DAFTAR ISI ABSTRAK... PERNYATAAN... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL...

Transkripsi

1 vi DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK... PERNYATAAN... KATA PENGANTAR... UCAPAN TERIMA KASIH... DAFTAR ISI... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR TABEL... i ii iii iv vi viii ix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 9 C. Tujuan Penelitian D. Definisi Operasional Variabel E. Manfaat Penelitian F. Asumsi dan Hipotesis Penelitian G. Paradigma Penelitian H. Metode Penelitian I. Lokasi dan Sampel Penelitian BAB II LANDASAN TEORI A. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TBI Pengertian Model Pembelajaran Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kooperatif Tipe TBI B. Pemahaman Konsep IPS Konsep IPS Pemahaman Konsep IPS C. Belajar dan Prestasi Belajar D. Teori Belajar yang Mendukung E. Pembelajaran Konvensional F. Penelitian yang Relevan BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian B. Alur Penelitian C. Lokasi dan Subyek Penelitian Lokasi Penelitian Subyek penelitian D. Alat Tes dan Instrumen Penelitian... 81

2 vii E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data Uji Alat Tes Penelitian Untuk Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Peningkatan Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Uji Hipotesis BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Deskripsi Proses Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TBI Tanggapan Siswa Terhadap Model Pembelajaran Kooperatif tipe TBI Tanggapan Guru Terhadap Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TBI Dalam IPS Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Prestasi Belajar Siswa Ranah Afektif dan Psikomotorik Serta Keterlaksanaannya B. Pembahasan Hasil Penelitian Deskripsi Proses Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TBI Tanggapan Siswa Terhadap Model Pembelajaran Koooperatif Tipe TBI Tanggapan Guru Terhadap Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TBI Dampak Pembelajaran Kooperatif TBI Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Keterlaksanaan Ranah Afektif dan Psikomotorik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS

3 viii DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1.1 Paradigma Penelitian Alur Penelitian Uji Beda rata-rata Skor Pretest Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Uji Beda Rata-rata Skor Posttest Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Beda Rata-rata N-Gain Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Peningkatan Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Pada Tiap Indikator

4 ix DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 Definisi Operasional Variabel Jenis, Indikator dan Cara Evaluasi Prestasi Belajar Desain Penelitian Indikator Pemahaman Konsep Siswa Indikator Prestasi Belajar Siswa Teknik Pengumpulan Data Kategori Validitas Butir Soal Korelasi Skor Butir dengan Skor Total Kategori Reliabilitas Soal Kriteria Indeks Kesukaran Soal Tingkat Kesukaran Butir Soal Kategori Daya Pembeda Daya Pembeda Butir Soal Kategori Tingkat Gain yang dinormalisasi Tanggapan Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Kooperatif tipe TBI Petikan Wawancara dengan Guru yang Menerapkan Pembelajaran Kooperatif Tipe TBI dalam IPS Uji Normalitas pretest Pemahamn Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Uji Homogenitas Skor Pretest Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Uji Beda Rata-rata Pretest Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Uji Normalitas Skor Posttest Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Uji Homogenitas Skor Posttest Pmahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif

5 x 4.8 Uji Beda Rata-rata Skor Posttest Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Uji Normalitas N-Gain Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi belajar Siswa Ranah Kognitif Uji-Homogenitas Skor N-Gain Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Uji Beda Rata-rata N-Gain Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Pemahaman Konsep IPS dan Prestasi Belajar Siswa Ranah Kognitif Pada Tiap Indikator Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif tipe TBI Pada Ranah Afektif dan Psikomotorik

6 xi