018/028/038 SAINS. INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 018/028/038 Markah : 40 markah Masa : 1 jam REKABENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN

Transkripsi

1

2 018/028/038 SAINS INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 018/028/038 Markah : 40 markah Masa : 1 jam REKABENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Mempunyai 8 soalan struktur semua soalan mesti jawab. Soalan 1 dan Soalan 2 memperuntukan 4 markah bagi setiap soalan. Soalan 3 hingga soalan 6 memperuntukan 5 markah bagi setiap soalan. Soalan 7 dan Soalan 8 memperuntukan 6 markah bagi setiap soalan. Konstruk yang diukur ialah : a. Keupayaan calon mengetahui, memahami, menganalisis, mensentesis dan mengaplikasi, menilai dan mencipta. b. Keupayaan calon menguasai Kemahiran Proses Sains (KPS). Sains 1 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

3 PRESTASI TERPERINCI Soalan 1 Bagi soalan 1 (a), calon dikehendaki memadankan maklumat mengenai ciri-ciri khas haiwan melindungi dirinya daripada musuh dengan membuat satu garisan kepada salah satu daripada 3 jenis haiwan yang disenaraikan sebagai pilihan jawapan. Sains 2 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

4 Berdasarkan jawapan yang diberi. Calon dapat mengenal pasti jenis haiwan yang tepat dan memadankan dengan betul berdasarkan maklumat yang diberi. Hanya terdapat satu jenis haiwan sahaja yang menepati maklumat tersebut. Sains 3 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

5 Soalan 1 (b) Bagi soalan 1 (b), calon diminta menulis nama haiwan lain yang mempunyai ciri-ciri sepunya seperti haiwan dalam kumpulan bertanduk dan berbisa seperti pada Rajah 1. Jawapan 1: Sains 4 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

6 Jawapan 2: Sebahagian besar calon dapat mengelaskan dan dapat menamakan jenis haiwan mengikut ciri khas yang dikehendaki iaitu haiwan yang bertanduk dan haiwan berbisa dan haiwan tersebut menggunakan ciri khas tersebut untuk melindungi dirinya daripada musuh. Soalan 1(c) Soalan ini meceritakan satu situasi di sebuah kebun sayur dan haiwan yang merosakkan sayuran tetapi calon diminta untuk menyatakan fakta sains tentang mengapa siput Sains 5 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

7 memasukkan badannya ke dalam cengkerang apabila disentuh. Soalan ini juga adalah merupakan satu soalan yang ada unsur KBAT di dalamnya. Jawapan 1: Jawapan 2: Sebahagian besar calon dapat mengenal pasti fakta sains yang tepat untuk dijadikan respon iaitu haiwan melindungi diri daripada musuh atau dengan perkataan lain haiwan mengelakkan diri daripada bahaya ataupun ancaman. Sains 6 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

8 SOALAN 2 Soalan ini dipetik dari bidang pembelajaran Sains Fizikal dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 4 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) berkaitan tajuk masa. Soalan ini menyediakan Rajah 2.1 yang menunjukkan sebuah radas yang digunakan untuk mengukur masa dengan menggunakan titisan air. Sains 7 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

9 Soalan 2(a) Bagi soalan 2 (a), calon dikehendaki memilih dua aktiviti yang sama fungsinya dengan Rajah 2.1 iaitu untuk mengukur masa berdasarkan peristiwa yang berulang secara seragam. Calon dikehendaki menandakan ( ) pada dua daripada empat pilihan jawapan yang disediakan. Sains 8 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

10 Calon berjaya memahami maklumat yang dibekalkan dalam Rajah 2.1 tentang konsep masa dan menghubungkannya dengan dua aktiviti yang sepadan. Mereka seterusnya menandakan ( ) bagi dua aktiviti tersebut iaitu ayunan bandul dan denyutan nadi yang boleh digunakan untuk menyukat masa sama seperti Rajah 2.1. Sains 9 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

11 Soalan 2(b) Soalan 2(b), mengkehendaki calon untuk menyatakan konsep pengukuran masa berdasarkan titisan air yang berulang secara seragam seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.1. Calon berjaya menyatakan aktiviti yang ditunjukkan dalam Rajah 2.1 dan jawapan yang menepati konsep pengukuran masa. Sains 10 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

