LAMPIRAN 2 104
|
|
- Susanti Agusalim
- 5 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 1 103
2 LAMPIRAN 2 104
3 LAMPIRAN 3 105
4 LAMPIRAN 4 106
5 107
6 108 LAMPIRAN 5 INSTRUMEN VALIDASI ANGKET Lembar Validasi Angket Validitas LKPD Berbasis Praktikum Kelas VIII Semester II MTsN Kuranji A. Identitas Validator Nama NIP Jurusan/Spesialisasi : : : B. Petunjuk Penilaian 1. Kepada Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan penilaian/validasi terhadap instrumen validasi angket validitas LKPD berbasis praktikum dengan memberikan tanda cheklist ( ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu. Dengan kriteria penilaiannya adalah : 4 = Sangat Setuju 3 = Setuju 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju 2. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan saran, masukan atau komentar demi perbaikan instrumen validasi angket validitas LKPD berbasis praktikum ini dengan menuliskannya langsung pada bagian saran perbaikan. C. Aspek Penilaian No Aspek Yang Dinilai Penilaian Petunjuk pengisian angket validitas sudah dibuat dengan jelas 2 Petunjuk penilaian angket validitas disajikan dengan benar 3 Petunjuk penilaian angket validitas disajikan dengan jelas 4 Aspek-aspek penilaian untuk komponen kelengkapan Bahan Ajar pada angket validitas sudah dibuat dengan benar 5 Aspek-aspek penilaian untuk komponen isi/materi pada angket validitas sudah dibuat dengan benar
7 109 6 Aspek-aspek penilaian untuk komponen kebahasaan pada angket validitas sudah dibuat dengan benar 7 Aspek-aspek penilaian untuk komponen kegrafisan dalam angket validitas sudah dibuat dengan benar 8 Urutan pernyataan dalam angket validitas sudah sesuai dengan komponen LKPD berbasis praktikum 9 Angket validitas LKPD berbasis praktikum menggunakan bahasa Indonesia yang baik 10 Angket validitas LKPD berbasis praktikum menggunakan bahasa indonesia yang benar 11 Angket validitas LKPD berbasis praktikum sudah menggunakan kalimat yang mudah dipahami 12 Angket validitas LKPD berbasis praktikum sudah menggunakan kalimat yang tidak menimbulkan penafsiran ganda Penilaian Umum Validasi Angket Validitas A B C D A. Dapat digunakan tanpa revisi B. Dapat digunakan dengan revisi kecil C. Dapat digunakan dengan revisi besar D. Belum dapat digunakan
8 110 SARAN : Padang,... Validator (...) NIP.
9 LAMPIRAN 6 111
10 112
11 113
12 LAMPIRAN 7 114
13 115
14 116 LAMPIRAN 8 INSTRUMEN VALIDASI ANGKET Lembar Validasi Angket Praktikalitas LKPD Berbasis Praktikum Kelas VIII Semester II MTsN Kuranji D. Identitas Validator Nama NIP Jurusan/Spesialisasi : : : E. Petunjuk Penilaian 3. Kepada Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan penilaian/validasi terhadap instrumen validasi angket praktikalitas LKPD Berbasis Praktikum dengan memberikan tanda cheklist ( ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu. Dengan kriteria penilaiannya adalah : 4 = Sangat Setuju 3 = Setuju 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju 4. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan saran, masukan atau komentar demi perbaikan instrumen validasi angket praktikalitas LKPD Berbasis Praktikum ini dengan menuliskannya langsung pada bagian saran perbaikan. F. Aspek Penilaian No Aspek Yang Dinilai Penilaian Petunjuk pengisian angket praktikalitas sudah dibuat dengan jelas 2 Petunjuk penilaian angket praktikalitas disajikan dengan benar 3 Petunjuk penilaian angket praktikalitas disajikan dengan jelas 4 Aspek-aspek penilaian angket praktikalitas LKPD berbasis praktikum terkait tanggapan peserta didik sudah disusun dengan benar 5 Aspek-aspek penilaian angket praktikalitas terkait tanggapan pendidik terhadap LKPD berbasis praktikum sudah disusun dengan benar
15 117 5 urutan pernyataan dalam angket praktikalitas sudah sesuai dengan komponen praktikalitas LKPD berbasis praktikum 6 Angket praktikalitas LKPD berbasis praktikum dibuat dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 7 Angket praktikalitas LKPD berbasis praktikum sudah menggunakan kalimat yang mudah dipahami dan tidak menimbulkan penafsiran ganda Penilaian Umum Validasi Angket Praktikalitas A B C D E. Dapat digunakan tanpa revisi F. Dapat digunakan dengan revisi kecil G. Dapat digunakan dengan revisi besar H. Belum dapat digunakan SARAN : Padang,... Validator (...) NIP.
