BIMBINGAN TEKNIS CALON PENILAI ANGKA KREDIT GURU

Transkripsi

1 BIMBINGAN TEKNIS CALON PENILAI ANGKA KREDIT GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Tahun Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

2 TUJUAN Pada akhir kegiatan Bimbingan Teknis, peserta diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami berbagai jenis, ketentuan pelaporan publikasi ilmiah dan angka kreditnya. 2. Memahami mekanisme dan prosedur penilaian publikasi ilmiah dan angka kreditnya. 3. Terampil menilai publikasi ilmiah berdasarkan aturan yang berlaku (buku 4 dan buku 5) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

3 RUANG LINGKUP 1. Jenis dan Ketentuan Pelaporan Publikasi Ilmiah dan Angka Kreditnya 2. Mekanisme dan Prosedur Penilaian Publikasi Ilmiah dan Angka Kreditnya 3. Praktik Penilaian Publikasi Ilmiah Berdasarkan Buku 4 dan Buku 5 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

4 Skenario PENDAHULUAN 20 Perkenalan Tujuan Ruang Lingkup KEGIATAN INTI 360 Informasi & Tanya Jawab (60 ) Jenis dan ketentuan pelaporan PI dan AK-nya (60 ) Mekanisme dan Prosedur Penilaian PI dan AK-nya (60 ) Latihan PI dan permasalahannya (60 ) Praktik penilaian PI (90 ) Presentasi (30 ) PENUTUP 40 PENGUATAN SIMPULAN 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

5 PUBLIKASI ILMIAH 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

6 Tugas Tim Penilai Menilai angka kredit guru di kabupaten /kota masing-masing Sosialisasi aturan penilaian angka kredit Mematuhi kode etik sebagai Tim Penilai 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

7 Tim Penilai Harus Memahami Buku 4 Buku 5 Apa yang dinilai Bagaimana menilainya 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

8 Kompetensi Tim Penilai Pengetahuan dan keterampilan Mampu memahami apa dan bagaimana menilai Menunjukkan hasil kerja yang memuaskan Sikap Adil dan beretika dalam melaksanakan tugas Selalu menjaga keterbcapaian tujuan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

9 Masalah Yang dinilai makin lama semakin banyak Ada yang tidak asli Ada yang tidak perlu Ada yang tidak ilmiah Kesamaan pemahaman = ADIL Ada yang tidak konsisten 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

10 Tujuan Penilaian yang ADIL Kesamaan pemahaman antara penilai dan penulis Kesamaan menggunakan pedoman atau juknis Perlu sosialisasi 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

11 Keterkaitan PUBLIKASI ILMIAH Dengan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

12 Hakikat PKB Meningkatkan profesionalisme guru Salah satu unsur utama Kegiatan yang mendapat angka kredit 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

13 Manfaat PKB Meningkatkan jumlah guru yang profesional Layak mendapat penghargaan, diantaranya memperoleh kenaikan jabatan/golongan Memotivasi guru mencapai puncak Pembina Utama Gol Ruang IV/e Memotivasi guru berprestasi 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

14 Ketentuan Jafung Guru PERMENEGPAN & RB NOMOR 16 TAHUN 2009 PERMENDIKNAS NOMOR 35 TAHUN 2010 Efektif berlaku awal Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

15 Angka Kredit Unsur Utama ( 90%) Unsur Penunjang ( 10%) 1. Pendidikan 2. Pembelajaran/pembimbingan (PKG) dan Tugas lain yang relevan 3. PKB 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

16 Usulan Publikasi Ilmiah Termuat pada Perencanaan/Target Kegiatan di SKP Membuat perencanaan publikasi ilmiah yang akan ditulis Menyiapkan perangkat pendukung Implementasi Perencanaan Publikasi Ilmiah (sesuaikan jenis publikasi ilmiah yang direncanakan) Tersedia alat, dokumen, dan dukungan pihak lain Pelaksanaan penelitian/penulisan Realisasi Laporan Publikasi Ilmiah Penyusunan publikasi ilmiah sesuai jenis yang direncanakan Pelaksanaan Seminar/penerbitan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

17 1. Pengembangan Diri PKB 2. Publikasi Ilmiah 3. Karya Inovatif 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

18 Perbedaan Isi Kepmenpan No.84/1993 Karya tulis ilmiah (PI) Teknologi Tepat Guna Alat Peraga Karya Seni Pengembangan Kurikulum Pengembangan Diri Publikasi Ilmiah Karya Inovatif 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

19 Perbedaan Jenis Kepmenpan No.84/1993 PermenegPAN & RB No.16/2009 PI hasil penelitian Tinjauan Ilmiah Prasaran Ilmiah Buku/Modul Diktat Tulisan Ilmiah Populer Karya Terjemahan Presentasi dalam forum ilmiah Hasil Penelitian Tinjauan Ilmiah Tulisan Ilmiah popular Artikel Ilmiah Buku Pelajaran Modul/diktat Buku dalam Bidang Pendidikan Karya Terjemahan Buku Pedoman Guru 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

