PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN KARTU PINTAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MIFTAHUL ULUM KROMPAKAN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Transkripsi

1 PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN KARTU PINTAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MIFTAHUL ULUM KROMPAKAN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Disusun oleh: RETNO AMBARWATI A PROGRAM S-1 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA TAHUN 2013

2 PERSETUJUAN PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN KARTU PINTAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MIFTAHUL ULUM KROMPAKAN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 diajukan oleh: Retno Ambarwati A Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing I, Mengetahui, Pembimbing II, Aryati Prasetyarini, M.Pd. Sri Slamet, S.Pd., M.Hum. ii

3 PENGESAHAN PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN KARTU PINTAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MIFTAHUL ULUM KROMPAKAN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 diajukan oleh: Retno Ambarwati A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal : Juni 2013 dan dinyatakan telah memenuhi syarat 1. Aryati Prasetyarini, M.Pd. ( ) 2. Sri Slamet, S.Pd., M.Hum. ( ) 3. Dr. Darsinah, SE., M.Si. ( ) Surakarta, Juni 2013 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Dra. N. Setyaningsih, M.Si. NIK 543 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah di tulis/diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Juni 2013 Retno Ambarwati A iv

5 M O T T O Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat. (Q.S. Al-Fatihah : 6-7) Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang kusyu (Q.S. Al Baqarah : 45) v

6 PERSEMBAHAN Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk: 1. Allah SWT 2. Bapak dan Ibu tercinta 3. Keluarga besarku 4. Sahabat dan teman-temanku 5. Almamaterku vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat hidayah-nya serta memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul: Peningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Permainan Kartu Pintar pada Anak Kelompok B di TK Miftahul Ulum Krompakan Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Strata 1 Pendidikan Anak Usia DIni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta 3. Aryati Prasetyarini, M.Pd., selaku Pembimbing I yang dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, arahan, saran, serta dorongan yang sangat berarti. vii

8 4. Sri Slamet, S.Pd., M.Hum., selaku Pembimbing II yang dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, arahan, saran, serta dorongan yang sangat berarti. 5. Kepala TK Miftahul Ulum Krompakan Klaten yang telah memberikan ijin dan membantu penulis memberikan data-data yang dibutuhkan dalam penyusunan skripsi. Semoga semua bantuan dan amal kebaikan yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbalan pahala dan keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan sangat banyak kekurangannya, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi sempurnyanya skripsi ini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis pada khususnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Juni 2013 Penulis Retno Ambarwati viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii viii x xiii xiv xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Pembatasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI ix

10 A. Tinjauan Pustaka... 8 B. Kajian Teori Kemampuan Membaca a. Pengertian Kemampuan b. Pengertian Membaca c. Tujuan Membaca d. Manfaat membaca e. Pengertian Kemampuan Membaca f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca g. Metode Pembelajaran Membaca Permulaan h. Indikator Kemampuan Membaca Permainan Kartu Pintar a. Pengertian Kartu Pintar b. Tujuan Penggunaan Kartu Pintar c. Prosedur Permainan Kartu Pintar C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data Analisis Deskriptif Komparatif Analisis Kritis G. Indikator Kinerja H. Rancangan Penelitian I. Prosedur Penelitian x

11 J. Instrumen Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil TK Miftahul Ulum Krompakan Klaten B. Hasil Penelitian Kondisi Awal Siklus I a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan c. Observasi d. Refleksi Siklus II a. Perencanaan Tindakan b. Pelaksanaan c. Observasi d. Refleksi C. Pembahasan BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Butir Amatan Pedoman Observasi Kemampuan Membaca Melalui Permainan Kartu Pintar Hasil Observasi Kemampuan Membaca pada Kondisi Awal Hasil Observasi Kemampuan Membaca Setelah Siklus Hasil Observasi Kemampuan Membaca Setelah Siklus II Rata-rata Prosentase Peningkatan Kemampuan Membaca pada tiap Siklus xii

13 DAFTAR GAMBAR Bagan Halaman 2.1. Kerangka Pemikiran Rancangan Penelitian Peningkatan Kemampuan Membaca pada tiap Siklus xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Rencana Kegiatan Harian Lembar Observasi Kegiatan Anak Lembar Observasi Kegiatan Guru Hasil Wawancara Hasil Observasi Kemampuan Membaca Foto Penelitian Surat-Surat Penelitian xiv

15 ABSTRAK PENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN KARTU PINTAR PADA ANAK KELOMPOK B DI TK MIFTAHUL ULUM KROMPAKAN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013, 99 halaman Retno Ambarwati. A Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui permainan kartu pintar pada anak kelompok B TK Miftahul Ulum Krompakan Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah anak anak TK kelompok B TK Miftahul Ulum Krompakan Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 15 orang anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber data. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif jenis interaktif dan komparasi hasil observasi antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran membaca melalui penggunaan permainan kartu pintar dapat meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan prosentase membaca dari sebelum tindakan sampai dengan siklus II. Sebelum tindakan rata-rata kemampuan membaca anak hanya sebesar 45,7%, kemudian setelah siklus I kemampuan membaca meningkat menjadi 60,5% setelah siklus II mencapai 82,5%. Berdasarkan hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa permainan kartu pintar merupakan media yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak usia dini. Kartu pintar merangsang anak untuk berpikir kreatif, perhatian anak terhadap proses pembelajaran makin panjang, anak mampu mengorganisasikan kemampuan diri atau melatih kepercayaan diri pada anak, merangsang imajinasi anak, dan menambah perbendaharaan kata. Kata kunci: Kemampuan Membaca, Permainan Kartu Pintar xv