16 LAMPIRAN 9 118
17 119
18 LAMPIRAN
19 121 LAMPIRAN 11 INSTRUMEN VALIDASI ANGKET Lembar Validasi Angket Efektifitas LKPD berbasis praktikum Kelas VIII semester 11 MTsN Kuranji G. Identitas Validator Nama NIP Jurusan/Spesialisasi : : : H. Petunjuk Penilaian 5. Kepada Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan penilaian/validasi terhadap instrumen validasi angket efektifitas LKPD berbasis praktikum dengan memberikan tanda cheklist ( ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu. Dengan kriteria penilaiannya adalah : 4 = Sangat Setuju 3 = Setuju 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju 6. Bapak/Ibu dimohon untuk memberikan saran, masukan atau komentar demi perbaikan instrumen validasi angket efektifitas LKPD berbasis praktikum ini dengan menuliskannya langsung pada bagian saran perbaikan. I. Aspek Penilaian No Aspek Yang Dinilai Penilaian Petunjuk pengisian angket efektifitas sudah dibuat dengan jelas 2 Petunjuk penilaian angket efektifitas disajikan dengan benar dan jelas 3 Urutan pertanyaan atau pernyataan dalam angket efektifitas sudah sesuai dengan komponen LKPD berbasis praktikum 4 Angket efektifitas LKPD berbasis praktikum menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 5 Angket efektifitas bahan ajar sudah menggunakan kalimat yang mudah
20 122 dipahami dan tidak menimbulkan penafsiran ganda Penilaian Umum Validasi Angket Validitas A B C D I. Dapat digunakan tanpa revisi J. Dapat digunakan dengan revisi kecil K. Dapat digunakan dengan revisi besar L. Belum dapat digunakan SARAN : Padang,... Validator (...) NIP.
21 LAMPIRAN
22 124
23 LAMPIRAN
24 126 LAMPIRAN 14 INSTRUMEN PENILAIAN VALIDITAS LKPD BERBASIS PRAKTIKUM KELAS VIII SEMESTER II MTsN KURANJI J. Identitas Validator Nama :... NIP :... Jurusan/Spesialisasi :... K. Petunjuk Pengisian Format Penilaian Validitas Kepada Bapak/Ibu diharapkan memberi tanda cheklis ( ) pada kolom yang sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu, Alternatif penilaian yang diberikan yaitu: 1 Sangat Tidak Setuju 2 Tidak Setuju 3 Setuju 4 Sangat Setuju No PERNYATAAN Alternatif Jawaban A Kelengkapan Bahan Ajar 1. Komponen-komponen dalam LKPD berbasis praktikum sudah lengkap (Judul, petunjuk belajar, KI/KD, materi pembelajaran, informasi pendukung, paparan isi materi, langkah kerja, penilaian) B Kelayakan Isi 1. Materi yang disajikan dlam LKPD materi sudah sesuai dengan Kompetensi Inti (KI) 2. Materi yang disajikan dlam LKPD materi sudah sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) 3. Materi yang disusun dalam LKPD berbasis pratikum sudah sesuai dengan indikator 4. Materi yang disusun dalam LKPD berbasis praktikum sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran 5. Materi yang dikembangkan dalam LKPD berbasis praktikum sudah relevan dengan kurikulum 2013
25 127 C D 6. Materi dalam LKPD berbasis praktikum disusun secara Sistematis 7. Penyampaian konsep materi yang disusun pada LKPD berbasis praktikum mudah dipahami 8. Dalam LKPD berbasis praktikum menyajikan contoh fenomena fisika yang sesuai dengan materi 9. Prosedur penyelesaian masalah mudah dipahami 10. LKPD berbasis praktikum yang dibuat dapat memberikan informasi keterkaitan antara Sains & Islam 11. Soal-soal yang disusun sudah sesuai dengan materi yang disajikan dalam LKPD berbasis praktikum Komponen Kebahasaan 1. LKPD berbasis praktikum sudah sesuai dengan EYD 2. Bahasa yang digunakan dalam LKPD berbasis praktikum mudah dipahami 3. LKPD berbasis praktikum menggunakan kalimat yang sederhana Kegrafisan 1. Tampilan sampul pada LKPD Berbasis Pratikum sangat menarik 2. Desain tampilan LKPD berbasis praktikum secara keseluruhan sangat menarik 3. Ukuran huruf yang digunakan dalam LKPD berbasis praktikum mudah dibaca 4. Bentuk huruf yang digunakan dalam LKPD berbasis praktikum mudah dibaca 5. LKPD berbasis praktikum dilengkapi dengan gambar yang dapat mempermudah peserta didik untuk memahami materi yang disajikan 6. LKPD berbasis praktikum memiliki keindahan gaya pada tulisan
26 128 KOMENTAR : SARAN : Padang,... Validator (...) NIP.
