BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Profil Tugas Perkembangan Siswa SMK Negeri 1 Batudaa Kelas XI

Transkripsi

1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Hasil Penelitian Profil Tugas Perkembangan Siswa SMK Negeri 1 Batudaa Kelas XI Hasil dari analisis inventori tugas perkembangan SMK Negeri 1 Batudaa yang diberikan pada siswa. Jumlah siswa 175 yang terdapat di kelas XI secara umum yang memiliki rata-rata konsistensi 3.15/11, rata-rata tingkat perkembangan 4.53, simpangan baku 0,06, koevisien variansi 2.40%. Dengan penjelasan dari hasil analisis inventori tugas perkembangan siswa yang secara umum mempunyai aspek tugas perkembangan yang digambarkan dalam tabel sebagai berikut: Tabel 1.1: Aspek-aspek profil kelompok SMK Negeri 1 Batudaa kelas XI. No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata 1 Landasan religius Landasan perilaku etis Kematangan emosional Kematangan intelektual Kesadaran tanggung jawab Peran sosial sebagai pria atau wanita Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis Wawasan persiapan karir Kematangan hubungan teman sebaya

2 11 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga Berdasarkan tabel di atas bahwa profil kelompok ini mempunyai hasil dari 8 butir tertinggi yang terdapat dalam tabel sebagai berikut: Tabel 1.2: Aspek tugas perkembangan dari 8 butir tertinggi kelas XI. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga 2 Persiapan diri dan hidup berkeluarga Landasan hidup religius Kematangan emosional Landasan perilaku etis Kesadaran tanggung jawab Kematangan hubungan dengan teman sebaya Kematangan emosional Dari penjelasan yang terdapat dalam 8 butir tertinggi, ternyata aspek tugas perkembangan juga memiliki 8 butir terendah yang terdapat dalam tabel sebagai berikut: Tabel 1.3: Aspek tugas perkembangan dari 8 butir terendah kelas XI. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis Wawasan dan persiapan karir Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga. 5 Landasan perilaku etis Landasan perilaku etis Kematangan intelektual Kematangan emosional

3 Data dalam hasil dari setiap kelas yang memiliki jumlah peserta 33 siswa, rata-rata konsistensi 3.82/11, rata-rata tingkat perkembangan 4.57, simpangan baku 0,08, dan koefisien variansi 3.03%. Profil tugas perkembangan secara detail dalam setiap perkelas terdapat pada kelas XI TSM dalam tabel sebagai berikut: Tabel 1.4: Profil kelompok tugas perkembangan kelas XI TSM. No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata 1 Landasan religius Landasan perilaku etis Kematangan emosional Kematangan intelektual Kesadaran tanggung jawab Peran sosial sebagai pria atau wanita Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis Wawasan persiapan karir Kematangan hubungan teman sebaya Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga Dalam analisis profil tugas perkembangan memiliki hasil 8 butir tertinggi dan 8 butir terendah yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.5: Profil analisis tugas perkembangan dari hasil 8 butir tertinggi kelas XI TSM. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga 2 Kesadaran tanggung jawab Landasan hidup religius Kematangan hubungan dengan teman sebaya Landasan perilaku etis Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga 7 Penerimaan diri dan pengembangannya Landasan perilaku etis

4 Analisis profil kelompok yang terdiri dari 8 butir tertinggi selain itu mempunyai hasil analisis 8 butir terendah yang terdapat dalam tabel sebagai berikut: Tabel 1.6 : Analisis profil kelompok dari 8 butir terendah di kelas XI TSM. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Kematangan hubungan dengan teman sebaya Landasan hidup religius Wawasan dan persiapan karir Landasan perilaku etis Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga. 6 Kematangan intelektual Kematangan emosional Kemandirian perilaku ekonomis Profil tugas perkembangan pada kelas XI TKR yang terdiri dari jumlah siswa 31 yang mempunyai rata-rata konsistensi 2.87/11, rata-rata tingkat perkembangan 4.50, simpangan baku 0,08, koefisien variansi 3.36%. Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI TKR terdapat dalam tabel sebagai berikut: Tabel 1.7: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI TKR. No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata 1 Landasan religius Landasan perilaku etis Kematangan emosional Kematangan intelektual Kesadaran tanggung jawab

5 6 Peran sosial sebagai pria atau wanita Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis Wawasan persiapan karir Kematangan hubungan teman sebaya Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga Analisis kelompok yang terdapat yang terdiri dari 8 butir tertinggi yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.8: Hasil dari 8 butir tertinggi yang terdapat pada kelas XI TKR. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Wawasan dan persiapan karir Landasan hidup religius Kemandirian perilaku ekonomis Peran sosial sebagai pria atau wanita Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga. 6 Kematangan intelektual Landasan hidup religius Kematangan emosional Selain analisis dari 8 butir tertinggi ada juga dari 8 butir terendah yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.9: Hasil dari 8 butir terendah yang terdapat pada kelas XI TKR. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga 2 Wawasan persiapan karir Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis

6 5 Kesadaran tanggung jawab Kematangan intelektual Penerimaan diri dan pengembangannya Penerimaan diri dan pengembangannya Hasil analisis tugas perkembangan yang memiliki profil kelompok yang terdiri dari kelas XI AP 1 berjumlah 31 siswa yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.10: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI AP 1. No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata 1 Landasan religius Landasan perilaku etis Kematangan emosional Kematangan intelektual Kesadaran tanggung jawab Peran sosial sebagai pria atau wanita Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis Wawasan persiapan karir Kematangan hubungan teman sebaya Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir tertinggi di kelas XI AP 1 yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.11: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir tertinggi di kelas XI AP 1. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 30

