BAB I PENDAHULUAN. menjadi isu lembaga-lembaga ekonomi mulai dari tingkat daerah,nasional

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pengembangan kewirausahaan beberapa tahun terakhir memang menjadi isu lembaga-lembaga ekonomi mulai dari tingkat daerah,nasional bahkan internasional. Kecenderungan ini karena keyakinan bahwa kewirausahaan adalah kunci untuk sejumlah hasil-hasil sosial yang diinginkan, termasuk pertumbuhan ekonomi, pengangguran yang lebih rendah, dan modernisasi teknologi. Saat ini pengangguran menjadi masalah serius yang sulit di atasi di Indonesia. Beberapa program pemerintah untuk mengurangi pengangguran belum mampu menggurangi pengangguran secara signifikan. Alasanya karena pertumbuhan penduduk yang semakin meningkat, dan tidak di imbangi dengan bertambahnya lapangan pekerjaan. Pada tahun 2015, pengangguran terbuka menurut pendidikan tinggi masih terhitung tinggi. Hal ini dapat di katakan pengangguran terbanyak pada penduduk yang berpendidikan. Hal ini bisa dilihat dari Data Badan Pusat Statistik (BPS) pada tahun 2015 menyebutkan jumlah sarjana (S-1) yang menganggur sebanyak orang. Tingkat pengangguran terdidik yang berstatus sarjana juga dikhawatirkan akan terus meningkat jika perguruan tinggi sebagai lembaga pencetak sarjana tidak memiliki kemampuan mengarahkan peserta didik atau alumninya menciptakan lapangan pekerjaan setelah lulus nanti. Di tambah dengan rendahnya niat generasi muda Indonesia untuk berwirausaha, yang 1

2 2 saat ini menjadi pemikiran serius berbagai pihak baik pemerintah,dunia pendidikan, dunia industri, maupun masyarakat. Menurut Azwar (2013:02) Kondisi yang di hadapi saat ini akan semakin di perburuk dengan situasi persaingan global ( misal pemberlakuan Masyarakat Ekonomi ASEAN/MEA ) yang akan menghadapkan lulusan perguruan tinggi Indonesia yang bersaing secara bebas dengan lulusan dari perguruan tinggi asing. Oleh karena itu, para sarjana lulusan perguruan tinggi perlu diarahkan dan didukung untuk tidak berorientasi sebagai pencari kerja ( job seeker ) namun dapat dan siap menjadi pencipta lapangan pekerjaan ( job creactor ) juga. Hal ini disebabkan sistem pembelajaran yang diterapkan diberbagai perguruan tinggi saat ini,yang umumnya lebih terfokus pada ketepatan lulus dan kecepatan memperoleh pekerjaan, dan memarginilkan kesiapan untuk menciptakan pekerjaan (Siswoyo, 2009:02). Menurut Sukmaningrum dan Rahardjo (2017:02), Wirausaha memiliki manfaat untuk memberikan peluang dan kebebasan pada individu untuk menentukan nasib sendiri dalam mencapai tujuan hidup dalam mencapai sebuah kesuksesan. Selanjutnya, wirausaha juga memberikan kesempatan pada individu untuk mendapatkan perubahan kualitas hidup individu secara ekonomi tanpa harus bergantung kepada orang lain. Dengan melakukan wirausaha, individu dapat mengoptimalkan kemampuan yang dimiliki, terutama bagi individu yang menyukai tantangan dalam bekerja. Masalah ini disebabkan rendahnya niat seseorang terjun lansung didunia kewirausahaan dan menjadikannya karir yang menjanjikan. Terbentuknya paradigma yang salah di masyarakat dalam mengartikulasikan

