3 Bila mengalami kegagalan dalam melakukan sesuatu, saya berusaha untuk memperbaiki kegagalan

Transkripsi

1 Lampiran 1. Kuisioner Tingkat Kecerdasan Emosional Siswa Kelas 1 Di Madrasah Aliyah Nama (di samarkan) : Jenis kelamin : Kelas : Usia : Negeri Malang II Batu PETUNJUK PENGISIAN SKALA Dibawah ini terdapat sejumlah penyataan yang berkaitan dengan masalah anda seharihari, anda dimohon membaca tiap-tiap pernyataan dengan baik dan diminta unutuk memberikan pendapat mengenai pernyataan tersebut dengan cara memilih salah satu dari empat alternatif jawaban yang tersedia. Pilihlah salah satu jawaban yang anda anggap paling sesuai dengan pendapat anda dengan cara memberikan tanda (X) pada salah satu kolom yang tersedia. SS : jika anda sangat setuju S : jika anda setuju TS : jika anda tidak setuju STS : jika anda sangat tidak setuju Semua jawaban anda adalah benar, asalkan benar-benar merupakan pendapat anda sendiri. Kerahasiaan identitas dan jawaban anda akan kami jaga sepenuhnya. Selamat mengerjakan dan terima kasih atas partisipasinya. NO PERNYATAAN SS S TS STS 1 Ketika kehilangan sesuatu, saya merasa sedih tapi kesedihan itu tidak sampai berlarut-larut 2 Saya tetap tenang ketika ada orang yang mengolokolok saya 3 Bila mengalami kegagalan dalam melakukan sesuatu, saya berusaha untuk memperbaiki kegagalan saya 4 jika saya mengalami kegagalan, itu di karenakan kelalaian saya 5 Sering kali saya tidak mampu menyelesaiakan masalah 6 Bila merasa salah pada teman, maka saya segera minta maaf 7 Saya merasa sangat terpukul ketika mendapatkan nilai yang jelek 8 Ketika ada teman yang menghina hasil raport, saya akan membalasnya dengan menigkatkan hasil prestasi. 9 Menurut saya, asalkan ada kemauan dan usaha pasti Allah akan memberikan jalan keluar setiap permasalahan 10 Bila sedang marah biasanya saya membanting pintu sebagai pelampiasan 11 Ketika sedang mempunyai masalah saya tahu harus pergi kemana dan harus berbuat apa untuk mencari solusinya 12 Walaupun saya tahu saya salah, saya tidak akan

2 meminta maaf terlebih dahulu karena malu 13 Bila tidak ada satu keinginan tercapai, maka saya akan menerima hal tersebut 14 Saya bekerja keras untuk meraih keinginan dan cita cita 15 Sulit bagi saya untuk melepaskan diri dari kemurungan yang saya alami 16 Setiap melakukan sesuatu, biasanya saya telah mempertimbangkan akibat yang harus di hadapi 17 Saya merasa tertekan ketika menghadapi masalah yang cukup berat 18 Untuk mendapatkan sesuatu yang lebih baik,saya bisa bersabar 19 Saya yakin bisa menyelesaikan tugas yang di berikan oleh guru 20 Saya tidak terima jika pekerjaan saya mengalami kegagalan 21 Walaupun suasana hati sedang marah, saya tidak akan melampiaskan kemarahan pada orang lain 22 Saya trauma ketika mengingat kegagalan masa lalu 23 Menurut saya mengalah lebih baik dari pada berkelahi 24 Untuk mendapatan prestasi yang baik di sekolah, saya selalu giat belajar 25 Bila menginginkan sesuatu maka saya harus segera memenuhi keinginan itu, walaupun bagaimana caranya 26 Menunda-nunda pekerjaan adalah kebiasaan saya 27 Bila sedang kesal, saya akan memarahi dan membentak bentak teman 28 Saya bisa merasakan kesedihan yang di alami oleh teman 29 Menurut saya untuk menyelesaikan persoalan, akan lebih baik jika di diskusikan dengan orang tua atau teman 30 Bila ada seseorang yang berkata kasar, saya akan membalasnya dengan kata-kata yang lebih kasar, bila perlu memukulnya 31 Saya sering merasa tidak yakin bahwa usaha dan kerja keras saya akan membuahkan keberhasilan 32 Saya bersedia menjadi pendengar yang baik, bila ada teman atau siapa saja yang menceritakan masalah 33 Teman-teman sering curhat mengenai masalahmasalah mereka pada saya 34 Bagi saya belajar setiap hari membosankan 35 Saya tidak bisa merasakan kesedihan orang lain, kalau mereka tidak menceritakan pada saya 36 Saya tidak mau berbicara, sebelum orang lain berbicara terlebih dahulu kepada saya 37 Saya bisa merasakan perasaan orang lain dengan memperhatikan ekspresi wajah dan nada suaranya

