DAFTAR ISI. KATA PENGANTAR... vi. ABSTRAK...viii. DAFTAR ISI... ix. DAFTAR TABEL... xii. DAFTAR GAMBAR... xiv. DAFTAR LAMPIRAN...

Transkripsi

1 DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERNYATAAN KATA PENGANTAR... vi ABSTRAK...viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah Penelitian... 8 C. Tujuan Penelitian... 9 D. Manfaat Hasil Penelitian... 9 E. Kerangka Pemikiran... 9 F. Hipotesis Penelitian BAB II KAJIAN TEORI A. Kegiatan Belajar Mengajar Matematika 1. Pengertian Kegiatan Belajar Mengajar Matematika Tujuan Kegiatan Belajar Mengajar matematika B. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe FSLC dan TGT 1. Pengertian Model Formulate Share Listen Create (FSLC) ix

2 x 2. Pengertian Model Teams Games Tournament (TGT) C. Kemampuan Representasi Matematis D. Keterkaitan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Representasi Matematis E. Penelitian yang Relevan F. Deskripsi Materi Aritmatika Sosial pada SMP Kelas VII BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian B. Subjek Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel C. Instrumen Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data Penelitian E. Teknik Analisis Data Penelitian F. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Hasil Pembelajaran Matematika Peningkatan Kualitas Kemampuan Representasi Matematis Siswa Peningkatan Pencapaian Kemampuan Representasi Matematis Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Model TGT... 85

3 xi 5. Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Model FSLC B. Temuan dan Pembahasan BAB IV SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DOKUMENTASI

4 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Pelaksanaan Penelitian Hasil Validitas Butis Soal A Hasil Validitas Butir Soal B Hasil Analisis Daya Pembeda Butir Soal A Hasil Analisis Daya Pembeda Butir Soal B Hasil Analisis Indeks Kesukaran Butir Soal A Hasil Analisis Indeks Kesukaran Butir Soal B Rekapitulasi Hasil Analisis Uji Coba Soal Paket A Rekapitulasi Hasil Analisis Uji Coba Soal Paket B Teknik Pengumpulan Data Kategori N-Gain Uji Kolmogorov Smirnov Nilai Varians Uji Barlett Analisis Varians Interprestasi Skala Sikap Jadwal Pelaksanaan Penelitian Data Hasil Pretest Siswa ` Rekapitulasi Statistik Deskriptif Data Pretest dan Posttest Interprestasi nilai N-Gain pada kelas TGT, FSLC dan Konvensional ` Uji Normalitas Data N-Gain xii

5 xiii Tabel 4.6 Uji Homogenitas Data N-Gain Uji-One Way Anova Analisis Normalitas Data Gain Uji Homogenitas Varians Data N-Gain Uji Anova Satu Jalur Data N-Gain Post Hoc Test Gain Sikap Siswa Kelas dengan Model TGT Terhadap Pembelajaran Matematika Persentase Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Sikap Siswa Kelas Model TGT Terhadap Pembelajaran Matematika Persentase Sikap Siswa Kelas Model TGT Terhadap Pembelajaran Matematika Analisis Sikap Siswa Terhadap Soal Representasi Matematis Persentase Sikap Siswa Terhadap Soal-Soal Representasi Matematis Persentase Sikap Siswa Terhadap Soal Representasi Matematis Perbedaan Persentase Rata-Rata Skor Sikap Siswa Tiap Aspek Model FSLC Sikap Siswa Model FSLC Terhadap Pembelajaran Matematika Persentase Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Sikap Siswa Terhadap Soal-soal Representasi Matematis Persentase Sikap Siswa Terhadap Soal-soal Representasi Matematis

6 xiv DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Jawaban Siswa yang Salah pada Studi Pendahuluan Soal Nomor 1a dan 1b Jawaban Siswa yang Benas pada Studi Pendahuluan Soal Nomor 1a dan 1b Jawaban Siswa yang Salah pada Studi Pendahuluan Soal Nomor Jawaban Siswa yang Benar pada Studi Pendahuluan Soal Nomor Jawaban Siswa yang Salah pada Studi Pendahuluan Soal Nomor Jawaban Siswa yang Benar pada Studi Pendahuluan Soal Nomor Kerangka Pemikiran Alur Prosedur Penelitian Grafik Aktivitas Guru dan Siswa pada Model FSLC Grafik Aktivitas Guru dan Siswa pada Model TGT Diagram Rata-Rata Hasil Pretest Kemampuan Representasi Matematis Siswa Rekapitulasi Data Nilai Pretest-Posttest Model TGT Rekapitulasi Data Nilai Pretest-Posttest Model FSLC Rekapitulasi Data Nilai Pretest-Posttest Model Konvensional Diagram Rata-Rata Kemampuan Representasi Matematis Siswa Diagram Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Kelas Dengan Model FSLC... 73

7 xv Gambar 4.9 Diagram Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Kelas Dengan Model TGT Diagram Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Siswa pada Kelas Dengan Model Konvensional Q-Q Plot Data Gain Kelas Model TGT Q-Q Plot Data Gain Kelas Model FSLC Q-Q Plot Data Gain Kelas Model Konvensional Diagram Plot Rata-Rata Gain dari Ketiga Model Pembelajaran Perbedaan Persentase Rata-Rata Skor Siswa Tiap Aspek Model TGT Diagram Persentase Rata-Rata Sikap Terhadap Pembelajaran Matematika Persentase Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Menggunakan Model TGT Persentase Sikap Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Sikap Siswa Kelas Model FSLC Terhadap Pembelajaran Matematika Persentase Sikap Siswa Terhadap Model Pembelajaran FSLC Persentase Sikap Siswa Model FSLC Persentase Sikap Siswa Terhadap Soal Representasi Matematis

8 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Lampiran A Uji Coba Soal A-1 Kisi-kisi Soal Uji Coba A-2 Soal Uji Coba A-3 Jawaban Soal Uji Coba A-4 Analisis Hasil Uji Coba Soal A-5 Format Penelaah Instrumen Lampiran B Instrumen Penelitian B-1 Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest B-2 Lembar Obsevasi Aktivitas Guru dan Siswa B-3 Soal Pretest dan Posttest B-4 Kunci Jawaban Soal Kemampuan Representasi Matematis B-5 Kisi-kisi Skala Sikap B-6 Lembar Skala Sikap Lampiran C RPP C-1 Agenda Penelitian C-2 Data Hasil Pretest, Posttest dan N-Gain C-3 RPP Model Teams Games Tournament (TGT) C-4 RPP Model Formulate Share Listen Create (FSLC) C-5 RPP Model Konvensional C-6 Lembar Kerja Siswa xvi

9 xvii Lampiran D Analisis Hasil Penelitian D-1 Data Hasil Penelitian D-2 Analisis Data Pretest D-3 Analisis Data N-Gain D-4 Analisis Data Posttest D-5 Analisis Skala Sikap Siswa D-6 Contoh Jawaban Test Pretest Siswa D-7 Contoh Jawaban Test Posttest Siswa D-8 Contoh Jawaban Hasil Skala Sikap Siswa Lampiran E Surat-surat Penelitian E-1 Surat Keputusan Dekan FTK E-2 Surat Permohonan Uji Coba Soal E-3 Surat Keterangan Sudah Melakukan Uji Coba Soal E-4 Surat Izin Penelitian E-5 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian