Kisi-kisi Instrumen Penelitian Supervisi Kunjungan Kelas SDN 2 Greges

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "Kisi-kisi Instrumen Penelitian Supervisi Kunjungan Kelas SDN 2 Greges"

Transkripsi

1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Supervisi Kunjungan Kelas SDN 2 Greges No Aspek Indikator Item Alat/instrumen 1. Merumuskan tujuan 1. Membuat Studi dokumentasi 2. Menentukan program Wawancara ruang lingkup supervisi 1 Perencanaan 2 Pelaksanaan 3 Pertemuan balikan/ refleksi 1. Mempersiap kan instrumen 2. Membuat jadwal supervisi 1. Sikap Supervisor 2. Catatan mengamati guru 3. Hal yang diamati 4. Cara menginterve nsi guru 5. Mengakhiri supervisi 1. Penguatan/ penghargaa n 1. Lembar penelaahan RPP 2. Lembar pelaksanaan pembelajaran 1. Membuat jadwal supervisi 2. Membuat waktu kesepakatan supervisi 1. Supervisor harus bersikap baik 2. Supervisor tidak menganggu KBM 1. Membawa lembar observasi 2. Mengamati guru dalam KBM 1. Persiapan KBM 2. Pelaksanaan KBM 1. Supervisor ikut serta dalam KBM 1. Membuat diskusi untuk membicarakan hasil pengamatan 2. Supervisor meninggalkan kelas 1. Guru yang telah memenuhi Studi dokumentasi Wawancara Studi dokumentasi Wawancara Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan Studi dokumentasi Pengamatan 111

2 tindak lanjut 2. Pembinaan standar 1. Diskusi 2. Konsultasi/refl eksi Studi dokumentasi Pengamatan 112

3 Kisi-kisi Instrumen Kinerja Guru No Aspek Indikator Item Alat/instrumen 1. Identitas 2. Perumusan Studi Indikator 1. RPP dokumentasi 3. Alur Wawancara pembelajaran 1 Persiapan 2 Pelaksanaan 3 Evaluasi 4 Tindak lanjut 2. Instrumen Penilaian 1. pendahuluan 2. Inti 3. Penutup 1. Teknik 2. Pedoman 1. Pencapaian KKM 2. Program Remidial 1. Teknis tes 2. Pedoman penilaian 3. Kunci jawaban 1. Apersepsi 2. Motivasi 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1. Eksplorasi 2. Elaborasi 3. Konfirmasi 1. Membuat resume pembelajaran 2. Merencanakan RPP yang akan dilakukan selanjutnya 1. Kesesuaian materi dengan bentuk soal 2. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 1. Kesesuaian dengan aspek penilaian dengan soal 2. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal 1. Peserta didik yang sudah tuntas ikut dalam pengayan 2. Peserta didik yang belum tuntas ikut dalam program remidial 1. Memberikan tugas/latihan dan dikerjakan di rumah 2. Membahas Studi dokumentasi Wawancara Pengamatan oleh Kepala sekolah Pengamatan oleh Kepala sekolah Pengamatan oleh Kepala sekolah Studi Dokumentasi Studi Dokumentasi Studi Dokumentasi Studi Dokumentasi 113

4 3. Program Pengayaan kembali pelajaran yang belum dimengerti 1. Kegiatan eksploratori 2. Pemecahan masalah Studi Dokumentasi 114

5 Lembar Wawancara Supervisi Kunjungan Kelas Nama guru : Endang Indiastuti, S.Pd Kelas : IV Tempat wawancara : Ruang Guru Tanggal wawancara : 13 November 2017 No. Pertanyaan Jawaban 1 Apakah bapak/ibu membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum pembelajaran? Mengapa? 2 Apakah anda sudah mencantumkan beberapa tindakan yang akan Anda lakukan untuk memotivasi siswa dalam KBM? Berikan contohnya! Ya. RPP dibuat sebagai pedoman untuk guru dalam mengajar sehingga arah dan tujuan pembelajaran jelas dan siswa dapat menerima pembelajaran dengan baik. Yang dicantumkan dalam RPP adalah; Identitas Mata pelajaran meliputi : Satuan pendidikan, kelas, semester, mapal dan jumlah pertemuan, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Tujuan Pembelajaran, Materi, Alokasi waktu, Metode pembelajaran, Kegiatan pembelajaran, Penutup, Penilaian, Sumber belajar. 3 Dalam pelaksanaan pembelajaran, pendekatan apa saja atau metode apa saja yang sering Anda lakukan? 4 Bagaimanakah strategi yang Anda gunakan dengan mempertimbangkan perkembangan peserta didik? Sudah, terkadang saya mengajar dengan menggunakan metode tutor sebaya, bermain peran dll. Saya memilih strategi ekspositori (menggali semua ilmu) agar sesuai dengan tujuan pembelajaran serta sesuai perkembangan peserta didik. 115

6 5 Supaya berhasil dalam proses pembelajaran aapkah Anda juga menggunakan alat peraga? 6 Bagaimana Anda membuat materi, kemudian juga membuat soal dan juga kunci jawaban? 7 Tes apa saja yang Anda siapkan untuk pembelajaran yang akan Anda lakukan? Beri contohnya! Alat peraga yang saya sediakan adalah meminjam alat dari perpustakaan, sehingga siswa tidak hanya tau tentang teori saja, namun juga siswa dapat mengerti secara prakteknya Soal dan kunci jawaban serta pedoman penilaian telah saya buat agar dalam menilai kemampuan siswa setelah pembelajaran berjalan lancar dan cepat sehingga hasil pembelajaran juga cepat diketahui. Dalam pembuatan soal juga disesuaikan dengan materi pembelajaran. Jenis tes yang saya gunakan adalah: Tes lisan: pada saat guru memberi pertanyaan pertanyaan pada proses belajar mengajar. Tes tertulis: pada akhir proses belajar mengajar untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah pembelajaran. 116

7 Lembar Wawancara Supervisi Kunjungan Kelas Nama guru : Nanik Yuliyanti, S.Pd Kelas : V Tempat wawancara : Ruang Guru Tanggal wawancara : 14 November 2017 No. Pertanyaan Jawaban 1 Apakah bapak/ibu membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum pembelajaran? Mengapa? 2 Apakah anda sudah mencantumkan beberapa tindakan yang akan Anda lakukan untuk memotivasi siswa dalam KBM? Berikan contohnya! 3 Dalam pelaksanaan pembelajaran, pendekatan apa saja atau metode apa saja yang sering Anda lakukan? 4 Bagaimanakah strategi yang Anda gunakan dengan mempertimbangkan perkembangan peserta Ya. RPP dibuat sebagai pedoman untuk guru dalam mengajar sehingga arah dan tujuan pembelajaran jelas. Selain itu juga untuk kelengkapan administrasi guru kelas. Yang dicantumkan dalam RPP adalah; Identitas Mata pelajaran meliputi : Satuan pendidikan, kelas, semester, mapal dan jumlah pertemuan, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Tujuan Pembelajaran, Materi, Alokasi waktu, Metode pembelajaran, Kegiatan pembelajaran, Penutup, Penilaian, Sumber belajar, serta instrumen penilaian dan juga evaluasi. Sudah, terkadang saya mengajar dengan menggunakan metode tutor sebaya, bermain peran dll. Saya memilih strategi ekspositori (menggali semua ilmu) agar sesuai dengan tujuan pembelajaran karena setiap siswa berbeda pola 117

