DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR SISWA SMP ALAM AL-AQWIYA CILONGOK

Transkripsi

1 DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR SISWA SMP ALAM AL-AQWIYA CILONGOK SKRIPSI Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Strata 1 (S-1) Oleh: PRAGISTA PUTRI YUWANDA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2018 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep dan minat belajar di SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII A. Siswa dikelompokan dalam tiga kategori, yaitu siswa prestasi belajar tinggi, sedang dan rendah. Hasil penelitian, kemampuan pemahaman konsep siswa kelompok tinggi antara lain: mampu menjelaskan ulang konsep yang telah dipelajari dengan tepat, mampu mengklasifikasikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya, mampu menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, mampu mengaplikasikan konsep atau algoritma ke dalam pemecahan masalah dan hasil angket kelompok tinggi memiliki minat belajar yang kurang minat. Kemampuan pemahaman konsep siswa dengan kelompok sedang antara lain: kurang mampu menjelaskan ulang sebuah konsep, kurang mampu mengklasifiksikan objek menurut sifat tertentu sesuai dengan konsepnya, kurang mampu menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, kurang mampu mengaplikasikan konsep atau algoritma ke dalam pemecahan masalah dan hasil angket kelompok sedang ini sudah memiliki minat belajar yang besar. Kelompok rendah semua indikator mereka belum mampu memahami konsepnya dan kelompok rendah ini juga belum memiliki minat belajar apalagi pada mata pelajaran matematika. Jadi dapat disimpulkan bahwa belum tentu yang mempunyai kemampuan tinggi memiliki minat yang tinggi pula. Kata kunci : Kemampuan pemahaman konsep, Minat Belajar v

6 ABSTRACT This study aimed to describe the ability of understanding mathematical concept and learning interest of students in SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok. The method was descriptive qualitative. The data were collected through testing, questionnaire, interview, and documentation. The subject was students of Class VIIA. The students were grouped into three; students with high, medium, and low level of learning achievement. The questionnaire result of students with high level of learning achievement showed that students had medium learning interest. The students were able to restate a concept that has been learnt precisely, to classify object based on particular characteristic in line with the concept, to serve concept in any forms of mathematical representatives, and to apply concept or algorithm in problem solving. Students with medium level of learning achievement had a high learning interest. The students were fairly able to restate to restate a concept that has been learnt precisely, were fairly able to classify object based on particular characteristic in line with the concept, were fairly able to serve concept in any forms of mathematical representatives, and were fairly able to apply concept or algorithm in problem solving. Students with low level of learning achievement were not able to understand the concept of any indicators. The students had low learning interest especially in Mathematics lesson. It can be concluded that students who have high level of ability of understanding mathematical concept may or may not indicate high learning interest. Keywords: The Ability of Understanding Mathematical Concept, Learning Interest vi

7 MOTTO Kuatkan kesabaran Kuatkan Keikhlasan Kuatkan Tawakal Untuk menuju Ketaqwaan Agar bisa jadi orang Bahagia dan Sejahtera vii

8 PERSEMBAHAN Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan kepada: 1. Kedua orang tuaku, Rochmat Yuwono dan Sri Andayaningrum yang telah merawat, menyayangi, mendoakan, membesarkan, memberikan motivasi, nasihat, semangat yang tiada henti. Terimakasih telah berusaha dan berjuang dalam mengupayakan pendidikanku. 2. Adikku, Enggar Yuwanda Putra yang selalu menghibur, memberikan semangat dan mendoakan keberhasilanku. 3. Suamiku, Fajar Ari Yulianto yang selalu memberi motivasi, semangat, kenyamanan, kebahagiaan yang tiada henti. Dukungan yang luar biasa, memberikan cinta dan kasih sayang yang tidak melihat kekuranganku. 4. Kedua mertuaku dan adik-adikku yang telah memberikan dukungan dan semangatnya kepadaku. 5. Teman-temanku dan sahabat-sahabatku, terimakasih telah mendukungku memberi semangat terus menerus dari kekonyolan kalian semua. viii

9 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum wr. wb Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada junjungan kita nabi Muhammad SAW serta para pengikutnya. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, maka skripsi ini tidak akan terselesaikan. Untuk itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Eka Setyaningsih, M.Si, Ketua program studi pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Dr. H. Akhmad Jazuli, M.Si, dosen pembimbing yang telah memberikan pikiran, tenaga, dan waktunya untuk mengoreksi, membimbing, dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Zaenurohman, S.Pd, kepala SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok yang telah mengijinkan penulis untuk melaksanakan penelitian di SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok. 6. Deska Pinantika, S.Pd, guru matematika kelas VII SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok yang telah membantu jalannya penelitian. 7. Seluruh siswa kelas VII A SMP Alam Al-Aqwiya Cilongok tahun pelajaran 2017/2018. ix

10 8. Segenap dosen Prodi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 9. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini, yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, namun peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca, baik mahasiswa, dosen, guru, maupun masyarakat. Wassalamu alaikum wr. wb Purwokerto, 10 Februari 2018 Peneliti x

11 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING... ii HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING DAN PENGUJI... iii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v ABSTRACK...vi MOTTO... vii PERSEMBAHAN... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN TEORITIK... 8 A. Deskripsi Konseptual Kemampuan Pemahaman Konsep Minat Belajar B. Penelitian Relevan...12 xi

