012 BAHASA MELAYU SK
|
|
- Yuliani Rachman
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 012 BAHASA MELAYU SK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 012 (SK), 022 (SJKC), 032 (SJKT) Bentuk Ujian : Ujian Subjektif Markah Penuh : 60 Masa : 1 jam 15 minit REKA BENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kertas Bahasa Melayu Penulisan UPSR ini mengandungi tiga bahagian, iaitu Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C. Bahagian A terdiri daripada satu (1) soalan respons terhad yang mesti dijawab. Markah yang diperuntukan ialah 10. Bahagian B terdiri daripada tiga (3) soalan pilihan soalan berbentuk respons terbuka dan perlu dijawab satu (1). Markah yang diperuntukan ialah 30. Bahagian C terdiri daripada satu (1) soalan respons terhad yang mesti dijawab Markah yang diperuntukan ialah 20. Konstruk yang diukur ialah: a) Keupayaan membina ayat b) Keupayaan menggunakan kata c) Keupayaan menggunakan kosa kata d) Keupayaan melahirkan dan menyampaikan idea e) Keupayaan menggunakan ejaan dan tanda baca PRESTASI CALON SECARA KESELURUHAN Pada keseluruhannya, prestasi calon 2012 adalah lebih baik berbanding tahun sebelumnya. Soalan tahun ini lebih jelas dan mudah difahami serta tidak mengelirukan calon. Antara ketiga-tiga bahagian, Bahagian C masih menjadi masalah kepada calon kerana jawapan yang diberi tidak menepati kehendak soalan. Calon berjaya mengemukakan isi dan mengolahnya menggunakan ayat yang gramatis. Selain itu, calon mampu menguasai aspek bahasa seperti penggunaan imbuhan, kata ganda, kata majmuk dan kosa kata yang meluas termasuklah kemahiran ejaan dan tanda baca. Hasil penulisan calon mantap dan tepat mengikut kehendak soalan. Namun begitu, terdapat segelintir calon yang belum menguasai kemahiran menulis dan banyak melakukan kesalahan tatabahasa. Bahasa Melayu SK 1 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
2 PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON Kumpulan Tinggi Calon dalam kumpulan ini dapat menjawab ketiga-tiga bahagian dengan cemerlang. Calon dapat menggunakan ayat yang gramatis dan menepati kehendak soalan. Penggunaan kata dan kosa kata yang dibina oleh calon sangat meluas serta sesuai dengan kehendak soalan. Calon dapat mengemukakan isi serta dapat menyampaikan jawapan yang menarik. Calon dalam kumpulan ini merupakan calon cemerlang dalam menguasai kemahiran menulis, memahami kehendak soalan dan dapat menjawab soalan dengan isi yang tepat. Calon mempunyai pengetahuan yang baik dalam aspek bahasa. Pengolahan isi yang disampaikan jelas, terancang serta menarik. Pengetahuan sedia ada calon banyak membantu mereka menghasilkan jawapan yang baik. Kumpulan Sederhana Calon dalam kumpulan ini dapat menguasai kemahiran yang diuji serta mampu mengaplikasikan apa yang dipelajari dengan baik. Calon dapat mengeluarkan isi dengan gaya bahasa dan penyampaian yang sederhana. Ada juga calon yang tidak dapat mengemukakan isi yang betul-betul mantap. Calon tahu dan faham aspek yang diuji, tetapi apa yang disampaikan kurang menarik dan terdapat beberapa kesalahan yang ketara dalam aspek pengolahan ayat, penggunaan kosa kata dan penggunaan ejaan serta tanda baca. Kumpulan Rendah Calon dalam kumpulan ini merupakan kelompok calon yang memperoleh pencapaian yang rendah. Pada dasarnya mereka tidak menguasai kemahiran yang diuji dan tidak dapat menyampaikan jawapan dengan baik dan bernas. Kebanyakan calon tidak faham apa yang diuji dan lemah dalam pengolahan ayat. Terdapat sebahagian kecil calon yang tidak menjawab soalan yang diuji dan lebih kepada menyalin soalan dan petikan sahaja. Sebahagian besar calon menulis ayat yang tidak lengkap. Bahasa Melayu SK 2 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
3 PRESTASI TERPERINCI Bahagian A Soalan ini berkehendakkan calon membina lima ayat yang lengkap tentang lima suasana di kedai makan. Namun begitu, sekiranya calon membina lima ayat tentang lima aktiviti daripada grafik, jawapan calon masih lagi diterima. Bahasa Melayu SK 3 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
4 Calon Dalam Kumpulan Tinggi Bagi Bahagian A, calon dapat menulis ayat yang lengkap dengan memindahkan maklumat daripada bahan grafik. Calon juga dapat mengemukakan ayat dan mentafsir bahan grafik dengan penggunaan ayat yang sesuai. Calon menggunakan ayat yang gramatis dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan soalan yang diuji. Selain itu, aspek tatabahasa seperti penggunaan imbuhan, kata majmuk, kata ganda, kosa kata, tanda baca dan ejaan yang betul dapat dikuasai oleh murid. Terdapat kesalahan yang tidak menjejaskan ayat. Calon dapat menjawab tugasan mengikut tema yang dikehendaki. Sebahagian besar daripada calon mempunyai pengalaman sedia ada tentang suasana di kedai makan. Calon dapat memberikan lima aktiviti yang tepat berdasarkan grafik. gramatis tanpa sebarang kesalahan bahasa. Ayat yang dibina Bahasa Melayu SK 4 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
5 Calon Dalam Kumpulan Sederhana Bagi Bahagian A, kelemahan yang dibuat oleh calon tidak ketara. Calon mempunyai isi tetapi mengemukakannya dengan cara yang tidak tepat berdasarkan grafik. Ayat-ayat yang dibina mudah dan ringkas serta tidak menarik. Calon dalam kumpulan ini juga menggunakan kosa kata yang terhad, serta penggunaannya yang tidak jelas maksud, banyak kesalahan struktur ayat, imbuhan, tanda baca dan ejaan. Terdapat juga calon yang masih tidak memahami kehendak soalan dan tidak memahami maksud aktiviti serta suasana yang tertera dalam gambar. Bahasa Melayu SK 5 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
6 Contoh jawapan calon yang banyak kesalahan aspek tatabahasa. Contoh jawapan calon yang mudah dan ringkas. (Tanpa perluasan ayat) Bahasa Melayu SK 6 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
