BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Transkripsi

1 BAB IV HASIL PEELITIA DA PEMBAHASA A. Analisis Pendahuluan Dalam analisis ini, langkah-langkah yang ditempuh adalah memasukkan data hasil angket yang diperoleh ke dalam distribusi frekuensi. Data dari frekuensi variabel x dan y adalah sebagai berikut : Data tentang motivasi orang tua dan minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang dikumpulkan melalui angket atau kuesioner yang dibagikan dan dijawab oleh responden. Angket tentang motivasi orang tua dan minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang juga terdiri dari 0 item. Dimana tiaptiap item disajikan 4 option. Tahap pertama yang dilakukan untuk mengolah angket yang terkumpul adalah memberikan scoring terhadap jawaban yang diberikan responden dengan ketentuan sebagai berikut : a. Alternatif jawaban A diberi skor 4 b. Alternatif jawaban B diberi skor 3 c. Alternatif jawaban C diberi skor d. Alternatif jawaban D diberi skor 1 Untuk menentukan nilai kuantitatif motivasi orang tua dan minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP 84 57

2 Hasanuddin 7 Semarang adalah dengan menjumlahkan skor jawaban angket dari tiap-tiap responden adalah sebagai berikut: 1. Analisis Uji validitas dan Reliabilitas Angket a. Validitas Angket Uji validitas digunakan untuk mengetahui valid atau tidaknya butir-butir soal tes. Butir soal yang tidak valid akan dibuang dan tidak digunakan. Untuk menguji validitas dan realiabilitas instrumen, penulis menggunakan analisis dengan SPSS. Berikut hasil pengujian validitas. Untuk tingkat validitas dilakukan uji signifikansi dengan membandingkan nilai r hitung dengan nilai r tabel. Untuk degree of freedom (df) n k dalam hal ini n adalah jumlah sampel dan k adalah jumlah konstruk. Pada kasus ini besarnya df dapat dihitung atau df dengan alpha 0,05 didapat r tabel 0.40; jika r h > r t maka butir pertanyaan tersebut dikatakan valid, sebaliknya jika r h < r t maka butir pertanyaan tersebut dikatakan tidak valid. Data selengkapnya dapat dilihat dalam lampiran. Berdasarkan hasil uji validitas mengunakan SPSS diketahui bahwa variabel dan variabel motivasi orang tua sebanyak 0 item angket 16 item valid dan 4 item tidak valid, sedangkan minat belajar dari 0 item pertanyaan 17 item valid dan 3 item tidak valid untuk mengetahui lebih jelas dapat lihat tabel sebagai berikut: 58 83

3 Tabel 4.1 Persentase Validitas Motivasi Orang Tua o. Soal Jumlah Persentase Keterangan 1,, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19, % Valid 6, 8, 1, % Tidak Valid Tabel 4. Persentase Validitas Minat Belajar o. Soal Jumlah Persentase Keterangan 1,, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 1, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, % Valid 5, 9, % Tidak Valid b. Reliabilitas Berdasarkan hasil perhitungan, koefisien reliabilitas Motivasi Orang Tuadiperoleh r 11 0,643, dan reliabilitas minat belajar diperoleh r 11 0,43 sedang r tabel product moment dengan taraf signifikansi 5 % dan r n 70 diperoleh tabel 0.40Karena r11 r > tabel artinya koefisien reliabilitas butir soal uji coba memiliki kriteria pengujian yang tinggi (reliabel). 8 59

4 Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen (variabel motivasi orang tua) Reliability Statistics Cronbach's of Alpha Items Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen (variabel Minat Siswa) Reliability Statistics Cronbach's of Alpha Items Analisis Data Motivasi Orang Tua di SMP Hasanuddin 7 Semarang Data hasil angket tentang motivasi orang tua di SMP Hasanuddin 7 Semarang dapat dilihat dalam tabel berikut: adalah siswa SMP Hasanuddin 7 Semarang. Oleh karena itu hanya berlaku bagi siswa SMP Hasanuddin 7 Semarang saja dan tidak berlaku bagi siswa di sekolahan lain.. Keterbatasan waktu Waktu juga memegang peranan yang sangat penting, dan penelitian ini hanya dilaksanakan dalam waktu sebulan. amun demikian peneliti di dalam melaksanakan penelitian ini adalah mahasiswa yang memegang tugas dan kewajiban untuk kuliah. Hal ini berimplikasi terhadap observasi dan juga penyebaran angket kepada responden. 3. Keterbatasan biaya Biaya memegang peranan penting dalam penelitian ini. Peneliti menyadari, bahwa dengan minimnya biaya penelitian telah menyebabkan penelitian ini sedikit terhambat. Dari berbagai keterbatasan yang penulis paparkan di atas maka dapat dikatakan dengan sejujurnya, bahwa inilah kekurangan dari penelitian ini yang penulis lakukan di SMP Hasanuddin 7 Semarang. Tabel 4.5 Hasil Penilaian Motivasi Orang Tua di SMP Hasanuddin 7 Semarang o Jawaban Jumlah ilai Res A B C D soal Jumlah