3 38 Saya tidak mengalami kesulitan jika saya harus memulai menjalin komunikasi dengan orang yang baru saya kenal 39 Saya lebih senang jalan-jalan dari pada mengunjungi teman yang sakit 40 Saya senang memarahi orang lain, hingga orang tersebut menangis 41 Saya merasa bahwa saya tidak di butuhkan lagi oleh teman teman 42 Saya terdorong untuk menghibur orang lain yang sedang mengalami musibah 43 Saya bisa berkompromi dengan orang lain untuk tujuan yang lebih penting 44 Saya gugup bila berbicara di depan teman-teman 45 Saya lebih senang mengurus masalah sendiri dari pada mengurus masalah orang lain 46 Jika ada orang yang membutuhkan bantuan, saya akan berusaha untuk membantunya dengan ikhlas 47 Saya senang menjalin kerja sama dengan orang lain 48 Saya tidak mau berbicara dengan anak kelas lain 49 Saya senang ketika melihat teman saya tidak lulus ujian 50 Saya lebih suka hidup sendiri, jauh dari orang lain. 51 Jika saya mendapatkan nilai ujian jelek maka saya akan instropeksi diri bukan menyalahkan orang lain 52 Meskipun sepeda motor saya terserempet, saya tidak mengejar orang yang menyerempet sepeda motor saya 53 Saya akan marah besar jika ada teman yang meremehkan kemampuan saya 54 Menurut saya, diskusi dengan parasaam marah akan mengakibatkan perselisihan antar peserta 55 Berkelahi akan mempercepat selesainya masalah 56 Dengan belajar setiap hari akan meningkatkan kemampuan akademik saya 57 Saya merasa malas jika di suruh mengaji setiap habis sholat maghrib 58 Bila ada kesalahan dalam tugas itu bukan kesalahan saya melainkan kesalahan orang lain.

4 Lampiran 2. Kuisioner Tingkat Penyesuaian Diri Siswa Kelas 1 Di Madrasah Aliyah Negeri Malang II Batu Nama (di samarkan) : Jenis kelamin : Kelas : Usia : PETUNJUK PENGISIAN SKALA Dibawah ini terdapat sejumlah penyataan yang berkaitan dengan masalah anda sehari-hari, anda dimohon membaca tiap-tiap pernyataan dengan baik dan diminta unutuk memberikan pendapat mengenai pernyataan tersebut dengan cara memilih salah satu dari empat alternatif jawaban yang tersedia. Pilihlah salah satu jawaban yang anda anggap paling sesuai dengan pendapat anda dengan cara memberikan tanda (X) pada salah satu kolom yang tersedia. SS : jika anda sangat setuju S : jika anda setuju TS : jika anda tidak setuju STS : jika anda sangat tidak setuju Semua jawaban anda adalah benar, asalkan benar-benar merupakan pendapat anda sendiri. Kerahasiaan identitas dan jawaban anda akan kami jaga sepenuhnya. Selamat mengerjakan dan terima kasih atas partisipasinya. NO PERNYATAAN SS S TS ST S 1 Meskipun wajah saya tidak cakep/tidak cantik saya bisa menerima diri saya apa adanya 2 Semua kegiatan yang di dasari dengan kondisi marah maka kegiatan tersebut menjadi kacau 3 Saya tidak boleh marah kepada penjaga sekolah yang memarahi saya, karena saya sadar telah melanggar tatatertib 4 Saya merasa malu bila bergaul dengan teman yang badannya lebih tinggi 5 Seandainya badan saya terlalu gemuk, maka saya tidak percaya diri 6 Jika saya sedang belajar dan ada teman yang mengganggu maka akan saya bentak dia 7 Saya sering merasa tersinggung dengan lolucon temanteman 8 saya senang dengan rambut kriting dan kulit sedikit hitam 9 Pendidikan seks perlu di berikan agar kita bisa memahami fungsinya dengan benar dan dapat terhindar dari bahaya pelanggaran seks 10 Menurut saya kita bebas berpakaian seksi sekalipun itu dapat merangsang nafsu seksual orang lain 11 Saya selalu menjaga dan membatasi diri dalam bergaul dengan teman lawan jenis walaupun ia pacar saya

