BAB III METODE PENELITIAN
|
|
- Harjanti Johan
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Menurut Sugiyono (2003), metode penelitian dan pengembangan (R&D) digunakan apabila peneliti bermaksud menghasilkan produk tertentu, dan sekaligus menguji keefektifan produk tersebut. Metode penelitian Research and Development (R&D) dipilih karena penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis komputer. Produk yang dihasilkan pada penelitian ini adalah multimedia interaktif pada materi pokok bahan tambahan pangan (BTP). Produk yang dikembangkan akan diimplemantasikan dengan tujuan untuk melihat hasil belajar (kognitif dan afektif) peserta didik dengan menggunakan multimedia interaktif sebagai media pembelajaran pada materi bahan tambahan pangan. B. Prosedur Penelitian Prosedur R&D pada penelitian ini memodifikasi prosedur yang dikembangkan oleh Sugiyono. Berikut adalah tahapan metode R&D menurut Sugiyono (2013) yang sudah dimodifikasi (Gambar 3.1). Identifikasi Potensi dan Masalah Pengumpulan Data Pengembangan Media Validasi Media Implementasi Produk Revisi II Uji Coba Produk Revisi I Gambar 3.1 Modifikasi Prosedur Penelitian R&D 16
2 17 1. Identifikasi Potensi dan Masalah Masalah merupakan penyimpangan antara yang diharapkan dengan yang terjadi. Masalah yang terlihat di SMK Negeri 1 Mundu Cirebon yaitu rendahnya nilai ujian tengah semester kelas X TPHPi pada mata pelajaran dasar proses pengolahan hasil pertanian dan perikanan. Permasalah tersebut ditimbulkan karena kurang tervisualisasikannya materi pembelajaran yang disampaikan, sehingga hasil belajar yang diperoleh peserta didik kurang optimal. Hal tersebut mengakibatkan 74,8% peserta didik mendapatkan nilai akhir tengah semester (UTS) dibawah nilai rata-rata kelulusan (KKM 75). Potensi adalah segala sesuatu yang bila didayagunakan akan memiliki nilai tambah. Potensi yang terlihat diantaranya adalah 90% peserta didik termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran ketika guru menayangkan animasi/video yang ditampilkan melalui media LCD infocus. Melihat bahwa SMK Negeri 1 Mundu memiliki fasilitas yang terhitung lengkap dalam hal pembelajaran berbasis komputer, oleh karena itu pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif ini dapat diterapkan secara optimal. 2. Pengumpulan Data Pengumpulan data memiliki perananan yang sangat penting untuk melihat kebutuhan dari peserta didik (pemakai) terhadap produk yang akan dihasilkan dan dikembangkan. Pada tahapan ini peneliti mengumpulkan dan menganalisis data berupa permasalah dan potensi yang telah dipaparkan sebelumnya. Data yang diperoleh yang meliputi, administrasi sekolah seperti standar kompotensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran dan materi isi media serta hasil belajar peserta didik. 3. Pengembangan Media Media pembelajaran yang akan dikembangkan adalah media pembelajaran interaktif (multimedia interaktif). Pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif ini termasuk kedalam pembelajaran berbasis komputer. Software yang digunakan untuk membuat multimedia interaktif salah satunya adalah Adobe Flash CS6 dengan format yang dihasilkan adalah.exe.