7 1 Landasan perilaku etis Kematangan hubungan dengan teman sebaya Kematangan emosional Landasan hidup religius Kematangan hubungan dengan teman sebaya Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga. 7 Peran sosial sebagai pria atau wanita Kesadaran tanggung jawab Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir terendah di kelas XI AP 1 yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.12: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir terendah di kelas XI AP 1. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Landasan hidup religius Penerimaan diri dan pengembangannya Wawasan dan persiapan karir Wawasan dan persiapan karir Kematangan intelektual Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga. 7 Penerimaan diri dan pengembangannya Penerimaan diri dan pengembangannya Hasil analisis tugas perkembangan yang memiliki profil kelompok yang terdiri dari kelas XI AP 2 berjumlah 29 siswa yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.13: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI AP 2. No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata 1 Landasan religius Landasan perilaku etis Kematangan emosional

8 4 Kematangan intelektual Kesadaran tanggung jawab Peran sosial sebagai pria atau wanita Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis Wawasan persiapan karir Kematangan hubungan teman sebaya Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir tertinggi di kelas XI AP 1 yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.14: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir tertinggi di kelas XI AP 2. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Landasan perilaku etis Landasan hidup religius Kematangan hubungan dengan teman sebaya Kematangan intelektual Landasan hidup religius Landasan perilaku etis Kemandirian perilaku ekonomis Kemandirian perilaku ekonomis Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir terendah di kelas XI AP 2 yang terdapat pada tabel sebagai berikut: 32

9 Tabel 1.15: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir terendah di kelas XI AP 2. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Peran sosial sebagai pria atau wanita Landasan perilaku etis Landasan perilaku etis Kematangan emosional Kesadaran tanggung jawab Landasan hidup religius Kesadaran tanggung jawab Kemandirian perilaku ekonomis Hasil analisis tugas perkembangan yang memiliki profil kelompok yang terdiri dari kelas XI AK 1 berjumlah 32 siswa yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.16: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI AK 1. No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata 1 Landasan religius Landasan perilaku etis Kematangan emosional Kematangan intelektual Kesadaran tanggung jawab Peran sosial sebagai pria atau wanita Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis Wawasan persiapan karir Kematangan hubungan teman sebaya Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga

10 Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir tertinggi di kelas XI AK 1 yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.17: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir tertinggi di kelas XI AK 1. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Kesadaran tanggung jawab Kematangan emosional Kematangan hubungan dengan teman sebaya Kematangan emosional Kematangan emosional Peran sosial sebagai pria atau wanita Landasan perilaku etis Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir terendah di kelas XI AK 1 yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.18: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir terendah di kelas XI AK 1. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis Kematangan emosional Kematangan intelektual Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga. 6 Kematangan intelektual Kesadaran tanggung jawab Kematangan emosional

11 Hasil analisis tugas perkembangan yang memiliki profil kelompok yang terdiri dari kelas XI AK 2 berjumlah 19 siswa yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.19: Analisis profil kelompok yang terdapat pada kelas XI AK 2. No Aspek tugas perkembangan Jumlah rata-rata 1 Landasan religius Landasan perilaku etis Kematangan emosional Kematangan intelektual Kesadaran tanggung jawab Peran sosial sebagai pria atau wanita Penerimaan diri dan pengembangannya Kemandirian perilaku ekonomis Wawasan persiapan karir Kematangan hubungan teman sebaya Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir tertinggi di kelas XI AK 2 yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.20: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir tertinggi di kelas XI AK 2. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga. 2 Landasan perilaku etis Landasan hidup religius

12 4 Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga. 5 Kesadaran tanggung jawab Kematangan emosional Kemandirian perilaku ekonomis Landasan hidup religius Analisis profil kelompok yang terdapat dalam hasil dari 8 butir terendah di kelas XI AK 2 yang terdapat pada tabel sebagai berikut: Tabel 1.21: Profil kelompok yang terdiri dari hasil 8 butir terendah di kelas XI AK 2. No Aspek tugas perkembangan Butir Tingkat perkembangan 1 Kematangan intelektual Landasan hidup religius Penerimaan diri dan pengembangannya Landasan hidup religius Penerimaan diri dan pengembangannya Kematangan hubungan dengan teman sebaya Persiapan diri untuk penikahan dan hidup berkeluarga. 8 Kesadaran tanggung jawab Pembahasan Dari hasil penelitian inventori tugas perkembangan pada siswa SMK Negeri 1 Batudaa yang berdasarkan dari sebelas aspek yang dimana siswa di kelas XI TSM bahwa tingkat perkembangan pada profil kelompok dengan nilai rata-rata 4.57 yang tertinggi adalah sebagai berikut: Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu: 36

13 1. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berbahagia dengan tingkat perkembangannya 5.67 dibutir 11-2 yaitu: (a) saya mempertimbangkan kesiapan diri memasuki pernikahan, (b) saya berkeinginan mengetahui peranan suami atau istri, (c) saya telah memahami peranan anak dalam keluarga, (d) saya meyakini bahwa pernikahan dapat memelihara diri dari perbuatan-perbuatan zina. 2. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 5.30 dibutir 5-4 yaitu: (a) saya membuat prioritas dalam memilih tindakan, (b) saya merasa puas jika orang lain mengakui hasil kerja yang dicapai, (c) saya melaksanakan tugas dengan sungguh-sungguh, (d) saya senang bersahabat dengan siapapun. 3. Landasan hidup religuis dengan tingkat perkembangannya 5.27 dibutir 1-4 yaitu: (a) saya menilai kegiatan sehari-hari yang sesuai dan yang bertentangan denagn ajaran agama, (b) saya mengikuti orang lain berbuat kebajikan, (c) saya aktif dalam kegiatan keagamaan di sekolah, (d) saya merasa senang menolong orang lain. 4. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat perkembangannya 5.15 dibutir 10-1 yaitu: (a) saya menghargai pendapat teman dengan tulus ikhlas, (b) saya membantu teman jika diminta, (c) saya melaksanakan tugas yang diberikan oleh kelompok, (d) saya menjaga hubungan baik dengan teman meskipun berbeda pendapat. 5. Landasan prilaku etis dengan tingkat perkembangannya 5.12 dibutir 2-1 yaitu: (a) saya berperilaku sopan kepada semua orang, (b) saya belum 37