8 didik? 5 Supaya berhasil dalam proses pembelajaran aapkah Anda juga menggunakan alat peraga? 6 Bagaimana Anda membuat materi, kemudian juga membuat soal dan juga kunci jawaban? 7 Tes apa saja yang Anda siapkan untuk pembelajaran yang akan Anda lakukan? Beri contohnya! pikirnya. Namun kadang ceramah juga menentukan. Hal ini dilakukan harus disesuaikan mata pelajaran tertentu. Alat peraga yang saya sediakan adalah meminjam alat dari perpustakaan, sehingga siswa tidak hanya tau tentang teori saja, namun juga siswa dapat mengerti secara prakteknya, kadang menggunakan proyektor juga agar siswa mampu merimajinasi dengan kaitan pembelajarannya Soal dan kunci jawaban serta pedoman penilaian telah saya buat agar dalam menilai kemampuan siswa setelah pembelajaran berjalan lancar dan cepat sehingga hasil pembelajaran juga cepat diketahui. Dalam pembuatan soal juga disesuaikan dengan materi pembelajaran. Jenis tes yang saya gunakan adalah: Tes lisan: pada saat guru memberi pertanyaan pertanyaan pada proses belajar mengajar. Tes tertulis: pada akhir proses belajar mengajar untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah pembelajaran. 118

9 Lembar Wawancara Supervisi Kunjungan Kelas Nama guru : Sumardi, S.Pd Kelas : VI Tempat wawancara : Ruang Guru Tanggal wawancara : 15 November 2017 No. Pertanyaan Jawaban 1 Apakah bapak/ibu membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sebelum pembelajaran? Mengapa? 2 Apakah anda sudah mencantumkan beberapa tindakan yang akan Anda lakukan untuk memotivasi siswa dalam KBM? Berikan contohnya! Ya. RPP dibuat sebagai pedoman untuk guru dalam mengajar sehingga arah dan tujuan pembelajaran jelas dan siswa dapat menerima pembelajaran dengan baik. Yang dicantumkan dalam RPP adalah; Identitas Mata pelajaran meliputi : Satuan pendidikan, kelas, semester, mapal dan jumlah pertemuan, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Tujuan Pembelajaran, Materi, Alokasi waktu, Metode pembelajaran, Kegiatan pembelajaran, Penutup, Penilaian, Sumber belajar. 3 Dalam pelaksanaan pembelajaran, pendekatan apa saja atau metode apa saja yang sering Anda lakukan? 4 Bagaimanakah strategi yang Anda gunakan dengan mempertimbangkan perkembangan peserta didik? Sudah, terkadang saya mengajar dengan menggunakan metode tutor sebaya, bermain peran dll. Saya memilih strategi ekspositori (menggali semua ilmu) agar sesuai dengan tujuan pembelajaran serta sesuai perkembangan peserta didik. 119

10 5 Supaya berhasil dalam proses pembelajaran aapkah Anda juga menggunakan alat peraga? 6 Bagaimana Anda membuat materi, kemudian juga membuat soal dan juga kunci jawaban? 7 Tes apa saja yang Anda siapkan untuk pembelajaran yang akan Anda lakukan? Beri contohnya! Alat peraga yang saya sediakan adalah meminjam alat dari perpustakaan, sehingga siswa tidak hanya tau tentang teori saja, namun juga siswa dapat mengerti secara prakteknya Soal dan kunci jawaban serta pedoman penilaian telah saya buat agar dalam menilai kemampuan siswa setelah pembelajaran berjalan lancar dan cepat sehingga hasil pembelajaran juga cepat diketahui. Dalam pembuatan soal juga disesuaikan dengan materi pembelajaran. Jenis tes yang saya gunakan adalah: Tes lisan: pada saat guru memberi pertanyaan pertanyaan pada proses belajar mengajar. Tes tertulis: pada akhir proses belajar mengajar untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah pembelajaran. 120

11 Lembar Observasi Kunjungan Kelas 121

12 122

13 123

14 124

15 125

16 126

17 Lembar Wawancara Guru setelah Supervisi No. Pertanyaan Jawaban 1 Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan pelajaran ini? 2 Dapatkah Anda menceritakan hal-hal yang dirasakan memuaskan dalam proses pembelajaran berlangsung tadi? 3 Dalam pelaksanaan pembelajaran, pendekatan apa saja atau metode apa saja yang sering Anda lakukan? 4 Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian tujuan pembelajaran? 5 Apa yang menjadi kendala siswa ketika Anda mengajar? 6 Apa kesulitan Anda ketika melakukan proses pembelajaran? 7 Dengan adanya kesulitan yang Anda alami tersebut, bagaimanakah cara Anda menggunakan pembelajaran alternatif lain? 8 Apa yang akan Anda lakukan ketika ingin melakukan pertemuan selanjutnya? 127

18 RPP SIKLUS 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN 2 Greges Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : Senin, 13 November 2017 A. Standar Kompetensi 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat C. Indikator Menyebutkan hubungan hari, minggu, bulan, tahun, dan abad Menyebutkan hubungan antarsatuan panjang dan antarsatuan berat Menghitung satuan ukuran panjang dan satuan berat D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: Mempelajari contoh hubungan hari, minggu, bulan, tahun, windu dan abad Membaca, menulis dan menggambar jam Mempelajari satuan panjang tidak baku dan baku Mempelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang Mempelajari satuan berat Mempelajari satuan ukuran kuantitas E. Materi Ajar hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat 128 Satuan-Satuan Waktu Detik, menit, jam, hari, minggu, bulan, tahun adalah satuan-satuan waktu yang dulu pernah kamu pelajari. Pada pelajaran kali ini, marilah kita membahasnya lebih lanjut. 1. Menentukan Hubungan antar Satuan Waktu. Bagaimanakah hubungan antara satuan-satuan waktu tersebut? Mari kita perhatikan dan lengkapi hubungan antar satuan waktu di bawah ini.

