K U PA S A N M U T U J AWA PA N
|
|
|
- Suparman Widjaja
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 K U PA S A N M U T U J AWA PA N PENDIDIKAN ISLAM /1 S P M Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia
2 1223/1 PENDIDIKAN ISLAM 1 INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 1223/1 Bentuk Ujian : Ujian Objektif dan Subjektif Markah Penuh : 100 markah Masa : 2 jam REKA BENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kertas 1 Pendidikan Islam SPM mengandungi dua bahagian iaitu Bahagian A dan Bahagian B. Bahagian A mengandungi 20 soalan objektif aneka pilihan dan 20 soalan isi tempat kosong. Calon dikehendaki menjawab semua soalan. Jumlah markah yang diperuntukkan ialah 40 markah. Bahagian B mengandungi empat (4) soalan subjektif. Calon dikehendaki menjawab 3 soalan. Soalan 1 dan 2 wajib dijawab dan calon dikehendaki memilih satu soalan daripada Soalan 3 dan Soalan 4. Pendidikan Islam 1 1 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
3 PRESTASI TERPERINCI Bahagian B Soalan 1 (a)(i) Soalan ini berkehendak kepada calon untuk menjawab ciri-ciri orang munafik. Calon berjaya mengemukakan dua ciri munafik dengan tepat. Calon mengemukakan dua jawapan ciri munafik. Satu ciri jelas dan tepat dan satu ciri lagi tidak jelas iaitu tidak suka berbaik-baik. Pendidikan Islam 1 2 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
4 Soalan 1 (a)(ii) Calon dikehendaki menjelaskan faktor-faktor berlakunya perbuatan munafik. Jawapan ini menunjukkan calon dapat menjelaskan faktor berlaku munafik berdasarkan pengetahuan yang sedia ada dengan baik. Calon mengemukakan penyelesaian tidak lengkap kerana jawapan terlalu ringkas untuk menjawab kata tugas jelaskan. Pendidikan Islam 1 3 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
5 Soalan 1 (a)(iii) Calon dikehendaki menerangkan akibat perbuatan munafik terhadap masyarakat. Calon dapat menjelaskan dengan baik akibat perbuatan munafik terhadap kehidupan seharian masyarakat. Calon mengemukakan penyelesaian tidak lengkap kerana mengemukakan dua isi tetapi tanpa huraian sedangkan kata tugas terangkan memerlukan isi dan huraian. Pendidikan Islam 1 4 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
6 Soalan 1 (b)(i) Calon dikehendaki mengemukakan hukuman mencuri yang ditetapkan di dalam al-quran terhadap perbuatan tersebut. Calon dapat mengemukakan jawapan dengan ringkas dan menepati kehendak soalan. / lemah Jawapan calon tidak tepat kerana calon keliru antara hukuman terhadap pencuri dengan hukuman terhadap peminum arak. Pendidikan Islam 1 5 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
7 Soalan 1 (b)(ii) Calon dikehendaki menerangkan kepentingan penetapan hukuman mencuri. Calon berjaya mengemukakan kepentingan hukuman mencuri dalam kehidupan seharian beserta huraian yang berkaitan antara satu sama lain. Calon tidak mengemukakan huraian bagi satu isi jawapan yang pertama. Pendidikan Islam 1 6 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
8 Soalan 1 (c)(i) Calon dikehendaki menyatakan ciri-ciri ajaran sesat. Calon berjaya mengemukakan ciri-ciri ajaran sesat dengan tepat. Jawapan calon tidak tepat kerana calon keliru antara ciri ajaran sesat dengan perbuatan syirik jali. Pendidikan Islam 1 7 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
9 Soalan 1 (c)(ii) Calon dikehendaki menerangkan langkah untuk menangani ajaran sesat. Jawapan di atas menunjukkan pemikiran calon yang matang berkaitan cara menangani ajaran sesat dengan mengemukakan huraian yang jelas untuk menyokong jawapan. Calon tidak dapat memberi huraian bagi isi yang dikemukakan. Pendidikan Islam 1 8 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
10 Soalan 2 (a)(i) Calon dikehendaki menyatakan maksud upah haji. Calon ini menunjukkan calon sangat menguasai tajuk berkaitan badal haji dengan menulis contoh bagi menguatkan maksud badal haji. Calon mampu mengemukakan jawapan maksud upah haji secara ringkas. Jawapan tidak mencakupi maksud badal haji yang sebenar. Pendidikan Islam 1 9 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
11 Soalan 2 (a)(ii) Calon dikehendaki menyatakan sebab diharuskan upah haji. Berdasarkan jawapan di atas, calon berjaya menghuraikan jawapan dengan baik iaitu mengemukakan contoh untuk menyokong isi jawapan yang diberi. Calon mengemukakan sebahagian jawapan yang tepat, manakala jawapan kedua lebih bersifat umum. Pendidikan Islam 1 10 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
12 Soalan 2 (a)(iii) Calon dikehendaki menyatakan syarat sah ahli syarikat. Calon berjaya memberikan jawapan dengan tepat mengikut kehendak soalan. Calon berjaya mengemukakan sebahagian jawapan yang tepat, tetapi jawapan pertama lebih tepat kepada syarat sah bagi penjual dan pembeli. Pendidikan Islam 1 11 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
