BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN

Transkripsi

1 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN... ii LEMBAR PERNYATAAN... iii MOTTO... iv KATA PENGANTAR... v UCAPAN TERIMA KASIH... vi ABSTRAK... ix ABSTRACT... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian Rumusan Masalah Pertanyaan Penelitian C. Penjelasan Istilah Model Pembelajaran Kemampuan Literasi Sains D. Tujuan Penelitian E. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis Manfaat Praktis F. Struktur Organisasi Disertasi BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Literasi Sains Konsep Literasi Sains Tujuan Literasi Sains Manfaat Literasi Sains Prinsip-Prinsip Literasi Sains Dalam Pembelajaran Prinsip Asesmen Literasi a. Situasi dan Konteks b. Kompetensi Sains c. Pengetahuan Sains d. Sikap e. Struktur Asesmen B. Pembelajaran Sains Hakekat Sains Konsep Pembelajaran Sains Tujuan Pembelajaran Sains... 88

2 4. Dasar-Dasar Pembelajaran Sains Konsep Model Pembelajaran Pembelajaran Inkuiri Sains a. Konsep Pembelajaran Inkuiri Sains b. Prinsip Pembelajaran Inkuiri Sains c. Manfaat Pembelajaran Inkuiri Sains d. Model Pembelajaran Inkuiri C. Penelitian-Penelitian Terdahulu D. Kerangka Pemikiran dan Hipotesis Kerangka Pemikiran Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian B. Waktu dan Tempat Penelitian C. Populasi dan Sampel Penelitian D. Pengumpulan dan Analisis Data Studi Pendahuluan Pengujian Model E. Teknik Penelitian F. Tahap-Tahap Pelaksanaan Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Studi Pendahuluan Deskripsi Data a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran b. Kondisi Pembelajaran c. Fasilitas d. Pendidik e. Peserta Didik f. Lingkungan Belajar Pengolahan Data dan Pembahasan a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran b. Kondisi Pembelajaran c. Fasilitas d. Pendidik e. Peserta Didik f. Lingkungan Belajar B. Pengembangan Model Deskripsi Data a. Draf Disain Model Pembelajaran b. Penilaian Draf Disain Model Pembelajaran c. Perbaikan Draf Disain Model Pembelajaran d. Hasil Uji Coba Model Pembelajaran ) Uji Terbatas ) Uji Lebih Luas ii

3 e. Hasil Pengujian Model Pembelajaran f. Kondisi Lingkungan Belajar Model Pembelajaran Pengolahan Data dan Pembahasan a. Desain Pembelajaran Hasil Pengembangan b. Implementasi Model Pembelajaran c. Kondisi Lingkungan Belajar Yang Mendukung Model Pembelajaran C. Keterbatasan Penelitian BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN-SARAN A. Kesimpulan Kondisi Pembelajaran Awal Desain Model Pembelajaran Implementasi Model Pembelajaran Kondisi lingkungan belajar model pembelajaran sains B. Implikasi Teoritis dan Dalil-Dalil C. Saran-Saran Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan Sekolah Musyawarah Guru Mata Pelajaran Sains Pendidik Mata Pelajaran Sains Bagi Peneliti Berikut DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN iii

4 DAFTAR TABEL Tabel Hal. 4.1 Skor Rata-Rata Hasil Pos Tes Literasi SainsPada Uji Terbatas Skor Hasil Penilaian Keterlaksanaan Model Pembelajaran Oleh Peserta Didik Pada Uji Terbatas Skor Rata-Rata Hasil Pos Tes Literasi Sains Pada Uji Terbatas Skor Hasil Penilaian Keterlaksanaan Model Pembelajaran Oleh Peserta Didik Pada Uji Terbatas Skor Rata-Rata Hasil Pos Tes Literasi Sains Pada Uji Terbatas Skor Hasil Penilaian Keterlaksanaan Model Pembelajaran Oleh Peserta Didik Pada Uji Terbatas Skor Rata-Rata Hasil Pos Tes Literasi Sains Pada Uji Terbatas Skor Hasil Penilaian Keterlaksanaan Model Pembelajaran Oleh Peserta Didik Pada Uji Terbatas Skor Rata-Rata Hasil Pos Tes Literasi SainsPada Uji Terbatas Skor Hasil Penilaian Keterlaksanaan Model Pembelajaran Oleh Peserta Didik Pada Uji Terbatas Skor Rata-Rata Hasil Pos Tes Literasi Sains Pada Uji Lebih Luas Skor Hasil Penilaian Keterlaksanaan Model Pembelajaran Oleh Peserta Didik Pada Uji Lebih Luas Skor Rata-Rata Hasil Pos Tes Literasi Sains Pada Uji Lebih Luas Skor Hasil Penilaian Keterlaksanaan Model Pembelajaran Oleh Peserta Didik Pada Uji Lebih Luas Skor Rata-Rata Hasil Pos Tes Literasi Sains Pada Uji Lebih Luas Skor Hasil Penilaian Keterlaksanaan Model Pembelajaran Oleh Peserta Didik Pada Uji Lebih Luas Data rata-rata hasil pre pos tes kemampuan literasi sains Deskripsi Statistik Deskripsi Normalitas Data Tes Sampel Independen Statistik Grup iv

5 DAFTAR GAMBAR Gambar Hal. 1.1 Variabel Dalam Pengajaran Tingkatan Literasi Sains Kompetensi Berhubungan Dengan Literasi Sains Kerangka Kerja Untuk Asesmen Literasi Sains Langkah-Langkah Proses Sains Pengembangan Pertanyaan KWL Untuk Pedoman Inkuiri Siklus Inkuiri Model Aktivitas Untuk Inkuiri Sains Model Inkuiri Alberta Keluaran dan Dampak Pembelajaran Inkuiri sains Biologi` Model Inkuiri Krajcik Kerangka Berpikir Pengembanagan Model Pembelajaran Langkah-Langkah Penelitian Draf Disain Model Pembelajaran Model Pembelajaran Hipotetik Model Pembelajaran Hipotetik Perbaikan Histogram Skor Pos Tes Normal Q-Q Model Pembelajaran Akhir v

6 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Hal. 1 Surat Permohonan Ijin Penelitian dari SPs UPI Surat Ijin Penelitian dari Badan Lingkungan Hidup dan Penelitian Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian di N 2 Mataram Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian di N 6 Mataram Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian di N 1 Selong Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian di N 4 Gerung Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian di N 1 Sumbawa Surat Pernyataan Ahli Dr. Jamaluddin, M.Pd Surat Pernyataan Ahli Dr. H. Agus Ramdani, M.Sc Surat Pernyataan Ahli Dr. H. A. Wahab Jufri, M.Sc Surat Pernyataan Ahli (Praktisi) Dra. Nani M., M.Pd Instrumen Penilaian keterlaksanaan model pembelajaran Skor pos tes uji terbatas siklus Skor pos tes uji terbatas siklus Skor pos tes uji lebih luas N 6 Mataram Skor pos tes uji lebih luas N 4 Gerung Item asesmen kemampuan literasi sains yang digunakan pada pos tes uji validasi Data skor pre tes uji validasi Data skor pos tes uji validasi kelompok eksperimen Data skor pos tes uji validasi kelompok kontrol vi