27 LAMPIRAN
28 130
29 131
30 LAMPIRAN
31 133
32 LAMPIRAN
33 LAMPIRAN
34 LAMPIRAN
35 LAMPIRAN
36 138 LAMPIRAN 21 ANGKET PRAKTIKALITAS LKPD BERBASIS PRAKTIKUM OLEH PENDIDIK KELAS VIII SEMESTER IIMTsN KURANJI A. Pengantar Angket ini disampaikan kepada Bapak/Ibuk guru dimaksudkan untuk mendapatkan masukan tentang praktikalitas LKPD Berbasis Praktikum. Penulis sangat mengharapkan bantuan Bapak/Ibuk guru untuk memberikan pendapat dan saran terhadap perangkat yang telah disusun dalam bentuk pengisian angket pada lembar yang disediakan. Atas kesediaan Bapak/Ibuk, penulis ucapkan terima kasih. B. Identitas Praktisi Nama :... NIP :... C. Petunjuk Pengisian Format Penilaian Praktikalitas Kepada Bapak/Ibu diharapkan memberi tanda cheklis ( ) pada kolom sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu, Alternatif jawaban yang diberikan yaitu: 4 = Sangat Setuju 3 = Setuju 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju No PERNYATAAN Kriteria Penilaian Petunjuk dalam penggunakaan LKPD berbasis praktikum sudah jelas 2. LKPD Berbasis Praktikum memiliki tampilan yang menarik 3. Waktu yang dibutuhkan pendidik dalam menyampaikan materi lebih singkat 4. LKPD Berbasis Praktikum dapat memudahkan pendidik dalam membantu peserta didik memahami materi fisika 5. Peserta didik dapat belajar mandiri dari LKPD berbasis praktikum 6. Bahasa yang digunakan LKPD Berbasis Praktikum sederhana 7. Bahasa yang digunakan LKPD berbasis praktikum mudah dimengerti
37 Pembelajaran menggunakan LKPD Berbasis Praktikum dapat memudahkan pendidik dalam membantu peserta didik menghubungkan materi fisika dengan kehidupan sehari-hari. 9. Penyajian materi dalam LKPD Berbasis Praktikum dapat membantu peserta didik dalam memahami materi fisika. 10. Soal-soal dalam LKPD Berbasis Praktikum dapat memudahkan pendidik dalam membantu peserta didik memahami materi fisika Komentar : Saran : Kuranji,... Praktisi (Pendidik IPA) (...) NIP.
38 LAMPIRAN
39 141
40 LAMPIRAN
41 143
42 144 LAMPIRAN 24 ANGKET PRAKTIKALITAS LKPD BERBASIS PRAKTIKUM OLEH PESERTA DIDIK KELAS VIII SEMESTER II MTsN KURANJI D. Pengantar Lembaran ini adalah angket yang ananda isi dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang ananda alami selama ini. Angket ini tidak akan mempengaruhi nilai IPA ananda semuanya dan kerahasiaan dijaga. Jawaban yang ananda berikan berguna bagi Ibu untuk melihat kepraktisan LKPD Berbasis Praktikum yang Ibu kembangkan. Atas bantuan ananda dalam mengisi angket kepraktisan ini Ibu ucapkan terimakasih. E. Identitas Praktisi Nama :... Kelas :... F. Petunjuk Pengisian Format Penilaian Praktikalitas Berilah tanda ceklis ( ) untuk setiap pernyataan yang terdapat pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = Sangat Setuju 3 = Setuju 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju No PERNYATAAN Kriteria Penilaian Petunjuk dalam penggunaan LKPD berbasis praktikum sudah jelas 2 LKPD berbasis praktikum memiliki tampilan yang lebih menarik 3 Waktu yang saya butuhkan dalam memahami materi sudah sesuai dengan waktu yang tersedia 4 Bahasa yang digunakan dalam LKPD Berbasis Praktikum sangat mudah dipahami. 5 Belajar dengan menggunakan LKPD berbasis praktikum membuat saya mudah memahami pelajaran 6 Saya dapat belajar mandiri dengan LKPD berbasis praktikum walaupun tidak ada pendidik yang membimbing.
43 145 7 Saya lebih cepat memahami konsep fisika dengan menggunakan LKPD berbasis praktikum 8 Belajar menggunakan LKPD Berbasis Praktikum membuat saya lebih mudah menghubungkan gejala-gejala fisika dalam kehidupan sehari-hari dengan konsep fisika KOMENTAR : SARAN : Kuranji,... Praktisi (Peserta Didik) (...)