13 Soalan 2 (a)(iv) Calon dikehendaki mengemukakan cadangan untuk memajukan koperasi sekolah. Berdasarkan jawapan di atas, calon berjaya mengemukakan jawapan bersesuaian dengan situasi sebagai seorang pelajar di sekolah. Calon mengemukakan penyelesaian jawapan yang tidak lengkap dan kurang jelas ( isi pertama ). Manakala jawapan kedua terlalu umum. Pendidikan Islam 1 12 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
14 Soalan 2 (b)(i) Calon dikehendaki menjelaskan maksud beragama bagi seorang isteri. Jawapan di atas menunjukkan calon sangat memahami keperluan agama bagi seorang isteri. Jawapan pertama di atas tidak diterima kerana ahli kitab ialah syarat sah bagi suami atau isteri. Manakala jawapan kedua adalah menepati maksud beragama. Pendidikan Islam 1 13 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
15 Soalan 2 (b)(ii) Calon dikehendaki menjelaskan alasan keutamaan memilih calon isteri yang beragama. Jawapan di atas menunjukkan calon mengemukan jawapan dengan baik dengan menghuraikan alasan keutamaan dalam memilih calon isteri yang beragama dalam kehidupan berumah tangga. Calon mengemukakan isi yang tidak mencukupi kerana kedua-dua jawapan calon membawa maksud yang sama. Ini menyebabkan calon kehilangan satu isi. Pendidikan Islam 1 14 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
16 Soalan 2 (c)(i) Calon dikehendaki menyatakan maksud idah. Calon dapat menjelaskan maksud idah dengan lengkap merangkumi dua aspek penting iaitu tempoh larangan dan selepas berpisah. Jawapan calon yang tidak lengkap dengan hanya menyatakan tempoh selepas diceraikan sahaja. Pendidikan Islam 1 15 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
17 Soalan 2 (c)(ii) Calon dikehendaki menjelaskan perkara yang perlu dipatuhi oleh isteri dalam tempoh idah. Calon dapat menghuraikan dengan tepat perkara yang perlu dipatuhi oleh isteri dalam tempoh idah kematian suami iaitu haram berkahwin dan berhias diri. Calon keliru dengan stimulus antara perkara yang dilarang semasa dalam idah dan tempoh idah bagi isteri yang kematian suami. Pendidikan Islam 1 16 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
18 Soalan 3 (a) i Calon dikehendaki menyatakan jabatan bagi tujuan pengurusan yang lebih teratur pada zaman khulafa al-rasyidin. Calon dapat menyatakan jawapan dengan tepat iaitu dua jenis Diwan yang berkaitan dengan pentadbiran di zaman khulafa al-rasyidin. Jawapan di atas menunjukkan calon keliru antara diwan (jabatan) dan sumber ekonomi (al-ghanimah). Pendidikan Islam 1 17 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
19 Soalan 3 (a)(ii) Calon dikehendaki menjelaskan polisi Saidina Abu Bakar as-siddiq. Contoh jawapan yang baik ini menunjukkan calon dapat membezakan diantara polisi dan sumbangan semasa pemerintahan Khalifah pertama dalam pentadbiran Khulafa al- Rasyidin. Calon hanya mampu mengemukan satu jawapan yang tepat berkaitan polisi Saidina Abu Bakar as-siddiq ketika menjadi khalifah. Manakala satu jawapan lagi tidak berkaitan kerana merujuk kepada dasar pentadbiran khulafa al-rasyidin. Pendidikan Islam 1 18 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
20 Soalan 3 (b)(i) Calon dikehendaki menyatakan mesej islah Syeikh Tahir Jalaluddin. Calon berjaya menyatakan mesej dan idea islah yang dibawa Syeikh Tahir Jalaluddin selepas kepulangannya dari Mesir untuk mencetus reformasi minda mesyarakat Melayu Islam di Malaysia. Calon ini keliru antara mesej Islah Syeikh Tahir Jalaluddin dengan HAMKA. Pendidikan Islam 1 19 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
21 Soalan 3 (b)(ii) Calon dikehendaki menjelaskan sumbangan Syeikh Tahir Jalaluddin dalam bidang ilmu dan pemikiran. Calon berjaya memahami kehendak soalan dan bijak mengupas isi jawapan dengan tepat berkaitan bidang ilmu dan pemikiran iaitu penghasilan majalah, proses pengajaran dan jawatan yang disandang. Calon mengemukan hanya satu jawapan yang tepat iaitu sastera. Manakala dua jawapan lain berkaitan dengan sumbangan HAMKA dan bukannya sumbangan Syeikh Tahir Jalaluddin. Pendidikan Islam 1 20 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
22 Soalan 3 (c)(i) Calon dikehendaki menyatakan dua contoh kemudahan awam. Calon menyatakan isi jawapan dengan tepat iaitu mengemukakan contoh infrastruktur yang boleh diguna oleh orang ramai di mana-mana sahaja. Calon mengemukakan dua jawapan namun yang hanya diterima satu sahaja kerana jawapan adalah dalam kategori yang sama. Pendidikan Islam 1 21 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
23 Soalan 3 (c)(ii) Calon dikehendaki menerangkan kepentingan awam kepada individu. Fakta yang diberikan oleh calon sangat menepati kepentingan kemudahan awam dalam kehidupan seharian individu. Calon mengemukakan satu jawapan yang tepat merujuk kepentingan kemudahan awam kepada individu. Manakala satu jawapan lagi tidak diterima kerana merujuk kepada kepentingan terhadap masyarakat. Pendidikan Islam 1 22 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
24 Soalan 3 (c)(iii) Calon dikehendaki menghuraikan kesan penyalahgunaan kemudahan awam dari aspek ekonomi atau sosial. Calon dapat mengemukakan jawapan dengan cemerlang iaitu berjaya menghuraikan isi jawapan yang mempunyai kesinambungan antara satu sama lain dan bijak mengaitkannya dengan corak kehidupan bermasyarakat. Pendidikan Islam 1 23 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