3 3 kewirausahaan, sehingga efikasi diri yang ditanamkan dalam dunia kewirausahaan penuh dengan resiko. Dampak ini bisa dilihat dari rendahnya pertumbuhan wirausahawan baru dimasyarakat. Menurut Suriani (2013:02) Saat ini jiwa wirausaha tidak banyak di miliki oleh setiap generasi muda Indonesia. Rendahnya jiwa kewirausah di kalangan muda sangat berpengaruh negatif terhadap kemakmuran bangsa Indonesia. Para lulusan sarjana banyak menjadi pengangguran karena kurangnya pemahaman tentang makna wirausaha. Menurut Widawati (2012:02), Menumbuhkan jiwa wirausahawan bagi mahasiswa perguruan tinggi dapat merupakan alternatif untuk mengurangi tingkat pengangguran. Sejalan dengan pendapat Azwar (2013:02) Menumbuhkan jiwa kewirausahaan para mahasiswa perguruan tinggi dipercaya merupakan alternatif jalan keluar untuk mengurangi tingkat pengangguran, karena para sarjana diharapkan dapat menjadi wirausahawan muda terdidik yang mampu merintis usahanya sendiri. Menurut Suhartini dan Sirine (2011:02), Dalam menyikapi persaingan dunia bisnis masa kini dan masa depan yang lebih mengandalkan pada knowledge dan intelectual capital, maka agar dapat menjadi daya saing bangsa, pengembangan wirausahawan muda perlu diarahkan pada kelompok orang muda terdidik (intelektual). Mahasiswa yang adalah calon lulusan perguruan tinggi perlu didorong dan ditumbuhkan niat mereka untuk berwirausaha (Interpreneurial intention). Mahasiswa menurut Daryanto (2012: 85) adalah sumberdaya manusia yang paling diharapkan untuk dapat menjadi wirausahawan handal, dan

4 4 perguruan tinggi adalah tempat menciptakan iklim yang bagus untuk mengembangkan gugus ide dan kreatifitas sehingga diharapkan dapat menghasilkan lulusan sarjana yang menjadi wirausahawan baru yang mampu mencerahkan dan berdaya saing. Pertanyaan yang sering dikemukakan oleh para ahli adalah;...apa yang membuat beberapa orang lebih berjiwa kewirausahaan dari yang lain? Dapatkah para pembuat kebijakan melakukan sesuatu untuk mengembangkan jiwa kewirausahaan? (Licht, 2007 dalam Sarwoko, 2011: 127) Menurut Zimmerer (dalam Azwar, 2013:02) menyatakan bahwa salah satu faktor pendorong pertumbuhan kewirausahaan disuatu negara terletak pada peranan universitas melalui penyelengaraan pendidikan kewirauasaan. Pendidikan tinggi di tuntut untuk menyemarakkan program pendidikaanya yang berjiwa entrepreneur. Mahasiswa yang menekuni ilmu manajerial khususnya kewirausahaan, diharapkan memiliki jiwa wirausaha yang tinggi, sehingga hal ini akan mampu membuka lapangan pekerjaan yang lebih luas. Dengan kondisi tersebut, maka perguruan tinggi harus mampu menyiapkan anak didiknya, agar menjadi wirausaha yang unggul, dan tidak menggantungkan kerja diorang lain, tetapi diperlukan keberanian untuk membuka usaha sendiri atau berwirausaha. Menurut Nurseto (2010:05), Pendidikan tinggi dituntut untuk mengembangkan program pendidikannya yang berjiwa entrepreneur. Ada beberapa hal yang memberikan ciri dasar pendidikan entrepreneur. Pertama, pendidikan tersebut lebih menitik beratkan pada penggalian potensi diri setiap peserta didik. Kedua, menyediakan para pengajar yang berlatar kewirausahaan adalah satu kemutlakan yang perlu di penuhi.

5 5 Menurut Wiyanto (2015:04) peran kampus dalam mengembangkan kewirausahaan di kampus dapat di lakukan dengan memberikan dukungan akademik menjadi fasilitator dalam memotivasi, mengarahkan dan penyedia sarana dan prasarana dalam mempersiapkan sarjana yang mempunyai motivasi kuat, keberanian, kemampuan serta karakter pendukung dalam mendirikan bisnis baru. Menurut Lestari dan Wijaya (2012:02) Pendidikan kewirausahaan dapat membentuk pola pikir, sikap, dan perilaku pada mahasiswa menjadi seorang wirausahawan (entrepreneur) sejati sehingga mengarahkan mereka untuk memilih berwirausaha sebagai pilihan karir. Namun, pengaruh tersebut perlu dikaji lebih lanjut apakah dengan adanya mata kuliah kewirausahaan dapat melahirkan niat berwirausaha bagi mahasiswa. Oleh karena, itu perlu adanya penelitian untuk mengidentifikasi faktor yang mendorong niat berwirausaha mahasiswa mengingat pentingnya kewirausahaan bagi kesejahteraan ekonomi dan sosial. Menurut Suherman dalam (Atdmaja, 2016:04) Menjelaskan bahwa pendidikan kewirausahaan bertujuan mencetak wirausaha yang kreatif dalam artian individu yang memiliki kreatifitas yang tinggi dalam melaksanakan kegiatan hidupnya kelak, khususnya di dunia usaha atau profesi lainnya, sehingga bisa terbentuk jiwa wirausaha pada diri seseorang dengan segala kompetensinya. Melalui pendidikan kewirausahaan, mahasiswa diajak dan diarahkan agar mereka mampu membuka wawasan bahwa betapa berartinya kewirausahaan karena dapat dijadikan potensi untuk dapat memberikan