3 18 4. Validitas Media Menurut Sugiyono (2013), validasi desain merupakan proses kegiatan untuk menilai apakah rancangan produk secara rasional akan lebih efektif dari yang lama atau tidak. Tahapan validasi desain dibutuhkan beberapa pakar ahli untuk menilai kelayakan suatu produk yang dihasilkan. Angket validasi media pembelajaran (multimedia interaktif) pada penelitian ini dimodifikasi dari angket validasi Iqbal (2014). Validasi media pada penelitian ini ditinjau dari segi media dan materi yang ada pada multimedia interaktif. Validasi media dilakukan oleh 2 ahli media, yaitu dosen media pembelajaran dan guru TIK. Sedangkan validasi materi dilakukan oleh 2 orang ahli materi, pertama dari dosen Program Studi Pendidikan Teknologi Agroindustri dan kedua dari guru mata pelajaran dasar proses pengolahan hasil pertanian dan perikanan di SMKN 1 Mundu Cirebon. 5. Revisi I Tahapan ini dilaksanakan apabila terdapat kesalahan pada tahapan validitas media yang harus diperbaiki. 6. Uji Coba Produk Uji coba produk yang dimaksudkan disini adalah uji coba produk (multimedia interaktif) yang telah melalui tahapan revisi I oleh ahli media dan ahli materi. Produk diujicobakan kepada 10 peserta didik yang bersifat sampel dan dipilih secara acak (kecuali kelas eksperimen). Setelah itu peserta didik diberikan angket terkait dengan produk (multimedia interaktif) yang dihasilkan. 7. Revisi II produk. Tahapan revisi II ini dilaksanakan berdasarkan hasil dari tahapan uji coba 8. Implementasi Media Tahapan implemetasi media adalah tahap dimana produk multimedia interaktif telah melalui revisi akhir dan siap untuk digunakan dalam skala yang lebih banyak atau masal. Produk multimedia interaktif akan diimplementasikan pada kelas X TPHPi 2 SMK Negeri 1 Mundu Cirebon. Metode penelitian yang akan digunakan adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent control
4 19 group design. Paradigma dalam rancangan eksperimen ini dapat digambarkan seperti berikut. Gambar 3.2 Non-equivalent control group design TPHPi 2 O 1 X O 2 TPHPi 3 O 3 O 4 Keterangan : TPHPi 2 TPHPi 3 O 1 O 2 O 3 O 4 X : Kelas Eksperimen : Kelas Kontrol : Pre test Kelas Eksperimen : Post test Kelas Eksperimen : Pre test Kelas Kontrol : Post test Kelas Kontrol : Treatment C. Populasi dan Sampel 1. Populasi Menurut Sugiyono (2013), populasi adalah wilayah generaliasasi yang terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian di tarik kesimpulannya. Populasi pada peneilitian ini adalah SMK Negeri 1 Mundu Cirebon. 2. Sampel Pengertian sampel menurut Sugiyono (2013), adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X TPHPi 2 dan X TPHPi 3, dimana masing-masing kelas memiliki jumlah peserta didik 36. Pemilihan sampel penelitian disini didasarkan dari kondisi peserta didik yang homogen dalam jumlah dan kemampuan peserta didik yang hampir sama. Hasil UTS peserta didik disajikan pada Lampiran A-1. D. Definisi Operasional Guna menghindari berbagai penafsiran terhadap definisi yang digunakan dalam penelitian ini maka diberikan penjelasan beberapa istilah yang berkaitan dengan judul penelitian ini. Judul penelitiannya yaitu: Pengembangan Multimedia Interaktif pada Pokok Bahasan Bahan Tambahan Pangan (BTP) Mata Pelajaran Dasar Proses Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan
5 20 1. Pengembangan Pengembangan adalah suatu cara, upaya, proses untuk meningkatkan mutu. Pengertian pengembangan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah upaya untuk menghasilkan suatu produk berupa materi, media, alat, dan atau strategi pembelajaran pada mata pelajaran dasar proses pengolahan hasil pertanian dan perikanan, khususnya pada pokok bahasan bahan tambahan pangan (BTP). 2. Multimedia Interaktif Multimedia interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki. 3. Pokok Bahasan Bahan Tambahan Pangan (BTP) Mata Pelajaran Dasar Proses Pengolahan Hasil Pertanian dan Perikanan Bahan tambahan pangan merupakan salah satu pokok bahasan/materi pokok yang terdapat pada mata pelajaran dasar proses pengolahan hasil pertanian dan perikanan. Materi pokok bahan tambahan pangan terdapat beberapa materi inti diantaranya adalah definisi BTP, tujuan penambahan BTP, dan klasifikasi BTP. E. Instrumen Penelitian Arikunto (2010), mengemukakan bahwa : instrumen penelitian merupakan alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis, sehingga lebih mudah diolah. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah : 1. Angket atau Kuesioner Arikunto (2010), angket/kuesioner adalah daftar pertanyaan yang diberikan kepada orang lain yang bersedia memberikan respon sesuai dengan permintaan pengguna. Jenis angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis angket kombinasi. Angket yang digunakan pada penelitian ini teridiri dari ;