5 12 Saya merasa risih jika membicarakan hal-hal yang berkaitan dengan perkembangan seksual 13 Sebagai manusia yang berbudaya dan berbudi, maka kita harus berperilaku sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat 14 Menurut saya kita boleh memasang gambar atau foto porno di dalam kamar, asal tidak ada orang lain yang melihatnya 15 Menurut saya aturan yang berlaku di masyarakat tidak harus di taati, kalau memang memberatkan 16 Seandainya saya punya pacar dan mengalami keretakan hubungan, maka saya akan membicarakan hal ini dengan orang tua 17 Menurut saya film-film porno tidak patut untuk di tonton 18 Kita boleh berperilaku tidak sesuai dengan norma yang berlaku di masyarakat 19 Jika saya menggunakan sepedamotor kemudian melewati sekumpulan orang, maka saya akan memelankan sepeda motor dan menyapa mereka 20 Menurut saya melakukan hubungan seks di luar nikah tidak merugikan, asalkan bisa bertanggung jawab 21 Sebagai makhluk Tuhan kita harus senantiasa melakukan semua perintahnya dan menjauhi segala larangannya. 22 Saya kurang senang melihat seseorang memeluk suatu agama, tapi tidak menjalankan ajaranya 23 Kebersamaan dalam suatu keluarga membuat nyaman dan harmonis 24 Karena banyak tugas yang harus di selesaikan saya sering mengabaikan ibadah 25 Bercengkrama dengan keluarga adalah hal yang sangat menyenangkan 26 Saya beribadah bila ada orang saja 27 Saya jarang pergi dengan keluarga, karena merasa malu dengan teman-teman 28 Dengan senang hati saya menerima teguran dari orang tua jika saya melakukan kesalahan 29 Ketika mempunyai masalah saya tidak membicarakan dengan orang tua 30 Menurut saya salah satu tanggung jawab anak adalah harus berbakti kepada orang tua 31 Saya tidak mau ikut dengan sebuah aturan yang di buat oleh orang tua karena membuat saya tidak bebas 32 Sebagai siswa saya harus belajar dengan giat agar orang tua saya bangga dengan hasil prestasi saya 33 Apabila saya mempunyai waktu luang, maka akan saya gunakan untuk membantu kedua orang tua 34 Saya tidak peduli terhadap urusan dan masalah orang tua, karena tugas saya hanya belajar 35 Apabila ada salah satu anggota keluarga mengalami kesusahan maka saya akan membantunya