19 a. 1 jam = 60 menit 1 hari =.... jam 1 minggu =.... hari 1 tahun =.... bulan b. 2 jam + 30 menit = 150 menit 4 menit + 30 detik =.... detik 36 menit 360 detik =.... menit 5 jam 120 menit =.... jam c. 2 minggu + 4 hari = 18 hari 3 minggu + 1 hari =.... hari 2 minggu + 14 hari =.... minggu 5 minggu 28 hari =.... minggu F. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Apersepsi : Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat. Mengajak siswa menyimak Saya Tambah Pandai untuk menambah wawasan. 129

20 Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Kegiatan Penutup (20 menit) Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 Matematika SD untuk Kelas IV Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4 Alat ukur (meteran, kiloan dan jam dinding) I. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal o Menyebutkan hubungan hari, minggu, bulan, tahun, dan abad Tugas Individu 1sian o 12 hm =... dm o 7 dam =... dm =... mm o 3 jam =... menit =... detik o 4 dag =... kg =... dg 130

21 Lembar Penilaian No Nama Siswa Pengetahuan Performan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Temanggung, 13 November 2017 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas Sulistiyah, S.Pd Endang Indiastuti, S.Pd NIP NIP

22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN 2 Greges Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : Selasa, 14 November 2017 A. Standar Kompetensi 1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK. C. Indikator Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Melakukan dan menggunakan 0perasi hitung bilangan bulat Menentukan KPK dari dua bilangan Menentukan FPB dari dua bilangan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), E. Materi Ajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) KPK dan FPB Penggunaan KPK untuk memecahkan masalah sehari-hari Penggunaan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Apersepsi : Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.

23 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan KPK, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK ke dalam kota atau kabupaten; dan seterusnya. Mengajak siswa menyimak Saya Tambah Pandai untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas. Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Kegiatan Penutup (20 menit) Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas

24 Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 Koin Logam, manilk-manik, jam beker dll White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah seharihari yang berkaitan dengan FPB dan KPK Teknik Penilaia n Tugas IndVidu dan Kelompok Bentuk Instrumen Isian Instrumen/ Soal o Carilah KPK dari 32 dan 60! o Carilah KPK dari 15, 25 dan 30! o dst Lembar Penilaian No Nama Siswa Pengetahuan Performan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Temanggung, 14 November 2017 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas Sulistiyah, S.Pd Nanik Yuliyanti, S.Pd NIP NIP

25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN 2 Greges Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu, 15 November 2017 I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. II. Kompetensi Dasar 1.3 Mengidentifikasi benua-benua III. Indikator Menunjukkan benua-benua Membedakan benua-benua IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), tekun ( diligence ),jujur ( fairnes ) dan ketelitian ( carefulness) V. Materi Pokok Benua-benua VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Apersepsi : Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi benua-benua secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect), 135

26 Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi benua-benua. Mengajak siswa menyimak Saya Tambah Pandai untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Kegiatan Penutup (20 menit) Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; VII. Alat Dan Sumber Bahan Peta, Globe Buku yang relevan 136

27 VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan benua-benua Membedakan benua- benua Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Tertulis Pengamatan Gambarkan atlas/asia Tenggara Lembar Penilaian No Nama Siswa Pengetahuan Performan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Temanggung, 15 November 2017 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas Sulistiyah, S.Pd Sumardi, S.Pd NIP NIP

28 RPP SIKLUS 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN 2 Greges Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV/I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : Senin, 20 November 2017 J. Standar Kompetensi 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah K. Kompetensi Dasar 3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat L. Indikator Menyebutkan hubungan hari, minggu, bulan, tahun, dan abad Menyebutkan hubungan antarsatuan panjang dan antarsatuan berat Menghitung satuan ukuran panjang dan satuan berat M. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: Mempelajari contoh hubungan hari, minggu, bulan, tahun, windu dan abad Membaca, menulis dan menggambar jam Mempelajari satuan panjang tidak baku dan baku Mempelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang Mempelajari satuan berat Mempelajari satuan ukuran kuantitas N. Materi Ajar hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat 138 Satuan-Satuan Waktu Detik, menit, jam, hari, minggu, bulan, tahun adalah satuan-satuan waktu yang dulu pernah kamu pelajari. Pada pelajaran kali ini, marilah kita membahasnya lebih lanjut. 1. Menentukan Hubungan antar Satuan Waktu. Bagaimanakah hubungan antara satuan-satuan waktu tersebut? Mari kita perhatikan dan lengkapi hubungan antar satuan waktu di bawah ini. a. 1 jam = 60 menit

29 1 hari =.... jam 1 minggu =.... hari 1 tahun =.... bulan b. 2 jam + 30 menit = 150 menit 4 menit + 30 detik =.... detik 36 menit 360 detik =.... menit 5 jam 120 menit =.... jam c. 2 minggu + 4 hari = 18 hari 3 minggu + 1 hari =.... hari 2 minggu + 14 hari =.... minggu 5 minggu 28 hari =.... minggu Masih ingat, bukan? Sekarang mari kita tuliskan kembali hubungan antar satuan-satuan waktu. Sebenarnya 1 bulan tidak selalu sama dengan 30 hari dan 1 tahun tidak selalu sama dengan 365 hari. Sekarang mari kita lihat kalender. a. Apa saja nama bulan yang lamanya 30 hari? b. Berapa banyaknya hari pada bulan Februari? c. Berapa tahun sekali banyaknya hari dalam 1 tahun yang lamanya 366 hari? O. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan P. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Apersepsi : Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup. 139

30 Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat serta mengaitkannya dalam kehidupan sehari-hari Mengajak siswa menyimak Saya Tambah Pandai untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket bse Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Kegiatan Penutup (20 menit) Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik 140

31 Q. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 Matematika SD untuk Kelas IV Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4 Alat ukur (meteran, kiloan dan jam dinding) R. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal o Menyebutkan hubungan hari, minggu, bulan, tahun, dan abad o Menyebutkan hubungan antarsatuan panjang dan antarsatuan berat o Menghitung satuan ukuran panjang dan satuan berat o Mengenal dan menghitung satuan ukuran kuantitas Tugas Individu 1sian o 2 hm =... dm o 7 dam =... dm =... mm o 1 jam =... menit =... detik o 2 dag =... kg =... dg o dst. o Sebutkan hubungan hari, minggu, bulan, tahun, dan abad o Sebutkan hubungan antarsatuan panjang dan antarsatuan berat o Hitungkanlah satuan ukuran panjang dan satuan berat o Kenalkanlah dan menghitung satuan ukuran kuantitas Lembar Penilaian No Nama Siswa Pengetahuan Performan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

32 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Temanggung, 20 November 2017 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas Sulistiyah, S.Pd Endang Indiastuti, S.Pd NIP NIP

33 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN 2 Greges Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : V / I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : Selasa, 21 November 2017 A. Standar Kompetensi a. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar 1.2 Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK. C. Indikator Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Melakukan dan menggunakan 0perasi hitung bilangan bulat Menentukan KPK dari dua bilangan Menentukan FPB dari dua bilangan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), E. Materi Ajar Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) KPK dan FPB Penggunaan KPK untuk memecahkan masalah sehari-hari Penggunaan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Apersepsi : Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. 143

34 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK, secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect ), Guru menyajikan bilangan yang berkaitan dengan FPB dan KPK melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menggunakan Faktor Prima untuk menentukan FPB dan KPK ke dalam kota atau kabupaten; dan seterusnya. Mengajak siswa menyimak buku LKS dan paket untuk menambah wawasan. Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui Pertanyaan Pemahaman. Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Kegiatan Penutup (20 menit) Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; 144

