MODEL PEMBELAJARAN ASSURE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 JATIPURO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI

Transkripsi

1 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI PADA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ASSURE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 JATIPURO TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: OKTIA WAHYU HANDARI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 i

2 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Oktia Wahyu Handari NIM : K Jurusan/Program Studi : IP/Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Menyatakan bahwa skripsi saya berj KONSEP GLOBALISASI PADA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ASSURE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 JATIPURO TAHUN AJARAN 2013/2014 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Juni 2014 Yang membuat pernyataan Oktia Wahyu Handari ii

3 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI PADA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ASSURE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 JATIPURO TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: OKTIA WAHYU HANDARI K Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 iii

4 PERSETUJUAN Skripsi GLOBALISASI PADA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ASSURE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 Oleh: Nama : Oktia Wahyu Handari NIM : K telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. iv

5 PENGESAHAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI PADA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ASSURE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 JATIPURO TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: Nama : Oktia Wahyu Handari NIM : K telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan. Hari : Selasa Tanggal : 17 Juni 2014 v

6 ABSTRAK Oktia Wahyu Handari. GLOBALISASI PADA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ASSURE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 JATIPURO TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep globalisasi pada pelajaran PKn melalui model pembelajaran assure pada peserta didik kelas IV SDN 01 Jatipuro Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN 01 Jatipuro Karanganyar yang berjumlah 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data yang digunakan adalah model analisis data secara interaktif yang mempunyai tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran assure dapat meningkatkan pemahaman konsep globalisasi pada pelajaran PKn. Hal ini dapat dilihat dengan meningkatnya nilai rata-rata pemahaman konsep peserta didik dan ketuntasan klasikal pada setiap siklus. Nilai rata-rata pemahaman konsep peserta didik pada saat prasiklus adalah 48,68, meningkat menjadi 59,52 pada siklus I dan meningkat menjadi 81,78 pada saat siklus II. Presentase ketuntasan klasikal pada prasiklus adalah 18,18% atau 4 peserta didik, pada siklus I meningkat menjadi 50% atau 11 peserta didik dan pada siklus II meningkat menjadi 81,82% atau 18 peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran assure dapat meningkatkan pemahaman konsep globalisasi pada pelajaran PKn pada peserta didik kelas IV SDN 01 Jatipuro Karanganyar tahun ajaran 2013/2014. Kata kunci: pemahaman konsep globalisasi, model pembelajaran assure vi

7 ABSTRACT Oktia Wahyu Handari. IMPROVED CONCEPT UNDERSTANDING OF GLOBALIZATION ON CIVICS THROUGH ASSURE LEARNING MODEL OF THE FOURTH GRADE STUDENTS OF STATE PRIMARY SCHOOL 01 OF JATIPURO KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR 2013/2014. Minithesis. Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. June The purpose of this research is to improve the concept understading of globalization on civics through assure learning model of the fourth grade students of State Primary School 01 of Jatipuro Karanganyar in the academic year 2013/2014. This research used the classroom action research method on two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the students in fourth grade of State Primary School 01 of Jatipuro Karanganyar, which consist of 22 student. The data collection technique was used test, document, observation, and interviews. The data were validated by using data and method triangulations. They were then analyzed by using the interactive model of analysis comprising three components, namely: data reduction, data display, and conclusion drawing. The result of the research shows that the application of assure learning model can improve the concept understanding of globalization on civics. It can be seen from the improvement of the average score of globalization concept understanding and classical competence in each cycle. The average score of globalization concept understanding in pra cycle was 48,68, cycle I indicated the average score increase was 59,52 and cycle II indicated the average score increase was 81,78. While, the clasiccal competence in pra cycle was 18,18% or 4 student, cycle I indicated the clasiccal competence increase was 50% or 11 student, and cycle II indicated the clasiccal competence increase was 81,82% or 18 student. And then concluded that through assure learning model can improve the concept understanding of globalization on civics of the fourth grade students of State Primary School 01 Jatipuro Karanganyar in the academic year 2013/2014. Key words: assure learning model, concept understanding of globalization vii

8 MOTTO ( jesse jackson) Jangan takut untuk menaklukan dunia yang besar meskipun itu akan menguras tenagamu dengan satu juta langkah karena semua akan baik-baik saja setelah langkah pertama yang kau ambil dengan berani ( Oktia ) viii

9 PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-mu, kupersembahkan karya ini untuk: Yang senantiasa memberikan doa, pengorbanan, dan kasih sayang yang tidak terbatas. Semua membuatku bangga memiliki kalian. Yang selalu memotivasiku agar selalu semangat. Yang tak pernah letih memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan. - Terima kasih atas bantuan, semangat, perjuangan, dan kerjasamanya. ix

10 KATA PENGANTAR Segala puja dan puji kehadirat Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang telah berkenan untuk memberikan dan melimpahkan berkah, kesehatan, dan ilmu yang bermanfaat. Sehingga, atas kehendak-nya pulalah penulis dapat menyelesaikan penyusunan proposal skripsi dengan judul PADA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ASSURE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 01 JATIPURO TAHUN AJARAN Penulis menyadari bahwa terselesaikannya proposal skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itulah, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Drs. Sutijan, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini. 4. Drs. Hasan Mahfud, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan proposal skripsi ini. 5. Kepala Sekolah SDN 01 Jatipuro yang telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian. 6. Guru kelas IV SDN 01 Jatipuro, yang telah banyak membantu peneliti dalam menyusun proposal skripsi. 7. Siswa-siswi kelas IV SDN 01 Jatipuro, yang telah membantu peneliti dalam terlaksananya proposal skripsi ini. 8. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi. Penulis sepenuhnya menyadari bahwa proposal skripsi yang penulis susun ini masih jauh dari kata sempurna. Untuk itulah, penulis sangat mengharapkan segala bentuk kritik maupun saran yang akan dapat membangun x

