan ke: 8 Klasifikasi rumpun bahasa: Tidak diklasifikasikan Jepanik

Lebih terperinci

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE KARYA WISATA

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE KARYA WISATA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE KARYA WISATA Agustian SDN 02 Curup Timur Kabupaten Rejang Lebong Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan siswa dalam

Lebih terperinci

BAB I PENDA HULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah

BAB I PENDA HULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dunia pendidikan sesungguhnya dipenuhi berbagai keragaman. Sebab, tidak ada siswa yang mempunyai daya tangkap, daya serap, daya berpikir dan daya kecerdasan

Lebih terperinci

RESUME KAMPANYE PUBLIC RELATIONS PACARAN SEHAT HORMATI,HARGAI, JAGA DIRIMU

RESUME KAMPANYE PUBLIC RELATIONS PACARAN SEHAT HORMATI,HARGAI, JAGA DIRIMU RESUME KAMPANYE PUBLIC RELATIONS PACARAN SEHAT HORMATI,HARGAI, JAGA DIRIMU Kegiatan pelaksanaan kampanye Pacaran Sehat Hormati, Hargai, Jaga Dirimu! ini dimulai dari tanggal 16 November 2011 sampai dengan

Lebih terperinci

Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 2013/2014. Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta

Penerimaan Peserta Didik Baru Tahun Pelajaran 2013/2014. Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta m st Ddk Bu Thu lj 3/4 Ds ddk ovs DKI Jkt 3 . ASAS. Objktf;. Tsp; 3. Akutbl; 4. dskmtf; d 5. Kompttf. 3. lks. Uggul (SMANU MHT);. Iklus; 3. sts; 4. Rgul; 5. SM/SMA Rgu 5. ENGERTIAN. Jlu Umum : Utuk smu

Lebih terperinci

BAB II KAJIAN TEORI. kemampuan mengungkapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk

BAB II KAJIAN TEORI. kemampuan mengungkapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk 9 BAB II KAJIAN TEORI A. Keterampilan Berbicara Bahasa Arab 1. Pengertian Keterampilan Berbicara Keterampilan berbicara (maharah al-kalam/speaking skill) adalah kemampuan mengungkapkan bunyi-bunyi artikulasi

Lebih terperinci

MODEL PEMBELAJARAN DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK GANTI TOKOH PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 KARANGPAWITAN GARUT TAHUN PELAJARAN 2011/2012

MODEL PEMBELAJARAN DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK GANTI TOKOH PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 KARANGPAWITAN GARUT TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MODEL PEMBELAJARAN DRAMA DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK GANTI TOKOH PADA IWA KELA XI MAN KARANGPAWITAN GARUT TAHUN PELAJARAN 0/0 EMA ROHMAWATI NPM. 0.0499 Program tudi PB Idoeia ekolah Tiggi Kegurua da Ilmu

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. seseorang. Sesuai dengan aktivitas yang di tekuni dan dilakukan seorang anak. Penguasaan

BAB I PENDAHULUAN. seseorang. Sesuai dengan aktivitas yang di tekuni dan dilakukan seorang anak. Penguasaan BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Gerak merupakan kemampuan dasar yang dimiliki manusia dari sejak lahir ke dunia ini sampai akhir hayat, gerak merupakan inti dari aktivitas kehidupan. Gerak

Lebih terperinci

Nama Mahaiswa :... Kelas :...

Nama Mahaiswa :... Kelas :... ANGKET PENGALAMAN MENGAPRESIASI Petunjuk : Jawablah angket ini sesuai dengan pengalaman kamu. Beri tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D, atau E di depan pilihan jawaban yang telah disediakan. Terimakasih

Lebih terperinci

KEPUTUSAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP NOMOR : KEP-48/MENLH/11/1996 TENTANG BAKU TINGKAT KEBISINGAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP,

KEPUTUSAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP NOMOR : KEP-48/MENLH/11/1996 TENTANG BAKU TINGKAT KEBISINGAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP, KEPUTUSAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP NOMOR : KEP-48/MENLH/11/1996 TENTANG BAKU TINGKAT KEBISINGAN MENTERI NEGARA LINGKUNGAN HIDUP, Menimbang : a. bahwa untuk menjamin kelestarian lingkungan hidup

Lebih terperinci

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 15 TAHUN 2009 TENTANG UJIAN SEKOLAH/MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2008/2009

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 15 TAHUN 2009 TENTANG UJIAN SEKOLAH/MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2008/2009 SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 15 TAHUN 2009 TENTANG UJIAN SEKOLAH/MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2008/2009 DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

Lebih terperinci

Statistika untuk Pustakawan

Statistika untuk Pustakawan Statistika untuk Pustakawan Pertemuan 1 Helmy Prasetyo Y BERBAGAI PENGERTIAN DATA DATA --- JAMAK DARI DATUM DATA KUANTITATIF DATA YANG BERUPA ANGKA DATA KUALITATIF DATA YANG TIDAK BERUPA ANGKA, DAN BIASANYA

Lebih terperinci