20 Perbedaan Syarat Naik Pangkat IV/a ke atas perolehan angka kredit Pengembangan Profesi Minimal 12 Baru III/a III/d jumlah perolehan angka kredit bervariasi kurang dari Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

21 Dari pangkat Ke pangkat Angka Kredit Minimal dari Subunsur Pengembangan Publikasi Ilmiah dan Diri atau Karya Inovatif Guru Pertama, III/a Guru Pertama, III/b 3 (tiga) -- Guru Pertama, III/b Guru Muda, III/c 3 (tiga) 4 (empat) Guru Muda, III/c Guru Muda, III/d 3 (tiga) 6 (enam) Guru Muda, III/d Guru Madya, IV/a 4 (empat) 8 (delapan) Guru Madya, IV/a Guru Madya, IV/b 4 (empat) 12 (duabelas) Guru Madya, IV/b Guru Madya, IV/c 4 (empat) 12 (duabelas) Guru Madya, IV/c Guru Utama, IV/d 5 (lima) 14 (empatbelas) Guru Utama, IV/d Guru Utama, IV/e 5 (lima) 20 (duapuluh) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

22 CONTOH IV A ke IV B dibutuhkan 12 AK JML PI JENIS PI ANGKA KREDIT 1 Laporan Hasil PTK 4 1 Artikel Ilmiah (Jurnal Nasional Terakreditasi) 1 Artikel Ilmiah (Jurnal Nasional Tidak/Belum Terakreditasi)/Jurnal Provinsi 1 Artikel Ilmiah (Jurnal Kabupaten/Kota) 1 J U M L A H Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

23 Pemenuhan Kekurangan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

24 Pertanyaan dan Jawaban Adakah syarat macam Publikasi Ilmiah? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

25 Pertanyaan dan Jawaban Bolehkah AK hanya dari Publikasi Ilmiah saja? Boleh! Namun demikian guru dapat melengkapi usulannya dengan membuat Karya Inovatif Ketentuan membuat karya inovatif tidak melebihi 50% dari angka kredit yang dibutuhkan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

26 Masalah Terkait Publikasi Ilmiah 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

27 Jabatan dan Kepangkatan Guru Dulu: Naik dari III/a-IV/a lancar (belum wajib Pengembangan Profesi), naik ke IV/b ke atas harus pengembangan profesi tetapi Banyak guru yang tidak/belum mengusulkan ke IV/b karena berbagai alasan, diantaranya kurang mampu menyusun Publikasi Ilmiah Publikasi Ilmiah yang diajukan banyak yang belum memenuhi syarat (tidak dapat nilai) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

28 Gambaran hasil penilaian (Des 2012) Nilai >12 17% Tidak dapat nilai 46% Dapat nilai 8 11 (8%) Nilai 1 4 (7%) Dapat nilai 4 8 (22%) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

29 Kendala yang dihadapi Kurang paham : kurang sosialisasi Publikasi Ilmiah tidak sesuai pedoman dan kaidah Usulan publikasi ilmiah tidak asli/buatan orang lain/tidak jujur/ciplakan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

30 Kasus Publikasi Ilmiah Guru Kasus lebih kurang an guru memalsukan karya ilmiah Ditelusuri 40 PTK berasal dari guru yang berbeda dinyatakan plagiat, guru tersebut sudah naik pangkat IV/b. Guru yang bersangkutan di turunkan jabatan dan kepangkatannya Ditemukan publikasi ilmiah yang telah dinilai oleh lembaga tertentu (illegal) yang telah mencantum besar nilai angka kredit Guru bekerjasama dengan pihak lain menerbitkan jurnal yang tidak sesuai ketentuan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

31 PI yang Kurang Sesuai Bukan yang dinilai LKS, kumpulan soal, tidak jelas Tidak sesuai pedoman PI (terlalu umum, tidak perlu, tidak ada pengesahan, tidak jelas, dll) Tanpa lampiran buktibukti, dokumen, dll) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

32 Saat ini : SUDAH ADA PEDOMAN yang JELAS PermenegPAN & RB No 16/2009 Permendiknas No.35/2010 Pedoman Buku 4 (Apa Kerangka isinya) Buku 5 (Bagaimana menilainya) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

33 Macam Macam Publikasi Ilmiah Berdasarkan PermenegPAN & RB Nomor 16/2009 Buku 4 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

34 10 Jenis 1. Presentasi di forum ilmiah 2. Hasil Penelitian 3. Tinjauan Ilmiah 4. Tulisan Ilmiah Populer 5. Artikel Ilmiah 6. Buku Pelajaran 7. Modul/diktat 8. Buku dalam Bidang Pendidikan 9. Karya Terjemahan 10. Buku Pedoman Guru 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

35 Ketentuan Setiap Jenis PI Jenis dan Kode Pengertian dan Jenis Kegiatan Kerangka Isi Bukti Fisik Besar Angka Kredit 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

36 1 Presentasi pada Forum Ilmiah 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