7 Calon Dalam Kumpulan Rendah Bagi jawapan calon yang lemah, calon tidak menguasai kemahiran berbahasa seperti ejaan, penggunaan kata, struktur ayat dan tanda baca. Penggunaan kata calon juga terhad. Tulisan calon juga sukar dibaca. Calon menggunakan kata yang tidak difahami. Bahasa Melayu SK 7 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
8 Bahagian B Soalan 1 Bagi menjawab soalan ini, calon dikehendaki menulis sebuah cerita yang diakhiri dengan ayat yang diberi. Calon tidak dibenarkan mengubah suai ayat penutup yang diberi. Semua penceritaan yang menarik dan munasabah diterima. Bahasa Melayu SK 8 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
9 Calon Dalam Kumpulan Tinggi Bahasa Melayu SK 9 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
10 Calon memahami kehendak soalan dan menjawab soalan dengan tepat. Isi karangan yang dikemukakan lebih daripada tiga, relevan dan dinyatakan dengan jelas serta diolah dengan menarik. Pengolahan isi dan penyampaian tersusun, bersesuaian dengan laras bahasa yang baik. Calon menulis ayat-ayat gramatis yang mengandungi pelbagai aspek bahasa seperti imbuhan, kata ganda, kata majmuk dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan soalan. Bahasa Melayu SK 10 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
11 Calon Dalam Kumpulan Sederhana Calon masih mengemukakan isi tetapi dengan huraian yang mudah dan ringkas. Penyampaian dan pengolahan tidak disusun mengikut urutan yang baik. Terdapat juga calon yang memberikan satu isi sahaja yang huraiannya diulang-ulang sehingga dua atau tiga perenggan. Calon banyak melakukan kesalahan bahasa yang menjejaskan ayat. Tiada perluasan ayat menyebabkan karangan calon kurang menarik dan berada pada aras memuaskan sahaja. Terdapat juga calon yang mengubah suai ayat penutup yang diberi. Contoh karangan calon yang menggunakan ayat mudah dan ringkas. Contoh karangan calon yang mengubah suai ayat penutup cerita yang diberi. Bahasa Melayu SK 11 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
12 Contoh karangan calon yang tidak menguasai kemahiran imbuhan, tanda baca dan ejaan. Bahasa Melayu SK 12 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
13 Soalan 2 Bagi menjawab soalan ini, calon perlu menceritakan perihal guru yang disayangi. Antaranya termasuklah menyatakan perwatakan, biodata guru, keistimewaannya dan juga sebarang isi yang bersesuaian. Calon Dalam Kumpulan Tinggi Bahasa Melayu SK 13 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
14 Bahasa Melayu SK 14 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
15 Calon dapat memahami kehendak soalan yang diberikan dengan baik. Calon juga dapat membina karangan yang menepati soalan dengan olahan cerita yang menarik dan penyampaian yang baik serta tepat. Selain itu, calon dapat menguasai kemahiran berbahasa dengan penggunaan bahasa yang baik dan meluas. Berdasarkan skrip jawapan, calon dapat menyatakan nama guru yang dimaksudkan serta latar belakang guru dengan jelas. Calon juga dapat menceritakan keistimewaan dan kelebihan guru. Penutup yang diberi juga amat menarik. Bahasa Melayu SK 15 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
16 Calon Dalam Kumpulan Sederhana Isi yang dikemukakan oleh calon tidak mencukupi dan tidak menepati soalan. Huraian isi juga tidak mantap. Terdapat juga calon yang menceritakan secara umum tanpa memfokuskan perihal guru yang disayangi. Selain itu, ada juga calon yang menggunakan kata ganti nama yang tidak tepat bagi guru. Contohnya menggunakan kata ganti nama dia bagi guru. Selain itu, penggunaan gelaran bagi guru iaitu Puan ditulis Pn. sahaja. Pengolahan dan penyampaian isi juga tidak mantap, mendatar dan tidak menarik untuk dibaca. Masih ada calon yang tidak menguasai kemahiran berbahasa kerana banyak melakukan kesalahan khasnya tanda baca, ejaan dan struktur ayat. Contoh karangan calon yang menceritakan peranan guru secara umum. Bahasa Melayu SK 16 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
17 Contoh karangan calon yang salah penggunaan kata ganti nama diri untuk guru. Bahasa Melayu SK 17 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
18 Soalan 3 Bagi menjawab soalan ini, calon dikehendaki menjawab dengan memberikan format catatan yang betul tentang perhimpunan mingguan di sekolah. Calon Dalam Kumpulan Tinggi Bahasa Melayu SK 18 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
19 Bahasa Melayu SK 19 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
20 Calon memahami kehendak soalan iaitu tentang perhimpunan sekolah. Isi yang dikemukakan sangat baik dan mantap serta dihuraikan dengan jelas. Pengolahan isi sangat baik dan penyampaian yang menarik. Calon dapat menguasai format karangan catatan dengan tepat. Calon dapat mengemukakan isi yang bernas berdasarkan pengalaman mereka mengikuti perhimpunan mingguan di sekolah. Calon dapat menulis urutan masa mengikut kronologi yang betul. Calon juga menggunakan laras bahasa catatan ketika mengolah isi karangan. Bahasa Melayu SK 20 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
21 Calon Dalam Kumpulan Sederhana Penggunaan laras bahasa yang digunakan oleh calon lebih kepada bentuk atur cara majlis yang terlalu ringkas. Calon juga membina ayat yang mudah dan ringkas tanpa huraian yang lengkap. Selain itu, catatan masa juga tidak mengikut urutan yang betul. Contoh karangan calon yang menggunakan ayat yang mudah dan ringkas tanpa huraian. Bahasa Melayu SK 21 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
22 Bahasa Melayu SK 22 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
23 Contoh karangan calon yang menjawab dalam bentuk atur cara majlis dan salah kedudukan format hari dan tarikh. Bahasa Melayu SK 23 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