14 terbiasa membuang sampah pada tempatnya, (c) saya tidak menyontek karena merugikan diri sendiri, (d) saya mengembalikan uang yang bukan milik sendiri. 6. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat perkembangannya 5.12 dibutir 11-6 yaitu: (a) saya kira pria maupun wanita mempunyai hak yang sama dalam hubungan pernikahan, (b) saya mengetahui bahwa laki-laki maupun perempuan sebaiknya menikah, (c) saya memahami bahwa menikah baik bagi kesehatan jasmani maupun rohani, (d) saya berpikir perlu berhati-hati dalam memilih pasangan hidup. 7. Penerimaan diri dan pengembangannya dengan tingkat perkembangannya 5.12 dibutir 7-2 yaitu: (a) saya menghindar diri dari perbuatan yang merusak kesehatan (seperti minuman keras, dan obat-obat terlarang), (b) saya mengenal keadaan fisik sendiri, (c) saya melakukan kegiatan yang sesuai dengan kemampuan fisik maupun mental, (d) saya memahami bahwa prestasi yang diperoleh sekarang sudah sesuai dengan kemauan sendiri. 8. Landasan prilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.97 dibutir 2-2 yaitu: (a) saya mengikuti kebiasaan menghormati orang lain, (b) saya menyayangi orang lain secara tulus, (c) saya menghargai orang lain walaupun berbeda pendapat, (d) saya menjawab panggilan orang tua dan segera menemuinya. Data hasil analisis ITP dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu: 38

15 1. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat perkembangannya 3.79 dibutir 10-2 yaitu: (a) saya memelihara kerja sama dengan orang lain, (b) saya berusaha untuk berperan aktif dalam menyelesaikan tugas-tugas kelompok, (c) saya bergaul secara wajar dengan siapapun baik pria maupun wanita, (d) saya memperlakukan teman sesuai dengan sifat dan wataknya. 2. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 3.82 dibutir 1-1 yaitu: (a) saya bersyukur kepada tuhan bila memperoleh nikmat kesenangan, (b) saya membaca kitab suci dan mempelajari isinya, (c) saya memperoleh ketentraman dalam berdoa, (d) saya berdoa sebelum memulai kegiatan. 3. Wawasan dalam persiapan karir dengan tingkat perkembangannya 3.88 dibutir 9-3 yaitu: (a) saya merencanakan karir dimasa depan sejak sekarang, (b) saya memperhitungkan tuntutan lingkungan kerja dalam memilih pekerjaan, (c) saya merencanakan karir dengan cermat untuk mencapai tujuan karir yang jelas, (d) saya belajar bahasa inggris, komputer atau lainnya sebagai bekal tambahan di luar bidang studi. 4. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.09 dibutir 2-4 yaitu: (a) saya berusaha menjadi tamu yang baik, (b) saya menghindarkan diri dari perbuatan yang melanggar agama, (c) saya senang bila dapat menghindarkan diri dari perbuatan yang melanggar aturan, (d) saya berusaha sopan di depan orang banyak. 39

16 5. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat perkembangannya 4.12 dibutir 11-1 yaitu: (a) saya telah mengetahui manfaat pernikahan, (b) saya memperhatikan batas norma antara laki-laki dan perempuan dalam pergaulan, (c) saya menjaga batas hubungan dengan lawan jenis sebelum terikat pernikahan, (d) saya mengenal batas-batas pergaulan dengan lawan jenis. 6. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.12 dibutir 4-5 yaitu: (a) saya siap menghadapi akibat dari keputusan yang saya buat, (b) saya menyadari banyak pilihan dalam pemecahan masalah, (c) saya belajar mengambil keputusan yang diterima orang lain, (d) saya menyadari mengambil keputusan perlu banyak pertimbangan. 7. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.12 dibutir 3-5 yaitu: (a) saya pikir stres dialami oleh semua orang, (b) saya dapat mengatasi stres, (c) saya menghibur diri apabila mendapat musibah, (d) saya mengikuti keinginan orang tua untuk menyenangkan mereka. 8. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.18 dibutir 8-5 yaitu: (a) saya biasa berhemat walaupun dapat kritikan dari teman, (b) saya mau menabung karena mengerti manfaat menabung, (c) saya berusaha hidup hemat seperti yang dilakukan banyak orang, (d) saya pikir hidup sederhana menyebabkan kita tidak boros. 40

17 Berdasarkan dari 11 aspek tersebut dengan tingkat perkembangan tetinggi maka siswa kelas TSM ini berada pada tahap tahap Seksama (Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam konteks sosial, dan berpikir lebih kompleks yang atas dasar analisis. Sedangkan tingkat perkembangan yang terendah yang dilihat dari 11 aspek tersebut yang dimana siswa kelas XI TSM berada pada tahap tingkat sadar diri (Sdi) dengan ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada, pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan peranan. Siswa SMK Negeri 1 Batudaa kelas XI TKR menunjukan tingkat perkembangan yang tertinggi adalah sebagai berikut: Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu: 1. Wawasan dan persiapan karir dengan tingkat perkembangannya 5.10 dibutir 9-5 yaitu: (a) saya belajar mengenal pekerjaan yang ditemui sehari-hari, (b) saya tekun belajar dan berlatih agar mendapatkan pekerjaan yang sesuai, (c) saya mau berwirausaha karena dapat hidup mandiri, (d) saya paham bahwa bekerja penting untuk menjaga kelangsungan hidup. 2. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 5.06 dibutir 1-4 yaitu: (a) saya menilai kegiatan sehari-hari yang sesuai dan yang 41