11 dan memperbaiki proposal skripsi ini agar hasil dari penelitian ini akan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak yang terkait. Surakarta, 2014 penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN ABSTRAK... vi HALAMAN MOTTO... viii HALAMAN PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Hakikat Pembelajaran Globalisasi... 6 a. Pengertian Pemahaman Konsep... 6 b. Pembelajaran PKn c. Tujuan Pembelajaran PKn d. Ruang Lingkup Pembelajaran PKn di SD e. Materi Globalisasi Hakikat Model Pembelajaran Assure a. Model Pembelajaran xii

13 b. Pengertian Model Pembelajaran Assure c. Langkah-langkah Model Pembelajaran Assure d. Manfaat dan Keterbatasan Model Pembelajaran Assure e. Model Pembelajaran Assure dalam Pemahaman Konsep Globalisasi Kelas IV SD B. Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Subjek dan Objek Penelitian C. Sumber Data D. Teknik Pengumpulan Data E. Validitas Data F. Teknik Analisis Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Prasiklus B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus Tindakan Siklus I Tindakan Siklus II C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus D. Pembahasan Hasil Penelitian Prasiklus Siklus I Siklus II BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran xiii

14 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN... xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir Model Teknik Pengumpulan Data dan Analisis Data secara Interaktif Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Iskndar, 2009: 67) Tahap-Tahap Hasil S Grafik Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipuro pada Prasiklus Grafik Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi [ada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipur Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi Prasiklus dan Siklus Hasil Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipur Grafi Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Globlisasi pada Perbandingan Nilai Pemahaman Knsep Globalisasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipuro antar Perbandingan Nilai Pemahaman Knsep Globalisasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipuro antara Siklus I dengan Sikl Perbandingan Nilai Pemahaman Knsep Globalisasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipuro antara Prasiklus, Siklus I, dan S 75 xv

16 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Silabus PKn Kelas IV Semester II Distribusi Frekuensi Data Hasil Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipuro pada Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi pada Peserta Distribusi Frekuensi Hasil Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipuro antara Siklus I dengan Siklus II Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi pad Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipuro antara Prasiklus dengan Siklus I Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipuro Antara Siklus I dengan Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi pada Prasiklus, Siklus I, dan S 75 xvi

17 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Jadwal Penelitian Lembar Wawancara Sebelum Penggunaan Model Pembelajaran assure Lembar Wawancara Peserta Didik Sebelum Menggunakan Model Pembelajaran Lembar Observasi Guru Dalam Pembelajaran PKn SDN 01 Jatipuro Prasiklus Kisi-kisi Soal Prasiklus Pemahaman Konsep Globalisasi Lembar Soal Prasiklus Pemahaman Konsep Globalisasi Rekapitulasi Skor Prasiklus Pemahaman Konsep Globalisasi Peserta Didik Kelas IV SDN 01 Jatipuro Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan Kisi-kisi Evaluasi Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus I Pertemuan Lembar Soal PKn Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus I Pertemuan Kunci Jawaban Soal PKn Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus I Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan Lembar Kerja Kelompok Siklus I Pertemuan Kisi-kisi Evaluasi Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus I Pertemuan Lembar Soal PKn Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus I Pertemuan Kunci Jawaban Soal PKn Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus I xvii

18 Pertemuan Lembar Observasi Guru Dalam Pembelajaran PKn Materi Globalisasi Dengan Model Pembelajaran Assure Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Guru Dalam Pembelajaran PKn Materi Globalisasi Dengan Model Pembelajaran Assure Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I Pertemuan Hasil Rekapitulasi Nilai Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus I Nilai Tertinggi Siklus I pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan Lembar Kerja Kelompok Siklus II Pertemuan Kisi-kisi Evaluasi Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus II Pertemuan Lembar Soal PKn Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus II Pertemuan Kunci Jawaban Soal PKn Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus II Pertemuan Rencana Pelaksanaan Pembelajara Lembar Kerja Kelompok Sik Kisi-kisi Evaluasi Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus II Pertemu Lembar Soal PKn Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus II Pertemu Kunci Jawaban Soal PKn Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus II Lembar Observasi Guru Dalam Pembelajaran PKn Materi Globalisasi Dengan Model Pembelajaran Assure Siklus II Pertemuan xviii

19 Lembar Observasi Guru Dalam Pembelajaran PKn Materi Globalisasi Dengan Model Pembelajaran Assure Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II Pertemuan Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II Pertemuan Hasil Rekapitulasi Nilai Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Globalisasi Siklus II Nilai Tertinggi Siklus Nilai Tertinggi Siklus Nilai Pemahaman Konsep Globalisasi Sebelum dan Sesudah Menerapkan Model Pembelajaran Assure Lembar Wawancara Guru Setelah Penggunaan Model Pembelajaran Assure Lembar Wawancara Peserta Didik Setelah Menggunakan Model Pembelajaran Assure Dokumentasi Fo Surat Perijinan Penelitian... xix