6 21 a. Lembar Validasi Desain Media Lembar validasi desain adalah angket yang berisikan kelayakan media yang akan dikembangkan. Angket ini dibuat menjadi dua bagian, pertama lembar validasi untuk ahli media dan kedua untuk ahli materi. Lembar validasi ahli materi berisi mengenai aspek penilaian isi materi dan strategi pembelajaran, sedangkan lembar validasi ahli media berisikan aspek penilaian komunikasi, desain teknis, dan format tampilan media. Lembar validasi ahli media serta ahli materi pada penelitian ini mengadopsi dan memodifikasi dari lembar validasi yang dikembangkan oleh Iqbal (2014). Lembar validasi desain media secara lengkap disajikan pada Lampiran C-1a dan C-1b. b. Tanggapan Peserta Didik dan Guru terhadap Media Angket disini berisikan tentang pendapat peserta didik dan guru terkait dengan multimedia interaktif pada materi pokok bahan tambahan pangan. Angket ini mengadaptasi angket yang dikembangkan oleh Iqbal (2014). Angket tanggapan perserta didik dan guru terhadap media secara lengkap disajikan pada Lampiran C-1c dan C-1d. c. Penilaian Peserta Didik Angket penilaian peserta didik ini adalah angket yang digunakan untuk menilai kompetensi sikap peserta didik. Angket penilaian peserta didik terdiri dari dua yaitu penilaian diri dan penilaian teman sejawat. 1) Angket penilaian diri Angket yang berisikan penilaian diri sendiri (peserta didik) terkait dengan sikapnya dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Angket ini ditujukan kepada peserta didik terkait dengan penilaian afektif/sikap. Angket penilaian diri dapat dilihat secara lengkap pada Lampiran C-1e. 2) Penilaian teman sejawat Angket yang hampir sama dengan lembar penialaian diri, pada angket penilaian teman sejawat ditujukan kepada peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Penilaian dari teman membantu guru dalam mengetahui tingkat
7 22 pencapaian kompetensi peserta didik. Angket penilaian teman sejawat dapat dilihat secara lengkap pada Lampiran C-1f. 2. Observasi Menurut Arikunto (2010), observasi atau yang disebut pula dengan pengamatan meliputi kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh alat indera. Teknik observasi pada penelitian ini dilakukan menggunakan lembar observasi yang bertujuan untuk mengamati kompetensi sikap peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung dan untuk mengetahui ketercapaian kompetensi guru dalam pelaksanaan penerapan model pembelajaran inquiry learning pada materi bahan tambahan pangan. Lembar observasi dapat dilihat secara lengkap pada Lampiran C Tes Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok (Sugiyono, 2013). Tes yang digunakan pada penelitian ini adalah pre test dan post test dengan bentuk soal pilihan ganda. Soal dan kisi-kisi soal dapat dilihat secara lengkap pada Lampiran C-3. F. Analisis Instrumen 1. Validitas Soal Pengertian vailiditas menurut Arikunto (2010), adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Menurut Sugiyono (2012), pengujian validitas tiap butir digunakan analisis item, yaitu mengkorelasikan skor tiap butir dengan skor total yang merupakan jumlah tiap skor butir. Rumus yang digunakan untuk menguji validitas tes hasil belajar adalah teknik korelasi Pearson Product Moment (Arikunto, 2010) yang dinyatakan sebagai berikut; r xy N XY X Y N X X N Y Y 2 (3.1)
8 23 Keterangan: r xy = Koefisien korelasi antara variabel X dan Y, dua variabel yang dikorelasikan. X = Skor tiap butir soal Y = Skor total tiap butir soal N = Jumlah siswa Item soal dikatakan valid apabila nilai r xy > r tabel. 2. Reliabilitas Perhitungan reliabilitas dilakukan untuk mengetahui tingkat konsistensi suatu tes. Suatu tes dapat dikatakan reliabel apabila tes tersebut memberikan hasil yang sama saat digunakan berulang kali dan pada situasi yang berbeda beda. Reliabilitas tes dalam penelitian ini dihitung dengan menggunakan rumus alpha, adapun rumus alpha (Arikunto, 2010) yaitu sebagai berikut: ( ) ( ) (3.2) Keterangan: r 11 Σ n = Koefisien reliabilitas perangkat tes = Jumlah varians skor tiap-tiap butir = varians total = Jumlah siswa Item soal dikatakan reliabel apabila nilai r 11 > r tabel. G. Teknik Analisis Data 1. Angket dan Observasi Analisis ini bertujuan untuk mengetahui skor kelayakan media (validasi media), lembar observasi, tanggapan peserta didik dan guru terhadap pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif. Skala penilaian yang digunakan yaitu jenis skala linkert dengan rentang nilai dalam bentuk angka 1, 2, 3, dan 4. Dimana : 1 = Tidak Setuju/Sangat Kurang 3 = Setuju/Baik 2 = Kurang Setuju/Kurang 4 = Sangat Setuju/Sangat Baik
