RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) TEORI DAN PENGEMBANGAN KREATIVITAS (SP716) Dosen PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA

Transkripsi

1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) TEORI DAN PENGEMBANGAN KREATIVITAS (SP716) Dosen PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 1. Identitas Matakuliah Nama Program Studi : Psikologi Pendidikan Nama Matakuliah : Teori dan Pengembangan Kreativitas Kode Matakuliah : SP716 Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Keahlian Bobot SKS : 2 SKS Jenjang : S2 Semester : 3 (tiga) Prasyarat : Status : Pilihan Nama dan Kode Dosen : Dr. Titin Kartini, M.Si. (1821) 2. Deskripsi Matakuliah : Mata kuliah ini adalah Mata kuliah Keahlian pilihan, bagi baru Prodi Psikologi Pendidikan (S2) SPs UPI,. Bobot mata kuliah ini 3 SKS Substansi mata kuliah ini adalah i mengkaji konsep dasar kreativitas, konteks kreativitas, karakteristik anak kreatif, asesssen kreativitas, mengembangkan kreativitas. Mengembangkan kreativitas melalui pembelajaran. 3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Durujuk (CPPS). 1. Mampu mensintesakan teori psikologi pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran 2. Mampu mengaplikasikan teori psikologi pendidikan dalam pembelajaran. 3. Mampu mengembangkan pengetahuan dan metodologi praktikdi bidang psikologi pendidikan melalui penelitian hingga menghasilkan karya inovatif yang teruji. 4. Mampu mengelola penelitian psikologi pendidikan yang hasilnya dapat diaplikasikan dalam menyelesaikan permasalahan inter atau

3 multidisiplin dan mendapatkan pengakuan serta di publikasikan pada jurnal ilmiah yang terakreditasi pada lingkup nasional maupun internasional. melalui pendekatan psikologi pendidikan yang hasilnya dapat diaplikasikan dalam menyelesaikan permasalahan psikologi pendidikan 1. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM) Setelah mengikuti perkuliahan ini diharapkan mampu: 1. Mampu mengaplikasikan teori psikologi dalam pembelajaran khususnya mengenai konsep dasar kreativitas, hakekat krativitas, konsep 4 P, Proses kreatif, karakteristif kreatif,, assesmen kreatif, Mengembangkan kreativitas, pembelajaran kreatif, metode dan teknik kreatif. 2. Mampu mengorganisasikan pembelajaran psikologi pendidikan. 3. Mampu menggunakan ilmu psikologi pendidikan melalui pendekatan inter psikologi pendidikan dan multidisiplin untuk menyelesaikan permasalahan psikologi pendidikan berlandaskan nilai nilai kependidikan dan Kode Etik Psikologi Indonesia. 2. Deskripsi Rencana Pembelajaran Pert Indikator Capaian Pembelajaran Matakuliah 1. Mahasiswa mengetahui tujuan, lingkup perkuliahan, pendekatan dan strategi perkuliahan, evaluasi perkuliahan 2/3 Mhs dapat mengartikulasikan kembai: a. pengertian krativitas, b. hakekat kreativitas, c. konsep kreativitas 4P, d. teori Proses kreatif, e. domain kreatifvitas. Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Orientasi Perkuliahan Mhs menyimak, dan tanya jawab dengan dosen Konsep dasar kreativitas Menyimak kuliah dari dosen, tanya jawab, Waktu 120 menit Tugas dan penilaian Observasi respon Rujukan Silabus MK Online Gardner (1985) Pervin Lawrence A, Cervone Daniel, John Oliver P. (2010)

4 4/5 Mhs dapat menyebutkan dan menjelaskan: a. Menyebutkan sifat dasar kreatif, b. Menjelaskan ketidaksadaran dalam perkembangan dan kreativitas, c. Menjelaskan berpikir divergen dan proses kreatif d. Menyebutkan karakteristik individu kreatif. e. Menjelaskan hubungan antara intelligensi dan kreativitas 6/7 Mhs dapat menyebutkan : a. alat assesmen kreativitas, b. dapat membedakan alat assesmen tes dan non tes, c. Dapat menjelaskan dan mengoperasionalkan tes kreativitas, performance assesmen, dapat mengevaluasi alat tes 8. Mhs dapat menjelaskan a. Tingkat kraetivitas dalam pembelajaran, b. dapat menstimulasi imajinasi kreatif, c. dapat menyebutkan ciri ciri inkubasi. Kreativitas dan perkembangan Assesmen Kreativitas Layanan perkembangan kreativitas 9. UJIAN TENGAH SEMESTER 10. a. Mhs dapat menjelaskan tahap tahap kreativitas b. Menyebutkan ciri ciri individu kreatif c. Menjelaskan ciri keluarga yang mendukung perkembangan Mengembangkan Kreativitas, diskusi tanya jawab Menyimak kuliah dari dosen, diskusi, tanya jawab,, diskusi Tanya jawab, penjelasan dosen diskusi, Tanya jawab penjelasan dosen diskusi dan Respon diskusi dan Respon Prean sentasi diskusi, Tanya jawab Gardner (1985) Pervin Lawrence A, Cervone Daniel, John Oliver P. (2010) George C. Boeree. (2004), Personality Theories Gardner, 1985 Gardner 1985

5 kreativitas anaknya 11 a. Mhs dapat menciptakan lingkungan yang merangsang belajar kreatif b. Dapat mengajukan dan mengundang pertanyaan c. Dapat memadukan berpikir kreatif dan afektif 12. a. Mhs dapat memerankan guru dalam memupuk kreativitas b. dapat melaksanakan kerja sama antara keluarga dan sekolah dalam memupuk kreativitas 13/1 4. siswa. Mhs dapat menjelaskan dan memberi contoh teknik: a. pemikiran dan perasaan terbuka b. Sumbang saran c. Daftar pertanyaan dan curah gagasan d. Pemecahan masalah kreatif e. Mind Map Pembelajaran Kreatif Peran Pendidik dalam mengembangkan kreativitas Metode dan Teknik Kreatif 15. REVIEW PERKULIAHAN 16. UJIAN AKHIR SEMESTER diskusi, Tanya jawab Penjelasan dosen kuis Menyimak kuliah dari dosen, tanya jawab,, diskusi tanya jawab Respon Kuis Gardner 1985 Mengembangkan bakat 3. Rujukan 1. Campbell, David Mengembangkan Kreativitas. Yogyakarta: Kanisius 2. Coleman J. Laurence, Schooling The Gifted. California: Addison-wesley Publishing Company. 3. Munandar, Utami Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta. 4. Munandar, Utami Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

6 5. Semiawan Conny Perspektif Pendidikan Anak Berbakat. Jakarta: DEPDIKBUD Direktorat Pendidikan Tinggi. 6. Silk Dorothty, Creative Teaching of The Gifted. New York: McGraw-Hill Book Company.