18 bertentangan dengan ajaran agama, (b) saya mengikuti orang lain berbuat kebajikan, (c) saya aktif dalam kegiatan keagamaan di sekolah, (d) saya merasa senang menolong orang lain. 3. Kemandirian prilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 5.06 dibutir 8-2 yaitu: (a) saya menggunakan uang sesuai keperluan, (b) saya berusaha keras untuk meningkatkan kemampuan kerja, (c) saya yakin bahwa berhemat merupakan sifat yang terpuji, (d) saya mengurangi kebiasaan mentraktir teman-teman. 4. Peran sosial sebagai pria atau wanita dengan tingkat perkembangannya 5.03 dibutir 6-2 yaitu: (a) saya suka meniru tingkah laku ayah (bagi lakilaki) dan meniru ibu (bagi perempuan), (b) saya berpendapat bahwa lakilaki dan perempuan harus saling menghargai, (c) saya yakin bahwa lakilaki dan perempuan mempunyai peranan yang sama dalam berkarya di masyarakat, (d) saya tampil sesuai dengan jenis kelamin sendiri karena memang harus begitu. 5. Persiapan diri untuk penikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat perkembangannya 5.03 dibutir 11-3, yaitu: (a) saya ingin mengetahui makna dan tujuan pernikahan, (b) saya memahami suami-istri memiliki hak dan kewajiban yang sederajat, (c) saya meyakini bahwa suami-istri berada dalam posisi yang sederajat, (d) saya memahami bahwa suami-istri mempunyai hak dan kewajiban masing-masing. 6. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 4-4 yaitu: (a) saya mengetahui perbuatan yang baik dan buruk berdasarkan 42

19 peraturan, (b) saya mengambil keputusan berdasarkan data yang memadai, (c) saya mengendalikan kebebasan pribadi agar orang lain tidak terganggu, (d) saya mampu mencari alternatif pemecahan masalah yang paling tepat. 7. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 1-1 yaitu: (a) saya bersyukur kepada tuhan bila memperoleh nikmat/kesenangan, (b) saya membaca kitab suci dan mempelajari isinya, (c) saya memperoleh ketentraman dengan berdoa, (d) saya berdoa sebelum memulai kegiatan. 8. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 3-3 yaitu: (a) saya memilih tindakan yang baik apabila mengalami kekecewaan, (b) saya menghindari segala sesuatu yang dapat menyebabkab marah, (c) saya mampu mengemukakan pendapat, (d) saya bersifat tenang dalam menghadapi masalah. Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu: 1. Persiapan diri untuk penikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat perkembangannya 3.90 dibutir 11-5 yaitu: (a) saya memahami bahwa menikah bukan hanya menyalurkan naluri manusia, (b) saya pikir adanya perdebatan kecil dalam rumah tangga merupakan hal biasa, (c) saya memahami bahwa menikah bukan hanya melaksanakan kodrat manusia, (d) saya mulai memperhatikan bagaimana kehidupan suami-istri. 2. Wawasan dan persiapan karir dengan tingkat perkembangannya 4.00 dibutir 9-2 yaitu: (a) saya menyesuaikan rencana kerja, sesuai dengan kemampuan diri, (b) saya mendiskusikan dengan orang lain tentang 43

20 kondisi pekerjaan yang diminati, (c) saya mengikuti kegiatan ekstra kulikuler yang mendukung keterampilan kerja, (d) saya bergaul dengan orang ahli dalam suatu pekerjaan. 3. Penerimaan diri dan pengembangannya dengan tingkat perkembangannya 4.00 dibutir 7-1 yaitu: (a) saya menerima dengan senang hati keadaan fisik sendiri, (b) saya memahami kelebihan dan kelemahan yang ada pada diri sendiri, (c) saya berkeinginan berprestasi tinggi dalam belajar, (d) saya memelihara kebersihan barang milik sendiri. 4. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.03 dibutir 8-5 yaitu: (a) saya biasa berhemat walaupun dapat kritikan dari teman, (b) saya mau menabung karena mengerti manfaat menabung, (c) saya berusaha hidup hemat seperti yang dilakukan banyak orang, (d) saya pikir hidup sederhana menyebabkan kita tidak hidup boros. 5. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.03 dibutir 5-6 yaitu: (a) saya berinteraksi dengan orang lain atas dasar kesamaan derajat, (b) saya menyadari pentingnya berusaha dengan sungguhsungguh, (c) saya membersikan rumah/halaman karena ada kerja bakti, (d) saya senantiasa memelihara ketertiban umum disekitar saya. 6. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.03 dibutir 4-2 yaitu: (a) saya memelihara keseimbangan antara hak dan kewajiban, (b) saya menganalisis permasalahan sebelum memberikan dukungan kepada seseorang, (c) saya mengambil pelajaran dari masalah yang pernah 44

21 dialami, (d) saya menganggap musyawarah sebagai cara efektif dalam memutuskan sesuatu. 7. Penerimaan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya 4.03 dibutir 7-2 yaitu: (a) saya menghindarkan diri dari perbuatan yang merusak kesehatan (seperti minuman keras, dan obat-obat terlarang), (b) saya mengenal keadaan fisik sendiri, (c) saya melakukan kegiatan yang sesuai dengan kemampuan fisik maupun mental, (d) saya memahami bahwa prestasi yang diperoleh sekarang sudah sesuai dengan kemampuan sendiri. 8. Penerimaan diri dan pengembangannya dengan tingkat perkembangannya 4.06 dibutir 7-4 yaitu: (a) saya membuat rencana kegiatan yang menantang kemampuan diri, (b) saya memahami kecerdasan, bakat, dan keterampilan sendiri. (c) saya merasa kecewa bila tidak mampu melaksanakan tugas yang diterima, (d) saya memperhitungkan kemampuan dari dalam melakukan kegiatan sehari-hari Siswa XI TKR ini yang dilihat dari 11 aspek dengan tingkat perkembangan tertinggi bahwa siswa kelas XI TKR ini berada pada tahap Seksama (Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam konteks sosial, berpikir lebih kompleks dan atas dasar analisis. Sedangkan tingkat perkembanan yang terendah terdapat pada tahap tingkat Sadar Diri (Sdi) dengan ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan 45