9 24 Data yang diperoleh akan dihitung dengan rumus: Keterangan Skor Kelayakan = x s x s = Skor yang diperoleh = Skor maksimum x 100% (3.3) Tabel 3.1 Interpretasi Nilai Rentang Skor (x) Kualifikasi 82% < x < 100 % Sangat layak/sangat Baik 63 % < x < 81 % Layak/Baik 44 % < x < 62 % Kurang layak/kurang 25 % < x < 43 % Tidak layak/sangat Kurang Sumber : Sudjana (2005) 2. Angket Penilaian Peserta Didik Angket penilaian peserta didik terdiri dari dua jenis yaitu angket penilaian diri dan angket penilaian teman sejawat. Skala yang digunakan pada angket penilaian peserta didik yaitu dengan menggunakan skala Guttman. Menurut Sugiyono (2010), skala pengukuran dengan tipe ini didapat jawaban yang tegas, yaitu yatidak; benar-salah; pernah-tidak pernah; positif-negatif. Dimana : Alternatif jawaban YA bernilai 1 Alternatif jawaban TIDAK bernilai 0 Data yang diperoleh akan dihitung dengan rumus: Keterangan Skor Kelayakan = x s x s = Skor yang diperoleh = Skor maksimum x 100% (3.4)
10 25 Tabel 3.2 Interpretasi Nilai Rentang Skor (x) Kualifikasi 82% < x < 100 % Sangat layak/sangat Baik 63 % < x < 81 % Layak/Baik 44 % < x < 62 % Kurang layak/kurang 25 % < x < 43 % Tidak layak/sangat Kurang Sumber : Sudjana (2005) 3. Tes Analisis ini bertujuan untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa terhadap penerapan media (multimedia interaktif) pada materi Bahan tambahan Pangan. Nilai tiap siswa dianalisis dengan rumus : Skor yang diperoleh Nilai = x 100% (3.5) Skor maksimum Data hasil belajar dari pre test dan post test diolah dengan pemberian skor, kemudian diambil presentase nilai yang melebihi nilai KKM, dengan rumus berikut: Jumlah nilai siswa melebihi KKM Presentase = x 100% (3.6) Jumlah siswa Hasil yang diperoleh menunjukan tingkat pemahaman siswa tentang materi pelajaran yang telah diberikan, sedangkan untuk mengetahui efektifitas peningkatan hasil belajar yaitu dihitung menggunakan teknik Normalized Gain. N-Gain = Skor Post test skor Pre test Skor maksimum skor Pre test x 100% (3.7) Keterangan: N-Gain : gain skor ternormalisasi Post test : skor hasil Post test Pre test : skor hasil Pre test Skor maksimum : skor tertinggi Skala nilai yang digunakan pada data N-Gain terdapat pada tabel dibawah ini:
11 26 Tabel 3.3 Interpretasi Hasil Presentase N-Gain Skor N-Gain Kriteria N-Gain 0,70 < N-Gain Tinggi 0,30 N-Gain < 0,70 Sedang N-Gain < 0,3 Rendah Sumber: Hake dalam Nuraini, 2013 H. Hasil Uji Coba Instrumen Tes Tujuan uji coba instrumen tes yaitu untuk mengadakan perbaikan terhadap instrumen penelitian yang akan digunakan untuk mengambil data penelitian, sehingga soal diperoleh soal yang bermutu. Uji coba instrumen tes yang dilakukan pada penelitian ini yaitu validitas dan reliabilitas soal. Instrumen tes diuji coba pada 40 peserta didik yang bukan termasuk kategori kelas kontrol dan eksperimen. Jenis soal yang digunakan yaitu pilihan ganda dengan total 40 soal. Hasil uji coba instrumen tes dipaparkan sebagai berikut ; 1. Validitas Perhitungan uji validitas soal pada penelitian ini menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment dengan taraf signifikan 5% dan N=40. Nilai r tabel yang peroleh yaitu 0,312. Soal dikatakan valid apabila nilai r hitung > r tabel. Hasil perhitungan validitas soal dapat dilihat pada Tabel 3.6. Tabel 3.4 Hasil Uji Coba Validitas Instrumen Kriteria Nomor Item Jumlah Valid 1, 3, 5, 7, 12, 13, 15, 16, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 29, 33, 34, 36, 37, 38, dan Tidak Valid 2, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 14, 17, 21, 27, 28, 30, 31, 32, 35 dan Berdasarkan Tabel 3.6 diatas, disimpulkan bahwa 23 dari 30 soal dikategorikan Valid dan 7 soal dikategorikan Tidak Valid. Soal yang akan digunakan pada penelitian ini hanya 20 soal, yaitu dengan no item 1, 3, 5, 7, 12, 13, 15, 16, 18, 20, 22, 23, 24, 25, 29, 33, 34, 36, 38, dan 39. Perhitungan uji validitas soal disajikan secara lengkap pada Lampiran C-4.