37 Presentasi pada Forum Ilmiah Kegiatan penyampaian gagasan ilmiah sebagai salah satu bentuk publikasi ilmiah Jenis kegiatan: Menjadi pemrasaran/narasumber pada seminar atau lokakarya ilmiah Menjadi pemrasaran/narasumber pada koloqium atau diskusi ilmiah 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

38 Bagian Awal Kerangka isi berisi judul, keterangan tentang kapan, dimana dan pada macam kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut dilakukan Bagian Isi (a) sajian abstrak/ ringkasan (b) paparan masalah utama berikut pembahasan masalah dan (c) penutup Bagian Akhir daftar pustaka 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

39 Bukti Fisik makalah yang sudah disajikan pada pertemuan ilmiah dan telah disyahkan oleh kepala sekolah surat keterangan dari panitia seminar atau sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

40 Perolehan Angka Kredit Setiap Jenis Kegiatan Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah 2.1.a Pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah 2.1.b Pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah Kode Kredit Angka 29 0,2 30 0,2 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

41 2 HASIL PENELITIAN/ GAGASAN ILMIAH BIDANG PENDIDIKAN FORMAL 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

42 HASIL PENELITIAN ATAU GAGASAN ILMIAH BIDANG PENDIDIKAN FORMAL Laporan hasil penelitian Makalah berupa tinjauan ilmiah Tulisan ilmiah populer Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

43 Laporan Hasil Penelitian karya tulis yang didasarkan pada hasil penelitian yang dilakukan guru pada bidang pendidikan sesuai dengan tugas pokoknya berupa penelitian tindakan kelas, penelitian eksperimen, penelitian deskriptif, penelitian perbandingan, penelitian korelasi, dan sebagainya Umumnya guru membuat PTK 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

44 Bukti Fisik BUKU Buku asli atau foto kopi yang menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun terbitan, serta nomor ISBN dengan jelas. Bila buku tersebut telah diedarkan secara nasional, harus disertakan pernyataan dari penerbit yang menerangkan bahwa buku tersebut telah beredar secara nasional. Bila buku tersebut telah lulus dari penilaian dari BSNP. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

45 Bukti Fisik Artikel di Jurnal Majalah/jurnal ilmiah asli atau foto kopi dan ada nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor Bila jurnal terakreditasi, harus disertai dengan keterangan akreditasi tingkat nasional. Bila jurnal di tingkat propinsi atau kabupaten/kota harus disertai keterangan yang jelas tentang tingkat penerbitan jurnal tersebut. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

46 Bukti Fisik Laporan PTK Laporan hasil penelitian dengan berita acara telah di seminarkan di sekolahnya. Berita acara berisi keterangan tentang, waktu, tempat, peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan daftar hadir peserta. Ditandatangi oleh pantia seminar sekolah dan kepala sekolah. Seminar dilaksanakan di sekolah penulis, dengan peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari minimal 3 sekolah yang setingkat. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

47 Laporan PTK yang diseminarkan di sekolah Kerangka Isi: Bagian Awal : halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, lampiran, serta abstrak. Bagian Isi Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian Bab Kajian / Tinjauan Pustaka Bab Metode Penelitian Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta Bab Simpulan dan Saran-Saran. Bagian Penunjang daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selangkap-lengkapnya 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

48 JENIS LAPORAN HASIL PENELITIAN 2.2.a 2.2.b 2.2.c 2.2.d 2.2.e Kegiatan Kode Angka Kredit Berupa buku yang diterbitkan ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau ada pengakuan dari BSNP Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional yang 32 3 terakreditasi Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi 33 2 Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota 34 1 Berupa makalah hasil penelitian dan telah diseminarkan di Sekolah/madrasah penulis Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

49 Contoh Jurnal 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

50 Perbedaan Jurnal Nasional Terakreditasi Jurnal nasional terakreditasi adalah terbitan berkala ilmiah yang memenuhi kriteria sebagai jurnal nasional dan mendapat status terakreditasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi atau kepala LIPI dengan masa berlaku hasil akreditasi yang sesuai. Nasional /Provinsi memenuhi kaidah ilmiah dan etika keilmuan Ber ISSN Diterbitkan oleh Penerbit, Badan Ilmiah, Organisasi Profesi, PT dan unit2nya Dewan Editor(reviewer) dari minimal 2 perguruan tinggi Memiliki terbitan versi daring (online) Dewan Redaksi Lengkap Kabupaten/Kota memenuhi kaidah ilmiah dan etika keilmuan Ber ISSN Diterbitkan oleh Penerbit, Badan Ilmiah, Organisasi Profesi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota Dewan Editor(reviewer) dari pakar pendidikan di kabupaten/kota Terbit berkala Dewan Redaksi Lengkap 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

51 Jurnal Nasional 1. Karya ilmiah ditulis dengan memenuhi kaidah ilmiah dan etika keilmuan 2. Memiliki ISSN 3. Memiliki terbitan versi daring (online) 4. Dikelola secara professional: ketepatan keberkalaan, ketersediaan petunjuk penulisan, identitas jurnal, dll 5. Bertujuan menampung/mengomunikasikan hasil-hasil penelitian ilmiah dan/atau konsep ilmiah dalam disiplin ilmu tertentu 6. Ditujukan kepada masyarakat ilmiah/peneliti yang memiliki disiplin keilmuan yang relevan 7. Diterbitkan oleh penerbit, badan ilmiah, atau perguruan tinggi 8. Mempunyai dewan editor yang terdiri atas para ahli dalam bidangnya dan berasal dari sedikitnya 2 institusi yang berbeda 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