44 LAMPIRAN
45 147
46 LAMPIRAN
47 LAMPIRAN
48 150
49 LAMPIRAN
50 152 LAMPIRAN 29 ANGKET EFEKTIFITAS LKPD BERBASIS PRAKTIKUM KELAS VIII SEMESTER II MTsN KURANJI G. Pengantar Lembaran ini adalah angket yang ananda isi dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang ananda alami selama ini. Angket ini tidak akan mempengaruhi nilai IPA ananda semuanya dan kerahasiaan dijaga. Jawaban yang ananda berikan berguna bagi Ibu untuk melihat keefektifan bahan ajar yang Ibu kembangkan. Atas bantuan ananda dalam mengisi angket keefektifan ini Ibu ucapkan terimakasih. H. Identitas Responden Nama :... Kelas :... I. Petunjuk Pengisian Format Penilaian Efektifitas Berilah tanda ceklis ( ) untuk setiap pernyataan yang terdapat pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan ketentuan sebagai berikut: 4 = Sangat Setuju 3 = Setuju 2 = Tidak Setuju 1 = Sangat Tidak Setuju No PERNYATAAN Kriteria Penilaian Saya senang belajar fisika dengan LKPD berbasis praktikum karena memudahkan saya dalam memahami konsep tentang materi fisika 2. Saya senang menyelesaikan soal dengan prosedur atau langkah-langkah yang sederhana dengan menggunakan LKPD berbasis praktikum 3. Saya dapat memahami materi fisika dengan menggunakan LKPD berbasis praktikum dengan mudah 4. Saya merasa LKPD berbasis praktikum memudahkan saya dalam mengerjakan soal yang berhubungan dengan materi fisika 5. Saya tertarik mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan materi fisika melalui LKPD berbasis praktikum 6. Saya dapat mengelompokkan contoh materi
51 153 fisika dalam kehidupan sehari-hari 7. Saya mudah menerapkan konsep materi fisika dalam kehidupan sehari-hari dengan LKPD berbasis praktikum 8. Saya dapat memberikan contoh peristiwaperistiwa yang berhubungan dengan konsep materi fisika dengan menggunakan LKPD berbasis praktikum KOMENTAR : SARAN : Kuranji,... Efektifitas (Siswa) (...)
52 LAMPIRAN
53 155
54 LAMPIRAN
55 157
56 158
57 159
58 160
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tujuan dan prosedur penelitian yaitu untuk menghasilkan bahan ajar LKPD
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Paparan Proses Pengembangan Setelah melakukan pengumpulan data penelitian berdasarkan tujuan dan prosedur penelitian yaitu untuk menghasilkan bahan ajar LKPD berbasis
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. dikembangkan adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis
36 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Produk yang dikembangkan adalah LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berbasis praktikum pada pembelajaran
Lebih terperinciDaftar Nama Validator. Nama-Nama Validator Instrument. No Validator Jabatan. Nurhasnah, M.Si
LAMPIRAN I Daftar Nama Validator Nama-Nama Validator Instrument No Validator Jabatan 1. Nurhasnah, M.Si NIP.197807182006042002 Dosen T-IPA (Fisika) 2. Yusmaridi M, S.Pd, M.Pd Dosen T-IPA (Fisika) 3. Fauziah
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. penelitian dan pengembangan (Research & Development). Menurut Gall, dkk.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode penelitian dan pengembangan (Research & Development). Menurut Gall, dkk. dalam Setyosari
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN. langkah pengembangan yaitu menganalisis kurikulum. digambarkan dalam bentuk bagan sebagai berikut.
BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN A. Model Penelitian dan Pengembangan Model penelitian pengembangan yang dipilih untuk pengembangan LKS yaitu model penelitian 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
34 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa inggrisnya Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. R&D (research and development). Penelitian dan pengembangan menurut
49 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan R&D (research and development). Penelitian dan pengembangan menurut sebuah kajian
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. aspek-aspek moral, akhlak, budi pekerti, perilaku, pengetahuan, kesehatan,
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan nasional yang berdasarkan pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Lokasi penelitian ini di Bandar Lampung. Subjek pada tahap studi lapangan
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian Lokasi penelitian ini di Bandar Lampung. Subjek pada tahap studi lapangan adalah guru dan siswa di tiga SMA Negeri dan tiga SMA Swasta di Bandar
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Lokasi penelitian di Bandar Lampung. Subjek pada tahap studi lapangan adalah
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian Lokasi penelitian di Bandar Lampung. Subjek pada tahap studi lapangan adalah guru dan siswa di tiga SMA Negeri dan tiga SMA Swasta di Bandar Lampung
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1. Tahap Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis
A. Hasil Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Tahap Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Momentum, Impuls dan Tumbukan Tahap pengembangan
Lebih terperinciLAMPIRAN A. A3. Surat Permohonan Izin Validasi Perangkat Pembelajaran. A4. Surat Keterangan Validasi Perangkat Pembelajaran
LAMPIRAN A A1. Surat Permohonan Izin Validasi Instrumen A2. Surat Keterangan Validasi Instrumen A3. Surat Permohonan Izin Validasi Perangkat Pembelajaran A4. Surat Keterangan Validasi Perangkat Pembelajaran
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. dan pengembangan. Menurut Sugiyono (2010), metode penelitian dan pengembangan
24 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan. Menurut Sugiyono (2010), metode penelitian dan pengembangan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika
59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Penelitian pengembangan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach yang dilakukan meliputi tahapan:
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan
31 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development. Menurut Borg, W.R & Gall, M.D.