12 BAB III METODE PENELITIAN...14 A. Jenis Penelitian...14 B. Lokasi dan Waktu Penelitian...14 C. Subjek Penelitian...14 D. Prosedur Penelitian...15 E. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data...16 F. Teknik Analisis Data...19 G. Teknik Keabsahan Data...20 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...21 A. Deskripsi Data...21 B. Analisis Hasil Penelitian dan Pembahasan...22 C. Uji Keabsahan Data...86 BAB V PENUTUP...93 A. Kesimpulan...93 B. Saran...95 DAFTAR PUSTAKA...96 xii

13 DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Kriteria Prestasi Belajar Siswa...24 Tabel 4.2 Kelompok Kemampuan Siswa...26 Tabel 4.3 Kesimpulan Kelompok Tinggi...37 Tabel 4.4 Kesimpulan kelompok Sedang...50 Tabel 4.5 Kesimpulan Kelompok Rendah...63 Tabel 4.6 Hasil Angket Minat Belajar...64 xiii

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Soal Nomor 1 TKPK Tinggi...24 Gambar 4.2 Jawaban RT 1 Soal Nomor 1 TKPK...25 Gambar 4.3 Jawaban RT 2 Soal Nomor 1 TKPK...26 Gambar 4.4 Soal Nomor 2 TKPK...27 Gambar 4.5 Jawaban RT 1 Soal Nomor 2 TKPK...27 Gambar 4.6 Jawaban RT 2 Soal Nomor 2 TKPK...28 Gambar 4.7 Soal Nomor 4 TKPK...29 Gambar 4.8 Jawaban RT 1 Soal Nomor 4 TKPK...30 Gambar 4.9 Jawaban Wawancara RT 1 Soal Nomor 4 TKPK...31 Gambar 4.10 Jawaban RT 2 Soal Nomor 4 TKPK...31 Gambar 4.11 Jawaban Wawancara RT 2 Soal Nomor 4 TKPK...32 Gambar 4.12 Soal Nomor 6 TKPK...33 Gambar 4.13 Jawaban RT 1 Soal Nomor 6 TKPK...34 Gambar 4.14 Jawaban Wawancara RT 1 Soal Nomor 6 TKPK...35 Gambar 4.15 Jawaban RT 2 Soal Nomor 6 TKPK...35 Gambar 4.16 Jawaban Wawancara RT 2 Soal Nomor 6 TKPK...36 Gambar 4.17 Soal Nomor 1 TKPK Sedang...37 xiv

15 Gambar 4.18 Jawaban RS 1 Soal Nomor 1 TKPK...38 Gambar 4.19 Jawaban RS 2 Soal Nomor TKPK...39 Gambar 4.20 Soal Nomor 2 TKPK...40 Gambar 4.21 Jawaban RS 1 Soal Nomor 2 TKPK...40 Gambar 4.22 Jawaban RS 2 Soal Nomor 2 TKPK...41 Gambar 4.23 Soal Nomor 4 TKPK...43 Gambar 4.24 Jawaban RS 1 Soal Nomor 4 TKPK...43 Gambar 4.25 Jawaban Wawancara RS 1 Soal Nomor 4 TKPK...44 Gambar 4.26 Jawaban RS 2 Soal Nomor 4 TKPK...45 Gambar 4.27 Jawaban Wawancara RS 2 Soal Nomor 4 TKPK...46 Gambar 4.28 Soal Nomor 6 TKPK...47 Gambar 4.29 Jawaban RS 1 Soal Nomor 6 TKPK...47 Gambar 4.30 Jawaban Wawancara RS 1 Soal Nomor 6 TKPK...48 Gambar 4.31 Jawaban RS 2 Soal Nomor 6 TKPK...48 Gambar 4.32 Jawaban Wawancara RS 2 Soal Nomor 6 TKPK...49 Gambar 4.33 Soal Nomor 1 TKPK Rendah...51 Gambar 4.34 Jawaban RR 1 Soal Nomor 1 TKPK...51 Gambar 4.35 Jawaban RR 2 Soal Nomor 2 TKPK...52 xv

16 Gambar 4.36 Soal Nomor 2 TKPK...53 Gambar 4.37 Jawaban RR 1 Soal Nomor 2 TKPK...53 Gambar 4.38 Jawaban RR 2 Soal Nomor 2 TKPK...54 Gambar 4.39 Soal Nomor 4 TKPK...55 Gambar 4.40 Jawaban RR 1 Soal Nomor 4 TKPK...56 Gambar 4.41 Jawaban Wawancara RR 1 Soal Nomor 4 TKPK...57 Gambar 4.42 Jawaban RR 2 Soal Nomor 4 TKPK...58 Gambar 4.43 Jawaban Wawancara RR 2 Soal Nomor 4 TKPK...59 Gambar 4.44 Soal Nomor 6 TKPK...60 Gambar 4.45 Jawaban RR 1 Soal Nomor 6 TKPK...60 Gambar 4.46 Jawaban Wawancara RR 1 Soal Nomor 6 TKPK...61 Gambar 4.47 Jawaban RR 2 Soal Nomor 6 TKPK...61 Gambar 4.48 Jawaban Wawancara RR 2 Soal Nomor 6 TKPK...62 xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Silabus...98 Lampiran II Kisi-Kisi Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Lampiran III Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Lampiran IV Kisi-Kisi Wawancara Lampiran V Soal Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Lampiran VI Kunci Jawaban Tes Kemampuan Pemahaman Konsep Lampiran VII Angket Minat Belajar Lampiran VIII Pedoman Wawancara Lampiran IX Nilai UTS Siswa Lampiran X Lembar Jawaban Tes Siswa Lampiran XI Lembar Jawaban Tes Siswa Revisi Lampiran XII Lembar Jawaban Angket Siswa Lampiran XIII Hasil Wawancara Kemampuan Pemahaman Konsep Lampiran XIV Surat-Surat Lampiran XV Dokumentasi xvii