35 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 Matematika SD untuk Kelas V 5 B Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5 Koin Logam, manilk-manik, jam beker dll White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah seharihari yang berkaitan dengan FPB dan KPK Tugas IndVidu dan Kelompok Isian o Carilah FPB dan KPK dari 20 dan 60! o Carilah FPB dan KPK dari 15, 25 dan 30! o dst Lembar Penilaian No Nama Siswa Pengetahuan Performan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 145

36 Mengetahui Kepala Sekolah Temanggung, 21 November 2017 Guru Kelas Sulistiyah, S.Pd Nanik Yuliyanti, S.Pd NIP NIP

37 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN 2 Greges Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu, 22 November 2017 I. Standar Kompetensi 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta benua-benua. II. Kompetensi Dasar 1.4 Mengidentifikasi benua-benua III. Indikator Menunjukkan benua-benua Membedakan benua-benua IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menjelaskan tentang benua-benua. Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), tekun ( diligence ),jujur ( fairnes ) dan ketelitian ( carefulness) V. Materi Pokok Benua-benua VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal (5 menit) Apersepsi : Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. motivasi : Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang di lingkungan mana siswa hidup. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengidentifikasi benua-benua secara Dapat dipercaya ( Trustworthines), dan perhatian ( respect), 147

38 Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan memiliki nilai Kewarganegaraan ( citizenship ) melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, Kegiatan Penutup (20 menit) Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik IX. Alat Dan Sumber Bahan Peta, Atlas dunia Globe Buku yang relevan 148

39 X. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan benua-benua Membedakan benua-benua Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Tertulis Pengamatan Gambarkan atlas/globe Lembar Penilaian No Nama Siswa Pengetahuan Performan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Temanggung, 22 November 2017 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas Sulistiyah, S.Pd Sumardi, S.Pd NIP NIP

40 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN (Pra-siklus) Nama Sekolah : SDN 2 Greges Nama Guru : Endang Indiastuti, S.Pd NIP : Mata pelajaran : Matematika KD : 3.2 Menentukan hubungan antar satuan... Hari/ Tanggal : Senin/6 November 2017 No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Ratarata Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.2 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman belajar 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 1.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila RPP tematik) 1.2 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 1.3 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 1.4 Memilih sumber belajar 3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1.1 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila tematik) 1.2 Menyusun langkah-langkah

41 pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 1.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran, menentukan cara memotivasi siswa, menyiapkan pertanyaan 4 Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalm pembelajaran 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala, berkesinambungan, menyeluruh) 5.2 Membuat alat-alat penilaian dn kunci jawaban 6 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran Nilai RPP= 6.1 Kebersihan dan kerapihan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Jumlah Skor 6 JUMLAH SKOR 18 x 20% = 18 6 x 20% = 60% (cukup) Supervisor/Peneliti Penilai Anggit Ginanjar Sulistiyah, S.Pd NIP

42 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN (Pra-siklus) Nama Sekolah : SDN 2 Greges Nama Guru : Nanik Yuliyanti, S.Pd NIP : Mata pelajaran : Matematika KD : 1.2 Menentukan bilangan Prima untuk... Hari/ Tanggal : Selasa/7 November 2017 No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Ratarata Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 1.3 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.4 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman belajar 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 1.5 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila RPP tematik) 1.6 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 1.7 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 1.8 Memilih sumber belajar 3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1.4 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila tematik) 1.5 Menyusun langkah-langkah

43 pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 1.6 Menentukan alokasi waktu pembelajaran, menentukan cara memotivasi siswa, menyiapkan pertanyaan 4 Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalm pembelajaran 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.3 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala, berkesinambungan, menyeluruh) 5.4 Membuat alat-alat penilaian dn kunci jawaban 6 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapihan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Jumlah Skor Nilai RPP= 6 JUMLAH SKOR 19 x 20% = 19 6 x 20% = 63% Supervisor/Peneliti Penilai Anggit Ginanjar P. A Sulistiyah, S.Pd NIP

44 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN (Pra-siklus) Nama Sekolah : SDN 2 Greges Nama Guru : Sumardi, S.Pd NIP : Mata pelajaran : IPS KD : 1.3 Mengidentifikasi benua-benua Hari/ Tanggal : Rabu/8 November 2017 Skor Nilai No Aspek Yang Dinilai Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 1.5 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.6 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman belajar 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 1.9 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila RPP tematik) 1.10 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 1.11 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 1.12 Memilih sumber belajar 3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1.7 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila tematik) 1.8 Menyusun langkah-langkah Ratarata

45 pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 1.9 Menentukan alokasi waktu pembelajaran, menentukan cara memotivasi siswa, menyiapkan pertanyaan 4 Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalm pembelajaran 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.5 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala, berkesinambungan, menyeluruh) 5.6 Membuat alat-alat penilaian dn kunci jawaban 6 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapihan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Jumlah Skor Nilai RPP= 6 JUMLAH SKOR 18 x 20% = 18 6 x 20% = 60% Supervisor/Peneliti Penilai Anggit Ginanjar P. A Sulistiyah, S.Pd NIP

46 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN (Siklus 1) Nama Sekolah : SDN 2 Greges Nama Guru : Endang Indiastuti, S.Pd NIP : Mata pelajaran : Matematika KD : 3.2 Menentukan hubungan antar satuan... Hari/ Tanggal : Senin/13 November 2017 No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Ratarata Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 1.7 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.8 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman belajar 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 1.13 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila RPP tematik) 1.14 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 1.15 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 1.16 Memilih sumber belajar 3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1.10 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila tematik) 1.11 Menyusun langkah-langkah

47 pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 1.12 Menentukan alokasi waktu pembelajaran, menentukan cara memotivasi siswa, menyiapkan pertanyaan 4 Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalm pembelajaran 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.7 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala, berkesinambungan, menyeluruh) 5.8 Membuat alat-alat penilaian dn kunci jawaban 6 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapihan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Jumlah Skor Nilai RPP= 6 JUMLAH SKOR 21 x 20% = 21 6 x 20% = 70% Supervisor/Peneliti Penilai Anggit Ginanjar P. A Sulistiyah, S.Pd NIP

48 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN (Siklus 1) Nama Sekolah : SDN 2 Greges Nama Guru : Nanik Yuliyanti, S.Pd NIP : Mata pelajaran : Matematika KD : 1.2 Menentukan bilangan Prima untuk... Hari/ Tanggal : Selasa/14 November 2017 No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Ratarata Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 1.9 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.10 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman belajar 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 1.17 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila RPP tematik) 1.18 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 1.19 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 1.20 Memilih sumber belajar 3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1.13 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila tematik) 1.14 Menyusun langkah-langkah

49 pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 1.15 Menentukan alokasi waktu pembelajaran, menentukan cara memotivasi siswa, menyiapkan pertanyaan 4 Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalm pembelajaran 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.9 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala, berkesinambungan, menyeluruh) 5.10 Membuat alat-alat penilaian dn kunci jawaban 6 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapihan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Jumlah Skor Nilai RPP= 6 JUMLAH SKOR x 20% = 23 6 x 20% = 77% Supervisor/Peneliti Penilai Anggit Ginanjar P. A Sulistiyah, S.Pd NIP

50 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN (Siklus 1) Nama Sekolah : SDN 2 Greges Nama Guru : Sumardi, S.Pd NIP : Mata pelajaran : IPS KD : 1.3 Mengidentifikasi benua-benua Hari/ Tanggal : Rabu/15 November 2017 Skor Nilai No Aspek Yang Dinilai Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 1.11 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.12 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman belajar 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 1.21 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila RPP tematik) 1.22 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 1.23 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 1.24 Memilih sumber belajar 3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1.16 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila tematik) 1.17 Menyusun langkah-langkah Ratarata

51 pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 1.18 Menentukan alokasi waktu pembelajaran, menentukan cara memotivasi siswa, menyiapkan pertanyaan 4 Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalm pembelajaran 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.11 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala, berkesinambungan, menyeluruh) 5.12 Membuat alat-alat penilaian dn kunci jawaban 6 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapihan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Jumlah Skor Nilai RPP= 6 JUMLAH SKOR 21 x 20% = 21 6 x 20% = 70% Supervisor/Peneliti Penilai Anggit Ginanjar P. A Sulistiyah, S.Pd NIP

52 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN (siklus 2) Nama Sekolah : SDN 2 Greges Nama Guru : Endang Indiastuti, S.Pd NIP : Mata pelajaran : Matematika KD : 3.2 Menentukan hubungan antar satuan... Hari/ Tanggal : Senin/20 November 2017 No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Ratarata Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 1.13 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.14 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman belajar 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 1.25 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila RPP tematik) 1.26 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 1.27 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 1.28 Memilih sumber belajar 3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1.19 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila tematik) 1.20 Menyusun langkah-langkah

53 pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 1.21 Menentukan alokasi waktu pembelajaran, menentukan cara memotivasi siswa, menyiapkan pertanyaan 4 Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalm pembelajaran 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.13 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala, berkesinambungan, menyeluruh) 5.14 Membuat alat-alat penilaian dn kunci jawaban 6 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapihan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Jumlah Skor Nilai RPP= 6 JUMLAH SKOR 24 x 20% = 24 6 x 20% = 80% Supervisor/Peneliti Penilai Anggit Ginanjar P. A Sulistiyah, S.Pd NIP

54 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN (Siklus 2) Nama Sekolah : SDN 2 Greges Nama Guru : Nanik Yuliyanti, S.Pd NIP : Mata pelajaran : Matematika KD : 1.2 Menentukan bilangan Prima untuk... Hari/ Tanggal : Selasa/21 November 2017 No Aspek Yang Dinilai Skor Nilai Ratarata Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 1.15 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.16 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman belajar 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 1.29 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila RPP tematik) 1.30 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 1.31 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 1.32 Memilih sumber belajar 3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1.22 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila tematik) 1.23 Menyusun langkah-langkah

55 pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 1.24 Menentukan alokasi waktu pembelajaran, menentukan cara memotivasi siswa, menyiapkan pertanyaan 4 Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalm pembelajaran 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.15 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala, berkesinambungan, menyeluruh) 5.16 Membuat alat-alat penilaian dn kunci jawaban 6 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapihan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Jumlah Skor Nilai RPP= 6 JUMLAH SKOR 25 x 20% = 25 6 x 20% = 83% Supervisor/Peneliti Penilai Anggit Ginanjar P. A Sulistiyah, S.Pd NIP

56 LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN (Siklus 2) Nama Sekolah : SDN 2 Greges Nama Guru : Sumardi, S.Pd NIP : Mata pelajaran : IPS KD : 1.3 Mengidentifikasi benua-benua Hari/ Tanggal : Rabu/22 November 2017 Skor Nilai No Aspek Yang Dinilai Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran 1.17 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP) 1.18 Memetakan kompetensi dasar, indikator dan pengalaman belajar 2 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media (alat bantu pembelajaran), dan sumber belajar 1.33 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran dengan pendekatan tematik (apabila RPP tematik) 1.34 Pengembangan jaringan tema dan menentukan tema (khusus tematik) 1.35 Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan 1.36 Memilih sumber belajar 3 Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran 1.25 Menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta kesesuaiannya dengan tema (apabila tematik) 1.26 Menyusun langkah-langkah Ratarata

57 pembelajaran dan kesesuaiannya dengan tema 1.27 Menentukan alokasi waktu pembelajaran, menentukan cara memotivasi siswa, menyiapkan pertanyaan 4 Merancang pengelolaan kelas 4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalm pembelajaran 5 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 5.17 Menentukan prosedur dan jenis penilaian (berkala, berkesinambungan, menyeluruh) 5.18 Membuat alat-alat penilaian dn kunci jawaban 6 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapihan 6.2 Penggunaan bahasa tulis Jumlah Skor Nilai RPP= 6 JUMLAH SKOR 24 x 20% = 24 6 x 20% = 80% Supervisor/Peneliti Penilai Anggit Ginanjar P. A Sulistiyah, S.Pd NIP

58 168 Hasil PKG Siklus 1

59 169

60 170

61 Hasil PKG Siklus 2 171

62 172

63 173

64 174 LAMPIRAN FOTO-FOTO KEGIATAN

65 175

66 176

67 SURAT BUKTI MELAKUKAN PENELITIAN 177

68 BAB I UJI PLAGIAT BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Guru merupakan pendidik profesional yang dituntut untuk bekerja keras yang memiliki kemampuan ilmu yang tinggi. Dengan adanya kualitas yang tinggi maka diharapkan pendidikan di Indonesia terutama di sekolah formal dapat meningkat dan menciptakan generasi muda yang mempunyai keterampilan tinggi. Begitu pentingnya guru yang bertugas mempersiapkan generasi muda sebagai penerus bangsa sehingga kehadiran guru haruslah dipersiapkan dengan sebaik-baiknya, untuk menjadi guru PNS kini haruslah lulus program Pendidikan Profesi Guru (PPG) yaitu praktek mengajar di daerah pedalaman yang disebut SM3T (Sarjana Mengajar di daerah Terluar, Tertinggal, dan Terdepan) serta mengikuti pendidikan di asrama selama 2 (dua) tahun. Program SM3T dan program pendidikan di asrama yang sangat diprioritaskan untuk menciptakan calon guru agar lebih profesional. Namun yang sering kita lihat bahwa kinerja guru pada umumnya masih kurang baik dalam mengajar peserta didik. Sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran perlu adanya pembimbingan dan supervisi dari 178