22 dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada, pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan peranan. Siswa kelas XI AP 1 yang berjumlah 31 siswa menunjukan tingkat perkembangan tertinggi dan yang terendah yang terdapat dalam aspek sebagai berikut: Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu: 1. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 5.10 dibutir 2-6 yaitu: (a) saya berpendapat bahwa menyontek dapat merugikan diri sendiri, (b) saya berusaha untuk tidak mengganggu atau menyakinkan orang lain, (c) saya menghindarkan diri dari berkata bohong, (d) saya bisa membersikan/merapikan kamar tidur sendiri. 2. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat perkembangannya 5.03 dibutir 10-2 yaitu: (a) saya memelihara kerja sama dengan orang lain, (b) saya berusaha untuk berperan aktif dalam menyelesaikan tugas-tugas kelompok, (c) saya bergaul secara wajar dengan siapapun baik pria maupun wanita, (d) saya memperlakukan teman sesuai dengan sifat dan wataknya. 3. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 3-2 yaitu: (a) saya dapat meredam rasa dendam, (b) saya memahami perasaan orang lain sebagaimana mereka memahaminya, (c) saya menghadapi tantangan sebagai bagian dari kehidupan, (d) saya menerima akibat atas perbuatan yang telah saya lakukan. 46

23 4. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.90 dibutir 1-5 yaitu: (a) saya mendirikan sholat seperti orang lain, (b) saya meyakini bahwa dengan melaksanakan ajaran agama, hidup akan bahagia, (c) saya merasakan nikmat dalam melakukan ibadah, (d) saya belajar memahami hikmah bersyukur kepada Tuhan. 5. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat perkembangannya 4.90 dibutir 10-5 yaitu: (a) saya mengerjakan tugastugas kelompk dengan sungguh-sungguh, (b) saya memahami bahwa tingkah laku setiap orang berbeda-beda, (c) saya dapat bercanda dengan teman-teman tanpa hambatan, (d) saya bergaul secara wajar tanpa keinginan menguasai kelompok. 6. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup bahagia dengan tingkat perkembangannya 4.87 dibutir 11-3 yaitu: (a) saya ingin mengetahui makna dan tujuan pernikahan, (b) saya memahami suami-istri memiliki hak dan kewajiban yang sederajat, (c) saya meyakini bahwa suami-istri berada dalam posisi yang sederajat, (d) saya memahami suami-istri mempunyai hak dan kewajiban masing-masing. 7. Peran sosial sebagai pria atau wanita dengan tingkat perkembangannya 4.77 dibutir 6-5 yaitu: (a) saya menyadari pentingnya berinteraksi dengan teman lain jenis, (b) saya mempelajari perbedaan peran wanita dan pria di masyarakat, (c) saya menjaga penampilan diri sesuai jenis kelamin saya, (d) saya siap bekerja sama dengan teman lawan jenis. 47

24 8. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.74 dibutir 5-5 yaitu: (a) saya mempelajari cara-cara menghormati orang lain, (b) saya senantiasa memelihara persahabatan dengan teman, (c) saya berinteraksi dengan orang lain berdasarkan nilai-nilai persahabatan, (d) saya menjalin persahabatan karena banyak manfaatnya. Keterangan hasil dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu: 1. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 3.87 dibutir 1-6 yaitu: (a) saya merasa membina tali silaturahmi dengan orang lain, (b) saya senantiasa berbuat hidup baik kepada kedua orang tua saya, (c) saya mempelajari doa-doa seperti orang lain mempelajarinya, (d) saya berusaha mendalami agama sebaik-baiknya. 2. Penerimaan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya 4.00 dibutir 7-4 yaitu: (a) saya membuat rencana kegiatan yang menantang kemampuan diri, (b) saya memahami kecerdasan, bakat, dan keterampilan sendiri, (c) saya merasa kecewa bila tidak mampu melaksanakan tugas yang diterima, (d) saya memperhitungkan kemampuan diri dalam melakukan kegiatan sehari-hari. 3. Wawasan dan persiapan karir dengan tingkat perkembangannya 4.10 dibutir 9-6 yaitu: (a) saya menyukai pekerjaan apa saja yang sesuai dengan bidang keahlian saya, (b) saya tekun dalam mencari informasi pekerjaan yang sesuai dengan minat saya, (c) saya mencari informasi tentang berbagai jenis pekerjaan, (d) saya mau bekerja apa saja yang dapat menjamin masa depan. 48

25 4. Wawsan dan persipan karir dengan tingkat perkembangannya 4.10 dibutir 9-2 yaitu: (a) saya menyesuaikan rencana kerja, sesuai dengan kamampuan diri, (b) saya mendiskusikan dengan orang lain tentang kondisi pekerjaan yang diminati, (c) saya mengikuti kegiatan eksra kulikuler yang mendukung keterampilan kerja, (d) saya bergaul dengan orang yang ahli suatu pekerjaan. 5. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.13 dibutir 4-6 yaitu: (a) saya menyadari setiap pilihan ada baik-buruknya, (b) saya menghargai pendapat orang lain walaupun tidak sesuai dengan diri saya, (c) saya menyadari perlunya memeriksa berbagai pilihan sebelum memecahkan masalah, (d) saya belajar memecahkan masalah dengan memperhatikan pendapat orang lain. 6. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup bekeluarga dengan tingkat perkembangannya 4.13 dibutir 11-5 yaitu: (a) saya memahami bahwa menikah bukan hanya menyalurkan naluri manusia, (b) saya pikir adanya perdebatan kecil dalam rumah tangga merupakan hal biasa, (c) saya memahami bahwa menikah bukan hanya melaksanakan kodrat manusia, (d) saya mulai memperhatikan bagaimana kehidupan suami-istri. 7. Penerimaan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya 4.16 dibutir 7-1 yaitu: (a) saya menerima dengan senang hati keadaan fisik sendiri, (b) saya memahami kelebihan dan kelemahan yang ada pada diri sendiri, (c) saya mempunyai keinginan berprestasi tinggi dalam belajar, (d) saya memelihara kebersihan barang milik sendiri. 49