24 Contoh karangan calon yang tidak mengikut urutan masa yang betul. Bahasa Melayu SK 24 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
25 Bahasa Melayu SK 25 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
26 Bahagian C Calon dikehendaki menjelmakan lima nilai daripada petikan yang diberi serta memberikan contoh (huraian) yang sesuai berdasarkan petikan. Jawapan calon perlulah ditulis dalam satu perenggan. Bahasa Melayu SK 26 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
27 Calon Dalam Kumpulan Tinggi Calon dapat mengeluarkan nilai dan contoh (huraian) daripada petikan dengan tepat. Selain itu, calon dapat mengulas dengan ayat yang gramatis dan menjurus kepada petikan. Calon juga menggunakan kata dan kosa kata yang meluas serta bersesuaian dengan petikan. Calon dapat menggunakan penanda wacana dalam ulasan dengan tepat. Berdasarkan jawapan, calon mampu menjelmakan lima nilai yang tepat berserta dengan huraian. Ayat calon gramatis tanpa apa-apa kesalahan. Bahasa Melayu SK 27 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
28 Calon Dalam Kumpulan Sederhana Terdapat calon yang masih mengulas lebih daripada lima nilai. Ulasan yang dibuat oleh calon mudah dan ringkas tanpa huraian yang lengkap. Calon tidak menguasai kemahiran berbahasa dan banyak melakukan kesalahan. Selain itu, ada juga calon yang menggunakan bahasa lisan dalam ulasan. Contohnya, tak sepatutnya tidak. Ada juga calon yang tidak dapat menjelmakan nilai daripada petikan. Terdapat juga calon yang menyatakan huraian nilai yang tidak tepat serta tidak berkaitan dengan petikan. Calon juga masih menulis huraian secara umum. Bahasa Melayu SK 28 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
29 Calon Dalam Kumpulan Rendah Calon ini dapat menjelmakan satu nilai sahaja manakala ayat-ayat yang lain hanyalah huraian daripada petikan. Calon tidak dapat menyatakan nilai dan huraian dengan tepat sepertimana yang dikehendaki oleh soalan. Calon juga banyak melakukan kesalahan bahasa seperti ejaan, imbuhan dan tanda baca. Bahasa Melayu SK 29 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
30 Calon menjelmakan nilai yang tidak berkaitan dengan petikan. Malahan, huraian juga tidak berkaitan dengan kehendak soalan. Bahasa Melayu SK 30 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
31 SARANAN KEPADA CALON Bahagian A 1. Calon mestilah membaca arahan dengan teliti sebelum menjawab soalan. Calon perlu mengenal pasti kehendak soalan sama ada aktiviti, suasana dan sebagainya sebelum menulis ayat. 2. Calon perlulah mengenal pasti aktiviti atau suasana yang terdapat dalam gambar dengan cara membulatkannya. Bulatkan aktiviti atau suasana yang dilakukan oleh pelaku (watak). Seterusnya, calon perlu mencatat kata kerja yang tepat berkaitan gambar yang telah dibulatkan. Kemudian, calon dikehendaki membina lima ayat yang lengkap. Setiap ayat mestilah ditulis dalam bentuk pernomboran (1 hingga 5). Calon diingatkan hanya menulis lima ayat. 3. Banyakkan membaca serta membuat latihan bagi meningkatkan lagi tahap penguasaan kosa kata. 4. Jadikan buku teks yang dibekalkan sebagai sumber rujukan dan bahan pembelajaran. Kebanyakan buku kerja tidak mementingkan kualiti dan standard sukatan pelajaran. 5. Calon boleh menggunakan nama pada watak atau pelaku yang terdapat dalam gambar atau bahan rangsangan. 6. Calon digalakkan membina pelbagai ayat berdasarkan arahan dan grafik yang diberi. Bahagian B 1. Calon perlu membaca dan memahami arahan serta kehendak soalan. Baca ketigatiga soalan yang diberi sebelum membuat pilihan. Gariskan kehendak soalan yang dibaca, kemudian pilih soalan yang hendak dijawab. Bagi karangan yang berformat, pastikan calon menguasai format yang betul sebelum menulis karangan. 2. Sebelum menulis, calon digalakkan membina peta minda atau kerangka karangan berdasarkan kehendak soalan. Karangan mestilah dimulakan dengan pendahuluan, pemerengganan isi dan diakhiri dengan penutup. 3. Calon dikehendaki menulis sekurang-kurangnya tiga isi bagi setiap karangan yang ditulis dengan pengolahan ayat yang gramatis, huraian yang mantap serta contoh yang sesuai. Bahagian C 1. Calon perlu membaca dan memahami arahan serta kehendak soalan. Fahami petikan yang diberi dan gariskan ayat yang menjurus kepada nilai atau pengajaran yang terdapat dalam teks. Calon perlu mencatat nilai atau pengajaran yang tepat berdasarkan ayat yang telah digaris. Jangan menulis semula nilai atau pengajaran yang terdapat dalam petikan. 2. Calon dikehendaki menulis lima nilai atau pengajaran daripada petikan. Pastikan nilai atau pengajaran dan huraian berkaitan dengan pernyataan yang terdapat dalam petikan. 3. Calon dikehendaki menulis jawapan dalam satu perenggan sahaja. Bagi menghasilkan jawapan yang baik, calon perlu menggunakan penanda wacana yang sesuai untuk menunjukkan kesinambungan antara nilai atau pengajaran yang terdapat dalam petikan. 4. Calon perlu menyemak semula setiap jawapan yang telah ditulis. Bagi menghasilkan penulisan yang baik, calon perlu banyak membuat latihan serta rujukan daripada pelbagai sumber. Bahasa Melayu SK 31 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
