NADHIFA ZAHRA AL-KHANSA K

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "NADHIFA ZAHRA AL-KHANSA K"

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA ACTIVINSPIRE FLIPCHART DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGOMUNIKASIKAN HASIL DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016 / 2017 SKRIPSI Oleh: NADHIFA ZAHRA AL-KHANSA K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama NIM Jurusan/Program Studi : Nadhifa Zahra Al-Khansa : K : Ilmu Pendidikan/PGSD Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul Penggunaan Media Activinspire Flipchart dalam Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan Hasil Diskusi pada Siswa Kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017 benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juni 2017 Yang membuat pernyataan Nadhifa Zahra Al - Khansa ii

3 PENGGUNAAN MEDIA ACTIVINSPIRE FLIPCHART DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGOMUNIKASIKAN HASIL DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016 / 2017 Oleh: NADHIFA ZAHRA AL-KHANSA K Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 iii

4 PERSETUJUAN Skripsi dengan judul Penggunaan Media Activinspire Flipchart dalam Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan Hasil Diskusi pada Siswa Kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017 Oleh : Nama : Nadhifa Zahra Al-Khansa NIM : K telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. iv

5 PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Nadhifa Zahra Al-Khansa NIM : K Judul Skripsi : Penggunaan Media Activinspire Flipchart dalam Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan Hasil Diskusi pada Siswa Kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: v

6 MOTTO Yakinlah, ada sesuatu yang menantimu setelah banyak kesabaran yang kau jalani, yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa betapa pedihnya rasa sakit. (Ali bin Abi Thalib) Barang siapa yang menghendaki kebaikan di dunia maka dengan ilmu. Barang siapa yang menghendaki kebaikan di akhirat maka dengan ilmu. Barang siapa yang menghendaki keduanya maka dengan ilmu (H.R Bukhori dan Muslim) Komunikasi merupakan suatu keterampilan yang dapat dilatih seperti mengendarai sepeda atau mengetik, apabila kamu mempunyai kemauan untuk mempelajarinya, kamu dapat meningkatkan mutu tiap-tiap bagian dari hidupmu (Brian Tracy) vi

7 PERSEMBAHAN Kupersembahkan karya ini untuk : Ibu tercinta, Ibu Sri Rahayu Terimakasih atas segala doa yang tak pernah berhenti, motivasi yang tak pernah putus, serta kasih sayang yang telah diberikan selama ini. Bapak tercinta, (Alm.) Bapak Ibnu Jamil Terimakasih atas limpahan kasih sayang dan motivasi semasa hidup sampai Bapak tutup usia. Almamaterku, UNS. vii

8 ABSTRAK Nadhifa Zahra Al-Khansa. PENGGUNAAN MEDIA ACTIVINSPIRE FLIPCHART DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGOMUNIKASIKAN HASIL DISKUSI PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016 / Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil penggunaan media Activinspire Flipchart dalam meningkatkan keterampilan mengomunikasikan hasil diskusi pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2016 / Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah yang berjumlah 36 peserta didik serta peneliti yang berkolaborasi dengan guru kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi teknik dan validitas isi. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan mengomunikasikan hasil diskusi dari skor rata-rata keterampilan peserta didik dan ketuntasan klasikal pada setiap siklus. Nilai rata-rata keterampilan peserta didik pada saat prasiklus adalah 56,4, meningkat menjadi 66,7 pada siklus I, meningkat menjadi 73,8 pada saat siklus II dan meningkat menjadi 78 pada siklus III. Persentase ketuntasan klasikal pada prasiklus adalah 29% atau 10 peserta didik, pada siklus I meningkat menjadi 50% atau 17 peserta didik, pada siklus II meningkat menjadi 65% atau 22 siswa dan pada siklus III meningkat menjadi 86% atau 30 siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui media Activinspire Flipchart dapat meningkatkan keterampilan mengomunikasikan hasil diskusi siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta tahun ajaran 2016 / Kata kunci: media Activinspire Flipchart, keterampilan mengomunikasikan hasil diskusi viii