6 6 kehidupan yang baik pada kondisi dunia pekerjaan sekarang ini. Selain itu untuk menunjang pendidikan kewirausahaan perlu adanya suatu aktivitas wirausaha, dimana aktivitas ini memberikan pengalaman yang sebenarnya dalam mengaplikasikan pengetahuan yang dimilikinya di dunia usaha. Pendidikan kewirausahaan akan mendorong para mahasiswa agar memulai mengenali dan membuka usaha atau berwirausaha. Pola pikir yang selalu berorientasi menjadi karyawan diputarbalik menjadi berorientasi untuk mencari karyawan. Dengan demikian kewirausahaan dapat diajarkan melalui penanaman nilai-nilai kewirausahaan yang akan membentuk karakter dan perilaku untuk berwirausaha agar para peserta didik kelak dapat mandiri dalam bekerja atau mandiri usaha. Dinamika kecemasan menghadapi suatu perilaku yang ditinjau dari kognitif terjadi karena adanya persepsi negatif kemampuan yang dimilikinya seperti merasa tidak punya persiapan diri, merasa tidak mampu menghadapi hambatan, tidak mampu mengontrol respon fisik, hal tersebut menyebabkan kecemasan seseorang untuk melakukan suatu pekerjaan. Selain pendidikan kewirausaha efikasi diri mahasiwa juga di perlukan karena efikiasi merupakan penilaian diri, apakah dapat melakukan tindakan yang baik atau buruk, tepat atau salah, bisa atau tidak bisa mengerjakan sesuai dengan yang dipersyaratkan. Efikasi diri berbeda dengan aspirasi (citacita), karena cita-cita menggambarkan sesuatu yang ideal yang seharusnya dapat dicapai, sedang efikasi menggambarkan penilaian kemampuan diri. Efikasi diri merupakan salah satu aspek pengetahuan tentang diri atau self knowwledge yang paling berpengaruh dalam kehidupan manusia sehari-

7 7 hari. Hal ini disebabkan efikasi diri yang dimilik ikut mempengaruhi individu dalam menentukan tindakan yang akan dilakukan untuk mencapai suatu tujuan termasuk di dalamnya perkiraan berbagai kejadian yang akan di hadapi. Niat ini ditentukan oleh sejauh mana individu memiliki sikap positif pada perilaku tertentu, dan sejauh mana kalau dia memilih untuk melakukan perilaku tertentu itu dia mendapat dukungan dari orang-orang lain yang berpengaruh dalam kehidupanya.(sarwoko, (2011:03) Niat berwirausaha di kalangan mahasiswa penting ditingkatkan, terutama mahasiswa pendidikan ekonomi. Mahasiswa pendidikan ekonomi secara formal memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam mengelola bisnis sehingga mereka diharapkan dapat menjadi sosok wirausaha yang didukung oleh pengetahuan dan keterampilan yang baik. Menurut Wibowo (2016:02) niat untuk menjadi wirausaha mandiri dipengaruhi juga secara langsung oleh karakteristik kepribadian individu, salah satunya adalah dorongan kebutuhan untuk berprestasi. Pada kasus niat untuk menjadi wirausah, karakteristik individual yang paling menentukan adanya kebutuhan dan dorongan kuat dari individu untuk dapat meraih kesuksesan dan membuktikan diri sebagai orang yang berhasil. Niat berwirausaha akhir-akhir ini mulai mendapat perhatian untuk di teliti karena diyakini bahwa suatu niat yang berkaitan dengan perilaku terbukti dapat menjadi cerminan dari perilaku sesungguhnya. Dalam teori planned behavior diyakini bahwa faktor-faktor seperti sikap,norma subjektif