69 suatu pihak lain. Kepala Sekolah dalam kedudukannya sebagai supervisor berkewajiban membina para guru agar menjadi pendidik dan pengajar yan BAB 2 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori Supervisi Pendidikan Pengertian Supervisi Pendidikan Prasojo (2011: 84) supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru dalam mengembangkan kemampuan dalam mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sedangkan Fathurrohman (2011: 30) menyatakan bahwa supervisi adalah usaha yang sistematis dan terus menerus dalam rangka memberikan dorongan dan pengarahan bagi perkembangan profesional guru. Perbedaan dari kedua pendapat dalam pengertian supervisi menurut Prasojo adalah adanya penekanan pengembangan kemampuan mengelola proses pembelajaran, sedangkan menurut Fathurrohman menekankan pada sistematika pengelolaan dalam dorongan supervisi. Namun dalam dua pendapat ahli tersebut mereka sama-sama menekankan bahwa supervisi tersebut dimaksudkan untuk sebagai pengarahan bagi para pendidik agar dapat mengembangkan dan dapat mencapai tujuan pembelajaran. Dalam 179

70 pengertian dua pendapat tersebut dapat ditemukan pengertian baru bahwa supervisi akademik merupakan suatu tindakan/perlakuan yang bertujuan BAB 3 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan yaitu menerapkan suatu tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan mutu serta terselesaikannya sebuah masalah yang dihadapi oleh suatu kelompok subyek yang akan diteliti. Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) merupakan tindakan ilmiah yang dilakukan kepala sekolah untuk memecahkan masalah di sekolah yang dibinanya (Mills, 2003; Stringer, 2004; Glickman etr al., 2007; Hopkins, 2008). PTS juga merupakan penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti (umumnya juga praktisi) di suatu sekolah untuk membuat peneliti lebih profesional terhadap pekerjaannya, memperbaiki praktik-praktik kerja, dan melakukan inovasi sekolah serta mengembangkan ilmu pengetahuan terapan (professional knowledge) Peneliti mengamati keberhasilan sebagai akibat dari tindakan serta memberi tindakan lanjutan untuk menyempurnakan hasil yang lebih baik. Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. 180

71 Penelitian tindakan merupakan suatu proses yang sistemik yang dilaksanakan oleh pelaksana program dalam kegiatannya sendiri dalam mengumpulkan data tentang pelaksanaan kegiatan, keberhasilan dan BAB 4 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN 4.1 Profil Sekolah SDN 2 Greges merupakan Sekolah Dasar yang terletak di Desa Banjar Kecamatan Tembarak, Kabupaten Temanggung dimana Sekolah Dasar ini berdiri pada tahun 1975 dan menjadi sekolah yang pertama di desa tersebut. Sebagai sekolah yang sudah lama berdiri SDN 2 Greges termasuk sekolah yang masih kurang dari Standar Pelayanan Minimal, terutama dalam hal sarana prasarana. Beberapa gedung di SDN 2 Greges masih kurang dari sempurna seperti gudang untuk menyimpan beberapa alat kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan pramuka dan berbagai peralatan jambore. Pada tahun pelajaran 2017/2018 SDN 2 Greges memiliki 89 peserta didik yang terdiri 39 laki-laki dan 50 siswa perempuan terbagi dalam 6 (enam) rombongan belajar (rombel). 4.2 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode tindakan (action research). Supervisi kunjungan kelas ini dilaksanakan di ruang kelas IV, kelas V, dan kelas VI pada tanggal 6 November 2017 sampai dengan 27 November 181

72 2017. Data penelitian diperoleh melalui berbagai cara yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumen. Data tahap persiapan penelitian dimulai dari pengajuan judul dan proposal tesis, kemudian mencari kajian teori yang sesuai dengan variabel BAB 5 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilaksanakan maka dapat disimpulkan bahwa supervisi kunjungan kelas dapat meningkatkan kinerja guru. Penilaian kinerja guru dilakukan pada kelas IV, V, dan VI. Melalui tindakan supervisi kunjungan kelas yang dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara memeriksa dokumen Rencana Pelaksanan Pembelajaran (RPP), dan juga melalui tahap penilaian tentang Instrumen Penilaian Kinerja Guru (IPKG) yang di dalamnya memuat beberapa komponen diantaranya; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Supervisi kunjungan kelas dilaksanakan melalui dua siklus. Dalam proses penelitian tentang pembuatan dokumen RPP dapat diketahui hasil dari prasiklus rata-rata 61%, kemudian diberi tindakan siklus 1 rata-rata menjadi 72%, dan tindakan pada siklus 2 rata-rata menjadi 81%. Dalam penilaian kinerja guru juga didapat hasil penilaian kinerja dengan menggunakan IPKG. Hasil tersebut terjadi peningkatan, dengan data diperoleh dari pra-siklus nilai rata-rata 73, kemudian setelah diberi tindakan 182

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : (Dua) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi**

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SDN Baanyuglugur. : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VI / I : 8 x 35 menit Pert. 6 (6 minggu) I. Standar

Lebih terperinci

B. Materi Ajar Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas). Dampak dari permasalahan penduduk terhadap pembangunan.

B. Materi Ajar Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas). Dampak dari permasalahan penduduk terhadap pembangunan. 80 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMPN 1 Cipeucag Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan

Lebih terperinci

Operasi hitung bilangan bulat

Operasi hitung bilangan bulat RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SDN SEDURI II Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 3 Menit A. Standar Kompetensi :. Melakukan Operasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : V/I Alokasi Waktu : jam pelajaran @ 35 menit Pertemuan minggu ke- sampai ( minggu)

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan) Standar Kompetensi**.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / II Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Pert. 5 (5 minggu) I. Standar Kompetensi. Memahami

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 2 (Genap) Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar

Lebih terperinci

2012

2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV (Empat) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 pertemuan) Standar Kompetensi**

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP ASISI Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu :ALJABAR 3. Menggunakan

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :...

Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2. Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelas/Semester : VII s/d IX/ 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 21 Purworejo Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 3. Memahami dampak globalisasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas I Semester : V/II Alokasi Waktu : 9 x 35 menit Pert. 6 (3 minggu) - Pert. 7 8 ( minggu) I. Standar

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 02 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Ngurensiti 0 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit (1 pertemuan) A. Standar Kompetensi : 1.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK Sekolah : SDN Banyuglugur. Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/ Pertemuan Ke- : -3 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi :. Melakukan operasi

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1. NIP/NIK : Sekolah : SDN Koripan 04

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1. NIP/NIK : Sekolah : SDN Koripan 04 LAMPIRAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : V / 1 Nama Guru : Suyana NIP/NIK : 196309021986081001

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri I Widoro Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ Pertemuan Ke : - Alokasi Waktu : x 35 Menit A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan

Lebih terperinci

Contoh File KKM, PROTA, PROMES, SILABUS, RPP, SK & KD, PEMETAAN

Contoh File KKM, PROTA, PROMES, SILABUS, RPP, SK & KD, PEMETAAN Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : 085 255 989 455 Website : http://bit.ly/rppkita Terima kasih! PERANGKAT PEMBELAJARAN PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : VIII/I Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 21 Purworejo Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : VIII/I Standar Kompetensi : 1. Menampilkan perilaku yang