6 36 Malas rasanya kalau saya di suruh bersih-bersih rumah 37 Menurut saya sebenarnya peraturan sekolah itu dapat membantu kita mencapai keberhasilan dalam belajar 38 Menurut saya, jatuhnya nilai raport di karenakan siswa ikut kegiatan ekstrakurikuler 39 Peraturan di sekolah membuat saya tidak nyaman 40 Kegiatan-kegiatan di sekolah membuat saya lebih mandiri 41 Saya merasa kurang harmonis dalam berhubungan dengan teman-teman sekolah 42 Saya merasa bahwa tugas sekolah (PR) dari sekolah hanyalah suatu yang membebani siswa 43 Ikut anggota OSIS di sekolah membuat waktu belajar terganggu 44 Jika bertemu dengan guru atau teman saya mengucapkan salam 45 Menurut saya, kita tidak perlu ramah dengan orang yang belum kita kenal, kerena belum tentu mereka orang baik 46 Dalam menjalankan piket sekolah, saya akan selalu berusaha melaksanakannya dengan baik 47 kegiatan ekstra kurikuler yang di adakan oleh sekolah perlu untuk di ikuti 48 Saya enggan dekat dengan guru di sekolah karena akan mengganggu privasi saya 49 Ketika saya mendapatkan kesulitan dalam pelajaran, maka saya bertanya pada guru dan teman 50 Orang tidak akan jahat kepada kita kalau kita tidak jahat kepada mereka 51 saya enggan mendengarkan nasihat teman saya 52 Saya ingin berkenalan jika ada teman baru yang ada di sekolah 53 Saya merasa hubungan saya dengan orang kampung sangat menyenangkan 54 Jika saya pergi ke masjid, saya akan mengajak tetangga saya ikut ke masjid juga 55 Saya merasa tidak perlu lagi bergaul dengan orang yang bertempat tinggal di daerah saya, karena teman di sekolahpun sudah banyak dan lebih menarik 56 Saya enggan untuk mengikuti kegiatan-kegiatan kampung 57 Saya akan berpura-pura tidak tahu bila ada seseorang yang memerlukan bantuan saya 58 Jika ada teman yang kurang bisa pelajaran matematika maka saya akan mengajarinya 59 Jika ada orang jatuh dari sepeda saya enggan menolongnya 60 Saya merasa senang jika di tunjuk menjadi ketua pelaksana acara Maulid Nabi di kampung saya.

7 Lampiran 3. Data Kuisioner Tingkat Kecerdasan Emosional Siswa Kelas 1 Di Madrasah Aliyah Negeri Malang II Batu Resp. X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X

8

9

10 Resp. X21 X22 X23 X24 X25 X26 X27 X28 X29 X30 X31 X32 X33 X34 X35 X36 X37 X38 X39 X40 Total

11

12 Lampiran 4. Data Kuisioner Tingkat Penyesuaian Diri Siswa Kelas 1 Di Madrasah Aliyah Negeri Malang II Batu Resp. Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y

13

14 Resp. Y26 Y27 Y28 Y29 Y30 Y31 Y32 Y33 Y34 Y35 Y36 Y37 Y38 Y39 Y40 Y41 Y42 Y43 Total

15

16 Lampiran 5. Hasil Uji Validitas Variabel Tingkat Kecerdasan Emosional Siswa Kelas 1 Di Madrasah Aliyah Negeri Malang II Batu s X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X15 X16 X17 X18 X19 X20 Total X * ** ** ** * Sig. (2-tailed) X ** ** * ** * **.254 *.329 ** ** ** Sig. (2-tailed) X3.268 *.489 ** * ** *.579 **.295 *.264 * ** ** * Sig. (2-tailed) X ** * ** ** ** *.623 ** * Sig. (2-tailed) X ** ** ** Sig. (2-tailed) X *.316 ** *.938 **.472 ** ** ** ** Sig. (2-tailed) X *.363 ** ** * ** ** ** Sig. (2-tailed) X8.383 **.745 **.579 ** ** * * * ** **.240 * ** Sig. (2-tailed) X * ** ** ** * ** Sig. (2-tailed) X *.264 * ** *.420 ** *.293 * ** * ** Sig. (2-tailed) X **.766 **.424 **