25 Jawapan calon tidak lengkap dari aspek social kerana mengemukakan dua isi berbeza sedangkan jawapan memerlukan satu isi, huraian ringkas, huraian lengkap dan kesimpulan. Jawapan calon merangkumi aspek ekonomi dan satu huraian sahaja. Pendidikan Islam 1 24 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
26 Soalan 4 (a)(i) Calon dikehendaki menyatakan faktor kejatuhan kerajaan bani Abbasiah. Calon dapat menyenaraikan faktor kejatuhan dengan tepat. Calon dapat mengemukakan satu jawapan tepat sementara satu jawapan lagi tidak tepat iaitu negara Rom sedangkan jawapan yang sebenar antaranya diserang dari arah Timur (Kerajaan Mongul). Pendidikan Islam 1 25 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
27 Soalan 4 (a)(ii) Calon dikehendaki menerangkan iktibar daripada sejarah kemerosotan kerajaan bani Abbasiah Calon dapat mengemukan jawapan dengan cemerlang iaitu menyatakan isi dan huraian yang tepat menunjukkan kematangan calon dalam mengemukakan jawapan iktibar dengan menulis kita hendaklah. Satu jawapan calon menepati kata tugas terangkan yang memerlukan isi dan huraian. Sedangkan jawapan yang kedua calon hanya mengemukakan isi sahaja. Pendidikan Islam 1 26 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
28 Soalan 4 (b)(i) Calon dikehendaki menyatakan riwayat hidup Imam Abu Hanifah secara ringkas. Calon dapat mengemukakan fakta dengan tepat seperti nama sebenar, keturunan, tempat lahir dan tarikh lahir dalam tahun Hijrah. Calon hanya mengemukakan satu fakta yang tepat. Sebaiknya calon mengemukakan lebih banyak fakta tentang riwayat hidup Imam Abu Hanifah. Pendidikan Islam 1 27 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
29 Soalan 4 (b)(ii) Calon dikehendaki menjelaskan sumbangan Imam Abu Hanifah terhadap tamadun Islam. Calon dapat menyatakan jawapan dengan ringkas dan tepat. Calon mengemukakan jawapan yang tidak jelas iaitu tidak menamakan karya. Manakala menyusun hadis bukanlah sumbangan tetapi lebih merujuk kepada perawi hadis. Pendidikan Islam 1 28 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
30 Soalan 4 (c)(i) Calon dikehendaki menyatakan maksud negara. Berdasarkan jawapan contoh, calon dapat mengemukan tiga unsur utama iaitu kawasan, masyarakat dan pemerintah. Jawapan calon tidak mencukupi tiga frasa penting iaitu kawasan, rakyat dan pemerintah. Pendidikan Islam 1 29 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
31 Soalan 4 (c)(ii) Calon dikehendaki menerangkan tanggungjawab adab bernegara. Calon dapat mengemukan isi jawapan dan menghuraikannya dengan cemerlang kerana berjaya mengaitkan jawapan dengan isu semasa. Jawapan calon lebih menjurus kepada kesan beradab terhadap negara. Walau bagaimanapun sifat patriotik adalah merupakan tanggungjawab terhadap negara. Pendidikan Islam 1 30 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
32 Soalan 4 (c)(iii) Calon dikehendaki menghuraikan cara menunjukkan rasa cinta kepada negara. Calon dapat menjawab dengan cemerlang kerana memenuhi diskriptor KBAT dengan olahan yang menarik. Pendidikan Islam 1 31 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
33 Calon mengemukakan penyelesaian jawapan yang tidak menepati kehendak soalan. Calon hanya mengemukakan dua isi dan dua huraian sepatutnya calon mengemukakan satu isi berserta huraian, huraian lengkap dan kesimpulan. Pendidikan Islam 1 32 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
34 SARANAN KEPADA CALON 1. Calon hendaklah meningkatkan pengetahuan dan kefahaman dalam semua tajuk pelajaran Tingkatan 4 dan Belajar untuk mendapat ilmu, bukan sekadar ingin lulus dalam peperiksaan sahaja kerana penguasaan ilmu dapat membantu pelajar menjawab soalan KBAT. 3. Wajib membaca dan memahami kehendak dan arahan soalan di muka hadapan kertas soalan. 4. Berusaha memahami dan menghafaz maksud istilah dalam pelajaran terutamanya bahagian akidah dan ibadah. 5. Berusaha memahami cara menjawab soalan KBAT iaitu isi, huraian ringkas, huraian lengkap dan kesimpulan. 6. Memahami cara menjawab soalan yang menggunakan kata tugas Jelaskan dan Terangkan. 7. Menyediakan nota dengan lengkap dan menarik seperti peta i-think. 8. Memahami maksud ayat al Quran dan hadis yang menjadi dalil bagi tajuk yang dipelajari. 