26 8. Penerimaan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya 4.16 dibutir 7-5 yaitu: (a) kegiatan sehari-hari saya lakukan sesuai kemampuan fisik dan kecakapan saya, (b) saya berusaha mengembangkan bakat saya semaksimal mungkin, (c) saya pikir banyak yang saya dapat lakukan agar berhasil dalam bekerja atau belajar, (d) saya berusaha menyesuaikan diri dengan keadaan fisik saya. Jadi, siswa kelas XI AP 1 yang berjumlah 31 siswa ini yang dilihat dari 11 aspek dengan tingkat perkembangan tertinggi bahwa siswa kelas XI AP 1 berada pada tahap Seksama (Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam konteks sosial, berpikir lebih kompleks dan atas dasar analisis. Sedangkan tingkat perkembanan yang terendah terdapat pada tahap tingkat Sadar Diri (Sdi) dengan ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada, pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan peranan. Selanjutnya siswa kelas AP 2 yang dimana tingkat perkembangan tertinggi dan yang terendah yang dilihat dari aspek sebagai berikut: Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu: 1. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 5.03 dibutir 2-2 yaitu: (a) saya mengikuti kebiasaan menghormati orang lain, (b) saya menyayangi orang lain secara tulus, (c) saya menghargai orang lain 50

27 walaupun berbeda pendapat, (d) saya menjawab panggilan orang tua dan segera menemuinya. 2. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 5.00 dibutir 1-3 yaitu: (a) saya mengetahui manfaat kesabaran, (b) saya bersyukur kepada tuhan setiap mendapat rezeki atau kegembiraan, (c) saya memahami doadoa yang biasa dipanjatkan kepada Tuhan, (d) saya merasa berdosa apabila melanggar larangan Tuhan. 3. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat perkembangannya 4.97 dibutir 10-1 yaitu: (a) saya menghargai pendapat teman dengan tulus ikhlas, (b) saya membantu teman jika diminta, (c) saya melaksanakan tugas yang diberikan oleh kelompok, (d) saya menjaga hubungan baik dengan teman meskipun berbeda pendapat. 4. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.97 dibutir 4-3 yaitu: (a) saya menganalisis suatu persoalan dengan berbagai kemungkinan pemecahan, (b) saya tertarik memperhatikan masalah sosial, politik atau masalah lingkungan, (c) saya tanggap terhadap penyimpangan sosial di lingkungan sekitar, (d) saya berfikir positif dalam menghadapi persoalan. 5. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.93 dibutir 1-5 yaitu: (a) saya mendirikan sholat seperti orang lain, (b) saya meyakini bahwa dengan melaksanakan ajaran agama, hidup akan bahagia, (c) saya merasakan nikmat dalam melakukan ibadah, (d) saya belajar memahami hikmah bersyukur kepada Tuhan. 51

28 6. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.86 dibutir 2-6 yaitu: (a) saya berpendapat bahwa menyontek dapat merugikan diri sendiri, (b) saya selalu berusaha untuk tidak mengganggu atau menyakiti orang lain, (c) saya menghindarkan diri dari berkata bohong, (d) saya biasa membersihkan/merapikan kamar tidur sendiri. 7. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.86 dibutir 8-3 yaitu: (a) saya senang bekerja dalam bidang apapun asal sesuai dengan kemampuan, (b) saya belajar mengurangi permintaan uang kepada orang tua, (c) saya mengurangi jajan untuk ditabungkan, (d) saya bekerja keras agar tidak tergantung kepada orang tua atau orang lain. 8. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.86 dibutir 8-4 yaitu: (a) saya mencoba memahami cara-cara orang mencari uang, (b) saya mengendalikan pengeluaran sehari-hari agar dapat menyisihkan uang untuk ditabungkan, (c) saya biasa bekerja keras walaupun hasilnya tidak selalu dalan bentuk uang, (d) saya tidak begitu mengharapkan pemberian dari orang tua. Data hasil analisis ITP dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu: 1. Peran sosial sebagai pria atau wanita dengan tingkat perkembangannya 3.93 dibutir 6-4 yaitu: (a) saya memperlakukan laki-laki dan perempuan sederajat, (b) saya yakin bahwa perempuan memiliki tugas dan tanggung jawab yang sederajat dengan laki-laki, (c) saya senang dan bangga dengan jenis kelamin sendiri, (d) saya dapat membedakan sifat laki-laki dengan sifat perempuan. 52

29 2. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.00 dibutir 2-3 yaitu: (a) saya merasa takut berbuat salah walaupun tidak diketahui orang lain, (b) saya merasa senang membantu orang yang mengalami kesusahan, (c) saya meyakini bahwa berbohong dapat merugikan orang lain, (d) saya meyakini pentingnya menghormati orang lain. 3. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.14 dibutir 2-4 yaitu: (a) saya berusaha menjadi tamu yng baik, (b) saya menghindarkn diri dari perbuatan yang melanggar agama, (c) saya senang bila dapat menghindarkan diri dari perbuatan yang melanggar aturan, (d) saya berusaha sopan di depan orang banyak. 4. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.14 dibutir 3-5 yaitu: (a) saya pikir stres dialami oleh semua orang, (b) saya dapat mengatasi stres, (c) saya menghibur diri apabila mendapat musibah, (d) saya mengikuti keinginan orang tua untuk menyenangkan mereka. 5. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.21 dibutir 5-3 yaitu: (a) saya memahami kekuatan dan kelemahan pribadi, (b) saya menghindarkan diri dari perbuatan yang meresahkan orang lain (masyarakat), (c) saya menepati janji dengan sesungguh hati, (d) saya merasa malu jika tidak melaksanakan tugas bersama. 6. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.21 dibutir 1-2 yaitu: (a) saya mendiskusikan hal ikhwal agama bersama orang lain, (b) saya berusaha membaca kitab suci setiap hari, (c) saya merasa berdosa, 53