12 Soalan 2(c) Sains 11 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

13 Soalan 2 (c), mengemukakan Rajah 2.2 kepada calon di mana tiga objek tersedia untuk digunakan dalam penyiasatan berkaitan dengan masa. Objek-objek itu adalah bikar, botol berisi air dan paku tekan. Calon dikehendaki mencipta satu alat mengukur masa menggunakan tiga peralatan ini sahaja tanpa penambahan sebarang peralatan lain. Calon berjaya mereka cipta sebuah peralatan mengukur masa menggunakan tiga peralatan yang disediakan dalam Rajah 2.2 tanpa ada sebarang penambahan alat lain. Sains 12 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

14 Soalan 3 Bagi Soalan 3 diambil dari sukatan pelajaran Tahun 6 dibawah Tema Bumi dan Sains Angkasa. Calon dikehendaki memahami satu situasi fenomena gerhana berdasarkan rajah 3 iaitu fenomena gerhana matahari. Calon perlu memahami dan mengingati bagaimana fenomena tersebut terjadi iaitu kedudukan Matahari, Bulan dan Bumi mesti berada dalam satu garis lurus. Calon juga perlu meneliti perubahan kecerahan matahari bermula dari a.m. hingga a.m. Sains 13 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

15 Soalan 3 (a), calon dikehendaki memilih corak kejadian gerhana matahari yang betul berdasarkan gambarajah yang diberikan. Majoriti calon kumpulan tinggi dapat membuat pilihan yang tepat berdasarkan kehendak soalan. Calon telah menanda ( ) pada kotak yang disediakan. Calon dapat menjawab dan menanda dengan betul pada kotak jawapan. Sains 14 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

16 Soalan 3(b) Bagi Soalan 3 (b), calon dikehendaki memahami pengetahuan tentang teori dan fakta sains dengan baik serta berupaya mengaplikasikannya dalam jawapan yang menguji pengetahuan Sains. Calon mesti faham situasi Gerhana Matahari, boleh melakar, melabel mengikut susunan kedudukan Matahari, Bumi dan Bulan pada pukul10.45a.m dengan betul. Calon dapat membuat lakaran kedudukan matahari, bulan dan bumi dalam kedudukan satu garis lurus. Selain itu saiz yang menunjukkan perbandingan antara saiz matahari bulan dan bumi juga bersesuaian. Calon juga dapat melabel objek dengan tepat. Sains 15 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

17 Bagi Soalan 3 (c) (i), calon dikehendaki membuat ramalan berkaitan kejadian gerhana matahari di Bandar S pada keesokan hari. Calon telah menanda ( ) pada kotak yang disediakan. Calon dapat membuat pilihan yang tepat berdasarkan kehendak soalan. Soalan 3(c) (ii) mengkehendaki calon menyatakan alasan berkaitan tidak berlakunya kejadian gerhana di Bandar S. Jawapan 1: Sains 16 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

18 Jawapan 2: Calon dapat memahami kehendak soalan dengan memberikan alasan yang tepat. Calon mengaplikasikan ilmu dan kemahiran yang telah dibelajari bahawa gerhana hanya akan berlaku jika kedudukan Matahari, Bulan dan Bumi berada dalam satu garis lurus dan menghubungkait dengan peredaran Bulan dan Bumi itu sendiri yang sentiasa berubah-ubah. Soalan 4 Sains 17 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

19 Item ini adalah salah satu tajuk dari tema Teknologi dan Kehidupan Lestari Tahun 6 di bawah standard kandungan mesin ringkas. Stimulus atau rangsangan yang digunakan bagi memandu calon mengenal pasti rangsangan yang dikemukakan. Calon perlu meneliti dan mentafsir maklumat daripada stimulus yang disediakan tentang jenis mesin ringkas tersebut. Menggunakan maklumat inilah calon dikehendaki menjawab tiga sub-item yang dikemukakan. Soalan 4(a) Bagi soalan 4a calon perlu memilih dan menggariskan mesin ringkas yang betul untuk digunakan memotong tandan kelapa sawit. Calon dapat memilih jawapan yang betul berdasarkan daripada dua pilihan jawapan yang diberi. Soalan 4(b) Bagi soalan 4b calon perlu mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat pada mesin kompleks (kereta sorong). Calon perlu menulis dua jenis mesin ringkas dalam ruang yang disediakan. Sains 18 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

20 Jawapan 1: Jawapan 2: Calon dapat mengenalpasti dengan betul dua jenis mesin ringkas yang terdapat pada kereta sorong yang diberi. Soalan 4(c) (i) Sub item soalan ini memerlukan calon menandakan simbol dalam kotak yang disediakan. Calon perlu memilih laluan yang manakah paling mudah untuk menolak kereta sorong ke atas bukit. Sains 19 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

