Oleh: RUKOYATUN A

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF SEBAGAI SUMBER BELAJAR DASAR DESAIN GRAFIS KELAS X SMK NEGERI 9 SURAKARTA SKRIPSI Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Oleh: RUKOYATUN A PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 HALAMAN MOTTO "Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan." (Q.S.Asy Syarh : 5-6) Keberhasilan seseorang bukan dinilai dari hasil yang telah dicapai tetapi berat, ringan, dan jumlah rintangan-rintangan yang ia hadapi saat ia berusaha meraih keberhasilan itu sendiri (Booker T. Washinton) Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles) v

6 HALAMAN PERSEMBAHAN Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Hasil karya ini ku persembahkan untuk : 1. Kedua orangtuaku tercinta, Bapak Janata dan Ibu Daimah yang selalu memberikan kasih sayang, doa tiada henti dan memberikan dukungan dalam menempuh studi ini. 2. Kakakku tercinta Sugiarto dan Adekku tercinta Endang Suprapti yang telah memberikan dukungan dan menjadi motivasi bagiku untuk segera menyelesaikan skripsi ini. 3. Keluarga besar di tegal yang selalu memberikan dukungan dan semangatnya. 4. Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika yang selalu membersamai dalam langkah ini. 5. Keluarga besar gerakan kepanduan hizbul wathan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang sudah menjadi bagian dari keluarga kedua di kota solo ini. 6. Sahabat-sahabat ku yang selalu menemani hari-hariku Ayu Nurwidayat, Septi Khusnul Khotimah, Fitri, Mutia Ningsih, Nadiah Nur Miftakhi Rizqi, Umi Alfiah terimakasih atas bantuan dan semngatnya setiap waktu. 7. Keluarga besar Co-Imam Baitul Arqom yang selalu memberikan banyak nasehatnya dalam kebaikan. vi

7 Abstrak Rukoyatun/A PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF SEBAGAI SUMBER BELAJAR DASAR DESAIN GRAFIS KELAS X SMK NEGERI 9 SURAKARTA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober, Adanya mata pelajaran baru yang dimasukan kedalam kurikulum 2013 di jurusan teknik komputer dan jaringan membuat guru harus mencari bahan ajar yang dapat digunakan. Guru masih menggunakan modul dalam bentuk softfile yang kurang menarik sehingga berpengaruh pada minat belajar peserta didik. Tujuan pengembangan ini adalah merancang dan mengetahui kelayakan media pembelajaran pada materi unsur-unsur tata letak. Metode yang digunakan adalah metode Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara observasi, Angket atau kuesioner dan instrumen. Uji validasi dilakukan oleh dua dosen ahli media dari fakultas komunikasi dan informatika UMS dan satu guru ahli materi dari SMK N 9 Surakarta. Instrumen penilaian kelayakan media pembelajaran berupa kuesioner dilakukan oleh peserta didik kelas X TKJ c SMK N 9 Surakarta. Hasil analisis pengembangan media pembelajaran unsur-unsur tata letak dari masing-masing ahli yaitu ahli media mendapatkan presentase 78,45 % dengan kategori layak, ahli materi mendapatkan presentase 96,66 % dengan kategori sangat layak, dan respon peserta didik mendapatkan presentase 82,29 % dengan kategori sangat layak. Berdasarkan pengujian yang telah dilakukan pada media pembelajaran unsur-unsur tata letak ini dinyatakan layak dan membantu meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik. Kata Kunci: e-modul, Lectora Inspire, R & D vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini telah banyak mendapatkan pengarahan dan bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si., Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan peneliti kesempatan untuk belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Bapak Drs.Sujalwo,M.Kom selaku Ketua Program Studi Pendidikan Teknik informatika Universitas Muhammadiyah Surakarta dan pembimbing pendamping, terimakasih atas dorongan dan bimbingannya dalam penyusunan tugas akhir ini. 4. Bapak Achmad Chamsudin,ST.,M.Eng selaku dosen pembimbing utama yang telah banyak memberikan semangat, dorongan, dan bimbingannya dalam penyusunan tugas akhir ini. 5. Ibu Atik Yulandari selaku guru mata pelajaran di SMK Negeri 9 Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian di kelas dan memperlancar pengambilan data. 6. Ibu Endah Sudarmilah,S.T.,M.Eng dan Bapak Fatah Yasin Irsyadi, ST.MT selaku validator media yang telah membantu dalam memberikan masukan dan saran perbaikan penelitian. 7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan motivasi dan semangat dalam menyelesaikan studi di Pendidikan Teknik Informatika. Kepada semua pihak tersebut smoga amal baik yang telah diberikan dapat diterima oleh Allah SWT dan mendapat limpahan rahmat-nya.amin Surakarta, November 2018 Penulis viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR GAMBAR... xii DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 2 C. Batasan Masalah... 2 D. Rumusan Masalah... 3 E. Tujuan Penelitian... 3 F. Manfaat Penelitian... 3 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 5 A. Kajian Teori... 5 B. Penelitian Terdahulu ix