8 8 akan membentuk niat seseorang dan selanjutnya secara langsung akan berpengaruh pada perilaku. Niat berwirausaha merupakan suatu kebulatan tekad untuk melakukan wirausaha dengan tujuan tertentu yang dimiliki oleh individu. niat berwirausaha adalah representasi dari tindakan yang direncanakan untuk melakukan wirausaha. Selain itu niat berwirausaha dapat diartikan sebagai sebuah kemungkinan atau niat seseorang untuk menciptakan sesuatu yang baru dengan menggunakan sumber daya yang tersedia dan dibutuhkan dengan melihat peluang yang ada dan tanpa mengabaikan resiko yang akan dihadapi di masa mendatang. Selain itu niat berwirausaha dapat diartikan sebagai sebuah kemungkinan atau niat seseorang untuk menciptakan sesuatu yang baru dengan menggunakan sumber daya yang tersedia dan dibutuhkan dengan melihat peluang yang ada dan tanpa mengabaikan resiko yang akan dihadapi di masa mendatang. Namun pada kenyataannya, keinginan mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2015 untuk berwirausaha relatif rendah, seperti terlihat dari hasil observasi sebagian mahasiswa tidak menjadikan wirausaha sebagai fokus utama melanjutkan studinya setelah nanti lulus dari bangku kuliah, melainkan hanya untuk memenuhi syarat mata kuliah yang harus di ambil. Pendidikan kewirausahaan merupakan salah satu bentuk aplikasi kepedulian dunia pendidikan terhadap kemajuan bangsana. Di dalam pedidikan kewirausahaan diperlihatkan diantaranya adalah nilai dan bentuk kerja untuk mencapai kesuksesan. Dengan adanya pendidikan kewirausahaan

9 9 menjadi sangat diperlukan terlebih dilapangan banyak wirausaha yang masih rendah dalam kemampuan mengelola usahanya. Sehingga melalui pendidikan kewirausahaan diharapkan mampu meningkatkan kemampuan dan sikap berwirausahanya. Pendidikan ekonomi di harapkan mempunyai peluang yang cukup besar untuk ikut serta dalam penciptaan dan pembangunan dalam dunia kependidikan dan dunia bisnis karena mahasiswanya telah dibina dan di persiapkan menjadi tenaga pendidik dan sebagai pelaku-pelaku bisnis (Wirausaha) yang terampil dan kreatif dan mempunyai daya tahan terhadap perubahan ekonomi. Pendidikan kewirausahaan tidak hanya memberikan landasan teoritis mengenai konsep kewirausahaan tetapi membentuk sikap, perilaku, dan pola pikir (mindset) seorang wirausaha. Hal ini merupakan investasi modal untuk mempersiapkan para mahasiswa dalam memulai bisnis baru melalui integrasi pengalaman, dan pengetahuan penting untuk mengembangkan dan memperluas sebuah bisnis. Pada dasarnya, rendahnya niat berwirausaha dikalangan mahasiswa tersebut dipengaruhi oleh banyak faktor. Salah satunya rendahnya niat berwirausaha diduga adalah efikasi diri mahasiswa yang rendah keyakinan mahasiswa untuk memulai sebuah bisnis masih cenderung ragu dan takut jika akan mengalami kegagalan sehingga akhirnya lebih memilih untuk bekerja pada suatu lembaga atau perusahaan dibanding menjadi seorang wirausaha. Program Studi Pendidikan Ekonomi dalam kurikulumnya telah memasukkan mata kuliah kewirausahaan. Dalam kegiatan perkuliahan, telah diberikan teori-teori kewirausahaan serta praktik kewirausahaan. Selain

10 10 kegiatan perkuliahan kewirausahaan, Program Studi Pendidikan Ekonomi sering mengadakan seminar-seminar kewirausahaan. Tujuannya tidak lain agar mahasiswa memiliki mental berwirausaha serta mendorong untuk menjadi wirausaha yang sesungguhnya setelah mereka lulus sehingga jumlah wirausaha di Indonesia bertambah dan dapat mengurangi angka pengangguran. Berdasarkan hasil observasi Pada pendidikan kewirausahaan telah di dapatkan nilai-nilai mahasiswa reguler dan reguler mandiri yang mengikuti mata kuliah kewirausahaan pada semester ganjil angkatan Dilihat dari data nilai tersebut didapatkan bahwa mahasiswa mendapat nilai dengan standar rata-rata nilai. Serta belum tertanamnya sifat percaya diri yang menyebabkan rendahnya niat untuk berwirausaha. Terbukti dengan banyaknya responden yang setuju dengan mempelajari ilmu kewirausahaan dapat mempengaruhi niat berwirausaha. Dan menurut Widayati(2012:06) menyimpulkan bahwa efikasi diri(self efficary) berpengaruh positif dan singnifikan terhadap niat berwirausaha. Artinya semakin baik (self efficary,maka semakin baik niatnya untuk berwirausaha).