5 siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang. Dengan demikian dapat disimpulkan, adanya motivasi belajar orang tua yang baik maka berpengaruh minat belajar siswa SMP Hasanuddin 7 Semarang dalam melaksanakan proses pembelajaran yang dilakukan, siswa semangat dalam belajar dan lebih aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan. Dengan demikian disimpulkan bahwa makin tinggi motivasi belajar yang diberikan orang tua maka akan makin baik minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang. Sebaliknya makin rendah motivasi belajar orang tua maka makin rendah atau kurang minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang. E. Keterbatasan Penelitian Peneliti menyadari bahwasanya dalam penelitian ini pasti terjadi banyak kendala dan hambatan. Hal itu bukan karena faktor kesengajaan, akan tetapi karena adanya keterbatasan dalam melakukan penelitian. Adapun beberapa keterbatasan yang dialami dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Keterbatasan lokasi Penelitian ini hanya dilakukan di SMP Hasanuddin 7 Semarang yang menjadi populasi dalam penelitian kali ini o Jawaban Jumlah ilai Res A B C D soal Jumlah

6 o Jawaban Jumlah ilai Res A B C D soal Jumlah C. Analisis Lanjut Hasil perhitungan rata-rata bahwa motivasi orang tua di SMP Hasanuddin 7 Semarang dengan rata rata dalam kategori BAIK, yakni berada pada interval Sedangkan minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang dengan rata rata berada dalam kategori BAIK, yakni berada pada interval Setelah diketahui rata-rata masing-masing variabel, maka langkah selanjutnya adalah analisis uji hipotesis dengan freg. Dari analisis uji hipotesis diketahui F reg > F t0, dan F reg > F t0, maka signifikan. Ini berarti ada pengaruh yang positif antara motivasi orang tua terhadap minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang. D. Pembahasan Hasil Penelitian Melihat dari data hasil penelitian yang telah penulis lakukan pada siswa SMP Hasanuddin 7 Semarang tentang pengaruh motivasi orang tua terhadap minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang. Maka berdasarkan pengujian hipotesis menyimpulkan bahwa perhitungan nilai antara variabel X (motivasi belajar orang tua di SMP Hasanuddin 7 Semarang) dengan variabel Y (minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang) diperoleh nilai yang signifikan, artinya ada pengaruh yang positif antara motivasi belajar orang tua terhadap minat 6 79

7 e. Jadi 65 JK RK res db res res RK F reg RK reg res Untuk mengetahui bagaimana motivasi orang tua di SMP Hasanuddin 7 Semarang ditempuh dengan dua cara, yaitu mencari mean (nilai rata-rata) dan melalui tabulasi frekuensi. Untuk mencari mean, maka langkah-langkah yang ditempuh adalah sebagai berikut : a. Mencari luas interval untuk menentukan kualifikasi dengan rumus : i Range jumlah interval Sedangkan Range diperoleh dari R H L + 1 Tabel 4.1 Tabel Ringkasan Hasil Analisis Regresi X terhadap Y Sumber Variasi db JK RK F reg Ft 5% 1% Regresi Residu Harga F reg diperoleh sebesar.763 kemudian dikonsultasikan dengan harga F tabel pada taraf signifikan 5% yaitu 4.96 dan pada taraf 1% yaitu Karena F reg.763 > F t0, dan F reg.763> F t0, maka signifikan. Ini berarti ada pengaruh yang positif antara motivasi orang tua terhadap minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang. R H L + 1 R R 4 Keterangan : H : Angka tertinggi (56) L : Angka terendah (39) 1 : Bilangan Konstan Jadi, i i Range kelas 4 4 i 6 interval Dari perhitungan di atas, diperoleh kualifikasi dan lebar interval sebagai berikut : 78 63

8 Tabel 4.6 Interval ilai Motivasi Orang Tua o Interval Kualifikasi Baik sekali Baik Cukup Kurang b. Mencari ilai rata-rata (mean) variabel X, dengan rumus Mx M Keterangan : M : Mean (ilai rata-rata) Mx : Jumlah nilai motivasi orang tua : Jumlah responden ilai rata-rata variabel X adalah : Diketahui : X 3434 Jadi, X M M 3434 M a. b. xy JK reg x ( ) y ( x y) x JK res ( ) c. JK tot y d. db reg JK RK reg db reg reg db res m