9. Semasa menghadapi peperiksaan: i. Membaca keseluruhan soalan dengan teliti sebelum membuat pilihan; ii. Memahami kehendak dan arahan setiap soalan dengan menggariskan perkataan yang penting; iii. Calon mesti menjawab soalan yang wajib (soalan 1 dan soalan 2) dan tidak perlu menjawab semua soalan pilihan ( soalan 3 dan soalan 4 ); iv. Memulakan dengan menjawab soalan utama pada helaian / muka surat yang baru; dan v. Calon hendaklah memulakan dengan pengenalan ayat kehendak soalan. Contohnya: Nyatakan dua ciri munafik. Contoh cara menjawab : Dua ciri munafik ialah... vi. Pelajar perlu menghuraikan isi yang diberi bagi soalan yang menggunakan kata kerja Terangkan. Contoh jawapan : Dua akibat perbuatan munafik terhadap masyarakat ialah : - Timbul pergaduhan dikalangan masyarakat ( isi ) kerana ( kata hubung) sikap pentingkan diri sendiri ( huraian ) vii. Beri perhatian yang lebih kepada soalan membanding dan membeza serta soalan berganda seperti menyatakan maksud dan berikan contoh. viii. Persembahkan jawapan dengan memberi fakta dalam bentuk ayat yang lengkap dan jelas. ix. Elakkan menjawab terlalu ringkas bagi soalan kata tugas jelaskan sehingga menyebabkan tidak sampai maksud yang dikehendaki. Contoh: Jelaskan sumbangan Sheikh Tahir Jalaluddin dalam bidang ilmu dan pemikiran. Contoh jawapan calon: - karya Jawapan sebenar: - menghasilkan karya seperti Majalah al-imam. Pendidikan Islam 1 33 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
35 SARANAN KEPADA GURU 1. Memahami Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan 4 dan Menggunakan buku teks sepenuhnya dengan mengambil kira semua info dan maklumat yang terkandung di dalamnya di samping bahan-bahan rujukan lain yang sesuai. 3. Dalam PdP guru perlu memberi penekanan kepada: i. Menggunakan pendekatan PAK 21 dalam pengajaran dan pembelajaran. ii. Perbanyakkan aktiviti kolaboratif dalam kalangan pelajar; iii. iv. Memberikan kefahaman dan menggalakkan menghafaz takrif / istilah; Mengajar secara masteri dan menunjuk ajar cara-cara untuk mengaplikasi tajuk-tajuk tertentu; v. Memberikan contoh-contoh yang releven dengan tajuk-tajuk yang diajar supaya mereka lebih memahami dan dapat membezakan antara satu sama lain; vi. Memperbanyak aktiviti latihan dan sumbangsaran di kalangan murid; vii. Memperkaya idea murid supaya wujud percambahan fikiran dan tidak Jumud; dan viii. Berusaha menghabiskan sukatan pelajaran sehingga bulan Ogos. 4. Mengadakan bengkel teknik menjawab soalan lebih awal kepada pelajar. 5. Mendapatkan kemahiran membina item dan memeriksa kertas jawapan mengikut format terkini. 6. Memberikan pendedahan perbezaan bentuk Kertas 1223/1, calon mesti menjawab soalan 1, soalan 2 dan soalan 3 atau soalan 1, soalan 2 dan soalan 4. Manakala Kertas 1223/2 calon mesti menjawab semua soalan iaitu 5 soalan. 7. Banyakkan latih tubi serta mencari jawapan soalan-soalan lepas terutamanya soalan 1 ( bahagian Akidah ) dan soalan 2 ( bahagian Ibadah ). 8. Menunjukkan cara dan teknik menjawab yang betul, tepat dan padat. 9. Melatih calon memberikan jawapan lebih daripada satu isi kecuali soalan berkaitan hukum dan alasan. 10. Melatih calon mencari dan memahami kata kunci soalan. 11. Sediakan senarai semak bagi semua tajuk untuk memudahkan mengulangkaji. Pendidikan Islam 1 34 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2017
2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian
Penggunaan Sistem Trek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Lima F (Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua) Md.Arman @Jamaludin Ag.Damit Abstrak Kajian ini dijalankan
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 00 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
3756/2 PRINSIP PERAKAUNAN 2
3756/2 PRINSIP PERAKAUNAN 2 BENTUK KERTAS SOALAN Kertas soalan Prinsip Perakaunan 3756/2 mengandungi 6 soalan dan dibahagikan kepada bahagian A dan bahagian B. Bahagian A mengandungi 4 soalan yang wajib
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos 2014 2 ½ Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH
Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3.
Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3. Kandungan 1 Kajian Tindakan : Meningkatkan Penguasaan Pelajar Dalam
INSTRUMEN HADIS. Gerak Kerja - Dua Hadis pilihan pelajar. Pilihan Hadis 31-34
INSTRUMEN HADIS BIL PERKARA 1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis - Ujian Objektif (10 Soalan) - Ujian Subjektif 2 Jenis Item Item Subjektif - Item Respon Terhad - Item Respon Terbuka - Item struktur KETERANGAN
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (MPSM) DAERAH PETALING UTAMA SKOR A DISEDIAKAN OLEH :
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (MPSM) DAERAH PETALING UTAMA SKOR A DISEDIAKAN OLEH : PN. AZIZAH BINTI YUSOFF PENGETUA SMK BANDAR UTAMA DAMANSARA (3) SMK BANDAR UTAMA DAMANSARA (3) PERSIARAN BUKIT UTAMA,
1249/1 Nama :... Sejarah Kertas 2 Tingkatan :... Ogos ½ jam SEKTOR SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
SULIT 1249/2 SULIT 1 1249/2 Nama :... Sejarah Kertas 2 Tingkatan :... Ogos 2007 2 ½ jam SEKTOR SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN SEKOLAH KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
Syariah (930) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Syariah (930) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah 1722 orang. Peratusan calon yang lulus penuh ialah 75.96%, meningkat sebanyak 2.59% berbanding dengan
3756/1 PRINSIP AKAUN
3756/1 PRINSIP AKAUN BENTUK KERTAS SOALAN Kertas soalan Prinsip Akaun 3756/1 mengandungi 6 soalan dan tidak ada soalan pilihan. Masa yang diperuntukkan kepada calon ialah 3 jam dengan jumlah markah 100.
Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005
MENINGKATKAN PRESTASI MURID TAHUN 5 JAYA DALAM PENULISAN BAHASA MELAYU MENGGUNAKAN KAEDAH PETA MINDA DAN KATA SOAL Oleh Zalekha binti Haji Elie Sek. Keb. Abang Aing, 95000 Sri Aman Abstrak Kajian tindakan
Noor Aainah Hj.Ag.Jaafar
Meningkatkan Keupayaan Menulis Karangan Sepanjang Sekurang-kurangnya 350 Patah Perkataan Dalam Masa Yang Ditetapkan Menggunakan Kaedah Salin dan Jalin. Noor Aainah Hj.Ag.Jaafar Abstrak Kajian Tindakan
Dapatkan Skema di
Sulit 1223/1 NAMA:... Tingkatan :... 1223/1 Pendidikan Islam Kertas 1 OGOS 2011 2 jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SULIT NAMA:... Tingkatan :... SULIT Sejarah Kertas 2 Ogos 2009 2 ½ jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN
BAB 1 PENGENALAN. 1.0 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.0 Pendahuluan Industri pembinaan hari ini terdedah kepada cabaran dari dalam dan luar industri yang membawa kepada keperluan pengurusan dan pengawalan risiko pembinaan. Salah satu kaedah
CATATAN ANALISIS KANDUNGAN
CATATAN ANALISIS KANDUNGAN LAMPIRAN C Butiran Dokumen KERJA PROJEK SEJARAH KST TAHUN 2006 NAMA PELAJAR : P1 TAJUK : PERISTIWA 13 MEI BILANGAN : 1 Catatan Analisis Kandungan Soalan/ Komen Semakan secara
Perakaunan (948) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Perakaunan (948) PRESTASI KESELURUHAN Sebanyak 2756 orang calon telah menduduki peperiksaan bagi mata pelajaran ini pada tahun 2010. Peratusan calon yang lulus penuh mata pelajaran ini pada tahun 2010
PENJANAAN RANCANGAN BAGI PELAKSANAAN PROJEK/ PROGRAM: PENYELESAIAN MASALAH / PENAMBAHBAIKAN / PERUBAHAN Oleh Abdul Razak bin Alias, IAB Bandar Enstek
PENJANAAN RANCANGAN BAGI PELAKSANAAN PROJEK/ PROGRAM: PENYELESAIAN MASALAH / PENAMBAHBAIKAN / PERUBAHAN Oleh Abdul Razak bin Alias, IAB Bandar Enstek Setiap projek / program yang ingin dilaksanakan merupakan
Dapatkan Skema di
Sejarah Kertas 2 April/Mei 2011 2 ½ jam Dapatkan Skema di www.banksoalanspm.com NAMA:... Tingkatan :... BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar
Rumusan Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar normal yang lain. Secara keseluruhannya pemaparan
SMK TAMAN TUN DR ISMAIL RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 5 TAHUN 2013
SMK TAMAN TUN DR ISMAIL RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 5 TAHUN 2013 MINGGU TARIKH TAJUK OBJEKTIF AKTIVITI CATATAN Pengurusan Kelas Menceriakan kelas Melantik ketua kelas dan AJK kelas 1 2-4
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 0 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
PANDUAN CADANGAN KAJIAN TINDAKAN DRAF
PANDUAN CADANGAN KAJIAN TINDAKAN DRAF 1.0 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Huraian tentang latar belakang / konteks hendaklah memberikan maklumat berkaitan senario kajian Ciri-ciri sekolah iaitu latar belakang
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara
PENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 0 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan.. Setiap
SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TENGKU SULEIMAN 2014 BESERI, PERLIS 21/2 jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2014 SEJARAH
SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 September SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TENGKU SULEIMAN 2014 BESERI, PERLIS 21/2 jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2014 SEJARAH Kertas 2 DUA JAM TIGA PULUH MINIT JANGAN BUKA
BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP
BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.0 Pendahuluan Bab Lima ini bertujuan membincang dan merumuskan hasil dapatan kajian yang telah dijalankan bagi menjawab
GPS NO PERKARA BIL % 1 LAYAK dapat sijil (LULUS) TIDAK LAYAK dapat sijil (GAGAL)
GPS 5.57 NO PERKARA BIL % 1 LAYAK dapat sijil (LULUS) 201 77.61 2 TIDAK LAYAK dapat sijil (GAGAL) 58 22.39 3 Calon Tidak Hadir SEMUA mata pelajaran JUMLAH CALON AMBIL 259 100.0 3 NO PERKARA BIL % 4 Calon
Mengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan. Abstrak
12 Mengukuhkan Kemahiran Interaksi Penulisan Fauziah Mohamed Ata fauziah_mohamed_ata@moe.edu.sg Rosalina Mohamed Taib rosalina_mohamed_taib@moe.edu.sg Sekolah Rendah Endeavour Abstrak Pengajaran dan pembelajaran
KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN
KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN 1. Kertas cadangan (Proposal) Kajian Tindakan Kertas cadangan atau proposal kajian tindakan ialah penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan
KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 3
KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 3 NAMA: KELAS: KBM 3 CAWANGAN: MUKA DEPAN ARAHAN KEPADA CALON 1. Jangan buka kertas soalan sehingga diberi arahan oleh pengawas.
SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH / KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. 2 ¼ jam Dua jam lima belas minit
SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH / KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1103/1 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2008 BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos 2 ¼ jam
Kemahiran : Nyatakan (Memberi jawapan yang specific tanpa memerlukan penerangan lanjut /huraian/sokongan)
1 Kemahiran : Nyatakan (Memberi jawapan yang specific tanpa memerlukan penerangan lanjut /huraian/sokongan) Kemahiran : Jelaskan (memberi penerangan tentang sesuatu dengan sokongan supaya mudah difahami)
BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN
BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN Kognitif TIGA DOMAIN PENGUJIAN - bidang mengenai pengetahuan, faktafakta, teori dan kefahaman - merujuk secara langsung kepada Taksonomi Bloom (pengetahuan,
Dapatkan Skema di
1249/2 Sejarah Nama :... Ogos 2012 No.Kad Pengenalan 2 ½ jam Angka Giliran BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK
Pengajian Am (900) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Pengajian Am (900) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah 50 187 orang. Peratusan calon yang lulus penuh ialah 80.78%, turun sebanyak 0.08% berbanding
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN SIVIK KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN SIVIK KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 MATLAMAT KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Instrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
Instrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Penilaian Kendiri Sekolah TUJUAN: Instrumen ini diguna pakai oleh sekolah untuk mengukur tahap