17 Sig. (2-tailed) X **.283 * **.652 ** * ** * ** * Sig. (2-tailed) X **.512 ** * ** * ** Sig. (2-tailed) X **.458 **.836 ** *.580 ** ** * Sig. (2-tailed) X * ** *.833 ** ** * ** ** Sig. (2-tailed) X ** * ** ** * ** ** Sig. (2-tailed) X ** ** ** * Sig. (2-tailed) X ** **.240 * * * **.733 ** ** Sig. (2-tailed) X ** * **.398 ** Sig. (2-tailed) X ** ** ** Sig. (2-tailed) Total.300 *.395 **.277 * **.355 **.407 **.347 **.319 **.630 **.424 ** **.261 *.694 **.469 **.247 *.552 **.398 **.420 ** 1 Sig. (2-tailed) *. is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. is significant at the 0.01 level (2-tailed).

18 s X21 X22 X23 X24 X25 X26 X27 X28 X29 X30 X31 X32 X33 X34 X35 X36 X37 X38 X39 X40 Total X ** * **.343 ** Sig. (2-tailed) X ** **.513 **.352 ** ** ** **.623 ** **.407 **.399 **.379 ** ** **.398 ** Sig. (2-tailed) X ** **.473 ** * **.312 **.247 * *.467 ** Sig. (2-tailed) X ** ** * **.712 ** * ** ** ** Sig. (2-tailed) X ** ** ** ** **.501 **.309 ** ** ** * Sig. (2-tailed) X **.841 ** **.268 * *.297 *.298 * *.436 ** Sig. (2-tailed) X **.280 * ** ** ** *.349 **.467 ** Sig. (2-tailed) X ** **.268 * ** ** ** ** ** Sig. (2-tailed) X ** ** ** ** ** ** ** Sig. (2-tailed) X ** ** ** ** ** Sig. (2-tailed) X **.242 * *.501 ** ** ** **.353 **.341 **.321 ** ** **.377 ** Sig. (2-tailed)

19 X ** ** Sig. (2-tailed) X ** ** **.268 *.391 ** **.634 ** ** ** ** Sig. (2-tailed) X **.386 ** * ** ** ** ** ** Sig. (2-tailed) X **.399 **.312 ** *.375 ** ** **.693 ** Sig. (2-tailed) X **.247 * ** ** ** ** ** Sig. (2-tailed) X * ** * Sig. (2-tailed) X ** ** ** ** ** ** Sig. (2-tailed) X ** * ** ** ** Sig. (2-tailed) X **.332 **.268 * *.349 ** ** ** ** Sig. (2-tailed) Total.343 **.398 **.467 **.337 **.302 *.436 **.467 **.333 ** **.329 **.334 **.414 **.693 **.489 **.296 *.534 **.439 **.672 ** 1 Sig. (2-tailed) **. is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. is significant at the 0.05 level (2-tailed).

20 Lampiran 6. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Tingkat Kecerdasan Emosional Siswa Kelas 1 Di Madrasah Aliyah Negeri Malang II Batu Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

21 Lampiran 7. Hasil Uji Validitas Variabel Tingkat Penyesuaian Diri Siswa Kelas 1 Di Madrasah Aliyah Negeri Malang II Batu s Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y7 Y8 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17 Y18 Y19 Y20 Y21 Y22 TOTAL * ** ** ** Sig. (2-tailed) * * **.295 *.489 ** *.579 **.264 * ** * * Sig. (2-tailed) * ** **.363 ** ** * ** **.273 * Sig. (2-tailed) ** ** ** ** Sig. (2-tailed) ** **.255 * *.472 ** **.502 **.315 ** ** Sig. (2-tailed) * ** ** *.477 **.236 * ** Sig. (2-tailed) ** ** * **.256 *.329 ** ** **.498 **.254 * ** Sig. (2-tailed) *.363 ** ** * **.534 ** ** ** Sig. (2-tailed)