21 Calon dapat menandakan simbol pada jawapan yang betul untuk laluan yang paling mudah untuk menolak kereta sorong ke atas bukit. Laluan tersebut ialah laluan yang bengkang bengkok. Soalan 4 (c) (ii) Calon wajib menandakan simbol pada 4 (c) (i) pada laluan yang paling mudah untuk menolak kereta sorong ke atas bukit dengan betul. Soalan 4 (c) (ii) adalah soalan berkait dengan soalan 4 (c) (i). Calon perlu menjawab untuk melayakkan jawapan di 4 c (ii) dinilai. Sekiranya soalan soalan 4 c (i) tidak dijawab atau dijawab tetapi salah maka jawapan calon di 4 c (ii ) tidak akan dinilai. Jawapan 1: Sains 20 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

22 Jawapan 2: Calon dapat menyatakan alasan yang betul mengapa laluan di soalan 4 c ( i) dipilih. Calon memahami kaitan antara soalan 4 c (ii) dengan soalan 4 c (i). Soalan 5 Soalan ini mengemukakan satu penyiasatan untuk menguji tentang bagaimana sesuatu objek itu boleh berkarat atau tidak berkarat serta dapat menyatakan faktor yang menyebabkan pengaratan berlaku. Sains 21 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

23 Soalan 5 (a) Soalan ini meminta murid menulis satu pemerhatian yang berlaku kepada objek atau paku dalam tabung uji pada Rajah 5.1 selepas seminggu. Calon perlu menggunakan kemahiran proses sains memerhati untuk menjawab soalan ini. Calon dapat membuat pemerhatian yang tepat tentang apa yang berlaku selepas seminggu penyiasatan itu iaitu paku besi M tidak berkarat, paku besi N berkarat. Calon juga boleh memberikan jawapan lain iaitu paku M tidak berubah warna, paku N berubah warna. Respon ini dapat menunjukkan ada berlakunya proses pengaratan atau tidak, seperti mana kehendak soalan. Sains 22 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

24 Soalan 5 (b) Soalan ini meminta murid menyatakan inferens atau sebab mengapa berlakunya proses pengaratan atau tidak berlakunya proses pengaratan pada jawapan 5 (a) dan calon perlu menyatakan faktor penyebabnya. Soalan ini merupakan soalan berkait antara 5(a) dan 5 (b) dimana soalan 5 (a) mestilah dijawab betul sebelum soalan 5 (b) diambil kira responnya. Soalan ini juga adalah soalan menguji KPS. Calon menjawab soalan ini dengan menyatakan faktor penyebab berlakunya pengaratan iaitu adanya kehadiran udara atau tidak dengan membandingkan antara paku M dan paku N. Sains 23 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

25 Soalan 5(c) Soalan ini adalah soalan yang berpandukan Rajah 5.2 yang mengemukakan situasi dua gergaji W yang selalu digunakan ianya tidak berkarat dan gergaji X yang tidak digunakan tetapi berkarat. Soalan ini juga masih lagi dalam tajuk pengaratan tetapi meminta calon untuk mengenal pasti kaedah atau cara yang boleh digunakan bagi mengelak atau mencegah pengaratan berlaku kepada 2 iaitu 5 (c)(i) dan 5(c)(ii) Soalan 5(c)(i) Soalan ini meminta calon menyatakan sebab atau alasan yang munasabah mengapa gergaji W tidak berkarat walaupun selalu digunakan. Jawapan 1: Sains 24 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

26 Jawapan 2: Kebanyakan calon memberikan jawapan popular iaitu kaedah penjagaan gergaji selepas digunakan iaitu disapu minyak atau disapu minyak gris. Antara jawapan lain yang boleh diterima ialah berlakunya hakisan. Soalan 5(c)(ii) Soalan ini meminta calon menyatakan cara atau kaedah mencegah pengaratan yang sesuai untuk gergaji supaya tidak mudah berkarat. Jawapan 1: Jawapan 2: Kebanyakan calon memberikan jawapan popular iaitu disapu minyak atau disapu minyak gris sebagai cara bagi mencegah pengaratan. Antara jawapan lain yang boleh diterima ialah menyapu bahan anti karat dan membalut dengan kertas minyak. Sains 25 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