32 SARANAN KEPADA GURU 1. Setiap guru perlu mengajar dan membimbing murid menggunakan buku teks dan huraian sukatan pelajaran serta sukatan pelajaran yang dibekalkan. Jadikan buku teks, huraian dan sukatan sebagai panduan. Buku Daftar Kata yang dibekalkan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum hendaklah dijadikan bahan rujukan bagi menambahkan lagi perluasan kosa kata murid. 2. Bimbing murid untuk menguasai teknik menjawab dengan baik dan jelas mengikut garis panduan peperiksaan. 3. Pelbagaikan strategi, kaedah dan teknik dalam proses pembelajaran dan pengajaran bagi menarik minat murid. Bagi memantapkan lagi penulisan murid, guru perlu menerangkan kekuatan dan kelemahan tugasan yang dihasilkan oleh murid untuk memperbaiki kelemahan dan kesalahan murid. 4. Guru perlu memberi perhatian kepada murid yang belum menguasai penulisan dengan memberi latih tubi dan pendedahan pelbagai teknik mengarang seperti latihan karangan berpandu, karangan terkawal serta karangan bebas mengikut tahap kemampuan murid. 5. Kepelbagaian jenis karangan haruslah didedahkan kepada murid sebagai latihan bagi memantapkan karangan murid mengikut format yang betul. 6. Guru disarankan agar mendapatkan maklumat yang betul daripada sumber yang sahih. 7. Guru wajib memantapkan pengetahuan dan kemahiran bahasa agar proses pembelajaran dan pengajaran lebih baik, jelas dan terancang. 8. Bagi Bahagian C, guru perlu tahu menjelmakan nilai berserta huraian yang tepat daripada petikan ketika pembelajaran dan pengajaran. 9. Guru sepatutnya membuat pertimbangan yang sewajarnya ketika menilai hasil kerja murid dan bukannya menghukum. Bahasa Melayu SK 32 Kupasan Mutu Jawapan UPSR 2012
JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR OPERASI PENCAPAIAN STANDARD 93 TINGKATAN LIMA BAHASA MELAYU KERTAS 1
1103/1 (PP) Bahasa Melayu Kertas 1 Peraturan Pemarkahan Ogos 2013 JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR OPERASI PENCAPAIAN STANDARD 93 TINGKATAN LIMA BAHASA MELAYU KERTAS 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN
Lebih terperinciMAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN MELAKA BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN MELAKA BAHASA MELAYU Kertas 1 1103/1 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan markah ini SULIT dan Hak Cipta
Lebih terperinciMODUL 1 BAHASA MELAYU KERTAS 1 PERATURAN PEMARKAHAN
SULIT 1103/1 1103/1 BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos 2017 2 ¼ jam MODUL PENINGKATAN PRESTASI TINGKATAN 5 TAHUN 2017 MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) MODUL 1 BAHASA MELAYU KERTAS 1 PERATURAN PEMARKAHAN
Lebih terperinciSULIT 1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 SEPTEMBER 2009 2 ¼ jam 1103/1 (PPcb) PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN
Lebih terperinci1103/1 (PP) SULIT BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 BAHASA MELAYU Kertas 1 UNTUK
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PRASPM 2013
NSKP 2013 SULIT 1 PEPERIKSAAN PRASPM 2013 1103/1(PP) SIJIL PELAJARAN MALAYSIA Bahasa Melayu Kertas 1 Peraturan Pemarkahan Ogos UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan ini SULIT.Kegunaannya
Lebih terperinciSEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH / KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA. 2 ¼ jam Dua jam lima belas minit
SEKOLAH BERASRAMA PENUH BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH / KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PEPERIKSAAN PERCUBAAN 1103/1 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2008 BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos 2 ¼ jam
Lebih terperinciMODUL PENILAIAN SPM 2012 BAHASA MELAYU Kertas /1
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN PULAU PINANG MODUL PENILAIAN SPM 2012 BAHASA MELAYU Kertas 1 1103/1 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PENTENGAHAN TAHUN [PKBS2] 1103/1. 2 ¼ jam Dua jam limabelasminit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
PEPERIKSAAN PENTENGAHAN TAHUN [PKBS2] 1103/1 BAHASA MELAYU Kertas 1 Mei 2 ¼ jam Dua jam limabelasminit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1 Kertas soalan in imengandungi dua bahagian :Bahagian
Lebih terperinciSULIT 1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 www.lamanbahasa.wordpress.com Ogos 2014 BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2014 PERCUBAAN SIJIL
Lebih terperinciJABATAN PELAJARAN NEGERI NEGERI SEMBILAN DARUL KHUSUS
SULIT JABATAN PELAJARAN NEGERI NEGERI SEMBILAN DARUL KHUSUS PRAPENILAIAN MENENGAH RENDAH 2012 BAHASA MELAYU Ogos 2012 PERATURAN PEMARKAHAN KERTAS 1 DAN KERTAS 2 UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA Kertas ini
Lebih terperinciMAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN PULAU PINANG MODUL LATIHAN BERFOKUS SPM Kertas /1 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN PULAU PINANG MODUL LATIHAN BERFOKUS SPM 2014 BAHASA MELAYU Kertas 1 1103/1 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan
Lebih terperinciSULIT 1103/1 PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU SPM KERTAS 1. Tujuan Pengujian : Untuk menguji kebolehan calon dalam;
PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU SPM KERTAS 1 1. TUJUAN PENGUJIAN Tujuan Pengujian : Untuk menguji kebolehan calon dalam; 1.1 Membina, mengumpul, memilih dan menyusun atur idea-idea, hujah-hujah dan
Lebih terperinciMODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2013
02/2 MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) MODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2013 SKEMA BAHASA MELAYU SET A Kertas 1 dan Kertas 2 1 [ Lihat sebelah PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA
Lebih terperinciMAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN PULAU PINANG. Kertas /1 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN PULAU PINANG MODUL LATIHAN BERFOKUS SPM 2015 BAHASA MELAYU Kertas 1 1103/1 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan
Lebih terperinci1 SULIT PP 1103/1 PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN SPM 2016 BAHASA MELAYU KERTAS 1 GARIS PANDUAN PEMERIKSA
1 PP 1103/1 PROGRAM GEMPUR KECEMERLANGAN SPM 2016 BAHASA MELAYU KERTAS 1 GARIS PANDUAN PEMERIKSA A. CARA PEMERIKSAAN BAHAGIAN A Pemeriksaan secara holistik berpandukan kriteria penskoran yang ditetapkan.