10 C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan D. Kerangka Berpikir E. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan B. Prosedur Pengembangan Pengembangan Produk Uji Coba Produk...23 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data B. Kelayakan pengembangan C. Pembahasan Produk D. Produk Penelitian E. Keterbatasan Pengembangan BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Aspek Ahli Media Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Aspek Ahli Materi Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Aspek siswa Tabel 4. Kategori Kelayakan Produk Tabel 5. Hasil Validasi Ahli Media Tabel 6. Total Penilaian Rerata Ahli Media Tabel 7. Hasil validasi Ahli Media Tabel 8. Data Hasil Validasi Satu Ahli Materi Tabel 9. Hasil validasi Ahli Materi Tabel 10. Data tanggapan responden (31 siswa) Tabel 11. Hasil penilaian respon peserta didik Tabel 12. Hasil Uji Validitas xi

12 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Kerangka Pemikiran Gambar 2. Alur Model ADDIE Gambar 3. Diagram use case diagram Gambar 4. Activity diagram kompetensi Gambar 5. Activity diagram materi Gambar 6. Activity diagram materi unsur tata letak Gambar 7. Activity diagram materi tutorial Gambar 8. Activity diagram pustaka Gambar 9. Activity diagram rangkuman Gambar 10. Activity diagram latihan Gambar 11. Activity diagram evaluasi Gambar 12. Activity diagram petunjuk Gambar 13. Action lectora inspire Gambar 14. Desain halaman utama Gambar 15. Desain halaman kompetensi Gambar 16. Desain halaman kompetensi dasar Gambar 17. Desain halaman tujuan pembelajaran Gambar 18. Desain halaman materi Gambar 19. Desain halaman materi tata letak xii

13 Gambar 20. Desain halaman materi tutorial Gambar 21. Desain halaman pustaka Gambar 22. Desain halaman rangkuman Gambar 23. Desain halaman latihan Gambar 24. Desain halaman evaluasi Gambar 25. Tampilan halaman utama Gambar 26. Tampilan petunjuk media Gambar 27. Tampilan halaman kompetensi Gambar 28. Kompetensi dasar Gambar 29.Tujuan pembelajaran Gambar 30. Tampilan materi ajar Gambar 31. Tampilan awal materi Gambar 32. Tampilan isi materi Gambar 33. Tampilan gelap terang Gambar 34.Tampilan materi warna Gambar 35. Tampilan video tutorial Gambar 36. Tampilan rangkuman Gambar 37. Tampilan latihan Gambar 38. Tampilan halaman quis Gambar 39. Tampilan halaman skor Gambar 40. Diagram penilaian ahli media xiii

14 Gambar 41. Diagram penilaian ahli materi Gambar 42. Diagram penilaian peserta didik xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1. Mohon Ijin Riset LAMPIRAN 2. Surat Pernyataan Riset LAMPIRAN 3. Instrument Uji Kelayakan Ahli Media LAMPIRAN 4. Instrument Uji Kelayakan Ahli Media LAMPIRAN 5. Instrument Uji Kelayakan Ahli Materi LAMPIRAN 6. Instrument Penggunaan e-modul untuk siswa LAMPIRAN 7. Silabus LAMPIRAN 8. RPP LAMPIRAN 9. Wawancara LAMPIRAN 10. Dokumentasi xv