BAB III METODE PENELITIAN

Transkripsi

1 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Eksperimen Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen yaitu jenis Quasi Experimental Design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam desain ini terdapat dua kelompok yang dipilih secara random, kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini dilakukan dengan cara mengenakan satu kelompok eksperimen dengan suatu kondisi perlakuan (treatment) kemudian hasilnya dibandingkan dengan kelompok kotrol yang tidak dikenal kondisi perlakuan. O 1 X 1 O 2 O 3 X 2 O 4 Keterangan: O 1 : nilai prettest kelompok eksperimen O 3 : nilai prettest kelompok kontrol X 1 : perlakuan berupa penerapan model pembelajaran berbasis masalah X 2 : perlakuan berupa penerapan model konvensional O 2 : nilai posttest kelompok eksperimen O 4 : nilai posttest kelompok kontrol Berdasarkan gambar di atas dapat dilihat bahwa kedua kelompok diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal mengenai adanya perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. 3.2 Populasi dan sampel Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh 14

2 15 penelitian untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulnnya (Sugiyono 2010: 117). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Kesongo Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono 2010: 118). Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Cluster Random Sampling yaitu teknik memilih sebuah sampel dari kelompok-kelompok unit yang kecil. Pengelompokan secara cluster menghasilkan elementer yang heterogen seperti halnya populasi sendiri (Nazir, 1988: 366). Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Kesongo 01, kelas 5A sebanyak 21 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas 5B sebanyak 18 siswa sebagai kelas kontrol. 3.3 Variabel dan Definisi Operasional Variabel Penelitian a. Variabel Independen (variabel bebas) Merupakan variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen (terikat) (Sugiyono 2009: 39). Variabel dalam penelitian ini adalah Model Pembelajaran Berbasis Masalah (x). b. Variabel Dependen (variabel terikat) Merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas (Sugiyono 2009: 39). Dalam penelitian ini yang menjadi variabel dependen adalah hasil belajar matematika (y) Definisi Operasional Definisi operasional pada variabel bebas (x) dalam penilitian ini adalah model Pembelajaran Berbasis Masalah. Model Pembelajaran Berbasis Masalah merupakan suatu model pembelajaran dimana siswa dihadapkan pada masalah secara nyata. Sedangkan batasan untuk variabael dependen (y) yaitu hasil belajar

3 16 matematika siswa kelas 5 setelah diberikan pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan materi kesebangunan. 3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data a. Tes Tes merupakan alat yang dipergunakan dalam rangka pengukuran dan penilaian (Sudjiono 2008: 66). Tes pada umumya digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa berkenaan dengan penguasaan bahan pengajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dalam hal ini, tes dipergunakan untuk memperoleh data mengenai hasil belajar siswa kelas 5 SDN Kesongo 1 dengan Kompetensi Dasar menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri yang mendapat perlakuan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. b. Dokumentasi Dokumentasi digunakan sebagai bukti nyata dari penelitian yang telah dilakukan tersebut. Disini peneliti mengambil foto dalam proses mengajar sebagai bukti penelitian Instrumen Pengumpulan Data a. Kisi-kisi Instrumen Tes (Pretest) Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah uraian untuk mengetahui keadaan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berikut ini adalah kisi-kisi evaluasi soal pretest yang akan digunakan untuk membuat instrument soal evaluasi. No Standar Kompentensi (SK) Memahami sifatsifat dan hubungan antar bangun. Tabel 3.1 Kisi-kisi Soal Pretest Kompetensi Dasar (KD) 6.3 menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana. Indikator Menentukan jaringjaring bangun ruang. Item soal pilihan 1, 2, 3, 4, 5 Jumlah 5

4 17 b. Kisi-kisi Instrumen Tes (Posttest) Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah uraian untuk mengetahui kemampuan akhir siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berikut ini adalah kisi-kisi evaluasi soal posttest yang akan digunakan untuk membuat instrument soal evaluasi. No Standar Kompentensi (SK) 1. 6.Memahami sifat-sifat dan hubungan antar bangun. Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Posttest Kompetensi Dasar (KD) 6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri. Indikator Menunjukkan dan menentukan kesebangun bangun datar. Item soal pilihan 1,2,3,4,5 Jumlah Tahap Analisis Data Uji Validitas Instrumen Tes Soal tes sebelum digunakan terlebih dahulu divalidasi untuk melihat validitas muka. Uji validitas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas konstruksi yang diperoleh melalui pendapat para ahli (Sugiyono, 2011: 352). Validator dimintai pendapat mengenai instrumen tersebut untuk tujuan evaluasi. Setelah instrumen dinyatakan memenuhi validitas isi maka instrumen siap dipakai dalam penelitian Uji Normalitas Uji normalitas varian bertujuan apakah kedua varian memiliki distribusi normal atau tidak. Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui normal atau tidaknya sebaran data yang akan dianalisis. Menurut Priyatno (2010:36) uji normalitas dilakukan untuk mengetahui data hasil belajar yang berasal dari kedua kelas berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas data menggunakan uji Shapiro-Wilk. Uji normalitas dapat dihitung menggunakan Software SPSS (Statistical Product and Service Solutions) versi 20. Dengan kriteria pengujian (Santoso, 2001: 169) sebagai berikut:

5 18 1) Jika nilai signifikasi > 0,05, maka data kelompok sampel berasal di populasi yang berdistribusi normal. 2) Jika nilai signifikasi < 0,05, maka data kelompok sampel tidak berasal di populasi yang berdistribusi normal Uji Homogenitas Uji homogenitas digunakan untuk menentukan apakah varian kedua kelompok homogen atau tidak. Homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah data dari masing-masing kelompok sampel mempunyai varians yang sama atau berbeda. Untuk mengetahui kesamaan varians (homogenitas) antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan uji Levene Statistik dengan analisis One Way Anova menggunakan program komputer SPSS 20 for windows. Dengan kriteria pengujian (Santoso, 2001: 169) sebagai berikut: 1) Jika nilai signifikasi > 0,05, maka kedua kelas berasal dari populasi yang memiliki varians yang sama (homogen). 2) Jika nilai signifikasi < 0,05, maka kedua kelas tidak berasal dari populasi yang memiliki varians sama (tidak homogen) Uji Hipotesis Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata (mean) antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen analisis data yang digunakan adalah uji t-test. Uji t-test digunakan untuk menguji signifikansi perbedaan rata-rata antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Agar kesimpulan yang diambil tidak menyimpang maka syarat dari uji t-test adalah uji normalitas. Adapun hipotesis yang akan diuji adalah sebagai berikut: Ho : 1 = 2 (tidak terdapat perbedaan penggunaan model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri Kesongo 01, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015). H 1 : 1 2 (terdapat perbedaan penggunaan model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri

6 19 Kesongo 01, Kecamatan Tuntang, Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2014/2015). Uji beda rata-rata melalui uji dua pihak menggunakan Independent sampel t-test, dengan bantuan software SPSS versi 20 for windows. Dengan kriteria pengujian (Santosa, 2001: 245) sebagai berikut: 1) Jika nilai signifikasi > 0,05 maka H 0 diterima dan H a ditolak. 2) Jika nilai signifikasi < 0,05 maka H 0 ditolak dan H a diterima.