RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FTIK IAIN TULUNGAGUNG

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) FTIK IAIN TULUNGAGUNG Issue/Revisi : Tanggal Berlaku : 22 Agustus 2016 Untuk Tahun : 2016/2017 Akademik Masa Berlaku : 4 (empat) tahun Jml Halaman : Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran IPS Kode MK : 62i43 Program Studi : TIPS Penyusun : Bagus Setiawan, M.Pd. Sks : 2 Kelompok Mata Kuliah : MKB 1. Deskripsi Singkat Matakuliah Perencanaan Pembelajaran IPS ini bertujuan untuk membekali para mahasiswa pengetahuan, pemahaman, dan penerapan mengenai pengembangan kompetensi perencanaan yang meliputi penguasaan konsep perencanaan, mengembangkan silabus, mengembangkan RPP, mengidentifikasi peserta didik, menyusun bahan ajar, menyusun media, dan mengembangkan penilaian. 2. Unsur Capaian Pembelajaran Pada akhir perkuliahan para mahasiswa memiliki kompetensi : a. kognitif, yakni mengetahui dan memahami kompetensi penerapan di sekolah. b. psikomotorik, yakni memilih, menyusun bahan ajar, dan media. c. afektif, yakni menerapkan praktik yang sesuai dengan karakteristik IPS.

2 3. Komponen Penilaian Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut : a. Kehadiran Komponen ini memiliki poin sebesar 10% dari total pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran merupakan salah satu komponen penunjang dalam melakukan proses penilaian karena setiap pertemuan akan membahas berbagai macam model persoalan yang akan didiskusikan bersama. Setiap persoalan yang dilontarkan menuntut adanya peran aktif mahasiswa untuk dapat mengemukakan pendapat mereka dengan baik. Keaktifan mahasiswa akan dijadikan nilai tambah secara objektif untuk penilaian akhir. b. Tugas Selama 1 semester, mahasiswa akan diberikan 4 tugas yang terdiri dari 2 tugas mandiri dan 2 tugas kelompok. Tugas ini diberikan sebanyak 2x sebelum UTS dan 2x setelah UTS. Komponen keseluruhan tugas memiliki poin sebesar 30%. c. UTS (Ujian Tengah Semester) UTS dilakukan pada pertemuan ke 8 dari keseluruhan total pertemuan melalui ujian tertulis, praktek atau mini project yang akan dipresentasikan. Materi yang diujikan adalah materi pertemuan 1 sampai dengan 7, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%. d. UAS (Ujian Akhir Semester) UAS dilakukan pada pertemuan ke 16 dari keseluruhan total pertemuan melalui presentasi proposal penelitian. Materi yang tertuang pada proposal mencakup keseluruhan diberikan dari awal pertemuan sampai akhir, dengan bobot yang diberikan sebesar 30%. Catatan : - Tidak berlaku ujian susulan baik UTS maupun UAS kecuali kepada mahasiswa yang diberikan izin seperti sakit (disertai dengan surat dokter dan surat dari orang tua/wali), atau terlibat dalam kegiatan akademik di luar kampus (disertai dengan surat izin yang ditanda tangani oleh KAPRODI) - Tidak berlaku perbaikan nilai Tugas, UTS maupun UAS kecuali diikuti oleh seluruh peserta mata kuliah 4. Kriteria Penilaian Penilaian dilakukan berdasarkan semua komponen nilai yang ada. Nilai akhir yang diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen dengan melibatkan bobot masing-masing. Nilai akhir merupakan gambaran kemampuan dan kualitas mahasiswa terhadap ilmu yang sudah diperoleh selama 1 semester. Nilai akhir akan dikonversi ke dalam bentuk angka dan huruf dengan rincian sebagai berikut :

3 Interval Nilai Huruf Angka Konversi Status Kelulusan A+ 3,76 4,00 LULUS A 3,51 3,75 LULUS A- 3,26 3,50 LULUS B+ 3,01 3,25 LULUS B 2,76 3,00 LULUS B- 2,51 2,75 LULUS C+ 2,26 2,50 LULUS C 2,00 2,25 LULUS D 1,01 1,99 TIDAK LULUS 0-55 E 0,00 1,00 TIDAK LULUS 5. Daftar Referensi - Gde Widja, 1989, Dasar-dasar Pengembangan Strategi serta Metode Pengajaran IPS, Jakarta: Dirjen Dikti - HD Sudjana, 2003, Strategi Pembelajaran, Bandung: Falah Production - Ibrahim, R dan Nana Syaodih. (2003). Perencanaan pengajaran. Jakarta: Pusbuk Depdiknas dan Rineka Cipta - Kemp. Jerrold E, 1994, Proses Perancangan Pengajaran, judul asli Instructional Design Process, terj. Asri Marjohan, Bandung: ITB - Rusman, (2016). Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada - Supardan dadang, (2015). Pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Jakarta: Bumi Aksara

4 6. Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Pertemuan Kemampuan Akhir yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Bentuk Pembelajaran Kriteria/Indikator Penilaian Bobot Nilai Standar Profesi 1 Memahami sistem perkuliahan, sistem penilaian, dan tata tertib kuliah Mengetahui maksud dan tujuan perkuliahan RPS Kontrak kuliah Pendahuluan Motivasi Ceramah Tanya jawab dan mahasiswa mencatat semua informasi secara ringkas pada log book 2 Memahami pengertian serta hakikat dari perencanaan IPS. Hakikat perencanaan 3 Memahami cara dan taktik yang digunakan dalam menentukan strategi. Menentukan strategi 4 Konsep dan model perencanaan pembelajara. Model-model langkahlangkah perencanaan (Jarold E Kemp, Dick, Reiser, dan MPI) Menyusun konsep-konsep proses perencanaan dari beberapa ahli