52 Jurnal Nasional Terakreditasi Jurnal nasional terakreditasi adalah terbitan berkala ilmiah yang memenuhi kriteria sebagai jurnal nasional dan mendapat status terakreditasi dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi atau kepala LIPI dengan masa berlaku hasil akreditasi yang sesuai. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

53 Syarat Jurnal yang Baik Memiliki International Standard Serial Number (ISSN) Setiap terbit terdiri dari 9 12 Artikel Jurnal diterbitkan secara berkala (maksimal 4 kali/tahun) Mentaati etika publikasi halaman pada website (online). Isi yang terkandung di dalamnya adalah data dan informasi yang bersifat ilmiah, baik sebagai hasil penelitian maupun ide/gagasan Memiliki dewan redaksi yang lengkap Bagian dari lembaga pendidikan (perguruan tinggi) atau Asosiasi Profesi 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

54 3 TINJAUAN ILMIAH (Kode 36) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

55 Tinjauan Ilmiah/Gagasan Ilmiah/Pengalaman Terbaik Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaran yang ada di satuan pendidikannya Berupa makalah tinjauan ilmiah/best practice di bidang pendidikan formal 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

56 Bukti Fisik Makalah Surat Keterangan asli atau fotokopi dengan surat pernyataan tentang keaslian dari kepala sekolah yang disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah bersangkutan pengelola perpustakaan sekolah yang menyatakan bahwa arsip dari buku/jurnal/makalah tersebut telah disimpan di perpustakaan sekolah Angka kredit 2 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

57 Kerangka Isi : Tinjauan Ilmiah Bagian Awal halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar tabel, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan. Bagian Isi a. Bab Pendahuluan, Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan, Manfaat b. Bab Kajian / Tinjauan Pustaka c. Bab Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan penulis terkait dengan upaya pemecahan masalah d. Bab Simpulan. Bagian Penunjang Daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

58 4 TULISAN ILMIAH POPULER (Kode 37-38) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

59 Tulisan Ilmiah Populer tulisan yang dipublikasikan di media masa (koran, majalah). berisi pengetahuan, ide, gagasan pengalaman penulis yang menyangkut bidang pendidikan pada satuan pendidikan penulis bertugas 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

60 Kerangka Isi : Tulisan Ilmiah Populer K e r a n g k a disesuaikan dengan persyaratan atau kelaziman dari media masa yang akan mempublikasikan tulisan tersebut 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

61 Bukti Fisik Tulisan Ilmiah Populer Guntingan tulisan dari media masa yang memuat karya ilmiah penulis, dengan pengesahan dari kepala sekolah. Pada guntingan media masa itu harus jelas nama media masa serta tanggal terbitnya. Bila berupa coto-copy harus ada pernyataan dari kepala sekolah yang menyataan keaslian Tingkat Nasional 2 Tingkat Propinsi 1,5 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

62 5 Artikel Gagasan Ilmiah (Kode 39, 40, dan 41) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

63 Artikel Gagasan Ilmiah Tulisan yang berisi gagasan atau tinjauan ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelelajaran di satuan pendidikan yang dimuat di jurnal ilmiah 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

64 Kerangka Isi : Artikel Ilmiah Populer mengikuti persyaratan yang berlaku dalam penulisan jurnal yang akan memuat tulisan penulis. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

65 Bukti Fisik Artikel Ilmiah Populer Jurnal ilmiah asli yang menunjukan adanya nomor ISSN, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi, dan editor disertai surat keterangan: telah terakreditasi tingkat nasional, atau penerbitan jurnal di tingkat propinsi atau kabupaten/kota Jika terbit pada beberapa majalah/jurnal ilmiah, maka dinilai hanya satu dari angka kredit terbesar Angka kredit Jurnal Nasional Terakreditasi 2 Jurnal Nasional tidak terakreditasi/ Jurnal Propinsi 1,5 Jurnal Provinsi tidak terakreditasi/kabupaten/kota 1 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

66 6 Buku Pelajaran (Kode 42, 43, dan 44) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

67 Pengertian Buku Pelajaran buku berisi pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu dan ditujukan bagi siswa ditulis oleh guru atau sekelompok guru 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

68 Kerangka Isi Buku Pelajaran Pengantar Bagian Pendahuluan Daftar isi Tujuan buku pelajaran Bagian Isi Judul bab atau topik isi bahasan Penjelasan tujuan bab Uraian isi pelajaran Penjelasan teori Sajian contoh Soal latihan Bagian Penunjang Daftar kepustakaan Data diri penulis 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