BAB LIMA: RUMUSAN DAN CADANGAN. Di dalam bab ini, penyelidik merumuskan dapatan kajian yang dihuraikan menerusi
BAB LIMA: RUMUSAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan: Di dalam bab ini, penyelidik merumuskan dapatan kajian yang dihuraikan menerusi bab sebelum ini mengikut aspek yang ditimbulkan dalam persoalan kajian serta
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH .0 PENGENALAN Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan; Murid
BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP. penyelidik dalam bab yang pertama. Di samping itu juga penyelidik akan
BAB LIMA KESIMPULAN, CADANGAN DAN PENUTUP 5.0 Pendahuluan Bab ini akan membincangkan dan merumuskan hasil kajian yang telah dijalankan oleh penyelidik dan akan menjawab persoalan-persoalan kajian yang
PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES Sinopsis
TAJUK 5 PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES 5.1. Sinopsis Bab ini menjelaskan proses penyelidikan tindakan yang meliputi empat peringkat. disebabkan penyelidikan tindakan adalah satu proses berputar (cyclic)
SEJARAH SPM 1249/2 (Set A)
Nama : Tingkatan : Tarikh : PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU dengan kerjasama GURU CEMERLANG & GURU SUMBER SEJARAH KUALA LUMPUR MODUL PECUTAN HARLUS SEJARAH 1249/2 SEJARAH SPM 1249/2 (Set A) Sejarah
PANDUAN DAN PERATURAN-PERATURAN PENTAULIAHAN DIPLOMA KEMAHIRAN MALAYSIA 2006 PANDUAN DOKUMENTASI BUKU LOG DAN LAPORAN LATIHAN INDUSTRI
PANDUAN DAN PERATURAN-PERATURAN PENTAULIAHAN DIPLOMA KEMAHIRAN MALAYSIA 2006 PANDUAN DOKUMENTASI BUKU LOG DAN LAPORAN LATIHAN INDUSTRI INSTITUT TEKNOLOGI INFO-SAINS MAHIR 25 MEI 2006 1.0 PENGENALAN Tujuan
2.0 PENYATAAN MASALAH
Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kajian Penilaian Keperluan Penggunaan Buku Kerja Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Murid Tahap II Di Sekolah
BAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN. bertujuan untuk meningkatkan lagi penguasaan bahasa Arab khususnya dalam
BAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini akan membincangkan dan merumuskan hasil dapatan kajian yang telah dijalankan bagi menjawab persoalan-persoalan kajian yang telah ditetapkan
KEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat
Kemahiran Belajar KEMAHIRAN BELAJAR Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk menambah ilmu pengetahuan serta meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan. Kemahiran belajar melibatkan
INISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH INISIATIF PPPM PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK
DASAR PENGURUSAN KURIKULUM
1. Ahli Jawatankuasa DASAR PENGURUSAN KURIKULUM Jawatankuasa Kurikulum diketuai oleh Guru Besar Penolong Kanan 1 (Kurikulum), Penolong Kanan HEM, Penolong Kanan Kokurikulum menjadi Urusetia Ketua-ketua
KERAJAAN MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2009 BORANG LAPORAN PENILAIAN PRESTASI KHAS BAGI PEGAWAI PERKHIDMATAN AWAM
JPA(S)K.256/6/27 KLT.2 ( 32 ) No. Siri: KERAJAAN MALAYSIA SURAT PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2009 BORANG LAPORAN PENILAIAN PRESTASI KHAS BAGI PEGAWAI PERKHIDMATAN AWAM TUJUAN 1. Surat Pekeliling
KERAJAAN SERI PADUKA BAGINDA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2004 PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI AWAM
KERAJAAN SERI PADUKA BAGINDA MALAYSIA PEKELILING PERKHIDMATAN BILANGAN 3 TAHUN 2004 PANDUAN PERTUKARAN PEGAWAI AWAM TUJUAN 1. Pekeliling ini bertujuan menjelaskan urusan pertukaran pegawai awam supaya
KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 2
KELAS BIMBINGAN MENENGAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015 SEJARAH ISLAM KBM 2 NAMA: KELAS: KBM 2 CAWANGAN: MUKA DEPAN ARAHAN KEPADA CALON 1. Jangan buka kertas soalan sehingga diberi arahan oleh pengawas.
SKEMA JAWAPAN BAHASA MELAYU KERTAS /1
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2016 1103/ 1 BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos/ September JANGAN BUKA KERTAS INI SEHINGGA DIBERITAHU SKEMA JAWAPAN BAHASA MELAYU KERTAS 1 1103/1 Kertas soalan ini mengandungi 8 halaman
BAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Ujian merupakan alat pengukuran untuk mengukur sejauh mana kejayaan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru. Menurut Mohd Najib (1997),
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO. Oleh: Aida Ibrahim
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO Oleh: Aida Ibrahim Sekolah Kebangsaan Seri Kampung Tengah 86000 Kluang, Johor ABSTRAK Kajian ini dijalankan dengan
MODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2013
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) MODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2013 SKEMA BAHASA MELAYU Kertas 1 dan Kertas 2 1 [ Lihat halaman sebelah PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA
SULIT 1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 SEPTEMBER 2009 2 ¼ jam 1103/1 (PPcb) PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN
SULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit
NAMA MURID : TINGKATAN : JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Ogos/September 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS
PENULISAN ARTIKEL PENYELIDIKAN TINDAKAN
TAJUK 12 PENULISAN ARTIKEL PENYELIDIKAN TINDAKAN 12.1 Sinopsis Tajuk ini disusun untuk membolehkan pelajar mengetahui dan memahami cara menulis artikel penyelidikan tindakan. Dalam tajuk ini, pelajar akan
Koleksi Bahan Cg Narzuki Online
MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENYELESAIAN MASALAH BERKENAAN TOPIK BELANJAWAN TUNAI DENGAN MENGGUNAKAN AKRONIM Oleh RUSILAWATI BINTI MOIN Sekolah Sultan Alam Shah 62520 Putrajaya ABSTRAK Kajian ini dijalankan
015/025/035 MATEMATIK
015/025/035 MATEMATIK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 015 (SK), 025 (SJKC), 035 (SJKT) Bentuk Ujian : Ujian Subjektif Markah Penuh : 40 Masa : 40 minit REKA BENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kertas
PENYELIDIKAN TINDAKAN: RANCANGAN DAN CADANGAN
TAJUK 6 PENYELIDIKAN TINDAKAN: RANCANGAN DAN CADANGAN 6.1 Sinopsis Dalam melaksanakan sesuatu proses penyelidikan tindakan, memerlukan satu perancangan dan cadangan bermula pada peringkat awal lagi. Rancangan
DASAR PERTUKARAN PEGAWAI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
DASAR PERTUKARAN PEGAWAI UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS 1.0 TUJUAN Dasar ini bertujuan menjelaskan urusan pertukaran pegawai UPSI supaya dapat dilaksanakan dengan lebih teratur, berkesan dan seragam.
JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2
NAMA : TING : NO.KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PEL AJARAN MALAYSI A 2010 SEJA RAH Kertas 2 September 2 ½ jam JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR 1249/2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN
Koleksi Bahan Cg Narzuki Online
MENINGKATKAN KEFAHAMAN PELAJAR DALAM KONSEP PERAKAUNAN DENGAN MENGGUNAKAN KONSEP BADLEH Oleh RUSILAWATI BINTI MOIN Sekolah Sultan Alam Shah 62520 Putrajaya ABSTRAK Kajian ini dijalankan bertujuan untuk
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN MELAKA BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN MELAKA BAHASA MELAYU Kertas 1 1103/1 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan markah ini SULIT dan Hak Cipta
Membudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Membudayakan Kemahiran Berfikir KEMENTERIAN 1 PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2 Bahan ini dibangunkan dan diterjemahkan berdasar nota kursus yang dikendalikan oleh Kestrel Education,
Projek MTE3102E_PPG Jan2014
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM TUGASAN PROJEK Program : PISMP-PPG Nama Pelajar : Kod & Nama Kursus : MTE3102 Kurikulum Pendidikan Matematik Semester : 1 / 2014 Tarikh Mula : 22 Feb
SKIM PERKHIDMATAN GURU BAHASA
SKIM PERKHIDMATAN GURU BAHASA LAMPIRAN A KLASIFIKASI : PERKHIDMATAN PENDIDIKAN KUMPULAN PERKHIDMATAN : PENGURUSAN DAN PROFESIONAL GRED JAWATAN/GAJI : DG41 TARIKH KUAT KUASA : 1 NOVEMBER 2013 SYARAT LANTIKAN
PEPERIKSAAN PRASPM 2013
NSKP 2013 SULIT 1 PEPERIKSAAN PRASPM 2013 1103/1(PP) SIJIL PELAJARAN MALAYSIA Bahasa Melayu Kertas 1 Peraturan Pemarkahan Ogos UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan ini SULIT.Kegunaannya
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA INSTRUMEN F PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH TAHUN 2014 INSTRUMEN PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3) JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TERHAD Kod
BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini merumuskan hasil kajian yang diperolehi dan dianalisis di sepanjang penyelidikan yang telah dijalankan. Penulis membahagikan bab ini kepada 3
Dapatkan Skema di
SULIT 1223/1 PENDIDIKAN ISLAM Kertas 1 OGOS 2012 2 jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2012 PERCUBAAN
BAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang
BAB VI RUMUSAN DAN CADANGAN 6.1 Pendahuluan. Dalam bab ini penulis akan merumuskan hasil dapatan kajian yang dilakukan sepanjang kajian yang telah dijalankan. Penulis juga akan menyimpulkan beberapa faktor-faktor
Sejarah (940) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Sejarah (940) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang menduduki peperiksaan mata pelajaran ini ialah 24 249 orang. Peratusan calon yang lulus penuh dalam mata pelajaran ini ialah 58.30%
SKEMA PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2011 PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 KERTAS 1
SKEMA PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2011 PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 KERTAS 1 PERATURAN PEMARKAHAN ( BAHAGIAN A ) No Soalan Jawapan No Soalan 1 B 21 Potong tangan Jawapan 2 B 22 Umrah 3 B 23 Cukai 4 B 24 Al-Muwatta
PANDUAN MENJAWAB PEPERIKSAAN
PANDUAN MENJAWAB PEPERIKSAAN CABARAN KERTAS 2 BAHASA MELAYU KANDUNGAN 1. Kaedah Menjawab Soalan Kefahaman Bahagian B & C 2. Kaedah Menjawab Melengkapkan Teks dan Prosedur Kloz 3. Kaedah Membina Ayat 4.
BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN
BAB V DAPATAN DAN IMPLIKASI KAJIAN 5.1 PENDAHULUAN Bab ini memaparkan ringkasan kajian secara menyeluruh yang merangkumi tujuan, kerangka teoretikal kajian, reka bentuk kajian, sampel kajian, instrument
PISMP (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) TUGASAN PROJEK
PISMP (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) TUGASAN PROJEK PROGRAM: PISMP (PEMBELAJARAN JARAK JAUH) NAMA GURU PELATIH: KURSUS: Penyelidikan Tindakan II Matematik Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan) SEMESTER:
CONTOH SOALAN PEPERIKSAAN PEGAWAI AKAUNTAN W41 MALAYSIA
CONTOH SOALAN REVIEW AKAUNTAN W41 W41 PEGAWAI AKAUNTAN W41 MALAYSIA LAMAN KERJAYA MALAYSIA 1 CONTOH SOALAN REVIEW W41 DAPATKAN PANDUAN LENGKAP MELALUI LINK PEMBELIAN DI BAWAH: [+]http://jvsecurepay.com/access/45xi/24?camp_id=889
MEMAHAMI KEPERLUAN SUKATAN PELAJARAN (SP) DAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN (HSP)
MEMAHAMI KEPERLUAN SUKATAN PELAJARAN (SP) DAN HURAIAN SUKATAN PELAJARAN (HSP) Oleh; Ahmad Salehee Abdul (SMK ABI, Kangar, Perlis) Saidah Ahmad (SMK Tun Fatimah, J.B. ) Apakah SP dan HSP? ialah satu kerangka
UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA
SULIT Sila rujuk Panduan Pelaksanaan Penilaian Prestasi Perkhidmatan Awam Malaysia sebelum mengisi borang ini BORANG UiTM (Prestasi) 5/2002 No. KP : : No. Pekerja : UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA LAPORAN PENILAIAN
MODUL KECEMERLANGAN PENDIDIKAN ISLAM SPM 2010 TAJUK TUDINGAN (KERTAS 1) KERTAS SATU 1223/1 AQIDAH TINGKATAN 4
KERTAS SATU 223/ AQIDAH TINGKATAN 4. PERKARA YANG MEMBATALKAN IMAN i. SYIRIK ( SPM 2005 ) Erti syirik Contoh syirik. Jenis syirik dan maksud Akibat perbuatan syirik terhadap individu dan masyarakat Usaha
SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5. SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit
SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR. NO. KAD PENGENALAN - - ANGKA GILIRAN LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5 SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN
PENILAIAN PERCUBAAN SPM 1223/1 NEGERI PAHANG 2017 PENDIDIKAN ISLAM Kertas 1 Ogos 2 jam Dua jam
PENILAIAN PERCUBAAN SPM 1223/1 NEGERI PAHANG 2017 PENDIDIKAN ISLAM Kertas 1 Ogos 2 jam Dua jam JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian. Bahagian
KECEKAPAN GURU PELATIH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA CINA
KECEKAPAN GURU PELATIH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA CINA Lam Yat Chaw Yau Yee Shin Yeo Chui Eng Chew Chui Kian Lee Sung Ping Jabatan Bahasa Lee Vui Lin Jabatan Kajian Sosial ABSTRAK
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007
Nama: Kelas: SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2007 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 1 2 4 9 2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit
Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 4. Bab. Bab 6. Bab
6 PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan
KOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
NO KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN KOLEJ VOKASIONAL MALAYSIA AHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA DIPLOMA VOKASIONAL MALAYSIA MODUL INSANIAH PENILAIAN AKHIR 2015 PROFESIONALISME
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM /1 TINGKATAN LIMA BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos 2 ¼ jam Dua jam lima belas minit
SULIT 2 1103/1 SMK SIJANGKANG JAYA 42500 KUALA LANGAT, SELANGOR DARUL EHSAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2016 1103/1 TINGKATAN LIMA BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos 2 ¼ jam Dua jam lima belas minit JANGAN BUKA
ARAHAN: ( )
OPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN PEJABAT TIMBALAN NAIB CANSELOR (HAL EHWAL PELAJAR DAN ALUMNI) Kod Dokumen : OPR/HEPA/BR25/SPP BORANG SOAL SELIDIK AKTIVITI PELAJAR ARAHAN: BERIKUT DISENARAIKAN PERNYATAAN
PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014
PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014 Disediakan oleh: Bahagian Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia 1.0 TAJUK PERTANDINGAN PROJEK INOVASI
UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA
SULIT Sila rujuk Pekeliling Perkhidmatan Bil. 4/2002 dan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil. 2/2009 sebelum mengisi borang ini UNIVERSITI TEKNOLOGI MARA LAPORAN PENILAIAN PRESTASI PEGAWAI KUMPULAN PERKHIDMATAN
BM1 SET 1 SKEMA JAWAPAN BAHAGIAN A
1. Calon mesti menjawab berdasarkan isi: BM1 SET 1 SKEMA JAWAPAN BAHAGIAN A Mengeratkan perpaduan dan tali silaturahim Menjamin keamanan, kemakmuran dan kestabilan negara Menjana pertumbuhan ekonomi 2.
INSTITUSI LATIHAN JABATAN TENAGA MANUSIA KEMENTERIAN SUMBER MANUSIA GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK TAHUN AKHIR
INSTITUSI LATIHAN JABATAN TENAGA MANUSIA KEMENTERIAN SUMBER MANUSIA GARIS PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK TAHUN AKHIR Versi : 13 Mac 2009 0 ISI KANDUNGAN Halaman SENARAI SINGKATAN SENARAI LAMPIRAN 1 PENGENALAN
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN TUGASAN KERJA KURSUS TAHUN AKADEMIK: JUN NOV 2016
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN TUGASAN KERJA KURSUS TAHUN AKADEMIK: JUN NOV 2016 Program: PISMP Nama Pelajar: Kod: BMM3142 Semester/ Tahun: Sem 1 Tahun 4 Ambilan : Jun 2013 Nama Kursus:
PANDUAN APLIKASI KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM P&P
BIDANG OBJEKTIF FOKUS TAJUK : AL-QURAN (BACAAN) : Membaca surah terpilih daripada Al-Quran dengan betul dan bertajwid : Kemahiran membaca Al-Quran dengan betul dan bertajwid : Surah At Tin KANDUNGAN :
2 SULIT 45/1 Bahagian A [20 markah] Bahagian ini mengandungi dua soalan. Jawab satu soalan sahaja
![2 SULIT 45/1 Bahagian A [20 markah] Bahagian ini mengandungi dua soalan. Jawab satu soalan sahaja](/thumbs/63/49712397.jpg "2 SULIT 45/1 Bahagian A [20 markah] Bahagian ini mengandungi dua soalan. Jawab satu soalan sahaja")
www.papercollection.wordpress.com 2 Bahagian A [20 markah] Bahagian ini mengandungi dua soalan. Jawab satu soalan sahaja 1 (a) Firman Allah SWT: سورة البقرة : 155-156 Ayat di atas menjelaskan ujian Allah
BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN
BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN BAB TIGA METODOLOGI KAJIAN 3.0 Pendahuluan Bab ini menerangkan metodologi yang digunakan oleh penyelidik dalam menjalankan kajian, untuk menjelaskan perkaitan antara objektif
SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2017 PENDIDIKAN ISLAM (MODUL 2)
SEKTOR PENDIDIKAN ISLAM JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SABAH SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2017 1223/1 PENDIDIKAN ISLAM Kertas 1 2 Jam Dua Jam SKEMA PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2017 PENDIDIKAN ISLAM (MODUL