IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK PGRI 2 PONOROGO SKRIPSI

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK PGRI 2 PONOROGO SKRIPSI Diajukan Kepada: Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo Oleh: NINA DAYU PRAMESTI NIM : FAKULTAS AGAMA ISLAM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO 2016 i

2 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK PGRI 2 PONOROGO SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Program Studi (S-1) Pendidikan Agama Islam Oleh : Nina Dayu Pramesti NIM Pembimbing : Dr. Nurul Iman, Lc, M. HI Nuraini, M. Pd. I FAKULTAS AGAMA ISLAM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO 2016 ii

3 iii

4 iv

5 v

6 vi

7 vii

8 viii

9 ABSTRAK Dayu Pramesti, Nina,2016, Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo Skripsi, Ponorogo: Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Kata Kunci: Implementasi, Pendidikan Karakter Pendidikan karakter merupakan usaha yang relevan dalam mengatasi permasalahan-permasalahan pendidikan. SMK PGRI 2 Ponorogo merupakan sekolah swasta di Ponorogo yang unggul dalam menerapkan pendidikan karakter terhadap siswa. Beberapa tahun terakhir, SMK PGRI 2 Ponorogo menekankan pendidikan karakter berbasis pendidikan Agama Islam. Strategi penerapan pendidikan karakter diintegrasikan melalui pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo dan berbasis pondok pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Implementasi pendidikan karakter berbasis pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo, 2) Hasil implementasi pendidikan karakter berbasis pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul lalu dianalisis dengan menggunakan analisis dari tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang ditemukan adalah sebagai berikut: 1) Implementasi pendidikan karakter berbasis pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo diintegrasikan melalui dua strategi, yaitu: a) kegiatan-kegiatan berbasis pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo. Kegiatan tersebut dibagi menjadi tiga, yaitu kegiatan pembelajaran di dalam kelas, kegiatan wajib, dan kegiatan ekstrakurikuler, b) kegiatan berbasis pondok pesantren di Pondok Pesantren Al-Ikhlas Babadan. Kegiatan tersebut juga dibagi menjadi tiga, yaitu kegiatan pembelajaran di dalam kelas, kegiatan wajib, dan kegiatan ekstrakurikuler. Metode implementasi pendidikan karakter berbasis pendidikan Agama Islam dilakukan dengan cara pembiasaan, keteladanan, dan pendisiplinan. 2) Hasil implementasi pendidikan karakter berbasis pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo yang merupakan perpaduan pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo dengan sistem berbasis pondok pesantren, dapat dilihat memalui tiga aspek, yaitu: a) aspek keimanan dan ketakwaan, b) aspek peribadatan, dan c) aspek akhlak siswa. ix

10 KATA PENGANTAR السالم عليكم ورمحة اهلل وبركاته Alhamdulillah segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt yang telah memberikan hidayah, taufiq, serta inayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini tepat pada waktunya. Shalawat dan salam tak lupa penulis haturkan kepada nabi Muhammad SAW yang telah menunjukkan kita ke jalan yang benar, yakni Islam yang mengatur segala tata kehidupan manusia supaya terarah, termasuk di dalamnya mengatur ilmu pendidikan. Penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan moril, material, dan spiritual dari semua pihak. Oleh karena itu penulis menyampaokan banyak terima kasih teriring do a jazakumullah ahsanal jaza kepada: 1. Rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo Drs. H. Sulton, M.Si, Dekan Fakultas Agama Islam Drs. Rido Kurnianto, M. Ag, Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam Anip Dwi Saputro, M. Pd, serta seluruh karyawan karyawati Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo yang telah membantu dan memberikan pelayanan administrasi demi kelancaran studi penulis. 2. Dosen pembimbing Dr. Nurul Iman, Lc. M. HI, dan Nuraini. M Pd. I yang telah sabar membimbing dan memberikan ilmunya kepada penulis hingga terselesaikannya penulisan skripsi ini. 3. Kepala SMK PGRI 2 Ponorogo Syamhudi Arifin, SE.MM dan seluruh guru serta karyawan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. x

11 4. Teman-teman seperjuangan PAI 2012 yang saling mendukung selama menjadi mahasiswa di almamater tercinta ini. Mudah-mudahan segala amal dan jasa yang diberikan menjadi amal yang baik bagi dalam kehidupan ini serta diterima oleh Allah SWT. Semoga skripsi ini bermanfaat, baik bagi penulis maupun bagi pembaca pada umumnya. Aamiin. Ponorogo, 30 Agustus 2016 Penulis, Nina Dayu Pramesti NIM : xi