9 ABSTRACT Nadhifa Zahra Al-Khansa. THE USE OF ACTIVINSPIRE FLIPCHARTS MEDIA IN IMPROVING COMMUNICATING SKILL THE DISCUSSION RESULT OF THE STUDENTS IN GRADE IV OF NUR HIDAYAH ISLAMIC PRIMARY SCHOOL AT SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2016/2017. Script: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, June The purpose of this research is to describe the result of the use of Activinspire Flipcharts in improving communicating skill the discussion result of the students in grade IV of Nur Hidayah Islamic Primary School at Surakarta in Academic Year 2016/2017 and to improve the communicating skill of discussion result by using the Activinspire Flipchart of the students in grade IV of Nur Hidayah Islamic Primary School at Surakarta in Academic Year 2016/2017. This research used the classroom action research held in three cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were the fourth grade students Nur Hidayah Islamic Primary School which has 36 students and researcher that collaborate with teacher. The data of the research were gathered through test, observation, documentation, and in-depth interview. The data were validated by using data gathering technique triangulation and validity content. They were then analyzed by using the interactive model of analysis consisting of three components, namely: data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of the research are as follows. There is an improvement of the the communicating skill of discussion result of the students in grade IV of Nur Hidayah Islamic Primary School in Academic Year 2016/2017 as indicated by their average score of the communicating skill of discussion result and classical learning completeness. Prior to the treatment, the average score is Following the treatment, it becomes 66.7 in Cycle I, 73.8 in Cycle II and 78 in Cycle III respectively. Furthermore, prior to the treatment the percentage of the classical learning completeness is 29% (meaning that only 10 students fulfill the criteria). Following the treatment, it becomes 50% (17 students) in Cycle I, 65% (22students) in Cycle II and 86% (30 students) in Cycle III respectively. Besides, Activinspire Flipchart media could increase the teacher performance and also increase student activity in learning. Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the use of Activinspire Flipcharts can improve the communicating skill of discussion result of the students in grade IV of Nur Hidayah Islamic Primary School in Academic Year 2016/2017. Keywords: Activinspire Flipcharts media, communicating skill of discussion result ix

10 KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah SWT yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penggunaan Media Activinspire Flipchart dalam Pembelajaran Keterampilan Mengomunikasikan Hasil Diskusi pada Siswa Kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017 Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Sukarno, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi. 4. Drs. Hartono, M.Hum., Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi. 5. Waskito, S.Pd., Kepala SD IT Nur Hidayah yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian. 6. Dwi Haryanti, S.Pd., Guru kelas IV SD IT Nur Hidayah, atas bantuan dan kerjasamanya dalam penyusunan skripsi. 7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat. Surakarta, Juni 2017 Peneliti x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR GRAFIK... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS... 8 A. Kajian Pustaka Hakikat Keterampilan Mengomunikasikan Hasil Diskusi... 8 a. Konsep Dasar Keterampilan Mengomunikasikan... 8 b. Ruang Lingkup Keterampilan Mengomunikasikan. 10 c. Konsep Dasar Diskusi d. Indikator Keterampilan Mengomunikasikan xi

12 2. Hakikat Media Pembelajaran Activinspire Flipchart a. Konsep Dasar Media Pembelajaran b. Media Activinspire Flipchart c. Kelebihan Activinspire Flipchart d. Kekurangan Activinspire Flipchart e. Langkah Langkah Penggunaan Media Langkah Penggunaan Activinspire Flipchart dalam Meningkatkan Keterampilan Mengomunikasikan Hasil Diskusi Penelitian yang Relevan B. Kerangka Berpikir C. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Pendekatan Penelitian C. Subjek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Indikator Kinerja Penelitian I. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kegiatan Pembelajaran dan Kompetensi Kurikulum Mendownload Activinspire Icon Activinspire Membuat media dengan Activinspire Bagan Kerangka Berpikir Model Analisis Interaktif Model Siklus PTK xiii

14 DAFTAR GRAFIK Grafik Halaman 4. 1 Skor Tiap Aspek pada Pratindakan Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus I Distribusi Frekuensi Siklus I Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus I Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Kinerja Guru Siklus I Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus II Distribusi Frekuensi Siklus II Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus II Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Kinerja Guru Siklus II Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus III Distribusi Frekuensi Siklus III Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Siklus III Penilaian Aktivitas Siswa Siklus III Kinerja Guru Siklus III Perbandingan Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Perbandingan Aktivitas Siswa Perbandingan Hasil Kinerja Guru xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2. 1 Indikator Penilaian menurut Jakobovits dan Gordon Indikator Mengomunikasikan menurut Kunandar Indikator Keterampilan Mengomunikasikan Indikator Kinerja Penelitian Skor Tiap Aspek pada Uji Pratindakan Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Pratindakan Skor Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus I Distribusi Frekuensi Nilai Pada Siklus I Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan pada Siklus I Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I Kinerja Guru Siklus I Skor Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus II Distribusi Frekuensi Nilai Pada Siklus II Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan pada Siklus II Penilaian Aktivitas Siswa Siklus II Kinerja Guru Siklus II Skor Rata-Rata Aspek Mengomunikasikan pada Siklus III Distribusi Frekuensi Nilai Pada Siklus III Kategori Nilai Keterampilan Mengomunikasikan pada Siklus III Penilaian Aktivitas Siswa Siklus III Kinerja Guru Siklus III Perbandingan Nilai Keterampilan Mengomunikasikan Perbandingan Nilai Aktivitas Siswa Perbandingan Hasil Kinerja Guru xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian Hasil Wawancara dengan Guru Pratindakan Hasil Wawancara dengan Siswa Pratindakan Lembar Kerja Siswa Pratindakan Kunci Jawaban LKS Pratindakan Daftar Nilai Pratindakan Dokumentasi Pratindakan RPP Siklus 1 Pertemuan Materi Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan Handout Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan I Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan Kunci Jawaban Siklus 1 Pertemuan Kisi-kisi Siklus 1 Pertemuan Evaluasi Kognitif dan Kunci Jawaban Siklus 1 Pertemuan Rubrik Penilaian Afektif Siklus 1 Pertemuan Rubrik Penilaian Psikomotorik Siklus 1 Pertemuan Daftar Nilai Siklus 1 Pertemuan Daftar Nilai Siklus 1 Pertemuan Rekapitulasi Nilai Siklus Pedoman Observasi Aktivitas Siswa Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus Pedoman Observasi Kinerja Guru Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus Dokumentasi Siklus I RPP Siklus 2 Pertemuan Materi Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan Handout Media Pembelajaran Siklus 2 Pertemuan I Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan Kunci Jawaban Siklus 2 Pertemuan xvi

17 30. Kisi-kisi Siklus 2 Pertemuan Evaluasi Kognitif dan Kunci Jawaban Siklus 2 Pertemuan Rubrik Penilaian Afektif Siklus 2 Pertemuan Rubrik Penilaian Psikomotorik Siklus 2 Pertemuan Daftar Nilai Siklus 2 Pertemuan Daftar Nilai Siklus 2 Pertemuan Rekapitulasi Nilai Siklus Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus Dokumentasi Siklus RPP Siklus 3 Pertemuan Materi Pembelajaran Siklus 3 Pertemuan Handout Media Pembelajaran Siklus 3 Pertemuan I Lembar Kerja Siswa Siklus 3 Pertemuan Kunci Jawaban Siklus 3 Pertemuan Kisi-kisi Siklus 3 Pertemuan Evaluasi Kognitif dan Kunci Jawaban Siklus 3 Pertemuan Rubrik Penilaian Afektif Siklus 3 Pertemuan Rubrik Penilaian Psikomotorik Siklus 3 Pertemuan Daftar Nilai Siklus 3 Pertemuan Daftar Nilai Siklus 3 Pertemuan Rekapitulasi Nilai Siklus Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus Dokumentasi Siklus Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Tindakan Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan Presensi Siswa Surat surat xvii