69 Bukti Fisik BUKU PELAJARAN Buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis, nama penerbit, tahun diterbitkan, dan keterangan lain seperti persetujuan dari BSNP, nomor ISBN Jika buku tersebut berupa fotokopi, diperlukan surat pernyataan keaslian dari kepala Sekolah/madrasah disertai tanda tangan kepala Sekolah/madrasah dan cap sekolah/ madrasah bersangkutan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

70 Angka Kredit Kegiatan 2.3.a1 Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP 2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber-isbn 2.3.a1 Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-isbn Kode Angka Kredit Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

71 7 Modul/Diktat (Kode 45, 46, dan 47) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

72 Pengertian Modul/Diktat Modul Diktat materi pelajaran yang disusun sedemikian rupa sehingga pembacanya dapat menyerap sendiri materi tersebut catatan tertulis suatu mata pelajaran yang dipersiapkan guru untuk mempermudah/ memperkaya materi mata pelajaran/ bidang studi 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

73 Bukti Fisik Modul/Diktat Modul/ Diktat asli atau fotokopi dengan disertai surat keterangan menyatakan bahwa modul/diktat tersebut digunakan di tingkat provinsi atau kabupaten/kota atau sekolah setempat dengan pengesahan dari dinas pendidikan provinsi atau dinas pendidikan kabupaten/kota 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

74 Modul/Diktat Pembelajaran Modul atau diktat harus jelas menunjukkan nama mata pelajaran/materi pokok tertentu yang menjadi isi utamanya, tahun/semester diterbitkan, serta penjelasan kelas dari peserta didik yang akan menggunakan modul atau diktat, ketentuannya: Tingkat provinsi memerlukan pengesahan dari kepala dinas pendidikan provinsi Tingkat kota/kabupaten memerlukan pengesahan dari kepala dinas pendidikan kabupaten/kota,. Sekolah harus disahkan/tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

75 Kerangka Modul umumnya terdiri dari: buku petunjuk siswa buku isi materi bahasan buku kerja siswa buku evaluasi Kunci jawaban evaluasi, dan buku pegangan tutor (bila ada) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

76 Kerangka Isi Diktat 1. Bagian Pendahuluan Daftar isi Penjelasan tujuan diktat pelajaran 2. Bagian Isi Judul bab atau topik isi bahasan Penjelasan tujuan bab Uraian isi pelajaran Penjelasan teori Sajian contoh Soal latihan 3. Bagian Penunjang Daftar pustaka 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

77 Angka Kredit MODUL/DIKTAT 2.3.b1 2.3.b2 2.3.b3 Kegiatan Modul dan diktat yang digunakan di tingkat provinsi. Modul dan diktat yang digunakan di tingkat kota/kabupaten. Modul dan diktat yang digunakan di sekolah/madrasah. Kode Angka Kredit 45 1, ,5 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

78 8 Buku dalam Bidang Pendidikan (Kode 48 dan 49) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

79 Pengertian Buku Bidang Pendidikan Berisi pengetahuan yang terkait dengan pendidikan, tidak hanya untuk siswa namun juga untuk memberikan informasi pengetahuan dalam bidang pendidikan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

80 Kerangka Isi : BUKU PENDIDIKAN Pengantar Bagian Pendahuluan Daftar isi Bagian Isi Yang dapat terdiri dari beberapa bab/bagian sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan yang disajikan. Bagian Penunjang Daftar kepustakaan Data diri penulis 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

81 Bukti Fisik BUKU PENDIDIKAN Buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis, nama penerbit, tahun diterbitkan, dan keterangan lain seperti persetujuan dari BSNP, nomor ISBN Jika buku tersebut berupa fotokopi, diperlukan surat pernyataan keaslian dari kepala Sekolah/madrasah disertai tanda tangan kepala Sekolah/madrasah dan cap sekolah/ madrasah bersangkutan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

82 Angka Kredit BUKU PENDIDIKAN Kegiatan 2.3.c1 Buku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit dan ber-isbn 2.3.c2 Buku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-isbn Kode Angka Kredit ,5 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

83 9 Karya Terjemahan (Kode 50) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

84 Pengertian Karya Terjemahan Penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang pendidikan yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang dilakukan guru 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

85 Bukti Fisik Karya Terjemahan surat pernyataan kepala sekolah yang menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut untuk menunjang proses pembelajaran disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah bersangkutan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

86 Kerangka Isi Karya Terjemahan mengikuti kerangka isi dari buku yang diterjemahkannya 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

87 Bukti Fisik dan Angka Kredit Karya Terjemahan AK 1 menunjukkan nama buku asli yang diterjemahkan secara utuh ada nama penulis, nama penerbit, tahun terbit, dan keterangan lainnya hasil terjemaham asli atau fotocopy yang dilengkapi nama penerjemah, tahun penerjemahan, keterangan lainnya surat pernyataan dari kepala sekolah/ madrasah yang menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut untuk menunjang proses belajar mengajar surat pernyataan kepala sekolah/madrasah yang menyatakan keaslian karya terjemahan yang dilakukan guru yang bersangkutan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

88 10 Buku Pedoman Guru (Kode 51) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