12 27 2. Reliabilitas Uji reliabilitas soal dilakukan pada soal yang dikategorikan valid, yaitu sebanyak 23 butir soal. Uji reliabilitas soal dihitung dengan menggunakan rumus alpha dengan taraf signifikan 5%, N=40 dan nilai r tabel yang peroleh yaitu 0,312. Soal dikatakan reliabel apabila nila r hitung > r tabel. Berdasarkan hasil perhitungan didapatkan nilai r hitung sebesar 0,840 atau r hitung > r tabel. Perhitungan uji reliabilitas soal dapat dilihat pada lampiran C-4.
BAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk
26 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Metode yang digunakan dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan dua
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan dua perlakuan. Kelompok siswa pertama mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Menurut Panggabean (1996:27) penelitian ini bertujuan untuk memperoleh
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian dan Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian yaitu metode eksperimen semu (Quasi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan sebagai penelitian lebih lanjut dari penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3. 1. Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan sebagai penelitian lebih lanjut dari penelitian kemitraan yang dilakukan Jurusan Pendidikan Fisika FPMIPA UPI. Metode penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
55 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Penelitian ini menguji penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7e berbantuan komputer dalam pembelajaran fisika terhadap penguasaan konsep
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pengembangan Multimedia Pembelajaran 3.1.1 Tahap Analisis Tahap analisis dimulai dari menetapkan tujuan pengembangan multimedia pembelajaran serta pemilihan materi yang akan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. pada satu kelompok siswa (kelompok eksperimen) tanpa ada kelompok
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi eksperimen), yaitu penelitian yanag dilaksanakan pada
Lebih terperinci1. BAB III METODE PENELITIAN
1. BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Berdasarkan tujuan yang hendak dicapai yaitu peneliti ingin melihat peningkatan pemahaman konsep dan penurunan kuantitas siswa yang miskonsepsi pada suatu
Lebih terperinciBAB III METODELOGI PENELITIAN. 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan
BAB III METODELOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan multimedia model tutorial lebih baik dibandingkan dengan pemakaian tools pada
Lebih terperinci2 BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Experimental Design. Penelitian ini dilakiikan pada satu kelompok yaitu kelompok
49 49 2 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Eksperimen 1. Metode Penelitian Dalam penelitian ini, metode penelitian yang digunakan adalah metode Pre Experimental Design. Penelitian ini dilakiikan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
32 BAB III METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di salah satu SMK Negeri di Kota Bandung pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Sampel
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Pada dasarnya penelitian dilakukan untuk mendapatkan data demi tujuan yang ingin dicapai oleh peneliti yang bersangkutan. Oleh sebab itu, untuk memperoleh
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Waktu, Populasi, Sampel Penelitian 1. Lokasi dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 2 Cimahi, yang beralamat di Jl. Kamarung No. 69 Km 1,5 Cimahi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi
49 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design (Nazir, 2003)
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
31 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang akan digunakan pada penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Penggunaan metode kuasi eksperimen dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODELOGI PENELITIAN
BAB III METODELOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen (Quasi experiment), yaitu penelitian yang secara khas meneliti mengenai
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Kemampuan komunikasi siswa yang diukur adalah kemampuan berkomunikasi
BAB III METODE PENELITIAN Definisi Operasional Kemampuan komunikasi siswa yang diukur adalah kemampuan berkomunikasi tulisan dan kemampuan berkomunikasi lisan. Kemampuan berkomunikasi secara tulisan meliputi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode pre- experiment. Pre-Experiment yaitu metode penelitian yang hanya menggunakan satu kelas
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Penelitian dalam pengembangan modul kesetimbangan kimia berbasis multipel
69 III. METODE PENELITIAN 3. Pendekatan Penelitian Penelitian dalam pengembangan modul kesetimbangan kimia berbasis multipel representasi ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. eksperimen semu (quasi experiment). Menurut Suryabrata (2010 : 92) tujuan
41 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. METODE PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Menurut Suryabrata (2010 : 92) tujuan penelitian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN O 1 X O 2. Gambar 3.1 Desain Penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasy experiment. Menurut Luhut P. (2000) ciri-ciri
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Quasi Experiment (eksperimen semu), metode mempunyai kelompok control, tetapi tidak berfungsi
Lebih terperinciO 1 X O 2 Pre-test Treatment Post-test
24 A. Metode dan Desain Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian merupakan suatu cara, alat, atau teknik tertentu yang digunakan dalam mengumpulkan data untuk suatu kepentingan penelitian.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Campbell & Stanley dalam Arikunto (2006 : 84) mengelompokkan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Campbell & Stanley dalam Arikunto (2006 : 84) mengelompokkan rancangan penelitian menjadi dua kelompok yaitu, pre experimental design (eksperimen yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian adalah suatu cara yang dipergunakan di dalam suatu penelitian untuk mencapai suatu tujuan. Dalam melakukan penelitian, diperlukan metode
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