Lebih terperinciMAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN PULAU PINANG. Kertas /1 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA CAWANGAN PULAU PINANG MODUL LATIHAN BERFOKUS SPM 2016 BAHASA MELAYU Kertas 1 1103/1 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan
Lebih terperinciPENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
SULIT 1103/1 BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU KERTAS
Lebih terperinci015/025/035 MATEMATIK
015/025/035 MATEMATIK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kod Mata Pelajaran : 015 (SK), 025 (SJKC), 035 (SJKT) Bentuk Ujian : Ujian Subjektif Markah Penuh : 40 Masa : 40 minit REKA BENTUK INSTRUMEN PENTAKSIRAN Kertas
Lebih terperinciKertas 1 BAHASA MELAYU TAHUN Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian, iaitu Bahagian A dan Bahaglan 8. Dua jam lima belas minit
SULIT PROG RAtt,I PEN ING KATAN PRESTAS I AKAD EIt[ IK spm TAHUN 2912 BAHASA MELAYU Kertas 1 Dua jam lima belas minit JANGAN BUKA KERTAS SOA1AN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Kertas soalan ini mengandungi
Lebih terperinciMODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2013
MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) MODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2013 SKEMA BAHASA MELAYU Kertas 1 dan Kertas 2 1 [ Lihat halaman sebelah PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA
Lebih terperinciObjektif taklimat ini :
Objektif taklimat ini : Memperkasakan ibu bapa mengenai format peperiksaan PSLE Berkongsi strategi dan tips pembelajaran untuk membantu waris dalam persiapan mereka menjelang PSLE Bahasa Melayu (Asas)
Lebih terperinciBAHAGIAN A : Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan [ 30 markah ] KRITERIA PENSKORAN
BAHAGIAN A : Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan [ 30 markah ] KRITERIA PENSKORAN PERINGKAT MARKAH KRITERIA CEMERLANG 26-30 (28 30) (26 27) - Karangan menepati tema bahan rangsangan - Bahasa gramatis
Lebih terperinciLOGO DAN NAMA SEKOLAH PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU. Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN
1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 SEPTEMBER 2007 2 ¼ jam LOGO DAN NAMA SEKOLAH 1103/1 (PPT) PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2007 BAHASA MELAYU Kertas 1 PERATURAN PEMARKAHAN
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 2014
(Percubaan) 1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 September 2014 2 ¼ jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 2014 BAHASA MELAYU Kertas 1 TINGKATAN 5 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan
Lebih terperinciGARIS PANDUAN MEMERIKSA KERTAS 012 (PANDUAN MEMBERI DAN MENENTUKAN MARKAH)
KOMPAS 1 2 3 PENULISAN BAHASA MELAYU -13- FORMAT BAHARU PENULISAN UPSR KERTAS 012 GARIS PANDUAN MEMERIKSA KERTAS 012 (PANDUAN MEMBERI DAN MENENTUKAN MARKAH) Panduan dan Cara Memeriksa Kertas 1. Pemeriksaan
Lebih terperinciPERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 AMARAN
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KLUSTER KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2010 BAHASA MELAYU Kertas 1 UNTUK KEGUNAAN
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 DSP Bahasa Melayu Tingkatan 3 (Julai 2013) FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan
Lebih terperinciSKEMA SARAWAK KUCHING ZON B 2013 K1
1 PANDUAN PEMARKAHAN KERTAS BAHASA MELAYU (1103/1) BAHAGIAN A Karangan berdasarkan Bahan Rangsangan [30 markah] KRITERIA PENSKORAN PERINGKAT MARKAH KRITERIA Cemerlang 26 30 [28-30] [26-27] Karangan menepati
Lebih terperinciBahasa Malaysia (910)
Bahasa Malaysia (910) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah 33 123 calon. Peratusan calon yang lulus penuh ialah 73.01%, menurun sebanyak 0.26% berbanding
Lebih terperinciPEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 2012
(PPT) 1103/1 Bahasa Melayu Kertas 1 September 2012 2 ¼ jam PEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 2012 BAHASA MELAYU Kertas 1 TINGKATAN 5 PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan
Lebih terperinci2011
... -. Bahasa Melayu Kertas 1 September 2011 Peraturan Pemarkahan MAKTAB RENDAH SAINS MARA PEPERIKSAANPERCUBAAN SIJIL PELAJAR
Lebih terperinciTaklimat Peperikasaan PSLE Jabatan Bahasa Melayu BHPS
Taklimat Peperikasaan PSLE 2017 Jabatan Bahasa Melayu BHPS 15.01.2017 Objektif taklimat ini : Memperkasakan ibu bapa mengenai format peperiksaan PSLE Berkongsi strategi dan tips pembelajaran untuk membantu
Lebih terperinciSKEMA JAWAPAN BAHASA MELAYU KERTAS /1
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2016 1103/ 1 BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos/ September JANGAN BUKA KERTAS INI SEHINGGA DIBERITAHU SKEMA JAWAPAN BAHASA MELAYU KERTAS 1 1103/1 Kertas soalan ini mengandungi 8 halaman
Lebih terperinciPENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017
SULIT PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos 2017 1103/1 PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU KERTAS 1 UNTUK
Lebih terperinciSULIT 1103/1 IABATAN PELAJARAN NEGERI TERENGGANU PEPERIKSAAN PERCUBAAN TAHUN 2013 BAHASA MELAYU Kertas 1 Ogos 2 y4 jam Dua jam lima belas rainit PERATURAN PEMARKAHAN UNTUK KEGUNAAN GURU / PEMERIKSA SAHAJA
Lebih terperinciPANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 MATLAMAT KURIKULUM BAHASA MELAYU Matlamat kurikulum bersepadu Bahasa Melayu sekolah menengah adalah untuk melengkapkan murid dengan keterampilan
Lebih terperinciPelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses. pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar
Rumusan Pelajar-pelajar lembam dalam kajian ini masih lagi mengalami proses pembelajaran dan penguasaan bahasa yang tidak sempurna seperti pelajarpelajar normal yang lain. Secara keseluruhannya pemaparan
Lebih terperinci1 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2012 SKEMA BAHASA MELAYU KERTAS 1 1 B 11 A 21 A 31 A 2 B 12 B 22 C 32 A 3 C 13 A 23 C 33 D 4 D 14 B 24 D 34 B 5 D 15 D 25 B 35 C 6 C 16 B 26 A 36 B 7 D
Lebih terperinciUNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
\ PEPERIKSAAN PRASPM 2014 SIJIL PELAJARAN MALAYSIA Bahasa Melayu Kertas 1 Peraturan Pemarkahan Ogs 1103/1(PP) UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan ini.kegunaannya khusus untuk pemeriksa
Lebih terperinciLandskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3.