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PKN MATERI HARGA DIRI MELALUI METODE PAIR CHECK PADA SISWA KELAS III MI IHYAUL ULUM CANGA AN UJUNGPANGKAH GRESIK
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PKN MATERI HARGA DIRI MELALUI METODE PAIR CHECK PADA SISWA KELAS III MI IHYAUL ULUM CANGA AN UJUNGPANGKAH GRESIK SKRIPSI Oleh: ASBACHA ROIN NIM. D07213003 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciLampiran A1. No Aspek Indikator No. Butir. a. Kejelasan dan kelengkapan identitas. 1. Identitas mata pelajaran 1, 2, 3. b. Ketepatan alokasi waktu 4
Lampiran A Lampiran A1. Kisi-kisi Instrumen Penilaian RPP Lampiran A2. Lembar Penilaian RPP Lampiran A3. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Media untuk Ahli Materi Lampiran A4. Lembar Penilaian Media untuk
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN A. Penyajian dan Analisis Data Hasil Penelitian 1. Penelitian dan Pengumpulan Data Penelitian dan pengumpulan data merupakan tahap awal dalam pengembangan media
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan variabel, gejala, atau keadaan
Lebih terperinciLEMBAR VALIDASI AHLI MATERI
30 LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI Judul Program : Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP/MTs pada Materi Aritmatika Sosial dengan Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, dalam penelitian ini
BAB III METODE PENELITIAN Untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif. Menurut Arikunto (2007), metode penelitian deskriptif adalah suatu metode yang digunakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini berjudul Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Model Webbed pada Tema Pencemaran Air untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif, Sikap Peduli
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. (LKS) stoikiometri berbasis keterampian proses sains. Oleh karena itu, metode
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk yaitu lembar kerja siswa (LKS) stoikiometri berbasis keterampian proses sains. Oleh karena itu,
Lebih terperinciPRAKTIKALITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MATERI SUHU DAN KALOR DI KELAS X SMA ADABIAH 2 PADANG
PRAKTIKALITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN BERORIENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM MATERI SUHU DAN KALOR DI KELAS X SMA ADABIAH 2 PADANG Megasyani anaperta (1) Farida (2) (1) Prodi Pendidikan
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret 2014 di sekretariat Pusat
III. METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret 2014 di sekretariat Pusat Latihan Terpadu (PLT) dan Pendidikan Biologi FKIP Universitas Lampung. B. Populasi dan
Lebih terperinciBAB III HASIL PENGEMBANGAN. keterangan lain yang menyangkut pengobatan tradisional tersebut.
20 BAB III HASIL PENGEMBANGAN A. Analisis Kebutuhan Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan di beberapa kecamatan yang ada di kota Padang, terdapat beberapa informasi terkait dengan penelitian
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
30 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian ini menggunakan
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS WEB PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA N 2 PADANG
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS WEB PADA PEMBELAJARAN GEOGRAFI DI SMA N 2 PADANG Ririska Hidayah Usra 1, Nofrion 2 Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial, Universitas
Lebih terperinciPENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROYEK MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK KELAS X SMA
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROYEK MATERI ALAT-ALAT OPTIK UNTUK KELAS X SMA Oktarinah 1), Ketang Wiyono 2), Zulherman 2) 1 Alumni Pendidikan FisikaUniversitas Sriwijaya 2 Dosen
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Subjek penelitian ini terdiri dari subjek studi lapangan, subjek penelitian, dan subjek
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini terdiri dari subjek studi lapangan, subjek penelitian, dan subjek uji coba lapangan awal. Subjek studi lapangan adalah 6 guru kimia
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. IPA Terpadu Model Webbed dengan Pendekatan Inquiry pada Tema. Hujan Asam bagi Lingkungan sebagai Upaya Meningkatkan Science
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian ini berjudul Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Model Webbed dengan Pendekatan Inquiry pada Tema Hujan Asam bagi Lingkungan sebagai
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D)
46 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) pada penelitian ini digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang ditujukan untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang ada,
Lebih terperinciSkor Ketertarikan siswa pada media pembelajaran. Kesesuaian materi pembelajaran. Kualitas dan manfaat media pembelajaran
LEMBAR ANGKET Berilah tanda centang ( V) sesuai dengan pilihanmu! No Aspek 5 Ketertarikan siswa pada media pembelajaran Kesesuaian materi pembelajaran Kualitas dan manfaat media pembelajaran Rasa keingintahuan