22 Y9 Y10 Y11 Y12 Y13 Y14 Y15 Y16 Y17 Y **.579 ** ** * ** * ** ** * ** Sig. (2-tailed) * **.420 **.256 * * * *.833 **.563 **.432 ** ** Sig. (2-tailed) * **.777 ** **.733 **.243 * ** ** Sig. (2-tailed) **.766 **.410 ** Sig. (2-tailed) **.836 ** ** *.580 ** ** * Sig. (2-tailed) **.512 ** * **.761 ** * ** Sig. (2-tailed) ** ** ** Sig. (2-tailed) **.560 ** ** ** ** ** Sig. (2-tailed) **.534 **.240 *.278 *.733 ** ** ** ** ** Sig. (2-tailed) **.266 *.254 * **.243 * ** ** **.382 ** **

23 Y19 Y20 Y21 Y22 Sig. (2-tailed) *.472 **.388 **.502 **.477 ** ** ** ** ** * ** Sig. (2-tailed) * **.236 * ** **.407 ** **.438 **.382 **.309 ** ** Sig. (2-tailed) ** * * **.367 ** Sig. (2-tailed) ** ** ** Sig. (2-tailed) TOTAL * **.403 **.363 **.391 **.367 **.343 **.683 **.434 **.410 **.247 *.394 ** **.528 **.720 **.411 **.407 **.367 **.402 ** 1 Sig. (2-tailed) *. is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. is significant at the 0.01 level (2-tailed).

24 s Y23 Y24 Y25 Y26 Y27 Y28 Y29 Y30 Y31 Y32 Y33 Y34 Y35 Y36 Y37 Y38 Y39 Y40 Y41 Y42 Y43 TOTAL Y ** ** ** **.501 ** **.309 ** ** * Sig. (2-tailed) Y ** * ** *.387 ** Sig. (2-tailed) Y **.841 ** * * **.312 **.247 * * *.448 ** Sig. (2-tailed) Y ** ** * ** ** ** *.349 ** **.469 ** Sig. (2-tailed) Y **.314 ** * * *.298 * * *.413 ** Sig. (2-tailed) Y ** **.777 **.503 ** ** Sig. (2-tailed) Y ** * ** **.622 ** *.797 ** ** ** Sig. (2-tailed) Y ** **.697 ** ** **.707 ** ** Sig. (2-tailed) Y *.400 ** **.622 **.683 ** ** **.637 ** ** ** Sig. (2-tailed) Y ** * ** ** ** ** ** * Sig. (2-tailed) Y ** * * ** **.453 ** ** **.341 **.321 ** **.352 **.290 *.379 **

25 Sig. (2-tailed) Y ** **.268 *.634 **.797 **.707 **.637 ** ** ** ** Sig. (2-tailed) Y ** * Sig. (2-tailed) Y ** * **.353 ** ** ** ** Sig. (2-tailed) Y **.312 **.375 **.298 * ** ** **.729 ** Sig. (2-tailed) Y * **.321 ** ** ** ** Sig. (2-tailed) Y **.279 * ** Sig. (2-tailed) Y * **.386 **.557 ** ** ** Sig. (2-tailed) Y **.268 *.349 **.271 * ** ** **.707 ** Sig. (2-tailed) Y **.352 ** ** ** ** Sig. (2-tailed) Y *.258 *.341 **.249 * * ** ** ** Sig. (2-tailed) TOTAL.292 *.387 **.448 **.469 **.413 ** ** **.295 *.379 **.307 **.296 *.370 **.729 **.485 **.307 **.423 **.707 **.444 **.715 ** 1 Sig. (2-tailed)

26 Lampiran 8. Hasil Uji Reliabilitas Variabel Tingkat Penyesuaian Diri Siswa Kelas 1 Di Madrasah Aliyah Negeri Malang II Batu Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

27 Lampiran 9. Hasil Analisis Korelasi Tingkat Kecerdasan Emosional Dan Tingkat Penyesuaian Diri Siswa Kelas 1 Di Madrasah Aliyah Negeri Malang II Batu s Kecerdasan_Emosional Penyesuaian_Diri Kecerdasan_Emosional ** Sig. (2-tailed).000 N Penyesuaian_Diri.991 ** 1 Sig. (2-tailed).000 N **. is significant at the 0.01 level (2-tailed).