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VIII (Delapan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ALJABAR 2. Memahami bentuk

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 21 Purworejo Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Kelas/Semester : VIII/II Standar Kompetensi : 4. Memahami pelaksanaan demokrasi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. ( memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (Lima) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi**.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ALJABAR 4. Menggunakan konsep

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus 1 ( Pertemuan I ) Sekolah : SD N 1 Trimulyo Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Pelaksanaan :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Standar Kompetensi : Aspek Mendengarkan 9. Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan

Lebih terperinci

Grobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT

Grobogan, 05 November Nomer : 800 / / D / 2011 Kepada yang terhormat Bapak / Ibu Pimpinan FKIP UKSW di TEMPAT 44 PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN DINAS PENDIDIKAN UPTD PENDIDIKAN KECAMATAN GEYER SEKOLAH DASAR NEGERI 1 NGRANDU Alamat : Dsn.Jimbar Ds. Ngrandu, Kec. Geyer Grobogan, 05 November 2011 Nomer : 800 / / D

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Jenjang Sekolah : SMA NEGERI 2 KOTAAGUNG Mata Pelajaran : BAHASA LAMPUNG Kelas / Semester : XI / I Alokasi waktu : 4 X 45 ( 2 x Pertemuan ) Standar Kompetensi 1.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televise / siaran radio

Lebih terperinci

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2. Nama Guru :... NIP /NIK :... Sekolah :...

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2. Nama Guru :... NIP /NIK :... Sekolah :... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII s/d IX /1-2 Nama Guru :... NIP /NIK :... Sekolah :... 1 2 PANDUAN PENGEMBANGAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (delapan)/ 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ I Pertemuan Ke : -5 Alokasi Waktu : 0 x 35 Menit A. Standar Kompetensi :. Melakukan Operasi Hitung

Lebih terperinci

RPP Theory A. Apakah RPP itu? Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa:

RPP Theory A. Apakah RPP itu? Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: A. Apakah RPP itu? Berdasarkan PP 19 Tahun 2005 Pasal 20 dinyatakan bahwa: Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KTSP 2006 dan KURIKULUM 2013 Dr. INDINA TARJIAH, M.Pd Disusun Oleh : 1335133674 AZHURA MUTIA PENDIDIKAN KHUSUS FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2016

Lebih terperinci

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP N Ayo Belajar 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VIII/ 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan waktu Alokasi wakttu : 3 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SEKOLAH DASAR SEMESTER GANJIL DAN GENAP ROSMAYASARI, S.PD. NIP. 9806 000 00 DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNG SEKOLAH

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kelas/ Semester : VIII / 1 ========================================================== ========

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Kelas/ Semester : VIII / 1 ========================================================== ======== RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMP N I Kota Mungkid : IPA Biologi Materi :Pertumbuhan dan Perkembangan Pada Tumbuhan Kelas/ Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2x40

Lebih terperinci

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. 45 46 Nama Sekolah : SDN Pagerharjo 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 2 Semester : I SILABUS STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester : VIII (Delapan) / II (Dua) Mata Pelajaran : Fisika-Kimia) Alokasi waktu : 8 X 40 ( 4 X pertemuan ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Standar Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (lima) Semester : (Dua) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi**

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : VI (Enam) Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : x 35 menit ( pertemuan). Standar Kompetensi

Lebih terperinci

59 Lampiran-lampiran

59 Lampiran-lampiran Lampiran-lampiran 59 60 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Lampiran 01 Sekolah : SD Negeri Batiombo 02 Mata Pelajaran : Matematika Semester : 6/1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x Pertemuan)

Lebih terperinci

Nama Sekolah :... I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

Nama Sekolah :... I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : TEMPAT UMUM Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMPIT Izzatul Islam Getasan Kelas / Semester : VII (tujuh) / Semester 1 Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Alokasi waktu : 3 X 40 A. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Madrasah : MI Ma arif NU 1 Cilangkap Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VI/1 Pertemuan Ke- : 1-3 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit A. Standar Kompetensi :

Lebih terperinci

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL

TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL 46 TABEL NILAI HASIL BELAJAR AWAL NO. NAMA NILAI KETUNTASAN 1 KA 70 Tuntas 2 DS 25 Tidak tuntas 3 MI 45 Tidak tuntas 4 AL 40 Tidak tuntas 5 YM 45 Tidak tuntas 6 HG 45 Tidak tuntas 7 DR 50 Tidak tuntas

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN LAMPIRAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 TEMA : KEBERSIHAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI LANGKAH PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER PENILAIAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SD Negeri Genengmulyo 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IV / I Aspek : Geometri Materi Pokok / Topik : satuan panjang dan berat Alokasi wakttu

Lebih terperinci

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

BAB III METODOLOGI PENELITIAN BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK ) atau Classroom Action Reseach (CAR). Menurut wijaya (2009:9)

Lebih terperinci

2012

2012 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Lingkungan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I STANDAR KOMPETENSI I PKn 1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II IPS 1

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN

BAB III METODE PENELITIAN BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Bawang 03 Kecamatan Bawang Kabupaten Batang pada semester I tahun

Lebih terperinci

II. Kompetensi Dasar 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

II. Kompetensi Dasar 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. contoh rpp pra siklus da siklus 1 RENCANA PERBAIKAN PEBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah : SD N 024 SETIANG ata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : V (Lima) Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/semester : IV (Empat) / (dua) Alokasi waktu : x 35 menit A. Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Standar Kompetensi** 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : x 35 menit. Standar Kompetensi**. Menghargai

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : IX / 1 (Ganjil) STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT. model pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan minat belajar IPS

BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT. model pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan minat belajar IPS BAB V KESIMPULAN, SARAN DAN TINDAK LANJUT A. Kesimpulan Beradasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran snowball throwing dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX/2 Standar Kompetensi : 9. Memahami isi pidato / ceramah / khotbah Kompetensi Dasar : 9.1.

Lebih terperinci

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Partisipasi siswa kelas VIII B MTs. Ma had Islamy Banguntapan Tahun

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Partisipasi siswa kelas VIII B MTs. Ma had Islamy Banguntapan Tahun BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan analisis data, temuan, hasil penelitian, dan pembahasan maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Partisipasi siswa kelas VIII B MTs. Ma had Islamy

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan Kompetensi Dasar

Lebih terperinci

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.

SILABUS. STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. 32 33 33 SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SDN Jatimulyo : Matematika : II : I STANDAR KOMPETENSI 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah. Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP NEGERI 2 BANJAR Kelas : VII Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik Semester : 1 ( satu ) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi

Lebih terperinci

PENENTUAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR OLEH: ANNISA RATNA SARI, M.S.ED

PENENTUAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR OLEH: ANNISA RATNA SARI, M.S.ED PENENTUAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR OLEH: ANNISA RATNA SARI, M.S.ED PENGEMBANGAN KBM Menurut BSNP: Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan

Lebih terperinci

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana

Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan. : Sifat-sifat Bangun Ruang Sederhana 49 50 Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 01 Sumogawe Getasan : Matematika : IV/2 : Sifat-sifat Bangun Ruang

Lebih terperinci

IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

IPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.