9 (18789) (3434)(3636) (17814) (3434) y x k a n n (7.) Dari perhitungan di atas dapat diketahui bahwa a 1.034x Dengan demikian persamaan garis linier regresinya adalah Y ax + k 0.41x Mencari Varian Regresi Untuk mencari varian regresi digunakan rumus-rumus sebagai berikut: RK F reg RK reg res Di mana sebelumnya harus mencari: Dari perhitungan di atas dapat diketahui bahwa motivasi orang tua di SMP Hasanuddin 7 Semarang dengan rata rata dalam kategori BAIK, yakni berada pada interval Selanjutnya untuk mengetahui distribusi motivasi orang tua, maka dibuat tabel sebagai berikut : Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Motivasi Orang Tua di SMP Hasanuddin 7 Semarang Interval Frekwensi Prosentase Kualifikasi % Baik sekali % Baik % Cukup % Kurang 100% Berdasarkan tabulasi distribusi frekuensi di atas dapat dijelaskan bahwa motivasi orang tua di SMP Hasanuddin 7 Semarang pada kategori baik sekali 19,4%, kategori baik 38,8%, kategori cukup 8,4% dan kategori kurang 13,4%. 3. Analisis Data Minat Siswa untuk Belajar Baca Tulis al- Qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang Data hasil angket tentang minat siswa untuk belajar baca tulis Al-Qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang dapat dilihat dalam tabel berikut: 76 65

10 Tabel 4.8 Hasil Penilaian Minat Siswa untuk Belajar Baca Tulis al- Qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang o Res Jawaban Jumlah ilai A B C D soal Jumlah o Res Jawaban Jumlah ilai A B C D soal Jumlah (08.687)( ) Koefisien Korelasi Determinasi KD r xy x 100% x 100% x 100% 5.93% Hasil tersebut menunjukkan sumbangan motivasi orang tua terhadap minat siswa untuk belajar baca tulis al- Qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang sebesar 5.93%, sedangkan selebihnya 64.07% dipengaruhi faktor lain seperti kebutuhan, sikap terhadap objek, tingkat kecerdasan, kesehatan, lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan sarana dan pra sarana. 3. Mencari persamaan garis regresi Untuk mencari persamaan garis regresi, maka digunakan rumus persamaan garis regresi sebagai berikut: XY X Y a X ( X ) 66 75

11 y (3434) Y ( Y) (3636) x y Sehingga: r xy XY ( X )( Y ) (3434)(3636) x y ( x )( y ) o Res Jawaban Jumlah ilai A B C D soal Jumlah

12 Untuk mengetahui bagaimana minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang ditempuh dengan dua cara, yaitu mencari mean (nilai ratarata) dan melalui tabulasi frekuensi Untuk mencari mean, maka langkah-langkah yang ditempuh adalah sebagai berikut : a. Mencari lebar interval untuk menentukan kualifikasi, dengan rumus : i Range jumlah interval Sedangkan range diperoleh dari R H L + 1 R H L + 1 R R 3 Keterangan : H : Angka tertinggi (64) L : Angka terendah (4) 1 : Bilangan Konstan Jadi, i Range jumlah interval Dari tabel di atas dapat diketahui nilai-nilai sebagai berikut: X 3434 Y Y 3636 XY X Untuk membuktikan hipotesis tersebut, maka pada penelitian ini akan melakukan uji hipotesis satu persatu dengan menggunakan analisis regresi satu prediktor. Adapun langkahlangkah dalam pengolahan data tersebut adalah sebagai berikut: 1. Mencari korelasi product moment r xy xy ( x )( y ) amun sebelum mencari r xy harus mencari x, y dan xy dengan rumus sebagai berikut: ( ) X x X 68 73

13 o X Y X Y XY i 3 4 i 5,75 dibulatkan menjadi 5 Tabel 4.9 Interval ilai Minat Siswa untuk Belajar Baca Tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang o Interval Kualifikasi Baik sekali Baik Cukup Kurang b. Mencari ilai rata-rata (mean) variabel Y, dengan rumus : My M Keterangan : M My : Mean (ilai rata-rata) : Minat belajar siswa : Jumlah responden ilai rata-rata variabel X adalah : Diketahui : X 3636 Jadi, Y M 7 69

14 M 3535 M Dari perhitungan di atas dapat diketahui bahwa minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang dengan rata rata berada dalam kategori BAIK, yakni berada pada interval Selanjutnya untuk mengetahui distribusi frekuensi minat belajar siswa, maka dibuat tabel sebagai berikut: Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Minat Siswa untuk Belajar Baca Tulis al- Qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang Interval Frekuensi Prosentase Kualifikasi % Baik sekali % Baik % Cukup % Kurang 100.0% Berdasarkan tabulasi distribusi frekuensi di atas dapat dijelaskan bahwa minat siswa untuk belajar baca tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang yakni berada pada kategori baik sekali 0.9%, kategori baik 43.3%, kategori cukup 8.4%, dan kategori kurang 7.5%. B. Analisis Uji Hipotesis. Untuk menguji hipotesis tersebut di gunakan rumus Statistik Regresi I Prediktor. Adapun langkah-langkah penerapan rumus tersebut adalah sebagai berikut: Tabel 4.11 Kerja Koefisien Pengaruh Motivasi Orang Tua terhadap Minat Siswa untuk Belajar Baca Tulis al-qur an di SMP Hasanuddin 7 Semarang o X Y X Y XY o X Y X Y XY