89 Buku Pedoman Guru berisi rencana kerja guru yang bersangkutan dalam setahun mendatang dapat dipakai oleh Kepala Sekolah dan/atau Pengawas Sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru yang bersangkutan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

90 Kerangka Isi : Buku Pedoman Guru Bagian Awal : halaman judul yang menerangkan identitas guru dan tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata pengantar; daftar isi. Bagian Isi : Pendahuluan tujuan pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru, target-target capaian. Rincian rencana kerja yang disajikan dalam satuan waktu bulanan, selama setahun. Penutup Bagian Penunjang lampiran-lampiran penunjang RPP, skenario kegiatan, dan lain-lain. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

91 Bukti Fisik dan Angka Kredit Buku Pedoman Guru & Angka Kredit 1,5 Pedoman Kerja Guru yang menunjukkan nama penulis dan tahun rencana kerja. Dilengkapi dengan pernyataan keaslian dari kepala sekolah yang disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

92 Rangkuman PKB??? Menilai Publikasi Ilmiah??? Apa Buku 4 Buku 5 bagaimana 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

93 Apa dan bagaimana Buku 4 dan 5????? Menguji pemahaman Ayo berlatih 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

94 Latihan 1 Bu Sri mengumpulkan publikasi ilmiah berupa : a. 2 buah laporan PTK yang telah diseminarkan di sekolah b. 1 artikel PTK yang dimuat di jurnal tk propinsi, serta Berapa AK dari publikasi ilmiahnya? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

95 Jawab : No Macam KTI jumlah Angka Kredit 1 Makalah (Laporan) PTK sdh diseminarkan Jumlah AK Artikel PTK yang dimuat di jurnal tk propinsi Jumlah AK Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

96 Latihan 2 : Hitung berapa AK yang diperoleh.. No Macam KTI jumlah Angka Kredit 1 Laporan PTK 2 Jumlah AK 2 Artikel PTK yang dimuat di jurnal tk propinsi 3 Diktat per semester Tulisan di koran tk propinsi 1 Jumlah AK 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

97 Jawaban Latihan 2 No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Laporan PTK Artikel PTK yang dimuat di jurnal tk propinsi Diktat per semester 2 0,5 1 4 Tulisan di koran tk propinsi 1 1,5 1,5 Jumlah AK 12,5 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

98 Latihan 3 :Berapa angka kreditnya.? No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Laporan PTK 1 2 Buku pelajaran ber ISBN, Penulis Utama, sendiri 3 Buku Pedoman Guru Artikel PTK di jurnal propinsi 1 Jumlah AK 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

99 Jawaban Latihan 3 No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Laporan PTK Buku pelajaran ber ISBN, Penulis Utama, sendiri Buku Pedoman Guru 1 1,5 1,5 4 Artikel PTK di jurnal propinsi Jumlah AK 13,5 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

100 Latihan 4 Pak Hari mengumpulkan publikasi ilmiah yang berupa : (a) 2 buah prasaran seminar ilmiah dan (b) 1 artikel yang dimuat di jurnal tk propinsi, serta (c) 2 diktat yang dipakai di sekolah. Berapa AK dari publikasi ilmiahnya? Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat dari golongan IIIc ke gol IIId? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

101 Jawaban Latihan 4 No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Prasaran Ilmiah 2 0,2 0,4 2 Artikel Jurnal tingkat provinsi 1 1,5 1,5 3 Diktat 2 0,5 1 Jumlah AK 2,9 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

102 Latihan 5 Bu Agnes mengusulkan AK dari publikasi ilmiah yang berupa: a. 1 buku pelajaran ber ISBN penulis pertama dari 3 penulis b. 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan di sekolah c. 1 buku pedoman guru d. 2 tinjauan ilmiah Berapa AK dari publikasi ilmiahnya? Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat dari golongan IVa ke gol IVb? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

103 Latihan 5 :Berapa angka kreditnya.? No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Buku pelajaran ber ISBN Penulis Utama, dari ,5 2 Laporan PTK Buku Pedoman Guru 1 1,5 1,5 4 Tinjauan Ilmiah Jumlah AK Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

104 Latihan 6 Bu Nani mau naik ke golongan IVd, mengusulkan AK dari publikasi ilmiah yang berupa: (a) 1 buku pelajaran ber ISBN dengan pengakuan dari BSNP (b) 2 makalah laporan PTK telah diseminarkan di sekolah (c) 2 artikel ilmiah dimuat di jurnal nasional terakreditasi (d) 1 buku pendidikan ber ISBN Berapa AK dari publikasi ilmiahnya? Apakah memenuhi syarat untuk naik pangkat ke golongan IVd? Ada syarat lainnya? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

105 Latihan 6:Berapa angka kreditnya.? No Macam KTI jumlah Angka Kredit 1 Buku pelajaran ber ISBN pengakuan BSNP Jumlah AK Laporan PTK Artikel Ilmiah di jurnal terakreditasi 4 Buku Pendidikan ber ISBN Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud Jumlah 2018 AK