Landskap merupakan satu daripada dua tajuk elektif dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pilihan Sains Pertanian Tingkatan 3. Kandungan 1 Kajian Tindakan : Meningkatkan Penguasaan Pelajar Dalam
Lebih terperinciPERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) KEDAH PEPERIKSAAN PERCUBAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2008
PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) KEDAH PEPERIKSAAN PERCUBAAN PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2008 SKEMA BAHASA MELAYU Kertas 1 dan Kertas 2 JAWAPAN KERTAS 1 1 D 11 D
Lebih terperinciBahasa Malaysia (910)
Bahasa Malaysia (910) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah 32 266 orang. Peratusan calon yang lulus penuh ialah 72.93%, meningkat sebanyak 0.11% berbanding
Lebih terperinciKEMAHIRAN BELAJAR. Mendengar dengan berkesan. Mencatat Nota. Menulis Laporan Cepat. Mengingat
Kemahiran Belajar KEMAHIRAN BELAJAR Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk menambah ilmu pengetahuan serta meraih kecemerlangan dalam peperiksaan dan kehidupan. Kemahiran belajar melibatkan
Lebih terperinciProsiding Seminar Penyelidikan Tindakan tahun 2005
MENINGKATKAN PRESTASI MURID TAHUN 5 JAYA DALAM PENULISAN BAHASA MELAYU MENGGUNAKAN KAEDAH PETA MINDA DAN KATA SOAL Oleh Zalekha binti Haji Elie Sek. Keb. Abang Aing, 95000 Sri Aman Abstrak Kajian tindakan
Lebih terperinci1
1 GARIS PANDUAN GURU BAHAGIAN A PERINGKAT CIRI-CIRI KARANGAN CEMERLANG 26 30 markah a. Isi relevan dengan tema bahan rangsangan. b. Huraian jelas dan matang. c. Penggunaan bahasa yang gramatis dari segi
Lebih terperinciInstrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
Instrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Penilaian Kendiri Sekolah TUJUAN: Instrumen ini diguna pakai oleh sekolah untuk mengukur tahap
Lebih terperinciKERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN
KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN 1. Kertas cadangan (Proposal) Kajian Tindakan Kertas cadangan atau proposal kajian tindakan ialah penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan
Lebih terperinciPERISIAN TOONDOO MEMBINA KEMAHIRAN MENULIS MURID
24 PERISIAN TOONDOO MEMBINA KEMAHIRAN MENULIS MURID Haryati Surana Suriati Djuahir Sekolah Rendah West View Abstrak Perisian Toondoo dapat membantu murid dalam kemahiran menulis khususnya pembinaan pelbagai
Lebih terperinciSESI PERKONGSIAN FORMAT KERTAS PEPERIKSAAN PSLE, April 2017, Sabtu
SESI PERKONGSIAN FORMAT KERTAS PEPERIKSAAN PSLE, 2017 1 April 2017, Sabtu Guru-guru Bahasa Melayu P6 Cikgu Nafisah (BM Lanjutan & BM) Cikgu Putri (BM ) Cikgu Latifah (BM Asas) Format Kertas PSLE 2017 Komponen
Lebih terperinciSELAMAT DATANG SESI PERTEMUAN DENGAN IBU BAPA JUMAAT, 19 JAN 2018
SELAMAT DATANG SESI PERTEMUAN DENGAN IBU BAPA JUMAAT, 19 JAN 2018 Agenda Pengenalan Jadual Pengkhususan Objektif Penilaian Strategi Menjawab Soalan DARJAH 4 Guru Bahasa Melayu Cikgu Sharif sharif_samsuri@moe.edu.sg
Lebih terperinci3756/2 PRINSIP PERAKAUNAN 2
3756/2 PRINSIP PERAKAUNAN 2 BENTUK KERTAS SOALAN Kertas soalan Prinsip Perakaunan 3756/2 mengandungi 6 soalan dan dibahagikan kepada bahagian A dan bahagian B. Bahagian A mengandungi 4 soalan yang wajib
Lebih terperinciUNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
SULIT 1103/1 PP PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH KOTA BELUD PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2014 Bahasa Melayu Kertas 1 Peraturan Pemarkahan Ogos 2014 UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan
Lebih terperinciPENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2016 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
SULIT 1103/1 BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2016 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN BAHASA MELAYU KERTAS
Lebih terperinciCerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca. Norazlina Abdul Jalil
Cerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca Norazlina Abdul Jalil norazlina_abdul_jalil@moe.edu.sg Sekolah Menengah Naval Base Pusat Bahasa Melayu Singapura Abstrak Memupuk minat membaca karya-karya dalam
Lebih terperinciSESI TAKLIMAT FORMAT PEPERIKSAAN PSLE, Februari 2017, Sabtu
SESI TAKLIMAT FORMAT PEPERIKSAAN PSLE, 2017 11 Februari 2017, Sabtu Guru-guru Bahasa Melayu P5 Cikgu Nafisah (BM Lanjutan) Cikgu Latifah,Cikgu Putri (BM) Cikgu Noordiyana ( BM Asas) Format Kertas PSLE
Lebih terperinciwww.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com www.cikgudahlia.com
Lebih terperinciBENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN
BENTUK DAN JENIS PENGUJIAN DALAM PENGAJARAN Kognitif TIGA DOMAIN PENGUJIAN - bidang mengenai pengetahuan, faktafakta, teori dan kefahaman - merujuk secara langsung kepada Taksonomi Bloom (pengetahuan,
Lebih terperinciNoor Aainah Hj.Ag.Jaafar
Meningkatkan Keupayaan Menulis Karangan Sepanjang Sekurang-kurangnya 350 Patah Perkataan Dalam Masa Yang Ditetapkan Menggunakan Kaedah Salin dan Jalin. Noor Aainah Hj.Ag.Jaafar Abstrak Kajian Tindakan
Lebih terperinciBAHASA MELAYU KURIKULUM BAHASA MELAYU & FORMAT PEPERIKSAAN,
BAHASA MELAYU KURIKULUM BAHASA MELAYU & FORMAT PEPERIKSAAN, - 2013 KURIKULUM BAHASA MELAYU Penggunaan buku teks MEKAR. Pendekatan bertema. Konsep tatabahasa diperkukuh dan dipertingkat mengikut tahap keupayaan
Lebih terperinci2.0 Isu Keprihatinan Yang Dikaji Fokus Kajian 3.0 Objektif Kajian
Penggunaan Sistem Trek Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan Lima F (Nasionalisme Di Malaysia Sehingga Perang Dunia Kedua) Md.Arman @Jamaludin Ag.Damit Abstrak Kajian ini dijalankan
Lebih terperinciPercubaan PMR 2010 Pahang Bahasa Melayu 02/1
Percubaan PMR 2010 Pahang Bahasa Melayu 02/1 www.dahliajournal.blogspot.com www.cikgudahlia.com Percubaan PMR 2010 Pahang Bahasa Melayu 02/1 www.dahliajournal.blogspot.com www.cikgudahlia.com Percubaan
Lebih terperinciSELAMAT DATANG SESI PERTEMUAN DENGAN IBU BAPA JUMAAT, 19 JAN 2018
SELAMAT DATANG SESI PERTEMUAN DENGAN IBU BAPA JUMAAT, 19 JAN 2018 Agenda Pengenalan Jadual Pengkhususan Objektif Penilaian Strategi Menjawab Soalan DARJAH 3 Guru Bahasa Melayu Cikgu Salamah salamah_husein_shah@moe.edu.sg