Lebih terperinciLEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING JURNAL. Oleh RAHMAH NIM Telah diperiksa dan telah disetujui
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi Berbasis Potensi Lokal Hutan Mangrove dengan Strategi Discovery Learning pada Materi Pokok Keanekaragaman Hayati untuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
28 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian Lokasi penelitian di salah satu SMAN di kota Bandung pada siswa kelas XII. Subjek penelitian pada tahap uji coba I berjumlah 12 orang. Subjek
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian Penelitian dilaksanakan di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung. Subjek yang diteliti adalah siswa SMA kelas XI semester 2 (satu kelas) yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENGEMBANGAN
BAB III METODE PENGEMBANGAN A. Metode Pengembangan Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Metode penelitian dan pengembangan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. menggunakan metode Research and Development (R&D). Sugiyono
BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Penelitian pengembangan Subject Spesific Pedagogy (SSP) ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Sugiyono (2016:30) mengartikan metode penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Pengembangan Kotak dan Kartu Misterius (KOKAMI) Penelitian ini menghasilkan produk permainan pembelajaran dalam bentuk Kotak dan Kartu Misterius (KOKAMI) pada materi Tekanan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, penelitian ini
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, penelitian ini tergolong penelitian pengembangan modul pembelajaran pada pokok bahasan segi empat untuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan suatu produk berupa perangkat pembelajaran. Perangkat
Lebih terperinciAdapun poin-poin atas saran dari validator ahli desain tersebut adalah sebagai
berikut : Adapun poin-poin atas saran dari validator ahli desain tersebut adalah sebagai a. Pada gambar 4.12 saran dari validator adalah perlu direvisi pada covernya yaitu dengan menambahkan intansi pendidikan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN. Hasil dari penelitian pengembangan ini berupa (1) sebuah LKS berbasis
Dicetak pada tanggal 2018-0-29 Id Doc: 589c95819dce119ed2 BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN.1 Penyajian Hasil Uji Coba Hasil dari penelitian pengembangan ini berupa (1) sebuah LKS berbasis pendekatan
Lebih terperinciPengembangan modul IPA fisika berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa
SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN FISIKA III 2017 "Etnosains dan Peranannya Dalam Menguatkan Karakter Bangsa" Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, UNIVERISTAS PGRI Madiun Madiun, 15 Juli 2017 94 Makalah Pendamping
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DALAM BENTUK POCKET BOOK BERBASIS K-13 UNTUK PESERTA DIDIK DI SMP/MTs. Skripsi
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DALAM BENTUK POCKET BOOK BERBASIS K-13 UNTUK PESERTA DIDIK DI SMP/MTs Skripsi Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN. Hasil dari penelitian ini berupa: (1) enam buah LKS mind map berbasis
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Pengembangan Hasil dari penelitian ini berupa: (1) enam buah LKS mind map berbasis scientific pada materi bangun ruang sisi datar beraturan; (2) pengujian
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Agustus di SMP Pembangunan
III. METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Agustus di SMP Pembangunan Kalianda tahun pelajaran 2015/2016. B. Populasi dan Sampel Populasi dalam uji coba ini
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. pengembangan pembelajaran yang sederhana, didefenisikan sebagai kajian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan R&D (research and development). Penelitian pengembangan menurut Borg dan Gall adalah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subjek Penelitian 1. Lokasi Penelitian Penelitian mengenai pengembangan buku ajar untuk materi dasar pengolahan bahan hasil pertanian dilakukan di SMK, Cianjur.
Lebih terperinciGR-SMA/ME-KUR-2013 INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN G U R U
INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 203 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN G U R U KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
35 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Objek Penelitian Objek pada penelitian yang dilakukan adalah bahan ajar kimia berbasis web pada materi karbohidrat. B. Lokasi Penelitian Penelitian dilakukan di Departemen
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari subjek penelitian studi lapangan, subjek
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini terdiri dari subjek penelitian studi lapangan, subjek penelitian, dan subjek uji coba lapangan awal. Subjek penelitian studi
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. IPA untuk Meningkatkan Practical skills Siswa SMP. desain penelitian pengembangan (Research and Development).