27 SOALAN 6 Soalan ini dipetik dari bidang pembelajaran Sains Bahan dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tahun 3 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) berkaitan tajuk keporosan tanah. Soalan ini menyediakan Rajah 6 yang menunjukkan eksperimen untuk menguji keporosan tiga jenis tanah yang sebagai Tanah R, Tanah S, dan Tanah T. Soalan 6(a) Soalan 6(a) ini memerlukan calon untuk menyatakan satu pemerhatian berdasarkan keputusan penyiasatan yang ditunjukkan dalam Rajah 6. Pemerhatian tersebut mestilah menunjukkan perbandingan mengenai sama ada pengaliran air melalui ketiga-tiga jenis tanah iaitu Tanah R, Tanah S, dan Tanah T atau pun isipadu air yang terkumpul di dalam ketiga-tiga bikar iaitu Bikar I, Bikar II, dan Bikar III. Jawapan 1: Sains 26 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

28 Calon berjaya menyatakan pemerhatian dengan membandingkan isipadu air yang terkumpul dalam ketiga-tiga bikar tersebut. Jawapan 2: Terdapat juga calon yang menyatakan perbandingan pemerhatian tentang pengaliran air melalui ketiga-tiga jenis tanah itu. Soalan 6(b) Soalan 6(b) ini memerlukan calon untuk menyatakan satu hipotesis berdasarkan penyiasatan yang ditunjukkan dalam Rajah 6. Hipotesis tersebut mestilah menggunakan pemboleh ubah dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerak balas yang ditunjukkan di dalam Rajah 6. Pemboleh ubah dimanipulasi bagi soalan ini boleh dikemukakan dalam dua bentuk, sama ada; (i) keporosan tanah (ii) kebolehan tanah mengalirkan air Manakala pemboleh ubah bergerak balas bagi soalan ini hanya dapat dilihat melalui isipadu air yang terkumpul di dalam bikar. Calon berjaya mengenal pasti pemboleh ubah dimanipulasi dan pemboleh ubah bergerak balas dan menghubungkan kedua-duanya dalam satu ayat hipotesis yang betul. Sains 27 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

29 Soalan 6(c) Soalan 6(c) ini memerlukan calon untuk menyatakan corak perubahan isi padu air yang terkumpul dalam bikar I, bikar II dan bikar III. Calon berjaya menyatakan corak bagi isi padu air yang terkumpul dalam bikar I, bikar II dan bikar III. Soalan 6(d) Soalan 6(d) ini memerlukan calon untuk menggunakan maklumat tentang isipadu air yang terkumpul dalam bikar I, bikar II dan bikar III dan seterusnya meramalkan manakah satu diantara tanah R, tanah S dan tanah T yang terlibat dalam eksperimen dalam Rajah 6 itu adalah tanah liat. Calon dikehendaki memberikan jawapan dengan cara membulatkan pilihan jawapan mereka. Sains 28 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

30 Calon berjaya menyatakan S adalah tanah liat berdasarkan isipadu air yang terkumpul dalam bikar I, bikar ii dan bikar III. Soalan 6(e) Soalan 6(e) ini memerlukan calon untuk menggunakan pengetahuan sedia ada mereka dan kebolehan air mengalir melalui tanah R, tanah s dan tanah T untuk memilih tanah yang paling sesuai untuk menanam jagung sama ada tanah R, tanah S atau tanah T. Calon berjaya menyatakan T adalah tanah yang paling sesuai untuk menanam jagung berdasarkan isipadu air yang terkumpul dalam bikar I, bikar II dan bikar III. Sains 29 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

31 Soalan 7 Soalan ini merupakan soalan dari bidang Sains Bahan Tahun 5, tajuk Jirim, standard kandungan adalah perubahan keadaan jirim dan standard pembelajaran adalah memerihalkan jirim boleh berubah keadaan melalui proses pembekuan, peleburan dan penyejatan. Manakala standard prestasi adalah Tahap 2 iaitu memerihalkan proses perubahan keadaan jirim. Bagi Soalan ini calon mesti dapat menyatakan proses perubahan keadaan jirim yang berlaku dari J ke K. Calon dapat menyatakan nama proses perubahan keadaan jirim yang berlaku dari J ke K iaitu peleburan. Sains 30 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

32 Bagi Soalan ini calon dapat menyatakan cara mengekalkan keadaan aiskrim seperti J. Calon dapat menyatakan cara untuk mengekalkan keadaan aiskrim seperti J. Bagi soalan ini calon dikehendaki menanda ( ) pada satu petak dan menyatakan alasan keadaan jirim K kembali ke keadaan J. Sains 31 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

33 Calon dapat menanda ( ) pada satu petak dan menyatakan alasan keadaan jirim K kembali ke keadaan J yang bersesuaian dengan petak yang ditandakan. Sains 32 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