25 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian dilakukan di Program Keahlian Teknik Audio Video Negeri 4 Bandung yang beralamat di Jl. Kliningan No.6 Buah
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1. Metode Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif tipe eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain Pretest- Postest,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R and D). Sugiyono (2013:297) mendefinisikan bahwa penelitian dan pengembangan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Definisi operasional diperlukan agar tidak terjadi salah pengertian dan
BAB III METODE PENELITIAN A. Definisi Operasional Definisi operasional diperlukan agar tidak terjadi salah pengertian dan perbedaan penafsiran terhadap istilah-istilah di dalam judul skripsi. Sesuai dengan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Berdasarkan permasalahan yang dikaji, penelitian ini bertujuan untuk menguji model Concept Attainment berbasis multimedia untuk meningkatkan hasil belajar,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Terkait dengan keperluan penelitian yaitu untuk melihat peningkatan
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Terkait dengan keperluan penelitian yaitu untuk melihat peningkatan prestasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa, maka pada penelitian ini digunakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini diarahkan sebagai pijakan dalam peningkatan kualitas
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian ini diarahkan sebagai pijakan dalam peningkatan kualitas pembelajaran, yakni menitikberatkan pada pengembangan kerangka model e- learning yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian mengenai pengembangan buku ajar untuk materi dasar pengolahan bahan hasil pertanian dilakukan di SMK, Cianjur.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
17 BAB III METODE PENELITIAN 1.1 Lokasi, Waktu dan Subjek Penelitian Adapun lokasi penelitian ini yaitu dilaksanakan di SMK Negeri 1 MunduCirebon yang beralamat di Jl. Kalijaga Mundupesisir No.1 Cirebon,
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. 31 Banjaran-Bandung. Dengan alamat Jalan Pajagalan no.115 Banjaran-Bandung
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini akan dilaksanakan di sekolah islam swasta yaitu Pesantren Persatuan Islam 31 Banjaran-Bandung.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Eksperimen kuasi. Dalam penelitian, yang menjadi fokus adalah pengaruh
7 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Alur Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Eksperimen kuasi. Dalam penelitian, yang menjadi fokus adalah pengaruh pembelajaran PKn
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Pada penelitian ini, jenis yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental) yaitu penelitian eksperimen yang dilaksanakan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian dan pengembangan (research and development). R&D merupakan metode
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam rancangan penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dengan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Cimahi yang beralamat di Jalan Mahar Martanegara Nomor 48, Leuwigajah Kota Cimahi.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian merupakan salah satu langkah penting dalam melakukan penelitian, hal ini diperukan oleh peneliti agar dapat menjelaskan maksud dari penelitian.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. eksperimen semu (Quasi Experiment). Menurut Syaodih (2011:59), bahwa :
42 A. Metode dan Desain Penelitian 1. Metode Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (Quasi Experiment). Menurut Syaodih
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian pengembangan (Research & Development). Metode penelitian ini digunakan untuk menghasilkan produk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan Penelitian Pembuatan (Research and Development). Penelitian pembuatan sebagai suatu proses untuk
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Bandarlampung Tahun Ajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa sebanyak 200
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bandarlampung Tahun Ajaran 03/04 dengan jumlah siswa sebanyak 00 siswa yang terdistribusi
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN Nana Sudjana (2007: 16) menjelaskan bahwa metodologi penelitian mengandung makna yang luas menyangkut prosedur dan cara melakukan verifikasi data yang diperlukan untuk memecahkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Dalam bab ini akan diuraikan hal-hal yang berkaitan dengan metode
BAB III METODE PENELITIAN Dalam bab ini akan diuraikan hal-hal yang berkaitan dengan metode penelitian, desain penelitian, instrumen penelitian, proses pengembangan instrumen penelitian, teknik pengumpulan
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII SMPN 3 Tegineneng pada
24 III. METODE PENELITIAN A. Populasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VII SMPN 3 Tegineneng pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari 5 kelas berjumlah 150
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains siswa pada pembelajaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. desain eksperimen dengan pengontrolan yang sesuai dengan kondisi yang ada
28 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experiment. Metode ini digunakan karena situasi kelas sebagai tempat mengkondisi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Beberapa definisi operasional dalam menghindari berbagai penafsiran
28 BAB III METODE PENELITIAN A. Definisi Operasional Beberapa definisi operasional dalam menghindari berbagai penafsiran terhadap definisi yang digunakan dalam penelitian ini, maka diberikan penjelasan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Pendekatan Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian eksperimen
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Metode Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif karena pendekatan ini digunakan untuk menjawab permasalahan yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas suatu perlakuan tertentu sebagai variabel bebas, terhadap hal yang lain sebagai variabel terikat. Variabel
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini menggunakan metode pre experimental (Sugiyono, 2009).
