I. Pembelajaran Biasa (Konvensional) J. Hasil Penelitian yang Relevan... 47

Transkripsi

1 DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK... i PERNYATAAN... ii KATA PENGANTAR... iii UCAPAN TERIMA KASIH... v DAFTAR ISI... viii DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR TABEL... xi DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian E. Definisi Operasional F. Hipotesis Penelitian TINJAUAN PUSTAKA A. Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme B. Pembelajaran Menurut Aliran Konstruktivisme C. Pembelajaran Sebagai Proses Konstruktivisme D. Teori Belajar dalam Pendekatan Konstruktivisme E. Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Matematika F. Keuntungan, Kelemahan Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme dan Cara Mengatasinya G. Kemampuan Penalaran Matematik H. Kemampuan Komunikasi Matematik... 40

2 I. Pembelajaran Biasa (Konvensional) J. Hasil Penelitian yang Relevan BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Subjek Penelitian C. Instrumen Penelitian D. Pengembangan Bahan Ajar E. Prosedur Penelitian F. Jadwal Kegiatan Penelitian G. Pengolahan Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian A.1 Kemampuan Penalaran Matematik Siswa A.1.1 Kemampuan Awal Siswa A.1.2 Kemampuan Penalaran Siswa setelah Proses Belajar Mengajar (PBM) A.1.3 Pengujian Hipotesis Penelitian Pertama A.2 Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa A.2.1 Kemampuan Awal Siswa A.2.2 Kemampuan Komunikasi Siswa setelah Proses Belajar Mengajar (PBM) A.2.3 Pengujian Hipotesis Penelitian Kedua A.3 Kualitas Peningkatan Kemampuan Siswa A.3.1 Kualitas Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol A.3.2 Kualitas Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

3 A.4 Pengujian Hipotesis Penelitian Ketiga A.5 Hasil Penelitian tentang Sikap Siswa terhadap Matematik A.6 Efektivitas Siswa dan Guru dalam Proses Pembelajaran A.7 Deskripsi Pendapat Guru tentang Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme B. Pembahasan B.1 Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematik B.2 Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik B.3 Kualitas Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Siswa yang Belajar dengan Pendekatan Konstruktivisme B.4 Kaitan antara Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Siswa Kelas Eksperimen B.5 Aktivitas Siswa dalam Proses Pembelajaran B.6 Sikap Siswa Terhadap Matematika B.7 Pendapat Guru tentang Belajar dengan Pendekatan Konstruktivisme C. Keterbatasan BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

4 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 3.1 Tahapan Alur Kerja Penelitian Rata-rata Skor Tes Awal Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol dengan Skor Ideal Rata-rata Skor Tes Akhir Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol dengan Skor Ideal Rata-rata Skor Tes Awal, Skor Tes Akhir, dan N-Gain Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol dengan Skor Ideal Rata-rata Skor Tes Awal Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan Skor Ideal Rata-rata Skor Tes Akhir Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol dengan Skor Ideal Rata-rata Skor Tes Awal, Skor Tes Akhir, dan N-Gain Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan Skor Ideal Rata-rata Gain Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol Rata-rata Gain Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol

5 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Pedoman Pemberian Skor Kemampuan Penalaran Matematik Menggunakan Holistic Scoring Rubrics Pedoman Pemberian Skor Kemampuan Komunikasi Matematik Menggunakan Holistic Scoring Rubrics Interpretasi Koefisien Korelasi Validitas Hasil Perhitungan Koefisien Korelasi dan Signifikansi serta Validitas Soal Hasil Ujicoba Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Interpretasi Koefisien Korelasi Reliabilitas Kriteria Tingkat Kesukaran Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal Hasil Uji Coba Klasifikasi Daya Pembeda Perhitungan Daya Pembeda Soal Hasil Uji Coba Koefisien Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Matematik Koefisien Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Hasil Uji Coba Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematik Jadwal Penelitian Kriteria Skor Gain Ternormalisasi Persentase Angket Sikap Siswa Hasil Tes Awal, Tes Akhir, dan Gain Ternormalisasi Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol Statistik Deskriptif Skor Tes Awal Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen dan Kontrol... 78

6 4.3 Hasil Uji Normalitas Skor Tes Awal Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen Hasil Uji Normalitas Skor Tes Awal Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen Hasil Uji Normalitas Skor Tes Awal Kemampuan Penalaran Kelas Kontrol Hasil Uji Normalitas Skor Tes Awal Kemampuan Penalaran Kelas Kontrol Hasil Uji Homogenitas Tes Awal Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol Hasil Pengujian Perbedaan Dua Rata-rata Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen dan Kontrol pada Skor Tes Awal Statistik Deskriptif Skor Tes Akhir Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen dan Kontrol Hasil Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen Hasil Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kemampuan Penalaran Kelas Eksperimen Hasil Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Kontrol Hasil Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Kontrol Hasil Uji Homogenitas Varians Tes Akhir Kemampuan Penalaran Matematik Hasil Pengujian Perbedaan Dua Rata-rata Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol pada Skor Tes Akhir Hasil Uji Perbedaan Dua Rata-rata Skor Gain Ternormalisasi Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Statistik Deskriptif Skor Tes Awal Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol... 95