106 Latihan 7 Nurmahmuddin adalah guru Matematika dan menjabat Guru Madya/IVa. Ia mengusulkan kenaikan pangkat ke Guru Madya Golongan IVb, ia menulis satu laporan hasil penelitian, dua artikel berisi gagasan di bidang pendidikan dimuat di jurnal ilmiah tingkat propinsi. Disamping itu juga menulis satu buku pelajaran Matematika SMP Klas II sudah ber ISBN, dan 3 (tiga) buah diktat pelajaran/semester sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Berapa angka kredit yang dicapai? Apakah sudah lolos? Bagaimanakah saran anda sebagai penilai? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

107 Latihan 7 :Berapa angka kreditnya.? No Macam KTI jumlah Angka Kredit Jumlah AK 1 Laporan hasil penelitian 2 2 artikel ilmiah gagasan, jurnal tingkat provinsi 3 Buku Matematika kls II berisbn , Diktat 3 0,5 1,5 Jumlah AK 11,5 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

108 Latihan 8 Anak Agung Ayu Ratnawati adalah guru Madya, golongan IV/c, mengajar biologi di suatu SMAN 1 Singaraja. Dalam empat tahun terakhir ia sudah membuat 3 (tiga) PTK, 2(dua) tinjauan ilmiah gagasan sendiri, menjadi pembicara di seminar nasional 2 kali, dan seminar internasional 2 kali. Disamping itu ia juga pernah 2 kali mengikuti diklat fungsional yang diselenggarakan oleh LPMP Bali, masing-masing durasinya 25 dan 60 jam. Ia juga rutin setiap dua bulan selama 4 tahun menjadi pembicara di pertemuan ilmiah yang diselenggarakan oleh MGMP Biologi Kota Singaraja. Berapa angka kredit yang dicapai selama 4 tahun? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

109 Latihan 7 :Berapa angka kreditnya.? No Macam KTI jmlh Angka Kredit Jumlah AK 1 Laporan hasil penelitian PTK Tinjauan Ilmiah Gagasan sendiri 3 Pembicara seminar nasional 2, inter 2 4 Diklat fungsional 25 jam dan 60 jam 5 Pembicara MGMP rutin 2bulanan selama 4 thn ,2 0,8 2 bervari asi 24 0,2 4, Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud 2018 Jumlah AK 22,6 109

110 Menilai PUBLIKASI ILMIAH 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

111 Menilai Publikasi Ilmiah APIK Asli Perlu Ilmiah Konsisten bukan merupakan jiplakan atau disusun dengan niat dan prosedur yang tidak jujur permasalahan bukan hal yang mengadaada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu penelitian harus berbentuk, berisi, dan dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah penelitian harus disusun sesuai dengan TUPOKSI penyusunnya 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

112 ALUR PENILAIAN PUBLIKASI ILMIAH 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

113 Langkah Umum Menilai PUBLIKASI ILMIAH Baca Laporan. Tetapkan macamnya Cermati Kerangka Isi, Bukti Fisik, Lampiran Pastikan APIK Beri nilai bila OKE, tetapkan alasan bila ditolak 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

114 Langkah dalam Menilai (1) Ambil format penilaian Ambil Publikasi Ilmiah (PI) Perhatikan identitas guru Sesuaikan dengan isian dalam format Bila tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugas Bila PI tersebut merupakan pengajuan kembali (apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut Bila tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada sekretariat 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

115 Contoh Format Penilaian 1. Format akan disiapkan oleh sekretariat 2. Data yang akan dinilai, telah diisi (untuk latihan ini, data tersebut hendaknya disesuaikan) 3. Tugas utama anda adalah, Menilai sesuai Pedoman, dan mengisikan hasilnya pada format tersebut. 4. Jangan lupa tulis nama dan tandatangani format tersebut. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

116 Format Isian PENILAIAN UNSUR PENGEMBANGAN PROFESI 1. Nama : 2. NIP : 3. Tempat /Tgl Lahir : 4. Pangkat/Golongan : TMT. 5. Jabatan Guru : 6. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran 7. Tugas : Mengajar B. Indonesia 8. Unit Kerja : SMA Negeri 89 Jakarta P P Lama : 1. No Judul Karya Ilmiah Sejarah Sastra Indonesia 0102 Dibuat Tahun Angka Kredit Kriteria Nilai Diktat 0,5 -- Keterangan HTH Meningkatkan Bahasa Indonesia di XII SMAN Pare 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud PTK 0 7a

117 Contoh surat pemberitahuan hasil penilaian 1. Dikirim ke Kepala Sekolah 2. Berisi hasil penilaian 3. Bila belum dapat nilai, tertulis judul PInya, alasan penolakan dan saran 4. Alasan dan saran SESUAI PEDOMAN (buku 5) berdasar hasil penilaian Anda 5. Harus dilampirkan saat perbaikan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