34 Soalan ini memerlukan calon menyatakan satu hipotesis berdasarkan jadual yang diberikan iaitu saiz aiskrim dengan masa yang diambil untuk aiskrim melebur dengan sepenuhnya. Calon dapat menyatakan hipotesis dengan mengenal pasti pembolehubah manipulasi dan pembolehubah bergerakbalas serta menyatakan corak perubahan pembolehubah manipulasi dan pembolehubah bergerak balas dengan betul. Calon juga dapat menyatakan hipotesis dengan menggunakan ayat yang tepat. Bagi soalan ini memerlukan calon memadankan maklumat dengan pembolehubah yang betul. Sains 33 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

35 Calon dapat mengenal pasti pembolehubah yang tepat daripada maklumat dalam jadual 7 yang diberi dan calon membuat padanan yang betul. Sains 34 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

36 Soalan 8 Item soalan 8 berdasarkan tema Sains Fizikal Tahun 6. Soalan yang dikemukakan adalah dari standard kandungan kelajuan. Soalan 8(a) Item ini memerlukan calon menyatakan sebab mengapa memilih kenderaan Y. Calon perlu menyatakan sebab yang munasabah berdasarkan rangsangan data dalam Jadual 8 iaitu tempoh masa yang singkat apabila menggunakan kenderaan Y. Sains 35 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

37 Calon berjaya memberikan alasan yang betul mengapa jenis kenderaan Y dipilih untuk perjalanan dari Kuala Lumpur ke Johor Baharu. Soalan 8(b) Calon diminta meramalkan jenis kenderaan Y yang sesuai berdasarkan pemerhatian dalam maklumat Jadual 8. Calon dapat menjawab dengan betul. Kebanyakkan calon berjaya memilih jenis kenderaan yang betul untuk mempercepatkan masa perjalanan untuk jarak 350 km. Soalan 8(c) (i) Tugasan soalan berkaitan dengan KPS mengawal pembolehubah. Calon dikehendaki menyatakan satu pemboleh ubah malar. Calon boleh mengenal pasti pembolehubah tersebut berdasarkan stimulus soalan. Jawapan 1: Sains 36 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

38 Jawapan 2: Calon menjawab dengan betul setelah berjaya membezakan antara ketiga-tiga jenis pembolehubah yang terlibat dalam penyiasatan. Respons calon tertumpu kepada maklumat sedia ada di dalam rangsangan soalan. Soalan 8 (c) (ii) Tugasan soalan berkaitan dengan KPS Mengawal Pembolehubah. Calon dikehendaki menyatakan pemboleh ubah bergerak balas. Pembolehubah ini jelas dinyatakan dalam Jadual 8. Kebanyakan calon mengambil jawapan berdasarkan jadual tersebut. Jawapan 1: Jawapan 2: Item ini menyumbang markah kepada majoriti calon. Calon menjawab tepat dengan mengambil maklumat sedia ada didalam Jadual 8. Sains 37 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

39 Soalan 8 (d) Item ini memerlukan calon menghitung kelajuan kenderaan X dan menunjukkan jalan kerja pada ruangan yang disediakan. Rumus untuk mendapat jawapan kelajuan tersebut telah dinyatakan dalam tugasan. Sebahagian besar calon dapat memberikan jawapan yang tepat. Calon menguasai kemahiran Matematik asas untuk mengira rumus yang diberikan.jalan pengiraan ditunjukkan dengan ringkas dan jelas. Sains 38 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016

40 SARANAN KEPADA CALON 1. Kuasai fakta sains yang terdapat dalam buku teks. 2. Kuasai Kemahiran Proses Sains melalui pembelajaran dalam bilik darjah seperti Penilaian Kerja Amali (PEKA). 3. Gunakan buku teks sebagai sumber fakta sains dan modul untuk membuat latihan selepas tamat mana-mana tajuk pembelajaran. SARANAN KEPADA GURU 1. Bimbing murid untuk menguasai fakta sains yang terdapat dalam buku teks terutama yang melibatkan pengelasan, definisi dan prinsip sains. 2. Membantu murid untuk menguasai Kemahiran Proses Sains melalui pembelajaran dalam bilik darjah seperti Penilaian Kerja Amali (PEKA) dan dilakukan secara berterusan. 3. Gunakan buku teks sebagai sumber fakta sains dan modul untuk membuat latihan selepas tamat mana-mana tajuk pembelajaran. Bimbing murid untuk menjawab semua soalan yang disediakan disetiap penghujung tajuk sebagai pengukuhan. Sains 39 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2016