Lebih terperinci

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN

LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN LAMPIRAN 1 INSTRUMEN PENELITIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Sekolah Mata Pelajaran Kelas V Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Mangunsari 05 Salatiga : Pendidikan Kewarganegaraan :

Lebih terperinci

CONTOH RPA PADA PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN GURU RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA-1)

CONTOH RPA PADA PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN GURU RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA-1) CONTOH RPA PADA PROGRAM PEMBIMBINGAN DAN PELATIHAN GURU RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA-1) Nama Sekolah : SMP Diradja Nama Kepala Sekolah : Drs. Surya Diradja, M.Pd. Alamat Sekolah :.Jalan Kapten Tendean,

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2. Kelas/ Semester : V/ I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : V/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : Matematika : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi hitung

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 2 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI

Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI 29 LAMPIRAN 1 Prota SEKOLAH : SD Negeri Ronggo 01 MATA PELAJARAN : V (Lima) TAHUN PELAJARAN : MATEMATIKA SEMESTER NO. STANDAR KOMPETENSI I II 1 Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : SDN 22 ALAI : Pendidikan Kewarganegaraan : V (Lima) : 2 (Dua) : 2 x 35 menit (1 pertemuan) I. Standar Kompetensi

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VIII / 1 (satu) Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan

Lebih terperinci

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA. A. Standar Isi BSNP yang diterapkan di SD Kreatif The naff

BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA. A. Standar Isi BSNP yang diterapkan di SD Kreatif The naff BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Standar Isi BSNP yang diterapkan di SD Kreatif The naff Deskripsi dan analisis data penelitian ini menggambarkan data yang diperoleh di lapangan melalui instrumen

Lebih terperinci

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi

Lebih terperinci

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN

34 LAMPIRAN - LAMPIRAN LAMPIRAN - LAMPIRAN 34 35 LAMPIRAN I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I ( RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tambirejo Tema : Kegemaran Kelas / Semester : I / 1 Alokasi Waktu : 3 x 3 x 35 menit

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa Kelas/Semester : IX / I Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi

Lebih terperinci

Lampiran 1: Foto-foto kegiatan pembelajaran 63 FOTO KEGIATAN

Lampiran 1: Foto-foto kegiatan pembelajaran 63 FOTO KEGIATAN Lampiran 1: Foto-foto kegiatan pembelajaran 63 FOTO KEGIATAN 64 65 66 67 68 69 70 Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Way Lima

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMPN 1 Cileunyi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMPN 1 Cileunyi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Waktu : SMPN 1 Cileunyi : Matematika : VII/ 1(satu) : 2 x 40 Menit A. Standar Kompetensi: 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung

Lebih terperinci

SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Berdasarkan Permendiknas 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses)

SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Berdasarkan Permendiknas 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses) SILABUS DAN (Berdasarkan Permendiknas 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses) Disunting dan dikembangkan oleh Pirdaus Widyaiswara LPMP Sumsel Perencanaan Proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana

Lebih terperinci

Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

Matematika 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Kegiatan Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 2 minggu I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. III.

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Pembahasan Kelas/Semester Pertemuan Ke : 1 /Siklus 1I : SDN 35 CUPAK : Matematika : Operasi Hitung Perkalian : II/ II Alokasi Waktu : 2 35

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi

Lebih terperinci

DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 14 B. TUJUAN 14 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 14 D. UNSUR YANG TERLIBAT 14 E. REFERENSI 15 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 15

DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 14 B. TUJUAN 14 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 14 D. UNSUR YANG TERLIBAT 14 E. REFERENSI 15 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 15 DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 14 B. TUJUAN 14 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 14 D. UNSUR YANG TERLIBAT 14 E. REFERENSI 15 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 15 G. URAIAN PROSEDUR KEGIATAN 18 LAMPIRAN 1 : ALUR PROSEDUR

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA SEKOLAH :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/2 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 9. Memahami isi berita

Lebih terperinci

1. Skor hasil kuesioner ranah afektif siswa kelas XI IPS 2 di SMA Negeri I Kotagajah pada eksperimen pertama

1. Skor hasil kuesioner ranah afektif siswa kelas XI IPS 2 di SMA Negeri I Kotagajah pada eksperimen pertama 1. Skor hasil kuesioner ranah afektif siswa kelas XI IPS 2 di SMA Negeri I Kotagajah pada eksperimen pertama No Nama Nomor Pertanyaan siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total 1 Aditya 4 4 3 3 4

Lebih terperinci

BAB V MODEL BERBASIS MULTIKULTURAL DAN PEMBELAJARANYA DALAM MASYARAKAT DWIBAHASAWAN

BAB V MODEL BERBASIS MULTIKULTURAL DAN PEMBELAJARANYA DALAM MASYARAKAT DWIBAHASAWAN 189 BAB V MODEL BERBASIS MULTIKULTURAL DAN PEMBELAJARANYA DALAM MASYARAKAT DWIBAHASAWAN Implementasi pendidikan multikultural di sekolah perlu diperjelas dan dipertegas. Bentuk nyata pembelajaran untuk

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I 1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

BAB III METODE PENELITIAN. Pelaksanaan penelitian terdiri dari siklus-siklus, masing-masing siklus terdiri dari

BAB III METODE PENELITIAN. Pelaksanaan penelitian terdiri dari siklus-siklus, masing-masing siklus terdiri dari BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian dilakukan di kelas V SD Negeri 2 Pesawahan Kecamatan Teluk Betung Selatan Bandar Lampung dengan jumlah siswa 25 orang, waktu penelitian

Lebih terperinci

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi L A M P I R A N 94 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Materi Pokok

Lebih terperinci

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah 43 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Timbang 01 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/ 2 Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan A. Standar Kompetensi : 5.

Lebih terperinci

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Orientasi dan Identifikasi Masalah Penelitian yang dilakukan penulis meliputi tiga kegiatan, yaitu : 1) kegiatan orientasi dan identifikasi masalah, 2) tindakan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Kelas / Semester : II / 1 Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari Sub Tema 4 : Tugasku Dalam Kehidupan Sosial Pembelajaran Ke : 6 Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

Lebih terperinci

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 3 Metro Pusat Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/2 Materi Pokok : Gaya waktu : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)

Lebih terperinci

Nama Sekolah : : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu

Nama Sekolah : : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : Tema : Tempat Umum Kelas/Semester : II / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn Membiasakan hidup bergotong royong 2. IPS

Lebih terperinci

FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Yang bertandatangan di bawah ini menerangkan bahwa:

FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Yang bertandatangan di bawah ini menerangkan bahwa: 1 2 FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) Kepada Kepala SMP Negeri 1 Labuhan Ratu di Labuhan Ratu, Kabupaten Lampung Timur Yang bertandatangan di bawah ini menerangkan

Lebih terperinci