Ketua Prodi SAA Dasar OTORISASI

Transkripsi

1 FORMULIR No Dokumen : RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER FAKULTAS USHULUDDIN, ADAB, DAN HUMANIORA IAIN PURWOKERTO Alamat: Jl. A. Yani No. 40A, Telp. (0281) Purwokerto In.17/FUAH/RPS/INS/ 010/X/2018 Tanggal Terbit : 1 Oktober 2018 No. Revisi : 02 Nama Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Prodi / Semester Tgl Penyusunan Filsafat Ilmu INS 010 Ke-Institut-an 2 Seluruh Program Studi di IAIN 2 Juli 2018 Koordinator Pengembang RPS Koordinator Rumpun Keilmuan Ketua Prodi SAA Dasar OTORISASI Dr. Hartono, M.Si. Dr. Hartono, M.Si. Dr. M. Hanif, M.Ag. M.A. Deskpsi Mata Kuliah Capaian Pembelajaran (CP) Filsafat Ilmu merupa bagian da filsafat khusus yang mengkaji mengenai satu da bidang kehidupan manusia, yaitu ilmu. Ilmu yang dimaksud adalah pengetahuan ilmiah, bu saja ilmu pengetahuan alam, tetapi juga ilmu pengetahuan sosial. Filsafat ilmu mempertanya mengenai hakikat ilmu. Apakah ilmu itu? Jawabannya biasanya dikelompok berdasar cabang-cabang utama filsafat, yaitu ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Melalui cabang ontologi a digambar mengenai sifat dasar objek ilmu. Objek ilmu umumnya terbatas pada yang ada secara nyata. Artinya ilmu meembatasi di pada objek nyata saja (fisika), padahal yang ada bu hanya yang nyata (metafisika). Cabang epistemologi a digambar mengenai proses pembentu ilmu. Dengan apa ilmu itu mesti dibangun. Hanya sebatas rasional atau empis sajakah. Epistemologi ilmu a mengajak mahasiswa berpikir mengenai alasanalasan penggunaan metode penelitian. Cabang aksiologi ilmu mempertanya mengenai objektivitas dan subjektivitas ilmu. Capaian Pembelajaran Program Studi 1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjuk sikap religius dalam kehidupan perseorangan, masyarakat, dan bangsa (S.1). 2) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan sebagai paradigma keilmuan (P.6) 1

2 3) mengkaji implikasi pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhati dan menerap nilai humaniora sesuai dengan keahlian. Tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasil solusi, gagasan, desain, dan ktik seni (KU.3) Capaian Pembelajaran Program Studi (Kedalaman 3/menerap & Keluasan 9) 1) Mahasiswa mampu aliran-aliran atau pemikiran-pemikiran dalam cabang ontologis, epistemologis, dan aksiologi dalam kerangka filsafat barat dan Islam 2) Mahasiswa mampu menerap aliran-aliran/pemikiran-pemikiran ontologis, epistemologis, dan aksiologi dalam objek, metode, dan produk/tujuan ilmu dalam kerangka sains barat, sekaligus mampu mengimajinasi penerapannya dalam kerangka kerja ilmu/sains integratif/islam. 3) Mahasiswa mampu menginternalisasi dan mengimplementasi nilai-nilai tertinggi da hakekat ilmu (hakekat objek, metode, dan produk/tujuan ilmu) dalam kehidupan, baik sebagai makhluk individual, sosial, dan Tuhan. Mate Pembelajaran (Keluasan 1) Ontologi: aliran-aliran Matealisme, spitualisme, positivisme, Islam, dan Postmodernisme 2) Epistemologi: aliran-aliran Empisme, rasionalisme, fenoemnologi, dan Islam 3) Aksilogi: aliran-aliran Subjetivisme, objektivisme, dan Islam 4) Ontologi ilmu: relevansi aliran-aliran dalam ontologi dengan objek ilmu 5) Epitemologi ilmu: relevansi aliran-aliran epistemologi dengan metode ilmu 6) Aksiologi ilmu: relevansi aliran-aliran dalam aksiologi dengan tujuan/objektivitas ilmu 7) Landasan ontologi pengembangan sains Islam 8) Landasan epistemologi pengembangan sains Islam 9) Landasan aksiologis pengembangan sains Islam Utama : - Wan Mohd Nor Wan Daud. (2003). Filsafat dan Praktek Pendidi Islam Al-Atas. Bandung: Mizan Media Utama. - Zainal Abidin Bagir. (2005). Integrasi Ilmu dan Agama: Interpretasi dan Aksi. Bandung: Mizan. - Zaghloul el-naggar. (2010). Selekta da Tafsir al-ayat-ayat Kosmos dalam al-qur an al-kam. (terjemahan). Jakarta: SIB. - Kuntowijoyo. (2006). Islam sebagai Ilmu: Epistemologi, Metodologi, dan Etika. Yogyakarta: Tiara Waacana. - Ahmad Tafsir, Filsafat Umum, Bandung: Remaja Rosdakarya. 2