Lebih terperinciSULIT 2 02/2 Bahagian A(i)-Ringkasan [20 markah] Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang langkah-langkah untuk meningkatkan tabiat membaca dalam
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Ujian merupakan alat pengukuran untuk mengukur sejauh mana kejayaan pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru. Menurut Mohd Najib (1997),
Lebih terperinciSEKOLAH KEBANGSAAN ST. PAUL, TANJONG TUALANG, PERAK MINIT MESYUARAT POST-MORTEM PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2013
MINIT MESYUARAT POST-MORTEM PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2013 TARIKH : 17 Jun 2013 HARI MASA TEMPAT : Isnin : 1:30 tengahari SEKOLAH KEBANGSAAN ST. PAUL, 31800 TANJONG TUALANG, PERAK KOD SEKOLAH : Bilik
Lebih terperinciPeluasan Ayat Melalui Strategi Penggunaan Pelbagai Keterangan. Abstrak
17 Peluasan Ayat Melalui Strategi Penggunaan Pelbagai Keterangan Manisah Osman manisah_osman@moe.edu.sg Sekolah Rendah Yio Chu Kang Abstrak Hasil daripada tinjauan awal yang dilakukan, murid didapati mempunyai
Lebih terperinciAbstrak. Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca
02Cerpen Sebagai Wahana Memupuk Minat Membaca 042 // Menyemai Bahasa Menuai Budi Abstrak Norazlina Abdul Jalil norazlina_abdul_jalil@moe.edu.sg Zulaina Zulkifli Sekolah Menengah Naval Base zulaina_zulkifli@moe.edu.sg
Lebih terperinci2.0 PENYATAAN MASALAH
Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kajian Penilaian Keperluan Penggunaan Buku Kerja Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Murid Tahap II Di Sekolah
Lebih terperinciPANDUAN PENSKORAN PENCERAPAN P & P (PK04)
Aspek 4.1 PANDUAN PENAN PENCERAPAN P & P (PK04) Penglibatan Murid Dalam Pembelajaran Penglibatan murid dalam aktiviti P&P membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan Hampir keseluruhan murid terlibat
Lebih terperinciKemahiran Menulis KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kemahiran Menulis KEMAHIRAN MENULIS KONSEP Kemahiran menulis merujuk kepada keupayaan murid menulis perkataan dan ayat, serta mengeluarkan idea yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA MELAYU TINGKATAN 1
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA MELAYU TINGKATAN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembang potensi individu
Lebih terperinciKECEKAPAN GURU PELATIH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA CINA
KECEKAPAN GURU PELATIH DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA CINA Lam Yat Chaw Yau Yee Shin Yeo Chui Eng Chew Chui Kian Lee Sung Ping Jabatan Bahasa Lee Vui Lin Jabatan Kajian Sosial ABSTRAK
Lebih terperinciCara-cara Menjawab Soalan Kefahaman Subjektif. Bengkel Untuk Ibu Bapa P3 & P4
Cara-cara Menjawab Soalan Kefahaman Subjektif Bengkel Untuk Ibu Bapa P3 & P4 OBJEKTIF Di akhir bengkel ini Para peserta dapat memahami bagaimana hendak menjawab soalan kefahaman. Para peserta tahu cara
Lebih terperinciBAHASA MELAYU B (8613)
BAHASA MELAYU B (8613) 1 OBJEKTIF PENILAIAN Peperiksaan GCE Bahasa Melayu B Peringkat Lanjutan bertujuan untuk mengukur tahap pencapaian dan kecekapan murid dalam bidang bahasa berdasarkan objektif Sukatan
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Tahun : Tahun 3 Maju Tarikh : 4 0gos 2008 Masa : 8.00 pagi 9.00 pagi (60 minit) Bilangan Murid : 32 orang Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Tema : Sekolah ku Indah Tajuk : Perhimpunan
Lebih terperinciTAKLIMAT. 3 Mac 2018
TAKLIMAT 3 Mac 2018 OBJEKTIF TAKLIMAT INI Memperkasa ibu bapa mengenai format peperiksaan Berkongsi strategi dan panduan pembelajaran untuk membantu ibu bapa dalam persiapan anak mereka menjelang peperiksaan
Lebih terperinciPenggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit. Abstrak
39 Penggunaan Kata Hubung dalam Penulisan Melalui Pengajaran secara Eksplisit Melati Hallel melati_hallel@moe.edu.sg Noor Aisyah Buang noor_aisya_buang@moe.edu.sg Sekolah Rendah Si Ling Abstrak Dua isu
Lebih terperinciINSTRUMEN HADIS. Gerak Kerja - Dua Hadis pilihan pelajar. Pilihan Hadis 31-34
INSTRUMEN HADIS BIL PERKARA 1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis - Ujian Objektif (10 Soalan) - Ujian Subjektif 2 Jenis Item Item Subjektif - Item Respon Terhad - Item Respon Terbuka - Item struktur KETERANGAN
Lebih terperinciTaklimat Bahasa Melayu Darjah
Taklimat Bahasa Melayu Darjah 5 2017 Objektif Sesi Taklimat ini: Komponen-komponen bagi kertas peperiksaan (format baharu) Rangka Kerja Penilaian Holistik 2017 Tips-tips menghadapi peperiksaan Harapan
Lebih terperinciBENGKEL PEMURNIAN DAN VERIFIKASI ITEM PENILAIAN AKHIR PROGRAM DIPLOMA
BENGKEL PEMURNIAN DAN VERIFIKASI ITEM PENILAIAN AKHIR PROGRAM DIPLOMA 5-8 SEPT 2016 IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK Taklimat Ketua Pasukan iee/sme IPG Kampus Pendidikan Teknik Pemurnian Item Bertujuan menyemak
Lebih terperinciMODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2013
SET B BAHASA MELAYU 2 jam MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (MPSM) NEGERI KEDAH DARUL AMAN MODUL PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2013 BAHASA MELAYU KERTAS 2 Dua jam JANGAN BUKA KERTAS
Lebih terperinciPengajian Am (900) Pencapaian calon bagi mata pelajaran ini mengikut gred adalah seperti yang berikut:
Pengajian Am (900) PRESTASI KESELURUHAN Pada tahun ini, bilangan calon yang mengambil mata pelajaran ini ialah 50 187 orang. Peratusan calon yang lulus penuh ialah 80.78%, turun sebanyak 0.08% berbanding
Lebih terperinciTUGASAN AKHIR TAHUN GEOGRAFI TINGKATAN 1
1 1.0 ARAHAN KEPADA CALON 1.1 Tugasan Mini Pentaksiran Tingkatan 1 ini adalah wajib dilaksanakan oleh pelajar tingkatan 1 tahun 017 dan akan ditaksir dalam semester 1 tahun 018. Tugasan ini merangkumi
Lebih terperinciRancangan Pengajaran Harian (RPH)
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Tahun : Tahun 3 Mawar Tarikh : 26.4.08 Masa : 8.00 pagi 9.00 pagi (60 minit) Bilangan Murid : 32 orang Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Tema : Buah-buahan Tajuk : Banjir
Lebih terperinciFU: 4.3 Mengemukakan komen yang sesuai berdasarkan pemerhatian, pengalaman dan maklumat yang disampaikan oleh pihak lain.