48 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan metode pre experimental (Sugiyono, 2009). Desain yang digunakan adalah The One-Group Pretest-Posttest Design
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi adalah totalitas dari semua objek atau individu yang memiliki
23 III. METODE PENELITIAN A. Populasi Penelitian Populasi adalah totalitas dari semua objek atau individu yang memiliki karakteristik tertentu, jelas dan lengkap yang akan diteliti. Populasi dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini merupakan metode penelitian eksperimen. Penelitian eksperimen merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya akibat dari
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
22 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian Menurut Arikunto (2010: 173) populasi merupakan keseluruhan subjek penelitian. Populasi dalam penelitian penelitian adalah seluruh siswa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian yang dilakukan adalah bertujuan mengetahui efektivitas
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian yang dilakukan adalah bertujuan mengetahui efektivitas penggunaan media animasi komputer terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Metode penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
31 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Populasi/Sampel Penelitian 1. Lokasi penelitian Lokasi pada penelitian ini bertempat di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 6 Bandung yang beralamat di Jl.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Sesuai dengan judul penelitian yaitu Perbedaan Metode Inquiry dan
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Sesuai dengan judul penelitian yaitu Perbedaan Metode Inquiry dan Metode Ceramah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas VIII di
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan (Research and Development), dengan alasan karena sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
26 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Berdasarkan tujuan dari penelitian ini yaitu untuk memperoleh informasi tentang peningkatan kemampuan analisis siswa SMA setelah diterapkan
Lebih terperinciBAB III METODE DAN DESAIN PENELITIAN
BAB III METODE DAN DESAIN PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini berjenis Pre-Experimental Design. Kelas yang diberi perlakuan hanya satu kelas dan hanya ingin melihat peningkatan keterampilan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian Penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Experimental dengan bentuk desain Nonequivalent Control Group Design, dimana subyek penelitian tidak dikelompokkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian dilakukan dengan menggunakan rancangan eksperimen semu (quasy-experiment) yaitu penelitian yang digunakan untuk
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Eksperimen, dan desain eksperimen yang digunakan adalah One Group Pretes- adalah pretes.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Pre Eksperimen, dan desain eksperimen yang digunakan adalah One Group Pretes- Postes Design
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. 6 Bandung yang beralamat di Jl. Soekarno-Hatta (Riung Bandung), Jawa Barat.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi, Populasi, dan Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian dilakukan di Program Keahlian Teknik Audio Video SMK Negeri 6 Bandung yang beralamat di Jl. Soekarno-Hatta
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian diartikan sebagai suatu cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dikembangkan, dan dibuktikan, suatu
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian Fraenkel & Wallen (2008: 261) mengatakan bahwa penelitian eksperimen adalah cara terbaik untuk mengetahui sebab-akibat dan hubungan antara berbagai
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini merupakan studi eksperimen dengan populasi penelitian, yaitu
9 III. METODE PENELITIAN A. Populasi Penelitian Penelitian ini merupakan studi eksperimen dengan populasi penelitian, yaitu seluruh siswa kelas X MA Al Azhar 3 Bandar Lampung pada semester genap tahun
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre Experimental Design
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre Experimental Design (penelitian eksperimen tidak sebenarnya). Pre experimental design sering disebut
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Definisi Operasional Untuk menghindari salah penafsiran variabel yang digunakan dalam penelitian ini, berikut ini adalah penjelasan operasionalnya: 1. Model Pembelajaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi Penelitian dan Subjek Populasi/ Sampel Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA yang berada di kota Bandung yaitu SMA Kartika XIX-2
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
26 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Dalam setiap kegiatan pelaksanaan penelitian metode penelitian yang digunakan sesuai dengan permasalahan, tujuan penelitian, dan kerangka pemikiran yang
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. mempengaruhi pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini
31 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Bentuk penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen karena peneliti tidak mampu mengontrol semua variabel yang mungkin dapat mempengaruhi pemahaman
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Dalam penelitian ini peneliti memakai metode eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Kemudian desain yang digunakan dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. metode penelitian dan pengembangan (research and development). Borg and
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (research and development). Borg and Gall (1989) dalam
Lebih terperinciBAB 3 METODE PENELITIAN
BAB 3 METODE PENELITIAN Penelitian yang akan dilakukan bertujuan untuk melihat akibat dari penerapan pendekatan inkuiri abduktif terhadap hasil belajar ranah kognitif siswa. Metode yang digunakan dalam
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
21 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi, Populasi dan Sampel Penelitian Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 7 Bandung yang terletak di jalan Lengkong Kecil nomor 53. Populasi adalah keseluruhan subjek
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian quasi exsperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. bulan Januari tahun 2015 di SMA Negeri 1 Terbanggi Besar. Penelitian. dilakukan selama 5 minggu pembelajaran (5X pertemuan).