118 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Jalan Jenderal Sudirman Senayan JAKARTA 10270, Telepon No (Hunting) laman : Nomor : /A4.4/KP/ Desember 2011 Hal : Hasil penilaian prestasi kerja guru an. Ali Suhar Yth. Kepala SMAN Kab. Pare Prov. Jawa Timur Berkenaan dengan usul penetapan angka kredit jabatan fungsional guru...pada unsur pengembangan profesi belum mendapat nilai, untuk kenaikan jabatan/pangkat setingkat lebih tinggi. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, kami menyampaikan bahwa karya tulis ilmiah dengan judul :Meningkatkan THH XII SMAN Pare, tidak dapat dinilai karena meskipun karya tulis ilmiah dinyatakan sebagai laporan penelitian tindakan kelas, tetapi tidak jelas apa, bagaimana, dan mengapa kegiatan tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus-siklus berikutnya. Sehubungan dengan hal tersebut disarankan untuk membuat publikasi baru. Dst 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

119 Langkah Dalam Menilai (2) Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK (terutama keaslian PI-nya) 1. Baca PI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten) 2.Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian. 3. Bila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

120 Macam Penolakan Penolakan tertuang dalam nomor: Asli 1 Perlu 2 Ilmiah 3 Konsisten 4 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

121 Apakah PI-nya ASLI? (1a) Keaslian PI diragukan, bila ada berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, tanggal, jenis lampiran, foto dan data yang tidak sesuai. Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

122 Apakah PI-nya ASLI? (1b) Keaslian PI diragukan, bila waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas. Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

123 Apakah PI-nya ASLI? (1c) Keaslian PI diragukan, bila ada perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang guru yang sama Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

124 Fokus Penilaian Keaslian Kemanfaatan 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

125 Bagaimana kita yakin PI Asli? Dokumen dan lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan. Buku 5 alasan 1 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

126 Apakah PI-nya PERLU? (2a) Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

127 Apakah PI-nya PERLU? (2b) Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian tentang hal spesifik bidang keilmuan, tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

128 Apakah PI-nya ILMIAH? (3) Kerangka penulisan dan isi sajian belum mengikuti kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan ilmiah. Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, dengan menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian yang sesuai untuk suatu publikasi ilmiah. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

129 Apakah PI-nya KONSISTEN? (4a) Isi permasalahan yang disajikan tidak atau kurang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang sesuai. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

130 Apakah PI-nya KONSISTEN? (4b) Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilai telah kadaluwarsa. Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

131 Langkah Dalam Menilai (3) Cermati PI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16. Nilailah PI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai dengan JENIS Publikasinya.*) Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian Lihat juga alasan nomor 17 (alasan lain-lain) Bila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang sesuai dengan ketetapan pada format penilaian Lanjutkan dengan menilai PI berikutnya 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

132 Menilai Publikasi Ilmiah (PI) Ada 17 alasan penolakan PI (lihat buku 5) 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

133 No Alasan Macam Publikasi Ilmiah 5 Presentasi di forum ilmiah 6 Laporan Hasil penelitian 7 Laporan hasil Penelitian Tindakan 8 Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah 9 Tinjauan ilmiah 10 Tulisan ilmiah populer 11 Artikel ilmiah 12 Buku pelajaran 13 Modul/diktat 14 Buku dalam bidang pendidikan 15 Karya terjemahan 16 Buku pedoman guru 17 Alasan lain-lain 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

134 Latihan 1 Pak Budi golongan IV a tmt tahun 2005 mengajukan buku pelajaran untuk dinilai. Buku tersebut diterbitkan tahun Berapa AK buku pelajaran? Apakah publikasi ilmiahnya diterima? Bila ditolak dengan alasan nomor berapa? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

135 Latihan 2 Pak Suhar mengajukan laporan PTK, sudah memenuhi kriteria APIK, namun tindakannya tidak jelas tertuliskan dalam laporannya Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

136 Latihan 3 Bu Yanti membuat diktat sudah sesuai dengan kriterianya, kecuali belum ada pengesahan dari kepala sekolah. Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

137 Latihan 4 Pak Guru mengajukan 4 (empat) buah PTK yang dibuatnya waktu satu tahun Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

138 Latihan 5 Pak Guru mengajukan Publikasi Ilmiah yang merupakan Tesis dari guru yang bersangkutan. Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

139 Latihan 6 Pak Toha mengajukan Pulikasi Ilmiah dalam bentuk laporan PTK, namun laporan penelitian tersebut belum diseminarkan di sekolah. Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan nomor berapa? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

140 Latihan 7 Bu Yuli adalah guru bahasa indonesia yang mengajukan publikasi ilmiah berupa tinjauan ilmiah populer di surat kabar tingkat provinsi. Tulisannya membahas tentang pola asuh anak di rumah tangga di pedesaan. Apakah publikasi ilmiah tersebut dapat dinilai? Bila tidak, ditolak dengan alasan nomor berapa? 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

141 PI yang ASLI adalah keharusan, karenanya lampiran data dan dokumen harus lengkap lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan. 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

142 Praktik Menilai Publikasi Ilmiah Kerja dalam kelompok kecil Ambil format penilaian dan PI yang dinilai Nilai, diskusikan dalam kelompok Ambil kesimpulan Tulis kesimpulan dalam power point Sajikan dalam pleno kelompok 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud

143 Terima Kasih Selamat Bekerja 15 Maret 2018 Ditjen GTK Kemdikbud