30 apabila tidak melaksanakan ibadah, (d) saya meyakini bahwa kesabaran membawa kebahagiaan. 7. Kesadaran tanggung jawab, butir (5-6), tingkat perkembangan (4.21) yaitu: (a) saya berinteraksi dengan orang lain atas dasar kesamaan derajat,(b) saya menyadari pentingnya berusaha dengan sungguh-sungguh, (c) saya membersihkan rumah/halaman karena ada kerja bakti, (d) saya senantiasa memelihara ketertiban umum di sekitar saya. 8. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.24 dibutir 8-5 yaitu: (a) saya biasa berhemat walaupun dapat kritikan dari teman, (b) saya mau menabung karena mengerti manfaat menabung, (c) saya berusaha hidup hemat seperti yang dilakukan banyak orang, (d) saya pikir hidup sederhana menyebabkan kita tidak boros. Berdasarkan dari ke-11 aspek maka siswa SMK Negeri 1 Batudaa kelas AP 2 dengan tingkat perkembangan tertinggi, berada dalam tahap Seksama (Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam konteks sosial, berpikir lebih kompleks dan atas dasar analisis. Sedangkan tingkat perkembangan yang terendah terdapat pada tahap tingkat Sadar Diri (Sdi) dengan ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada, pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan peranan. 54

31 Siswa SMK Negeri 1 Batudaa kelas AK 1 yang berjumlah 32 siswa menunjukan tingkat perkembangan tertinggi dan yang terendah dilihat dari 11 aspek sebagai berikut: Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu: 1. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 5.03 dibutir 5-4 yaitu: (a) saya memilih prioritas dalam memilih tindakan, (b) saya merasa puas jika orang lain mengakui hasil kerja yang dicapai, (c) saya melaksanakan tugas dengan sungguh-sungguh, (d) saya senang bersahabat dengan siapapun. 2. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 5.03 dibutir 3-2 yaitu: (a) saya dapat meredam rasa dendam, (b) saya memahami perasaan orang lain sebagaimana mereka memahaminya, (c) saya menghadapi tantangan sebagai bagian dari kehidupan, (d) saya menerima akibat atas perbuatan yang telah saya lakukan. 3. Kematangan hubungan dengan teman sebaya dengan tingkat perkembangannya 4.97 dibutir 10-2 yaitu: (a) saya memelihara kerjasama dengan orang lain, (b) saya berusaha untuk berperan aktif dalam menyelesaikan tugas-tugas kelompok, (c) saya bergaul secara wajar dengan siapapun baik pria maupun wanita, (d) saya memperlakukan teman sesuai dengan sifat dan wataknya. 4. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 3-6 yaitu: (a) saya ikut merasa senang bila orang lain mendapat ke untungan, (b) saya belajar lebih semangat apabila ada orang lain, (c) saya pikir 55

32 kekecewaan bisa dialami oleh siapa saja, (c) saya pikir kekecewaan bisa dialami oleh siapa saja, (d) saya menerima kegagalan sebagai kenyataan hidup. 5. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.94 dibutir 3-3 yaitu: (a) saya memilih tindakan yang baik apabila mengalami kekecewaan, (b) saya menghindar segala sesuatu yang dapat menyebabkan marah, (c) saya mampu mengemukakan pendapat, (d) saya bersikap tenang dalam menghadapi masalah. 6. Peran sosial sebagai pria atau wanita dengan tingkat perkembangannya 4.91 dibutir 6-6 yaitu: (a) saya mempelajari jenis pekerjaan yang sesuai dengan jenis kelamin saya, (b) saya menyadari pentingnya bekerja sama dengan teman sejenis, (c) saya pikir tidak ada masalah bila bekerja dengan teman lawan jenis, (d) saya melakukan berbagai kegiatan untuk meningkatkan prestasi belajar/bekerja. 7. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 4.91 dibutir 2-4 yaitu: (a) saya berusaha menjadi tamu yang baik, (b) saya menghindarkan diri dari perbuatan yang melanggar agama, (c) saya senang bila dapat menghindarkan diri dari perbuatan yang melaggar aturan, (d) saya berusaha sopan di depan orang banyak. 8. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat perkembangannya 4.84 dibutir 11-2 yaitu: (a) saya mempertimbangkan kesiapan diri memasuki pernikahan, (b) saya berkeinginan mengetahui peranan suami atau istri, (c) saya telah memahami peranan anak dalam 56

33 keluarga, (d) saya meyakini bahwa pernikahan dapat memelihara diri dari perbuatan zina. Data hasil analisis ITP dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu: 1. Peranan diri dan pengembanganya dengan tingkat perkembangannya 4.06 dibutir 7-4 yaitu: (a) saya membuat rencana kegiatan yang menantang kemampuan diri, (b) saya memahami kecerdasan, bakat, dan keterampilan sendiri, (c) saya merasa kecewa bila tidak mampu melaksanakan tugas yang diterima, (d) saya memperhitungkan kemampuan diri dalam melakukan kegiatan sehari-hari. 2. Kemandirian perilaku ekonomis dengan tingkat perkembangannya 4.13 dibutir 8-2 yaitu: (a) saya menggunakan uang sesuai dengan keperluan, (b) saya berusaha keras untuk meningkatkan kemampuan kerja, (c) saya yakin bahwa berhemat merupakan sifat yang terpuji, (d) saya mengurangi kebiasaan mentraktir teman-teman. 3. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.13 dibutir 3-1 yaitu: (a) saya memahami pentingnya menyayangi orang lain, (b) saya memelihara diri dari perbuatan yang menimbulkan perselisihan, (c) saya menyatakan kekecewaan dengan cara yang tidak menyinggung orang lain, (d) saya mengatasi kekecewaan seperti halnya orang lain. 4. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.13 dibutir 4-2 yaitu: (a) saya memelihara keseimbangan antara hak dan kewajiban, (b) saya menganalisis permasalahan sebelum memberikan dukungan kepada orang lain, (c) saya mengambil pelajaran dari masalah yang pernah 57