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Penelitian berjudul Pengembangan Petunjuk Praktikum Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Practical skills Siswa SMP termasuk kedalam desain penelitian pengembangan
Lebih terperinciPengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Berbasis Multiple Intelligences Pada Materi Suhu dan Perubahannya di Kelas VII
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) IPA Berbasis Multiple Intelligences Pada Materi Suhu dan Perubahannya di Kelas VII Maria Silalahi 1), Hidayat ), Wawan Kurniawan 3) 1 Mahasiswa S1 Pendidikan Fisika
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Sukmadinata (2011)
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Sukmadinata (2011) mengatakan
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Metode penelitian ini adalah research and development atau penelitian
III. METODE PENELITIAN A. Desain penelitian Metode penelitian ini adalah research and development atau penelitian pengembangan. Pengembangan yang dimaksud adalah pembuatan bahan ajar berupa LKS yang Bermuatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN A. Penyajian Data Hasil Penelitian 1. Penelitian dan Pengumpulan Data Tahap awal dalam pengembangan media pembelajaran yaitu penelitian dan pengumpulan data. Penelitian
Lebih terperinci55 LEMBAR VALIDASI MODUL BERBASIS PROBING PROMPTING UNTUK MATERI RELASI PADA MATA KULIAH MATEMATIKA DISKRIT PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA A. Pengantar Lembar validasi ini dibuat untuk memperoleh data yang
Lebih terperinciDokumentasi Penelitian
LAMPIRAN Lampiran 5 Dokumentasi Penelitian Kegiatan Focus Group Discussion Validasi dengan salah satu Ahli Kegiatan Uji Coba Produk Kegiatan Uji Coba Produk Lampiran 6. Lembar Kuisioner Validasi Ahli
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. (R&D) bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk berupa Lembar
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk berupa Lembar Kegiatan Siswa (LKS) melalui
Lebih terperinciPS-SMA/ME-KUR-2013 INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN PENGAWAS
INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS (S M A) RESPONDEN PENGAWAS KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENGEMBANGAN. 4.1 Deskripsi Pengembangan LKS berbasis Inkuiri Terbimbing
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENGEMBANGAN 4.1 Deskripsi Pengembangan LKS berbasis Inkuiri Terbimbing Hasil dari penelitian ini berupa (1) sebuah lembar kegiatan siswa (LKS) berbasis inkuiri terbimbing,
Lebih terperinciLampiran 5. Angket validasi ahli desain media tahap I
96 Lampiran 5. Angket validasi ahli desain media tahap I 97 98 Lampiran 6. Angket validasi ahli desain media tahap II 99 100 101 Lampiran 7. Angket validasi ahli desain media tahap III 102 103 104 LAMPIRAN
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. instrumen penelitian dan teknik pengolahan data. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode pra experiment
41 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Pada bab ini diuraikan mengenai metode penelitian, prosedur penelitian, instrumen penelitian dan teknik pengolahan data. A. Metode Penelitian Metode yang digunakan pada
Lebih terperinciIII. METODE PENGEMBANGAN. Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development atau
III. METODE PENGEMBANGAN A. Model Pengembangan Metode penelitian yang digunakan yaitu research and development atau penelitian pengembangan. Desain (model) pengembangan yang digunakan mengacu pada research
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. adalah pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Pembelajaran Ilmu
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan sangat penting bagi kehidupan manusia, diantaranya adalah pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) secara
Lebih terperinciINSTRUMEN PENELITIAN Variabel Dimensi Indikator Instrumen Kompensasi (Variabel X)
INSTRUMEN PENELITIAN Variabel Dimensi Indikator Instrumen Kompensasi 1. Tingkat keefektifan gaji Tingkat keefektifan gaji yang diterima (Variabel X) yang diterima memenuhi Bapak/Ibu guru memenuhi kebutuhan
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode dan Subyek Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan. Metode penelitian dan pengembangan adalah metode
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. (Research and Development). Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian
36 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode research and development(r&d) yang artinya penelitian dan pengembangan. Penelitian ini merupakan metode penelitian yang
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul IPA bermuatan Nature of
BAB III METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul IPA bermuatan Nature of Science untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik kelas VII Sekolah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. pengubahan pada variabel-variabel bebas, tetapi menggambarkan suatu kondisi
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif. Penelitian deskriptif tidak memberikan perlakuan, manipulasi atau pengubahan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
40 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode penelitian Dalam penelitian ini metode yang di pakai adalah Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Pemilihan pendekatan ini karena jenis penelitiannya
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), buku siswa, dan Lembar
62 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan (development research) karena tujuannya untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang berupa Rencana
Lebih terperinciLEMBAR VALIDASI AHLI MATERI
LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI Bapak/ Ibu yang terhormat, Saya memohon bantuan Bapak/ Ibu untuk mengisi angket ini.angket ini ditujukan untuk mengetahui pendapat Bapak/ Ibu tentang Media Video Interaktif
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian BAB III METODOLOGI PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Penelitian deskriptif yang dilakukan bersifat developmental. Menurut Arikunto (1996, hlm. 243)
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. program linear. Metode penelitian pengembangan merupakan metode penelitian
84 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan media pembelajaran dalam bentuk e-learning untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi program
Lebih terperinciBAB III METODE PENGEMBANGAN
BAB III METODE PENGEMBANGAN Bab ini membahas tentang model pengembangan, langkah-langkah dalam penelitian pengembangan atau prosedur pengembangan Research and Development (R&D) melalui model Borg and Gall
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. bagian tersebut akan diuraikan sebagai berikut.