Rancangan Pengajaran Harian (RPH) Tahun : 3 Cerdas Tarikh : 18 Ogos 2008 Masa : 8.00 pagi 9.00 pagi (60 minit) Bilangan Murid : 30 orang Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Tema : Kemahiran Hidup Tajuk : Bumi
Lebih terperinciFORMAT BAHARU UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN 2016
FORMAT BAHARU UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN 2016 1 UPSR MULAI 2016 Sejajar dengan pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan melengkapi pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan
Lebih terperinciBAHASA MELAYU KURIKULUM BAHASA MELAYU & FORMAT PEPERIKSAAN, DARJAH 6
BAHASA MELAYU KURIKULUM BAHASA MELAYU & FORMAT PEPERIKSAAN, 2014 ---------------- DARJAH 6 KURIKULUM BAHASA MELAYU Penggunaan buku teks MEKAR. Pendekatan bertema. Penekanan kepada 4 kemahiran : membaca,
Lebih terperinciBAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH & SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2013 BAHASA MELAYU Kertas 1 UNTUK
Lebih terperinciPENILAIAN MENENGAH RENDAH /2 GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas 2 Februari Julai
TERHAD 3/ LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENILAIAN MENENGAH RENDAH 0 3/ GEOGRAFI KERJA KURSUS Kertas Februari Julai. Kerja Kursus ini mengandungi dua tugasan: Tugasan dan Tugasan..
Lebih terperinciFORMAT BAHARU UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN 2016
FORMAT BAHARU UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH (UPSR) MULAI TAHUN 2016 1 UPSR MULAI 2016 Format peperiksaan UPSR yang baharu dan ditambahbaik akan digunakan mulai tahun 2016 untuk mentaksir pengetahuan
Lebih terperinciINSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN KOKURIKULUM PDPLI
SULIT INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BORANG PENILAIAN KOKURIKULUM PDPLI LAMPIRAN 3-15 BORANG KOKURIKULUM Nama Pelajar No.K/P Program PDPLI SM PDPLI SR Ambilan Pengkhususan Sekolah Tahun/Darjah Tarikh
Lebih terperinciRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH ) Mata pelajaran : Bahasa Melayu Tahun : 5 Intelek Bilangan Murid : 41 orang Tema : Kesihatan Asas Kesejahteraan Tajuk : Kesihatan Diri Tarikh : 28 Mac 2012 Masa : 60
Lebih terperinci3756/1 PRINSIP AKAUN
3756/1 PRINSIP AKAUN BENTUK KERTAS SOALAN Kertas soalan Prinsip Akaun 3756/1 mengandungi 6 soalan dan tidak ada soalan pilihan. Masa yang diperuntukkan kepada calon ialah 3 jam dengan jumlah markah 100.
Lebih terperinciPANDUAN PENILAIAN UJIAN TA BIR SYAFAWI (UTS) DMT14/2
PANDUAN PENILAIAN UJIAN TA BIR SYAFAWI (UTS) DMT14/2 SIJIL MENENGAH AGAMA (SMA) MUTOLAAH DAN TA BIR (Kertas 2) DMT14/1 TAHUN 2018 SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK UNIT PEPERIKSAAN DAN PENILAIAN BAHAGIAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMAHIRAN MEMBACA KONSEP Kemahiran membaca merujuk kepada keupayaan murid membaca dengan sebutan, intonasi, jeda dan kelancaran yang betul dengan menggunakan pelbagai teknik bacaan. Penekanan perlu juga
Lebih terperinciProjek MTE3102E_PPG Jan2014
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM TUGASAN PROJEK Program : PISMP-PPG Nama Pelajar : Kod & Nama Kursus : MTE3102 Kurikulum Pendidikan Matematik Semester : 1 / 2014 Tarikh Mula : 22 Feb
Lebih terperinciCikgu Fitri Cikgu Marhaini - Sekolah Rendah Henry Park -
Cikgu Fitri Cikgu Marhaini - Sekolah Rendah Henry Park - Senarai kamus yang boleh digunakan untuk PSLE Kertas 1 (2017) Title Publisher Kamus Pelajar Bahasa Malaysia (Terbitan Khas KBSM) Dewan Bahasa dan
Lebih terperinciTaklimat Bahasa Melayu Darjah
Taklimat Bahasa Melayu Darjah 5 2018 Objektif Sesi Taklimat ini: Komponen-komponen bagi kertas peperiksaan (format baharu) Harapan kami Bahasa Melayu Darjah 5 Cikgu Amirah guru yang mengajar aliran standard
Lebih terperinciFAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
FAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL BORANG PENILAIAN PRAKTIKUM PRASEKOLAH (PR1) Nama Pelajar : No. K.P.: No.Matrik : Kohort&Group : Pengkhususan/Major: Praktikum (Tandakan / ): Penyeliaan 1 Penyeliaan
Lebih terperinci