3 Media Pembelajaran Dosen Pengampu Mata Kuliah syarat Pertem uan Ke Kemampuan Akhir yang Diharap - Kattsoff, Louis,, (terj. Soejono Soemargono, Pengantar Filsafat, Tiara Wacana, Yogyakarta. - Hartono, (2011). Pendidi Integratif. Purwokerto: STAIN Press. - Purwanto, A. (2008). Ayat-Ayat Semesta: Sisi-Sisi al-qur an yang Terlupa. Bandung: Mizan Pustaka. Pendukung : - Pervez Hoodbhoy, (1975). Islam and Science. Kuala Lumpur: S. Abdul Majeed & Co. - Yusuf Qardhawi, (2003). Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Islam. Yogyakarta: Izzan Pustaka. Perangkat Lunak: E-Learning Perangkat Keras : LCD, Proyektor, Whiteboard, dll Dr. Hartono, M.Si. Filsafat Islam/Umum Mate Pembelajaran Metode Pembelaj aran 3 Waktu Pengala man Pembela jaran Indikator Penilaian Ktea & Bentuk Penilaian Mahasiswa mampu - Kontrak belajar & Oentasi keilmuan 2, terkait ilmu, pengetahuan, - Objek (mateal-formal) ilmu, menerap dan filsafat dalam filsafat, & filsafat ilmu 120 kerangka - Def. Filsafat, ilmu, & definisi filsafat ilmu. pengetahuan 2 Mahasiswa mampu terkait kerja temuan ilmiah dalam kerangka kerja definisi ilmu dan - Ilmu: Kerja temuan ilmiah - Def. filsafat ilmu - Beda filsafat ilmu & filsafat pengetahuan (epistemologi) 120 menerap Bobo t Penil aian (%) 2,

4 filsafat ilmu 3 Mahasiswa mampu menemu alur/benang merah pemahaman ilmu dan filsafat ilmu 4 Mahasiswa mampu substansi pemikiran beberapa tokoh dalam cabang ontologi 5 Mahasiswa mampu menerap substansi cabang ontologi untuk objek ilmu dalam kerangka kerja ilmiah 6 Mahasiswa mampu substansi pemikiran beberapa tokoh dalam cabang epistemologi - Awal mula perkembangan sains modern di Barat - Awal mula perkembangan filsafat ilmu. Cabang Ontologi - aliran-aliran filsafat dalam cabang ontologi - Tokoh-Tokoh Barat & Muslim Ontologi Ilmu: - Aliran-Aliran dan objek ilmu - Subjek dan objek penelitian Cabang Epistemologi: - aliran-aliran filsafat dalam cabang epistemologi - Tokoh-Tokoh Muslim & Barat atau teo atau teo atau teo dalam atau teo dalam atau teo menerap dalam atau teo 7 Mahasiswa mampu Epistemologi ilmu:

5 menerap substansi cabang epistemologi untuk kerja/metode-metode ilmiah - Kebenaran - Aliran-aliran dan metode penemuan ilmiah/penelitian (I) 8 UTS 9 Mahasiswa mampu menerap substansi cabang epistemologi untuk kerja/metode-metode ilmiah - Aliran-aliran dan metode penemuan ilmiah/penelitian (II) 10 Mahasiswa mampu substansi pemikiran beberapa tokoh dalam cabang aksiologii 11 Mahasiswa mampu menerap substansi cabang aksiologi untuk produk/tujuan/objeksubjektivitas ilmu Cabang Aksiologi: - Problem subjektivismeobejektivisme - Aliran-aliran filsafat dalam cabang aksiologi Aksiologi ilmu: - Aliran-aliran & objek/subjektivitas ilmu - Aliran-aliran & tujuan ilmu atau teo menerap menerap menerap menerap 5

6 12 Mahasiswa mampu ontologi ilmu untk gagasan tentang objek integrasi sains dan agama atau sains Islam 13 Mahasiswa mampu epistemologi ilmu untk gagasan tentang metode-metode integrasi sains dan agama atau sains Islam 14 Mahasiswa mampu aksiologi ilmu untk gagasan tentang tujuan/produk integrasi sains dan agama atau sains Islam 15 Mahasiswa mampu membuat peta konsep tentang filsafat ilmu dalam kerangka filsafat sains barat dan Islam Landasan ontologi untuk pengembangan sains Islam; - Melihat ontoloi ilmu al-faruqi, al-attas, & al-jabi - Ontologi Islam dalam pengembangan sains Islam Landasan epistemologi untuk pengembangan sains Islam; - Melihat epistemologi ilmu al- Faruqi, al-attas, & al-jabi - Epistemologi Islam dalam pengembangan sains Islam Landasan aksiolog untuk pengembangan sains Islam; - Melihat aksiologi ilmu al- Faruqi, al-attas, atau al-jabi - Aksiologi Islam dalam pengembangan sains Islam Skematisasi koprehensif filsafat ilmu: - Skema Sains Barat - Skema Sains Islam menerap menerap menerap menerap 16 UAS Catatan kedalaman; 1) mengetahui, 2), 3) menerap, 4) menganalisis, 5) mengevaluasi, 6) menemu/mencipta (sarjana minimal kedalam 3/menerap)