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian A.1 Hasil Uji Validitas Validitas LKS ini dilakukan pada tiga bagian, yakni validitas materi, validitas konstruksi dan validitas bahasa. Adapun hasil validasi
Lebih terperinciLAMPIRAN SKRIPSI PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK SISWA KELAS VIII SMP
93 LAMPIRAN SKRIPSI PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENULIS PUISI BERBASIS EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK SISWA KELAS VIII SMP Lampiran 1: Angket Observasi untuk Siswa PENGALAMAN MEMBACA DAN MENULIS PUISI
Lebih terperinciValiditas Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing
Suska Journal of Mathematics Education (p-issn: 2477-4758 e-issn: 2540-9670) Vol. 3, No. 1, 2017, Hal. 15 26 Validitas Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing Rena Revita Program
Lebih terperinciARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR PADA MATERI TITRASI ASAM BASA KELAS XI-MIA SMAN 4 KOTA JAMBI
ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN RANAH PSIKOMOTOR PADA MATERI TITRASI ASAM BASA KELAS XI-MIA SMAN 4 KOTA JAMBI OLEH ALANISA LOLA PASARIBU NIM RSA1C112010 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN Pada bab III ini, akan dipaparkan beberapa subjudul yang meliputi jenis dan model penelitian, prosedur pengembangan, prosedur uji coba produk, dan jadwal penelitian. Sesuai dengan
Lebih terperinciLEMBAR VALIDASI LEMBAR KEGIATAN SISWA BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS MASALAH UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS VIII UNTUK AHLI MEDIA
LEMBAR VALIDASI LEMBAR KEGIATAN SISWA BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS MASALAH UNTUK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS VIII UNTUK AHLI MEDIA Jenis Bahan Ajar : Lembar Kegiatan Siswa Judul Produk : Lembar
Lebih terperinciPengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains Berbentuk Tes Esai untuk Mata Pelajaran Fisika SMA Kelas X
Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Sains Berbentuk Tes Esai untuk Mata Pelajaran Fisika SMA Kelas X Shobhi Al-Ghifari 1), Jufrida 2), dan Fibrika Rahmat Basuki 3) 1) Mahasiswa S1 Program
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Metode penelitian ini adalah research and development atau penelitian
III. METODE PENELITIAN A. Model Pengembangan Metode penelitian ini adalah research and development atau penelitian pengembangan. Pengembangan yang dilakukan merupakan pengembangan multimedia interaktif
Lebih terperinciKata kunci: bahan ajar berbasis masalah, PCK, kemampuan pemecahan masalah
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS MASALAH DAN PCK (PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH BAGI PESERTA DIDIK SMA Shan Duta Sukma Pradana, Endang Purwaningsih,
Lebih terperinciAyda Silfi Yana 1) Syakbaniah 2) Zulhendri Kamus 2) ABSTRACT
PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, Vol. 3. April 2014, 09-16 PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT PADA MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHAN ZAT UNTUK PEMBELAJARAN IPA FISIKA SMP KELAS VII
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. representasi kimia ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research
31 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan dalam pengembangan buku ajar kimia berbasis representasi kimia ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN. Hasil dari penelitian ini berupa (1) sebuah LKS berbasis creative problem
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Pengembangan Hasil dari penelitian ini berupa (1) sebuah LKS berbasis creative problem solving pada materi barisan dan deret tak hingga, (2)
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian ini menggunakan metode
Lebih terperinciPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI POKOK BAHASAN ENERGI DAN PERUBAHANNYA
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA () BERBASIS INKUIRI POKOK BAHASAN ENERGI DAN PERUBAHANNYA Yanuar Sinatra Dosen Jurusan Teknik Elektro Sekolah Tinggi Teknik Malang Email: ysinatra@yahoo.co.id Abstrak: Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Model Penelitian Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (Reasearch and Development). Penelitian dan pengembangan merupakan proses/metode yang digunakan untuk
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. atau Research and Development (R&D). Penelitian ini digunakan
25 III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian ini digunakan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
26 BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN A. Model Penelitian dan Pengembangan Model penelitian pengembangan yang digunakan dalam melakukan pengembangan ini adalah model prosedural. Model prosedural
Lebih terperinciBAB II METODOLOGI PENELITIAN. kuantitatif, yaitu pendekatan yang banyak dituntut menggunakan angka, mulai
11 BAB II METODOLOGI PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, yaitu pendekatan yang banyak dituntut menggunakan angka,
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Hasil utama dari penelitian dan pengembangan ini adalah modul berbantuan
37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian dan Pembahasan Hasil utama dari penelitian dan pengembangan ini adalah modul berbantuan Al-Qur an materi himpunan. Penelitian dan pengembangan
Lebih terperinciHasil Uji Validitas Buku Siswa Berbasis Inkuiri pada Pembelajaran IPA untuk Siswa Kelas VIII SMP
Hasil Uji Validitas Buku Siswa Berbasis Inkuiri pada Pembelajaran IPA untuk Siswa Kelas VIII SMP Fitri Arsih 1), Yuni Ahda 2) Staf Pengajar Jurusan Biologi, Universitas Negeri Padang Jl. Prof. Dr. Hamka
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tujuan serta prosedur penelitian dan pengembangan (research and
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Paparan Proses Pengembangan Setelah melakukan pengumpulan data dari penelitian, berdasarkan tujuan serta prosedur penelitian dan pengembangan (research and development)
Lebih terperinci