34 dialami, (d) saya menganggap musyawarah sebagai cara efektif dalam memutuskan sesuatu. 5. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat perkembangannya 4.19 dibutir 11-4 yaitu: (a) saya memahami bahwa kadang-kadang terdapat perbedaan pendapat antara suami dengan istri, (b) saya memahami bahwa orang tua mempunyai peran penting dalam pendidikan anak, (c) saya mempelajari cara-cara memilih calon suami atau istri yang baik, (d) saya memahami bahwa suami-istri dapat mengambil keputusan sendiri. 6. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 4.22 dibutir 4-1 yaitu: (a) saya berani mengambil resiko atas keputusan yang dibuat, (b) saya memikirkan berbagai pilihan dan akibatnya dalam membuat keputusan, (c) saya bermusyawarah dalam memutuskan sesuatu, (d) saya memikirkan akibat yang akan terjadi sebelum melakukan tindakan. 7. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.22 dibutir 5-2 yaitu: (a) saya menghormati orang lain, tanpa melihat latar belakang sosial, ekonomi, suku ataupun agama, (b) saya menjalin persahabatan atas dasar saling percaya, (c) saya ragu mengemukakan kekeliruan yang terjadi, (d) saya bercita-cita sesuai kemampuan dan kelemahan pribadi. 8. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.22 dibutir 3-4 yaitu: (a) saya bertindak bebas tanpa khawatir disalahkan orang lain, (b) saya tidak tergesa-gesa dalam segala kegiatan, (c) saya merasa populer 58

35 karena berani bertanya kepada guru, (d) saya memperhitungkan akibat sebelum melakukan suatu tindakan. Berdasarkan dari ke-11 aspek maka siswa SMK Negeri 1 Batudaa kelas AK 1 dengan tingkat perkembangan tertinggi, berada dalam tahap Seksama (Conscientious/Ska) dengan ciri-ciri: bertindak atas dasar nilai internal, mampu melihat keragaman emosi, motif, dan perspektif diri, peduli akan hubungan mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam konteks sosial, berpikir lebih kompleks dan atas dasar analisis. Sedangkan tingkat perkembanan yang terendah terdapat pada tahap tingkat Sadar Diri (Sdi) dengan ciri-ciri: mampu berpikir alternatif, melihat harapan dan berbagai kemungkinan dalam situasi, peduli untuk mengambil manfaat dari kesempatan yang ada, pemecahan masalah, memikirkan cara hidup, penyesuaian terhadap situasi dan peranan. Selanjutnya, siswa SMK Negeri 1 Batudaa yang berada di kelas XI AK 2 berjumlah 19 siswa yang dimana dilihat pula dari sebelas aspek dengan tingkat perkembangan tertinggi dan yang terendah adalah sebagai berikut: Data hasil analisis ITP dari 8 butir tertinggi dengan aspek yaitu: 1. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat perkembangannya 5.16 dibutir 11-6 yaitu: (a) saya kira pria maupun wanita mempunyai hak yang sama dalam hubungan pernikahan, (b) saya mengetahui bahwa laki-laki dan perempuan sebaiknya menikah, (c) saya 59

36 memahami bahwa menikah baik bagi kesehatan jasmani maupun rohani, (d) saya berpikir perlu berhati-hati dalam memilih pasangan hidup. 2. Landasan perilaku etis dengan tingkat perkembangannya 5.05 dibutir 2-1 yaitu: (a) saya berperilaku sopan kepada semua orang, (b) saya belum terbiasa membuang sampah pada tempatnya, (c) saya tidak menyontek karena merugikan diri sendiri, (d) saya mengembalikan uang yang bukan milik sendiri. 3. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 5.00 dibutir 1-5 yaitu: (a) saya mendirikan sholat seperti orang lain, (b) saya meyakini bahwa dengan melaksanakan ajaran agama, hidup akan bahagia, (c) saya merasakan nikmat dengan melakukan ibadah, (d) saya belajar memahami hikmah bersyukur kepada Tuhan. 4. Persiapan diri untuk pernikahan dan hidup berkeluarga dengan tingkat perkembangannya 5.00 dibutir 11-2 yaitu: (a) saya mempertimbangkan kesiapan diri memasuki pernikahan, (b) saya berkeinginan mengetahui peranan suami atau istri, (c) saya telah memahami peran anak dalam keluarga, (d) saya meyakini bahwa pernikahan dapat memelihara diri dari perbuatan zina. 5. Kesadaran tanggung jawab dengan tingkat perkembangannya 4.95 dibutir 5-1 yaitu: (a) saya membersihkan kelas sesuai dengan jadwal piket, (b) saya memelihara keharmonisan hidup bersama, (c) saya toleran terhadap situasi yang di luar harapan, (d) saya menengok orang sakit karena ingin berbuat kebajikan. 60

37 6. Kematangan emosional dengan tingkat perkembangannya 4.89 dibutir 3-3 yaitu: (a) saya memilih tindakan yang baik apabila mengalami kekecewaan, (b) saya menghindari segala sesuatu yng dapat menyebabkan marah, (c) saya mampu mengemukakan pendapat, (d) saya bersikap tenang dalam menghadapi masalah. 7. Kemandirian perilaku ekonomi dengan tingkat perkembangannya 4.89 dibutir 8-6 yaitu: (a) saya berhemat agar bisa menabung, (b) saya merasa yakin bahwa setiap orang dapat hidup mandiri asal mau bekerja keras, (c) saya berpikir hidup boros akan menghancurkan diri sendiri, (d) saya mencoba menabung seperti teman-teman. 8. Landasan hidup religius dengan tingkat perkembangannya 4.89 dibutir 1-6 yaitu: (a) saya merasa saling membina tali silaturahmi dengan orang lain, (b) saya senantiasa berbuat baik kepada kedua orang tua saya, (c) saya mempelajari doa-doa seperti orang mempelajarinya, (d) saya berusaha mendalami agama sebaik-baiknya. Data hasil analisis ITP dari 8 butir terendah dengan aspek yaitu: 1. Kematangan intelektual dengan tingkat perkembangannya 3.79 dibutir 4-3 yaitu: (a) saya menganalisis suatu persoalan dengan berbagai kemungkinan pemecahan, (b) saya tertarik memperhatikan masalah sosial, politik, atau masalah lingkungan, (c) saya tanggap terhadap penyimpangan sosial di lingkungan sekitar, (d) saya berpikir positif dalam menghadapi persoalan. 61