PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII E SMP N 1 KEMBARAN MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Transkripsi

1 1 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII E SMP N 1 KEMBARAN MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Oleh YUNIA VIVI ALVIANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

2 2 ii

3 3 iii

4 4 iv

5 5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis melalui pembelajaran kontekstual. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII E SMP N 1 Kembaran yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, dimana setiap siklusnya terdiri 2 kali pertemuan. Hasil pemahaman konsep matematis siswa diperoleh dengan menggunakan tes evaluasi pemahaman konsep matematis. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 58, 84, siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 69,81 dan siklus III diperoleh rata-rata sebesar 74,13. Disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII E SMP N 1 Kembaran. Kata kunci: Pemahaman konsep, Pembelajaran kontekstual. v

6 6 ABSTRACT This research aimed to improve the understanding of mathematic concept through contextual learning. The subject of this research was the students of VII E SMP N 1 Kembaran; 32 students. This research belongs to classroom action research and was carried out in three cycles. Each cycle consisted of two meetings. The students understanding of mathematic concept was obtained using evaluation test. In cycle I, the average score was 58,84. In cycle II, the average score was 69,81 and in cycle III, the average score was 74,13. It can be concluded that contextual learning can improve the understanding of mathematic concept of the students of VII E SMP N 1 Kembaran. Keywords: concept understanding, contextual learning. vi

7 7 MOTTO Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada jalan keluar (kemudahan). Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan kepada Allah hendaknya kamu berharap. (QS. Al-Insyirah: 6-8) Janganlah kamu berputus asa jika Allah SWT menunda apa-apa yang kamu sukai. Tapi bersabarlah dan tersenyumlah, karena Dia berfirman dengan penuh kasih sayang vii

8 8 PERSEMBAHAN Alhamdulillahirabbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-nya sehingga skripsi ini selesai disusun. Skripsi ini saya persembahkan untuk: Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Waluyo dan Ibu Duri Purwati yang selalu memberikan kasih sayang, semangat, dan pengorbanan serta do a yang tiada henti dipanjatkan untuk kebaikanku. kakekku yang ku sayangi yang selama ini senantiasa mendoakan keberkahan dalam hidupku. Adikku, Dwina Dinda Alviani yang selalu menjadi semangat dan motivasi dalam hidupku. viii

9 9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum wr.wb. Alhamdulillahirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kehidupan penuh rahmat, hidayah dan karinia-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII E SMP N 1 Kembaran melalui Pembelajaran Kontekstual. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW, para sahabat dan keluarganya serta semua kaum muslimin dan muslimat, termasuk kita semua, Amiin. Pada dasarnya, skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Eka Setyaningsih, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Drs. H. Kusno, M.Pd, Dosen pembimbing yang dengan kesabaran dan ketekunannya telah membimbing, mengarahkan dan memberikan motivasi kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini. ix

10 10 5. Bapak dan Ibu dosen Prodi Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 6. M. Priyo Utomo, S.Pd kepala SMP N 1 Kembaran yang telah memberikan izin dan waktu untuk penelitian guna mendukung skripsi ini. 7. Puji Laswati, S.Pd, Guru Matematika kelas VII E SMP N 1 Kembaran yang sangat membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian. 8. Seluruh siswa kelas VII E SMP N 1 Kembaran. 9. Keluarga serta sahabat yang selalu memberi semangat dan mendukung sepenuhnya. 10. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran terselesaikannya skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, namun peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, baik mahasiswa, dosen, guru maupun masyarakat. Purwokerto, Juli 2016 Peneliti x

11 11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... ABSTRAK... ABSTRACT... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii ix xi xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Konseptual... 6 xi

12 12 1. Pemahaman Konsep Pembelajaran Kontekstual... 9 B. Materi C. Kerangka Pikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Subyek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data G. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 13 DAFTAR TABEL Tabel Halaman Tabel 1.1 Nilai rata-rata UAS kelas VII... 2 Tabel 2.1 Langkah-langkah pembelajaran kontekstual Tabel 2.2 Indikator pembelajaran Tabel 3.1 Kegiatan pembelajaran kontekstual Tabel 3.2 Obyek amatan dan proses pengamatan Tabel 3.3 Pedoman penskoran dan kriteria penilaian tiap indikator Tabel 4.1 Nilai tes pemahaman konsep xiii

14 14 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman Gambar 4.1 Rata-rata nilai tes evaluasi pemahaman konsep xiv

15 15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran B. Lembar Kerja Kelompok (LKK) dan Kunci Jawaban Lampiran C. Kisi-kisi, Soal Evaluasi,dan Kunci Jawaban Lampiran D. Hasil Observasi Aktivitas Guru Lampiran E. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Lampiran F. Contoh Lembar Jawab Siswa Lampiran G. Hasil Tes Evaluasi Pemahaman Konsep Lampiran H. Tugas Rumah, Daftar Anggota Kelompok dan Silabus Lampiran I. Biodata Tim Peneliti Lampiran J. Dokumentasi Lampiran K. Surat-surat xv