11 Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, maka ada beberapa fakta yang menjadi permasalahan adalah : 1. Masih banyaknya lulusan sarjana yang menjadi pengangguran. 2. Rendahnya niat mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2015 untuk berwirausaha. 3. Tidak diterapkannya ilmu yang didapat di bangku kuliah. 1.3 Batasan Masalah Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang menjadi ruang lingkup dalam penelitian ini, agar masalah yang di teliti menjadi fokus. Penelitian ini di fokuskan pada Pendidikan Kewirausahaan dan Efikasi Diri yang dapat memberikan Niat Berwirausah kepada mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA. 1.4 Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang masalah diatas dapat disusun rumusan masalah yaitu sebangai berikut: 1. Apakah terdapat pengaruh Pendidikan Kewirausahaan terhadap Niat Berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA. 2. Apakah terdapat pengaruh Efikasi Diri terhadap Niat Berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA. 3. Apakah terdapat pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Efikasi Diri terhadap Niat Berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA.

12 Tujuan Penelitian Tujuan penelitian yang di peroleh dari penelitian yang akan di lakukan antara lain: 1. Untuk mengetahui pengaruh Pendidikan Kewirausahaan terhadap Niat Berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA. 2. Untuk mengetahui pengaruh Efikasi Diri terhadap Niat Berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA. 3. Untuk mengetahui pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Efikasi Diri terhadap Niat Berwirausah mahasiwa Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA. 1.6 Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik segi teoritis maupun praktis. 1. Manfaat teoritis Penelitian ini diharapkan dapat memberikan referensi serta kajian untuk menilai Pendidikan Kewirausahaan, Efikasi Diri dan Niat Berwirausaha pada mahasiwa Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA. 2. Manfaat praktis a. Bagi penulis Sebagai sarana untuk menambah wawasan, pengetahuan dan pengalaman terkait permasalahan yang diteliti khususnya tentang

13 13 Pendidikan Kewirausahaan, Efikasi Diri dan Niat Berwirausaha Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA. b. Bagi mahasiswa Sebagai bahan referensi tentang Pendidikan Kewirausahaan, Efikasi Diri dan Niat Berwirausaha Pendidikan Ekonomi angkatan 2015 FKIP UNJA. 1.7 Definisi Konsep 1. Niat Berwirausaha Niat berwirausaha adalah suatu kebulatan tekad untuk melakukan wirausaha dengan tujuan tertentu yang dimiliki oleh individu. Faktorfaktor niat berwirausaha adalah kepercayaan diri,fokus pada apa yang akan di dapat oleh seorang wirausaha, pekerja keras, serta berani dalam mengambil resiko dalam berwirausaha dan senantiasa berinovasi untuk mengembangkan usahanya. Serta indikator niat berwirausaha yaitu, perasaan senang, ketertarikan mahasiswa, perhatian mahasiswa, dan keterlibatan mahasiswa. 2. Pendidikan Kewirausahaan Pendidikan Kewirausahaan adalah hasil yang dapat dari pembelajaran kewirausahaan yang berupa pengetahuan serta nilai untuk membekali peserta didik menjadi seorang yang mampu berwirausaha yang di tunjukan indikator berupa nilai mata kuliah kewirausahaan mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2015 Universitas Jambi.

14 14 3. Efikasi Diri Efikasi Diri merupakan keyakinan seseorang untuk dapat menguasai suatu situasi dan menghasilkan berbagai hasil yang bernilai positif dan bermanfaat. Indikatornya: 1) Tingkat Kesulitan Tugas, 2) Derajat Keyakinan atau Penghargaan, dan 3) Luas Bidang Perilaku. 1.8 Definisi Operasional 1. Niat Berwirausaha Pada penelitian ini untuk mengukur variabel (Y) Niat Berwirausaha dengan menggunakan indikator: Perasaan senang, Ketertarikan mahasiswa, Perhatian mahasiswa dan Keterlibatan mahasiswa. 2. Pendidikan Kewirausahaan Pada penelitian ini untuk mengukur variabel (X1) Pendidikan Kewirausahaan dengan menggunakan nilai mata kuliah kewirausahaan mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2015 Universitas Jambi. 3. Efikasi Diri Pada penelitian ini untuk mengukur variabel (X2) Efikasi Diri dengan menggunakan indikator: Tingkat Kesulitan, Derajat Keyakinan, dan luas bidang.