7 4.18 Hasil Uji Normalitas Skor Tes Awal Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen Hasil Uji Normalitas Skor Tes Awal Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen Hasil Uji Normalitas Skor Tes Awal Kemampuan Komunikasi Kelas Kontrol Hasil Uji Normalitas Skor Tes Awal Kemampuan Komunikasi Kelas Kontrol Hasil Uji Homogenitas Tes Awal Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol Hasil Pengujian Perbedaan Dua Rata-rata Kemampuan Komunikasi Kelas Eksperimen dan Kontrol pada Skor Tes Awal Statistik Deskriptif Skor Tes Akhir Kemampuan Komunikasi Kelas Eksperimen dan Kontrol Hasil Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kemampuan Komunikasi Kelas Eksperimen Hasil Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen Hasil Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kemampuan Komunikasi Kelas Kontrol Hasil Uji Normalitas Skor Tes Akhir Kemampuan Komunikasi Kelas Kontrol Hasil Uji Homogenitas Varians Tes Akhir Kemampuan Komunikasi Matematik Hasil Pengujian Perbedaan Dua Rata-rata Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol pada Skor Tes Akhir Hasil Uji Perbedaan Dua Rata-rata Skor Gain Ternormalisasi Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol Skor Gain Ternormalisasi Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol

8 4.34 Skor Gain Ternormalisasi Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol Rekapitulasi Rata-rata Skor Gain Ternormalisasi Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol Koefisien Korelasi antara Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Siswa Sesudah Perlakuan pada Kelas Eksperimen Pengelompokkan Skor Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Sikap Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematik Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran dengan Pendekatan Konstruktivisme Sikap Siswa Terhadap Soal-soal Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Hasil Observasi Kegiatan Guru dalam Proses Pembelajaran

9 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman A. Rencana Pembelajaran dan Lembar Kerja Siswa 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nomor 01 Kelas Eksperimen Lembar Kerja Siswa (LKS-01) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nomor 02 Kelas Eksperimen Lembar Kerja Siswa (LKS-02) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nomor 03 Kelas Eksperimen Lembar Kerja Siswa (LKS-03) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nomor 04 Kelas Eksperimen Lembar Kerja Siswa (LKS-04) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nomor 05 Kelas Eksperimen Lembar Kerja Siswa (LKS-05) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nomor 06 Kelas Eksperimen Lembar Kerja Siswa (LKS-06) B. Instrumen Penelitian 1. Kisi-kisi Instrumen Tes Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Instrumen Tes Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik

10 3. Kunci Jawaban Instrumen Tes Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Kisi-kisi Angket Sikap Siswa Angket Sikap Siswa Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran Lembar Observasi Kegiatan Guru Selama Proses Pembelajaran Daftar Pertanyaan Wawancara dengan Guru C. Hasil Uji Coba Instrumen 1. Data Perhitungan Validitas Item Soal Kemampuan Penalaran Matematik Data Perhitungan Validitas Item Soal Kemampuan Komunikasi Matematik Perhitungan Reliabilitas Tes Soal Kemampuan Penalaran Matematik Perhitungan Reliabilitas Tes Soal Kemampuan Komunikasi Matematik Perhitungan Daya Pembeda Tes Soal Kemampuan Penalaran Matematik Perhitungan Daya Pembeda Tes Soal Kemampuan Komunikasi Matematik Perhitungan Tingkat Kesukaran Tes Soal Kemampuan Penalaran Matematik Perhitungan Tingkat Kesukaran Tes Soal Kemampuan Komunikasi Matematik D. Hasil Penelitian 1. Data Hasil Tes Awal Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen

11 2. Data Hasil Tes Awal Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen Data Hasil Tes Awal Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Kontrol Data Hasil Tes Awal Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Kontrol Data Hasil Tes Akhir Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen Data Hasil Tes Akhir Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen Data Hasil Tes Akhir Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Kontrol Data Hasil Tes Akhir Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Kontrol Gain Ternormalisasi Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen Gain Ternormalisasi Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen Gain Ternormalisasi Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Kontrol Gain Ternormalisasi Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Kontrol Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Skor Tes Awal Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Siswa Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Skor Tes Akhir Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Siswa Hasil Pengujian Perbedaan Rata-rata Dua Sampel Tes Awal, Tes Akhir, Gain Ternormalisasi Kemampuan Penalaran Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol

12 16. Hasil Pengujian Perbedaan Rata-rata Dua Sampel Tes Awal, Tes Akhir, Gain Ternormalisasi Kemampuan Komunikasi Matematik Kelas Eksperimen dan Kontrol Uji Korelasi Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Siswa Sesudah Perlakuan pada Kelas Eksperimen Perhitungan Assosiasi Kontingensi antara Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematik Hasil Observasi Kegiatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Hasil Observasi Kegiatan Guru dalam Proses Pembelajaran E. Dokumentasi Penelitian 1. Foto Proses Pembelajaran Keputusan Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia tentang Pengangkatan Pembimbing Tesis Program Magister (S2) SPs UPI Angkatan Surat Permohonan Izin Mengadakan Studi Lapangan/Penelitian Surat Keterangan Telah Melaksanakan Studi Lapangan/Penelitian Riwayat Hidup