12 HALAMAN PERSEMBAHAN Teriring ucapan syukur kepada Allah SWT, skripsi ini aku persembahkan kepada: Orang tua tercinta, Ibu Rumiyati, Bapak Jumadi yang senantiasa memberikan do a, motivasi, dan menyemangati penulis hingga terselesaikannya skripsi ini Nenek tercinta, yang selalu menemani hari-hariku,turut mensupport dan memahami kesibukan-kesibukanku Kakakku terkasih, Mas Oki yang tak hentinya pula mendo akan dan menyemangatiku dari awal pengajuan judul sampai terselesaikannya skripsi ini Sepupuku tersayang, Putri Ana Devy dan Ahmad Hamdan Syakirin yang selalu mendo akan dan menyemangati penulis Keluargaku tercinta, Tarni, Gunadi dan Candra Arsyifa yang turut mendoakan dan mensupport penulis Syukurku bisa memiliki kalian, beribu terima kasih ku persembahkan xii

13 Motto م ن ج د و ج د إ ن ش اء الله (Barang siapa bersungguh-sungguh maka dapatlah ia atas kehendak Allah) و أ ك م ل ه ال هم ؤم ن ي ن إ ي م ان ا أ ح س نه ه م هخ ل ه قا Dan orang mukmin yang paling sempurna imannya adalah mereka yang paling baik akhlaknya (HR Ahmad) xiii

14 PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Penulisan transliterasi huruf-huruf Arab Latin dalam skripsi ini berpedoman pada keputusan bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI no. 158 dan no b/u/1987 yang secara garis besar dapat diuraikan sebagai berikut: A. Huruf a ا z ز q ق b ب S س k ك t ت sy ش l ل ts ث sh ص m م j ج dl ض n ن h ح th ط w و kh خ zh ظ h ه d د ع ء dz ذ gh غ y ي r ر f ف B. Bacaan Madd C. Bacaan diftong: a = a panjang i = i panjang u = u panjang au =ا و ai =ا ي uw =ا و iy =ا ي xiv

15 DAFTAR ISI Halaman Judul Luar... Halaman Judul Dalam... Halaman Pengesahan... Halaman Pengajuan Skripsi... Halaman Persetujuan Munaqasyah... Halaman Perbaikan Skripsi... Berita Acara Bimbingan Skripsi... Halaman Pernyataan Keaslian... Abstrak... Kata Pengantar... Halaman Persembahan... Motto... Pedoman Transliterasi... Daftar Isi... Daftar Gambar... Daftar Tabel... Daftar Lampiran... BAB I : PENDAHULUAN i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiii xiv xv xviii xix xx A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 3 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian... 4 D. Sistematika Pembahasan... 6 BAB II : KAJIAN TEORI A. Kajian Pustaka... 7 B. Landasan Teori Konsep Pendidikan Karakter a. Pengertian Karakter b. Pengertian Pendidikan Karakter c. Urgensi Pendidikan Karakter d. Karakter Esensial e. Tujuan Pendidikan Karakter di Sekolah xv

16 2. Konsep Pendidikan Agama Islam a. Pengertian Pendidikan Agama Islam b. Landasan Pelaksanan Pendidikan Agama Islam c. Tujuan Pendidikan Agama Islam d. Fungsi Pendidikan Agama Islam Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis PAI C. Kerangka Teori BAB III : METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Kehadiran Peneliti C. Lokasi Penelitian D. Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Metode Analisis Data G. Teknik Validasi Data BAB IV : PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN HASIL TEMUAN A. Profil SMK PGRI 2 Ponorogo Sejarah SMK PGRI 2 Ponorogo Visi, Misi dan Tujuan SMK PGRI 2 Ponorogo B. Paparan Data Penelitian Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo a. Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis PAI di SMK PGRI 2 Ponorogo b. Strategi Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pondok Pesantren di SMK PGRI 2 Ponorogo Hasil Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo C. Analisis Data dan Pembahasan Analisis Data Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo Analisis Data Hasil Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis xvi

17 Pendidikan Agama Islam di SMK PGRI 2 Ponorogo BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran Daftar Pustaka Lampiran-lampiran xvii

18 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 : Tujuan pendidikan karakter di sekolah Gambar 2.2 : Kerangka teori penelitian Gambar 3.1 : Skema metode analisis data xviii

19 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 : 18 nilai pendidikan karakter Tabel 4.1 : Nilai-nilai pendidikan karakter di SMK PGRI 2 Ponorogo.. 55 xix

20 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 : Pedoman wawancara : Transkrip wawancara : Transkrip observasi : Format penilaian sikap siswa : Dokumen pesan kesan siswa SMK PGRI 2 Ponorogo : Tata tertib siswa : Jadwal kegiatan ekstrakurikuler SMK PGRI 2 Ponorogo : Jadwal kegiatan pondok pesantren : Struktur organisasi SMK PGRI 2 Ponorogo Lampiran 10 : Brosur SMK PGRI 2 Ponorogo Lampiran 11 : Foto-foto kegiatan di SMK PGRI 2 Ponorogo Lampiran 12 : Surat ijin penelitian Lampiran 14 : Curiculum Vitae xx