5 5 Konsep perencanaan yang praktis dan sistematis Menyusun konsep-konsep proses perencanaan dari beberapa ahli 6 Mampu menganalisis tujuan Diagnostik peserta didik Melakukan analisis instruksional mata pelajaran IPS Menguraikan tujuan untuk 7 Memahami pengertian dan jenis-jenis media Karakteristik media sesuai dengan tujuan Pemilihan media sesuai karakteristik Media Pembelajaran berbasis ICT Memilih media yang tepat sesuai dengan tujuan 8 Mampu memahami dg lebih baik materi-materi dari minggu ke-1 s.d. ke- 7. UTS Ujian tertulis untuk materi pertemuan 1 s/d 7 mampu menyelesaikan soal dengan baik 30

6 9 Memahami jenis-jenis penilaian Penyusunan penilaian Memahami rencana penilaian serta mampu menerapkan dalam perencanaan 10 Mampu memahami konsep dasar berbagai model IPS Penyusunan modul Merencanakan strategi dan pengembangan bahan instruksional 11 Evaluasi perencanaan Evalusai proses Evaluasi hasil Merencanakan alat evaluasi 12 Unsur-unsur Perencanaan sesuai dengan KTSP Menyusun Silabus Rencana Pembelajaran IPS sesuai KTSP Standar, Dasar, Materi Pokok, IPHB, Kegiatan Belajar Menerapkan konsep dan teori dalam Perencanaan Pembelajaran IPS sesuai KTSP

7 mengajar, tes dan penilaian 13 Memahami RPP penyusunan Revisi Penyusunan Perencanaan Pembelajaran IPS 14 Memahami RPP penyusunan Praktik dan Revisi Penyusunan tes dan evaluasi belajar 15 Pembahasan kembali kurang dipahami Memahami keseluruhan materi Memahami tugastugas yang diberikan Penguatan materi dan Review materi Diskusi mampu menyelesaikan setiap pertanyaan secara berdiskusi 16 Mampu memahami dg lebih baik materi-materi dari minggu ke-9 s.d. ke- 15. UAS Ujian tertulis untuk materi 9 s/d 15 Mhs mampu menjawab dengan meyakinkan soal atau pertanyaanpertanyaan dari dosen. 30

8 7. Deskripsi Tugas Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran IPS Kode MK : 62i43 Minggu ke : 4 dan 7 Tugas ke : 1 dan 2 Tujuan Tugas: Uraian Tugas: - mahasiswa mampu memahami hakikat perencanaan - mahasiswa mampu menentukan strategi atau cara dalam perencanaan - mahasiswa mampu menentukan media yang tepat dalam Obyek - minggu ke 4 : memilih strategi di - minggu ke 7 : menentukan media dalam IPS Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap pertemuan. Disamping itu, mahasiswa diperbolehkan untuk mengeksplor lebih jauh melalui internet mengenai cara penyelesaian lewat beberapa contoh studi kasus. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikumpulkan dalam bentuk hard copy & soft copy ke Dosen yang bersangkutan. Kriteria Penilaian: - Kekinian strategi - Kemudahan kepemahaman oleh siswa media pembelajarn yang dipilih - Ke fokusan dipilih

9 Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran IPS Kode MK : 62i43 Minggu ke : 10 dan 14 Tugas ke : 3 dan 4 Tujuan Tugas: Uraian Tugas: - memahami jenis-jenis penilaian - memahami konsep dasar berbagai model - memahami proses penyusunan Silabus - memahami proses penyusunan RPP Obyek - minggu ke 10 : menyelesaikan proses penyusunan silabus - minggu ke 14 : menyelesaikan penyusunan RPP Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan Semua arahan tugas yang diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan Metode yang digunakan untuk menyelesaikan setiap permasalahan adalah berdasarkan arahan yang diberikan oleh dosen disetiap pertemuan. Disamping itu, mahasiswa diperbolehkan untuk mengeksplor lebih jauh melalui internet mengenai cara penyelesaian lewat beberapa contoh studi kasus. Dekripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan Setiap tugas akan dibahas pada minggu berikutnya di kelas. Hasil tugas dikirimkan ke alamat dosen dan dicatat pada log book sebagai bahan lebih lanjut. Kriteria Penilaian: Teknik dan proses penyusunan RPP

10 Rubrik PenilaianJenjang/Grade Angka/Skor Deskripsi/Indikator Kerja A Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya. A Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi sangat baik. A Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus. B Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus. B Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup. B Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu menyelesaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup. C Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang kurang. C Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan seadanya, tidak fokus dalam memahami materi sehingga hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas itupun dengan akurasi yang buruk.

11 D Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi. E 0-55 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak mengikuti tugas, UTS, UAS dan kehadiran < PENUTUP Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini berlaku mulai tanggal 13 Februari 2016, untuk mahasiswa IAIN Tulungagung Tahun Akademik 2016 / 2017 dan seterusnya. RPS ini dievaluasi secara berkala setiap semester dan akan dilakukan perbaikan jika dalam penerapannya masih diperlukan penyempurnaan. 9. STATUS DOKUMEN Proses Nama Penanggung Jawab Tandatangan Tanggal 1. Perumusan Bagus Setiawan, M.Pd. Dosen Penyusun/Pengampu 17 Februari Pemeriksaan & Persetujuan Sutopo, M.Pd. Ketua Jurusan 17 Februari Penetapan Dr. Ahmad Tanzeh, M.Pd. I. Wakil Dekan Bidang Akademik 17 Februari 2017