8 III. METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 014/015 pada bulan Januari tahun 015 di SMA Negeri 1 Terbanggi Besar. Penelitian dilakukan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. perbedaan penafsiran terhadap istilah-istilah yang terkandung di dalam judul skripsi.
33 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Definisi Operasional Definisi operasional diperlukan agar tidak terjadi salah pengertian dan perbedaan penafsiran terhadap istilah-istilah yang terkandung di dalam
Lebih terperinci(Luhut Panggabean, 1996: 31)
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (kuasi eksperimen), yaitu penelitian yang dilaksanakan pada
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Untuk menghindari berbagai penafsiran terhadap definisi yang digunakan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Definisi Operasional Untuk menghindari berbagai penafsiran terhadap definisi yang digunakan dalam penelitian ini, maka diberikan penjelasan dari masing-masing variabel
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Metode Penelitian Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Metode ini dipilih karena harus dijalankan dengan menyelidiki
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Populasi/ Sampel Penelitian Lokasi penelitian ini yaitu Sekolah Menengah kejuruan (SMK). Penelitian dilakukan di SMK Negeri 1 Cimahi yang beralamat di Jl.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode adalah cara teratur untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode adalah cara teratur untuk melaksanakan suatu pekerjaan agar tercapai hasil yang baik seperti yang dikehendaki(kamus Umum Bahasa Indonesia). Metode
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen. Objek
III. METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen. Objek penelitian adalah pengaruh pembelajaran berbasis multiple intelligences (X) terhadap hasil
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian menurut Sugiyono (2012: 3) adalah cara ilmiah
45 BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Metode penelitian menurut Sugiyono (2012: 3) adalah cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Metode penelitian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuasi eksperimen (quasi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuasi eksperimen (quasi experiment) dengan control group pretest post test design. Desain
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen kuasi
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen kuasi (quasi experiment) dengan pretest-posttest non-equivalent control group
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi, Populasi, Sampel, dan Waktu Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa Program Keahlian Kontrol Proses SMK Negeri 1 Kota Cimahi yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
36 BAB III MTOD PNLITIAN 3. Rancangan Penelitian Penelitian yang dilakukan ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Menurut Ruseffendi (005) penelitian eksperimen pada umumnya dilakukan untuk membandingkan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Metode Penelitian dan Desain Penelitian. mengumpulkan data penelitiannnya (Arikunto, 2006: 160).
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian dan Desain Penelitian Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannnya (Arikunto, 2006: 160). Dalam penelitian
Lebih terperinciBAB III PROSEDUR PENELITIAN. Metode penelitian adalah hal yang sangat penting dalam sebuah penelitian.
BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian adalah hal yang sangat penting dalam sebuah penelitian. Setiap penelitian harus memiliki metode penelitian yang sesuai dengan jenis-jenis
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan Penelitian Pengembangan (Research and Development). Penelitian Pengembangan sebagai suatu proses
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Paradigma Penelitian Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan analisis terhadap beberapa permasalahan dalam mata pelajaran IPA di SMK sebagai kelompok mata pelajaran adaptif.
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-Hikmah
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-Hikmah Bandarlampung tahun pelajaran 2014/2015 yang terdistribusi dalam empat kelas. Teknik
Lebih terperinci